蘇教版語文八年級上冊教案設(shè)計

二、單元課時安排共13課時單元整體學(xué)習(xí)1課時七律長征1課時老山界1課時草1課時2課時寫作3課時1課時1課時第1課時回顧、總結(jié)與展望教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注1學(xué)習(xí)聽講2出示、補充討論的話題七年級中你語文學(xué)會了什么?七年級中你印象最深的一節(jié)課是?七年級語文學(xué)習(xí)中你做得最成功的一件事是?思考，討論3組織交流發(fā)表自己的觀點教學(xué)反思展望新學(xué)期教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注1引導(dǎo)討論：我期望中的八年級的進入八年級，我希望得到哪些方面的幫助與進步思考2了解學(xué)生的需要與渴求交流教學(xué)反思共同走進初二語文教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注1讓學(xué)生瀏覽課文、目錄明確任務(wù)2巡回指導(dǎo)瀏覽課文、目錄3布置討論：新的語文課本給你印象最深的是什么?你最喜歡課本中的第幾單元或文章，談你準備如何學(xué)習(xí)初二語文討論4邊引導(dǎo)邊總結(jié)，結(jié)合學(xué)生的觀點提出老師的要求和看法交流教學(xué)反思學(xué)習(xí)評價教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注1你知道自己在七年級的學(xué)習(xí)中都有哪些成功與不足嗎?本節(jié)課你發(fā)言了嗎?對于八年級的語文學(xué)習(xí)，你有了一個具體的印象和目標么?4.從別人的發(fā)言中，對自己的語文學(xué)習(xí)都有哪些啟發(fā)?自我反饋2自我小結(jié)小結(jié)教學(xué)反思第2課時《七律長征》3.毛主席詩詞的創(chuàng)作風(fēng)格，藝術(shù)的概括和夸張的手法了解長征的相關(guān)知識，復(fù)習(xí)《沁園春雪》,自我朗讀《七律長征》教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注1傾聽講述你所了解的長征2播放錄像觀看長征錄像，了解歷史3范讀全詩聽教師朗誦全詩4傾聽、引導(dǎo)自主質(zhì)疑，合作釋疑5自由朗讀，體會詩意6教師指導(dǎo)朗誦學(xué)生試讀教學(xué)反思教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動備注1介紹“四字學(xué)習(xí)法”聽講2巡回指導(dǎo)“譯讀悟誦”運用“四字學(xué)習(xí)法”,小組合作進一步精讀課文3組織交流評價交流、評價4創(chuàng)設(shè)問題情境：七律長征為我們展示了紅軍在長征途中克服困難的雄壯圖畫，請你各用一句話概括每幅畫面的主要內(nèi)容聽講、思考5組織交流評價交流、評價6選擇你最喜歡的一個畫面，說說為什么喜歡思考，討論7組織交流評價交流、評價教學(xué)反思教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動思1播放錄音2播放長征歌曲，以唱帶誦學(xué)唱長征教學(xué)反思第3課時《長征組歌》兩首3.鞏固“四字學(xué)習(xí)法”和朗讀技巧，在體驗中加深學(xué)習(xí)方法教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注1導(dǎo)入新課：由《七律》導(dǎo)入2命豪情豪情3指名朗讀自由閱讀4及時正音學(xué)生朗讀教學(xué)反思二、運用方法自學(xué)詩歌內(nèi)容驟教師活動學(xué)生活動備注1提問復(fù)習(xí)“”四字學(xué)習(xí)法回答問題復(fù)習(xí)2巡回指導(dǎo)小組合作，用方法來自主學(xué)習(xí)3組織交流、及時釋疑質(zhì)疑、賞析、交流教學(xué)反思驟教師活動學(xué)生活動備注1播放視頻《長征組歌》觀看欣賞視頻，在音樂欣賞中回味歌詞思2.了解課文按時間變化和地點轉(zhuǎn)移安排材料的特點教學(xué)步驟教師活動動備注1導(dǎo)入：給課文新建一個標題閱讀、思考2組織交流評價解3創(chuàng)設(shè)情境：假如半夜你只能在一座高山上休息，路只有一尺來寬，一翻身就會掉下懸崖，路上的石頭又非常的不平，你睡覺的感覺如何?考考4我們的紅軍戰(zhàn)士就是在這樣的條件下過夜，而且還沒吃飽，他們的感覺如何呢?為什么會這樣?一起來看一下。(引導(dǎo)到作品的描寫和主題的把握)點點5組織評價交流教學(xué)反思教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動教學(xué)反思1布置任務(wù)：根據(jù)課文完成紅軍爬山的簡要行軍圖閱讀課文，思考2引導(dǎo)交流評價，引導(dǎo)學(xué)生掌握按時間變化和地點轉(zhuǎn)移記敘一件完整的事情的辦法繪圖、交流3創(chuàng)設(shè)問題情境：紅軍在翻越老山界時試從文中選擇恰當?shù)恼Z句完成表格4組織交流評價交流教學(xué)反思第5課時《草》教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注1導(dǎo)入：由《柳葉兒》導(dǎo)入，柳葉兒好吃嗎?不好吃，作者為什么還覺得好吃?草好嗎?文中的草能吃嗎?不能吃，主席為什么還要吃?回顧、思考2組織交流交流3圍繞文章的題目，請用幾個含“草”4組織評價交流、評價教學(xué)反思教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注1組織學(xué)生交流課前學(xué)習(xí)中的疑難交流2導(dǎo)入，請學(xué)生劃出對陽光和副主席描寫的語句閱讀、勾畫3問題創(chuàng)設(shè)：作者重點描寫了主席的哪方面，說說你是怎樣理解的?思考、討論4組織交流、評價組內(nèi)交流，討論5作者通過描寫展示了主席的哪些人格魅力，表達了怎樣的情感?小組互評6有感情的分角色朗讀通過朗讀進一步體會副主席的偉大人格教學(xué)反思驟教師活動學(xué)生活動備注1結(jié)合課文與生活實際，談?wù)勛约旱目捶ㄋ嫉?課時《長征》節(jié)選驟教師活動學(xué)生活動備注1導(dǎo)入：請學(xué)生分別用小標題概括文章的四個場景閱讀劇本，思考2引導(dǎo)交流評價，注意事情的要素思驟教師活動學(xué)生活動備注1課文節(jié)選了四個場景，哪個場景最使你感動，為什么?閱讀、討論、思考2組織交流評價交流、評價3選擇你最喜歡的一個場景，組織志同道合的同學(xué)，準備下節(jié)課將小組的分工，進行選題4巡回指導(dǎo)閱讀課文，結(jié)合自身的理解，進行劇本的再加工思第7課時《長征》節(jié)選通過自身的表演，進一步體會紅軍指戰(zhàn)員豐富的內(nèi)心世界教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注1觀看學(xué)生表演按小組分工合作表演各自的劇本2引導(dǎo)學(xué)生合理的評價結(jié)合課文，從多個角度對各組的表演進行評價3觀看電視劇《長征》24集4引導(dǎo)學(xué)生合理評價對比電視劇，進一步比較差距，反思自己的表演教學(xué)反思第8課時綜合實踐活動網(wǎng)上學(xué)習(xí)《長征》1.結(jié)合網(wǎng)頁中的相關(guān)資源，進一步體會工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險阻，完成二2.能完成相關(guān)專題作業(yè)。培養(yǎng)學(xué)生語文綜合表達能力、自主創(chuàng)新精神和群體教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注1復(fù)習(xí)《長征》導(dǎo)入學(xué)生暢談學(xué)過《長征》后的感受2學(xué)生感情朗讀《長征》3明確任務(wù)：運用網(wǎng)絡(luò)資源，通過自主探究，進一步了解長征，頌揚長征。①在二萬五千里長征途中，工農(nóng)紅軍遇到了哪些自然環(huán)境的挑戰(zhàn)?②紅軍長征時進行過哪些重要的戰(zhàn)役，發(fā)生過哪些可歌可泣的故事?③你最佩服“長征人物”中的誰?為什么?明確任務(wù)4巡視、指導(dǎo)上網(wǎng)搜索、下5組織交流資料運用自己喜歡的方式匯報查找的內(nèi)容隨機交流自己的收獲教師總結(jié)交流評價教學(xué)反思第9課時口語交際當一次主持人課堂學(xué)習(xí)教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注1導(dǎo)入，引導(dǎo)自學(xué)”自學(xué)口語交際“當一次主持人2交流談自學(xué)體會3播放視頻觀看央視“挑戰(zhàn)主持人”或其他著名主持所主持的欄目4引導(dǎo)、點撥結(jié)合電視加深主持人要求的體會，交流體會5創(chuàng)設(shè)情境角色扮演，同學(xué)互評教學(xué)反思第10、11、12課時寫作第10課時：驟教師活動學(xué)生活動備注1組織學(xué)生自學(xué)自學(xué)“寫清楚一件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果”2寫作指導(dǎo)口頭完成習(xí)題二，口頭講述“一個有關(guān)我的故事”思第11課時：教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注1事”、或“我們班的新鮮事”等學(xué)生討論自定也可以2明確寫作要求寫作3組織學(xué)生自改自己修改教學(xué)反思第12課時：教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注1出示評改標準和要求組內(nèi)交流，互改2學(xué)生推薦作文師生互動評改作文教師聽取各組意見指導(dǎo)學(xué)生評分教學(xué)反思第13課時對自我正確反思和分析，以便在接下來的學(xué)習(xí)和生活中更多地獲得成功的體總結(jié)方面獲得收益存在問題(1)課堂發(fā)言的情(2)完成作業(yè)的情(3)參與活動的情(4)學(xué)習(xí)興趣的增(5)學(xué)習(xí)能力的提(6)情感態(tài)度的升(7)對老師建議、評價教學(xué)反思第二單元愛國情懷教學(xué)設(shè)計方案(1課時)《棗核》(1課時)(2課時)《始終眷戀著自己的祖國》《古詩四首》(1課時)(1課時)(2課時)(1課時)(3課時)(1課時)(1課時)第1課時：單元整體學(xué)習(xí)教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注1導(dǎo)入：談?wù)勛约河∠笞钌畹恼n文。暢談2學(xué)們，當你學(xué)完本單元，你將會……”瀏覽單元內(nèi)容，寫一段結(jié)束語。思教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注1自由組合，選擇感興趣的問題確立單元探究專題，制定探究自由組合，討論制定教學(xué)反思教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注1欣賞歌曲，哼唱歌曲，思2情境1:棗核與“長江長城黃為什么以“棗核”為題呢?教學(xué)反思教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注1情境2:棗核長成棗樹需要許多時間，友人試種棗核的想法是一時的心血來潮嗎?組閱讀，勾畫。交流。教學(xué)反思教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注1情境3:除了文中提及的通過布置家鄉(xiāng)味道的環(huán)境來寄托愛國思鄉(xiāng)之情外，海外游子還可以通過哪些方法來寄托愛國思鄉(xiāng)之情呢?組織，參與活動。討論交流。教學(xué)反思教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注1導(dǎo)入：小學(xué)升入初中；升年級換老師，你有沒有印象最深的最后一課呢?講給同學(xué)2情境1:課文最后一課與同學(xué)們的有什么不同呢?組織交流評價。討論交流。教學(xué)反思教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注1情境2:你能找出文中的最后一課與平日上課的不同嗎?比一比，誰找得多!(以表格形式)巡視，參與討論，組織交流評價。閱讀勾畫，討論交流。教學(xué)反思教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注1導(dǎo)入：你對我應(yīng)，回憶課文內(nèi)容。分兩大組一組說出最后一課的表現(xiàn)，一組回答平日上課的表現(xiàn)。組織競賽?；貞?。一問一答。教學(xué)反思教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注1情境1:我當導(dǎo)演：小弗郎士、教學(xué)反思教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注1情境2:《最后一課》現(xiàn)場再教學(xué)反思教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注12情境1:結(jié)合課文，填寫錢學(xué)森個人簡歷表。(簡歷表主要包含“個人簡歷”和“個人小結(jié)”兩部分。)巡視，參與討論交流。教學(xué)反思教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注1情境2:討論交流：錢學(xué)森在美國成就大、生活好、待遇高，可他為了報效祖國，克如果將來你也出國留學(xué)了，你會怎樣呢?組織交流評價。討論交流。教學(xué)反思教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注1情境1:以四人小組為單位開展詩歌朗誦比賽，推薦最佳選手進入班級詩歌朗誦比賽。(比：咬字正、發(fā)音清、導(dǎo)。小組詩歌朗誦比賽，推薦2班級詩歌朗誦比賽。組織評教學(xué)反思教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注1情境2:辯論：結(jié)合詩的內(nèi)容和寫作背景看，你認為哪首詩的作者最愛國。組織交流評價。教學(xué)反思教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注1情境1:四大組認字比賽，說說字的讀音和釋義。組織比賽，參與比賽。出字，認字，讀讀寫寫。教學(xué)反思教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注1情境2:以四人小組為單位，教學(xué)反思教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注1情境1:有問必答：學(xué)生自出題，學(xué)生搶答。組織問答。一問一答，復(fù)習(xí)課文字詞的讀音和釋義。教學(xué)反思教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注1教學(xué)反思教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注1情境1:“走進”渣滓洞。學(xué)生、老師通過圖片，文字等介紹渣滓洞有關(guān)情況，感受渣滓洞的生活。組織交流。展示圖片，朗讀文字資教學(xué)反思教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注1情境2:詩歌朗誦比賽。以小組為單位，用恰當?shù)乃囆g(shù)小組交流討論參賽，評教學(xué)反思第10、11、12課時：寫作教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注時時寫作實踐，自評寫作，自評。時互評，作文講評，好文章推薦?；ピu，聽讀。教學(xué)反思第13課時：綜合實踐活動課教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注1“愛國主義”主題，引出愛國主義教育基地。聽，思考。2情境1:簡單介紹所收集愛國主介紹資料。3討論并確定“采訪愛國主義教育基地”活動的活動方案。巡視，指導(dǎo)，參與。小組討論，交流，制定方案。教學(xué)反思第14課時：單元專題總結(jié)課教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注1情境1:以小組為單位，展示單元專題探究成果(包含綜合實踐活動成果)。2情境2:自評互評學(xué)習(xí)本單元后的收獲和學(xué)習(xí)表現(xiàn)。自評，反思。教學(xué)反思1課時2課時1課時1課時2課時1課時寫作3課時1課時1課時感悟簡簡單單背影中的深深父愛，處于健康家庭的孩子無法品嘗出泥土中的因此，教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、課外拓展去認識人物的形從而能夠在平時的生活中感受到父母對自己深刻的愛、別人對自己無形的關(guān)根據(jù)本單元的內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的興趣、愛好及你的理解確定一個專題作為第一學(xué)時確定本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，制定活動計劃教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動備注1處?課文與課文之間又有哪些互相聯(lián)系的地方?學(xué)生明確任務(wù)，瀏覽目錄、課文2教師巡視、指導(dǎo)同桌討論交流3哪些內(nèi)容給你留下的印象最深刻，哪些內(nèi)容是你最感興趣就自己的閱讀體會談感受，全班交流教學(xué)反思教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動備注1針對這些你感興趣的內(nèi)容，確定自己的學(xué)習(xí)目標、單元活動方案。同和你有相同志趣的同學(xué)組成自己的專題研究小組。自由交流，確定自己的專題。自由組合專題研究小組，推選組長，確定專題任務(wù)。2教師巡視指導(dǎo)，給予一定的提示、幫助。制定活動計劃、方案教學(xué)反思教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動備注1以1991年，香港人舉行的唐詩評選結(jié)果中《游子吟》的排位導(dǎo)入，請同學(xué)們有感情地大聲朗讀課文，并根據(jù)自己的理解把題目補充完整：-----------一的背影有感情地朗讀，并根據(jù)自己的理解補充題目2組織學(xué)生同桌交流自己的成果，老師巡視進行指導(dǎo)同桌交流、再補充3組織學(xué)生交流、互評，教師點評學(xué)生大班交流，小組互評教學(xué)反思教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動備注1再讀文章，創(chuàng)設(shè)問題情境：文章中什么地方最能讓你感受到這種親情?為什么?將自己的體會形成文字再讀文章，圈點勾畫，仔細品味2組織交流、評價交流3組織學(xué)生進行歸納總結(jié)根據(jù)同學(xué)發(fā)言歸納教學(xué)反思教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動備注1創(chuàng)設(shè)問題情境：課文從背影描寫父親的外貌、動作，你能揣摩出受和心情嗎?再讀描寫背影的部分，小組交流2假如從父親的正面看，你能否想象并運用恰當?shù)脑~語描繪父親的面容、神態(tài)、動作?從中你能體會出什么?學(xué)生寫作交交流小組推薦，全班交流，互評教學(xué)反思感激嗎?教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動備注1組織學(xué)生交流課前學(xué)習(xí)的心得體會組發(fā)言2齊讀，思考3次落淚；現(xiàn)在的“我”小組討論、交流4再讀文章，圈點勾畫，思考徐州見父——難過的淚望父買橘——感激的淚父子分手——悵惘的淚北京思父——辛酸的淚教學(xué)反思教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動備注1組織學(xué)生在理解文章內(nèi)容基礎(chǔ)上，有感情地誦讀有感情地誦讀2組織小組競賽，推薦同學(xué)在全班朗讀小組競賽，推薦3組織學(xué)生交流、評價朗讀并評價教學(xué)反思教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動備注1請學(xué)生跟唱《世上只有媽媽好》,談一談這首歌使你想到了什么?看并跟唱VCD《世上只有媽媽好》,思考2甜甜的泥土，---------的媽媽讀文章，歸納自己的觀點教學(xué)反思教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動備注1創(chuàng)設(shè)問題情境：王小亮知道這包糖是誰給他吃的嗎?說說你的理由。讀課文，思考、交流自己的看法。2齊讀最后兩小節(jié)，思考：糖是體現(xiàn)媽媽對王小亮的愛的，但他沒有吃到糖，泥土甜在哪里?齊讀課文，小組討論，與小組同學(xué)交流自己的看法。3組織學(xué)生交流、探討再讀課文，與同學(xué)交流自己的看法，全班交流。教學(xué)反思教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動備注1創(chuàng)設(shè)問題情境：小說前面寫，王小亮的親媽媽把糖放在“大襟棉襖口袋里，掏出一包裹得很緊的、還帶著體溫的糖”,奶糖放在棉襖口袋里未能融化，地溫回升難道能超過體溫嗎?你是如何理解小說的這一藝術(shù)構(gòu)思的呢?大膽發(fā)表自己的看法，各抒已見2組織學(xué)生交流、探討教學(xué)反思時此刻的神情和心理活動嗎?請把這種神情和心理活動描述出來，不少于200教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動備注1創(chuàng)設(shè)情境：文章的題目是父母的心，似乎不太完整，請讀文章后補充：父母的心是-閱讀文章思考2組織學(xué)生將自己思考的結(jié)果在小組內(nèi)交流，在交流后完善補充自己的思考小組交流，完善自己的思考3并作適當?shù)狞c評評價，修改小組的發(fā)言稿教學(xué)反思步驟教師組織學(xué)生活動備注1交流：文章中不送走子女是愛，那在《媽媽，再愛我一次》中媽媽送走了兒子，是不是代表她不愛兒子了，請談?wù)勀愕目捶?。思考發(fā)言2組織學(xué)生辯論：送走是愛還是不送是愛?分組準備材料準備辯論3組織學(xué)生進行評價：愛是什么?認真參考辯論總結(jié)評價反思1.“可憐天下父母心”不管是父親還是母親，絕大多數(shù)對自己的子女充滿著2.課外收集反映父母關(guān)愛子女的故事、諺語、格言、民謠、詩歌等，以“父驟教師組織學(xué)生活動備注1導(dǎo)入：請你為文章中的幾個小故事擬小標題閱讀文章，思考2組織學(xué)生交流、討論交流、討論教學(xué)反思教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動備注1個片段，哪些話語、哪些事例、再讀文章，思考2組織討論、交流討論、交流教學(xué)反思教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動備注1其是母愛，是人類最高尚純潔的、最深的事是什么?請講一講。小組合作交流教學(xué)反思教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動備注1討論：我的母親是一個的人全面閱讀文章，小組討論2精讀第三個片斷，思考：母親是不是不疼愛我?她這種心態(tài)矛盾嗎?閱讀并思考教學(xué)反思教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動備注1你認為鄒韜奮成長的家庭環(huán)境哪些方面是好的，哪些方面是不可取的?小組討論、交流教學(xué)反思別呢?教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注1導(dǎo)入，組織學(xué)生默讀默讀課文2讓學(xué)生質(zhì)疑、合作釋疑交流疑難、釋疑3組織學(xué)生多種方式朗讀按要求讀課文教學(xué)反思教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注1讓學(xué)生看注釋翻譯課文看注釋疏通文意2檢查情況：翻譯復(fù)述一人讀一人譯合作用自己的話復(fù)述內(nèi)容3評價王子猷：王子猷是一個怎樣的人?你喜歡這個人物嗎?思考、討論4組織交流互評5創(chuàng)設(shè)問題情境：文章中哪些語句最能表達子猷與子敬的兄弟之情?“弦既不調(diào)”說明了什么?交流教學(xué)反思教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動組織學(xué)生自學(xué)學(xué)生自學(xué)《合理安排文章的結(jié)構(gòu)》讓學(xué)生嘗試編列出提綱回顧所學(xué)文章，在回顧中進一步體會如何安排好文章的結(jié)構(gòu)寫作指導(dǎo)，隨機點評學(xué)生口頭設(shè)想口頭設(shè)想練習(xí)一、評價他人口頭設(shè)想步驟教師活動學(xué)生活動1明確本次自由作文的要求在規(guī)定時間內(nèi)完成作文2組織學(xué)生自改自己修改教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動1出示評改標準和要求學(xué)生推薦作文師生互動評改作文教師聽取各組意見指導(dǎo)學(xué)生評分組內(nèi)交流，互改23第十二學(xué)時：口語交際——一姿一容總關(guān)情步驟教師活動學(xué)生活動1布置學(xué)生自學(xué)短文《一姿一容總關(guān)情》自主學(xué)習(xí)，圈劃重點2請學(xué)生交流成功勸說的事例學(xué)生講述事例、聽取他人發(fā)言3布置結(jié)合短文進行思考：怎樣成功運用身體語言進行勸說思考、發(fā)言、交流4創(chuàng)設(shè)情境(練習(xí)A、B)5總結(jié)成功勸說的經(jīng)驗全班交流第十三學(xué)時：單元專題交流總結(jié)方面獲得收益存在問題(1)課堂發(fā)言的情況。(2)完成作業(yè)的情況。(3)參與活動的情況。(4)學(xué)習(xí)興趣的增(5)學(xué)習(xí)能力的提高。(6)情感態(tài)度的升華。(7)對老師建議、評價二、單元課時安排：共14課時單元整體學(xué)習(xí)1課時《小石潭記》2課時《記承天寺夜游》1課時《阿里山紀行》2課時《美麗的西雙版納》2課時《藍藍的威尼斯》1課時寫作3課時口語交際1課時第1課時確定本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容步驟教師組織學(xué)生活動教學(xué)反思1導(dǎo)入：讓學(xué)生瀏覽目錄、課文(還可以延伸到發(fā)展性評價手冊)明確任務(wù)2巡視、指導(dǎo)瀏覽目錄、課文3布置討論：本單元的內(nèi)容結(jié)合你的興趣、愛好及你的理解確定一個專題內(nèi)容作為本討論、組建學(xué)習(xí)小組步驟教師組織學(xué)生活動教學(xué)反思1布置學(xué)生商定單元的活動主題及計劃討論、交流步驟教師組織學(xué)生活動教學(xué)反思11、你有自己的專題嗎?2、本節(jié)課你發(fā)言了嗎?(組內(nèi)或班上)3、你能說出哪些課文題目，作者，文章的主要內(nèi)容?4、你有自己的學(xué)習(xí)伙伴和小組嗎?自我反饋2自我小結(jié)第2課時《小石潭記》(一)步驟教師組織學(xué)生活動反思1自由朗讀課文，借助工具書解決生字。2組織學(xué)生單個讀、分組讀、集體讀。3評價交流相互評價步驟教師組織學(xué)生活動反思1劃出工具書無法解決的難理解的字2交流學(xué)習(xí)成果，共同討論解決疑難詞3組織評價自我評價第3課時《小石潭記》(二)步驟教師組織學(xué)生活動反思1背誦課文步驟教師組織學(xué)生活動反思1導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)問題情境：小石潭要開發(fā)旅游資源，在潭邊要修建一座亭子，請你給亭子命名，并撰寫一幅對聯(lián)。自我思考小組交流、討論2組織交流班級交流3組織評價自我評價、相互評價，選出最好的名稱和對聯(lián)。第4課時《記承天寺夜游》步驟教師組織學(xué)生活動反思1布置要求：讀準字音、讀通句自由朗讀課文，借助工具2組織學(xué)生單個讀、分組讀、集3評價交流相互評價步驟教師組織學(xué)生活動反思1布置要求：掌握重點實詞的再讀課文，借助工具書，讀懂課文，劃出工具書無法解決的難理解的字詞，準備交流。2組織交流。交流學(xué)習(xí)成果，共同討論解決疑難詞句。3組織評價自我評價步驟教師組織學(xué)生活動反思1引導(dǎo)學(xué)生欣賞作者筆下如詩似畫的月色。蘇軾談心，探索他在逆境中自我排遣的第5課時《阿里山紀行》(一)教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動反思1讓學(xué)生自讀課文，布置任務(wù)：課文描寫了阿里山哪些景物，分別閱讀、思考2組織交流。交流、總結(jié)步驟教師組織學(xué)生活動反思1思考、交流2組織交流、評價交流3帶的風(fēng)光有了哪些認識和感受?你是怎樣理解置身阿里山中的作者的思想感情? ”4組織交流、評價交流步驟教師組織學(xué)生活動教學(xué)反思1放歌曲錄音談感受第6課時《阿里山紀行》(二)步驟教師組織學(xué)生活動思1導(dǎo)入，布置學(xué)習(xí)任務(wù)2”2組織交流交流3習(xí)3”步驟教師組織學(xué)生活動思1學(xué)生閱讀文章，思考。2組織、總結(jié)交流、評價3作者在游覽時的心情有何異同，結(jié)合課文內(nèi)容談一談。4組織、總結(jié)交流、評價步驟教師組織學(xué)生活動思1組織交流、組織解疑。學(xué)生自我評價、并就課文疑惑提第7課時《美麗的西雙版納》(一)步驟教師組織學(xué)生活動思1導(dǎo)入，組織學(xué)生默讀。布置任務(wù)：課文寫了哪些美麗的景觀思考2組織交流交流步驟教師組織學(xué)生活動思1課件展示五個片段的圖片和視頻，布置學(xué)習(xí)任2組織交流交流3范例分析；布置學(xué)生自主學(xué)習(xí)。深入學(xué)習(xí)，以一個片段為例子分析作者如何抓住特征描繪美麗的景色的。組織交流、評價、總結(jié)交流、評價第8、9課時《美麗的西雙版納》(二)和口語交際步驟教師組織動田1組織學(xué)生上網(wǎng)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)：1.更多的了集資料步驟教師組織學(xué)生活動思1明確任務(wù)：建立新文件夾，將整理資料步驟教師組織學(xué)生活動反思1引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)《口語交際》知識短文。2明確任務(wù)：選擇一個景觀設(shè)計一段吸引游客的導(dǎo)游詞寫導(dǎo)游詞3提示學(xué)生修改或配合制作相應(yīng)的演示文稿或視頻。修改潤色步驟教師組織學(xué)生活動反思1組織交流介紹西雙版納的景觀2評價、總結(jié)評價第10課時《藍藍的威尼斯》步驟教師組織學(xué)生活動反思1導(dǎo)入，組織學(xué)生默讀。布置任務(wù)：課文為什么思考2組織交流交流步驟教師組織學(xué)生活動反思1課文描寫了威尼斯哪些自然景物和人文藝術(shù)?自讀課文、思考2組織交流交流3組織學(xué)生相互交流補充介紹威尼斯的有關(guān)4明確學(xué)習(xí)任務(wù)自主學(xué)習(xí)5組織交流交流6組織交流、評價、總結(jié)模仿課文寫一段景物描寫，相互交流第11、12、13課時寫作、修改游覽的文章，對學(xué)生來說既是一次寫作練習(xí),更是對課文學(xué)習(xí)的一次復(fù)習(xí)與第11課時步驟教師組織學(xué)生活動反思1布置學(xué)習(xí)任務(wù)，明確本次寫作訓(xùn)練的基本要求自讀《寫參觀游覽的文章》短文，思考2組織交流交流3組織評價口頭完成“命題二”第12課時步驟教師組織學(xué)生活動反思1明確寫作訓(xùn)練的要求寫作。自由命題，寫家鄉(xiāng)的景觀2自讀《修改作文》短文，修改自第13課時教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動反思1出示評改標準和要求組內(nèi)交流，互改2學(xué)生推薦作文師生互動評改作文3教師聽取各組意見指導(dǎo)學(xué)生評分第14課時對自我正確反思和分析，以便在接下來的學(xué)習(xí)和生活中更多地獲得成功的體總結(jié)方面獲得收益存在問題(1)課堂發(fā)言的情(2)完成作業(yè)的情(3)參與活動的情(4)學(xué)習(xí)興趣的增(5)學(xué)習(xí)能力的提(6)情感態(tài)度的升(7)對老師建議、評價誦讀欣賞(單元自薦美文交流)《城市聽鳥》寫作修改文章專題訓(xùn)練(標點符號的修改)1課時3課時1課時1課時1課時1課時1課時2課時1課時1課時1課時(議論文),體裁多樣化。雖說潮流對文體要求無須過高，甚至不作要求，但第1課時單元整體學(xué)習(xí)步驟教師活動學(xué)生活動思1導(dǎo)入，明確任務(wù)，瀏覽課文，理解單元專題的含義。閱讀單元提示，瀏覽課文2組織學(xué)生對“人與自然”理解的討論。學(xué)生討論3組織學(xué)生對“人與自然”的理解的交流。學(xué)生交流步驟教師活動學(xué)生活動思1讓學(xué)生自讀本單元課文，對閱讀中的障礙做記錄。將本單元易讀錯、寫錯、混淆的，有疑難的字詞分類整理。2組織學(xué)生質(zhì)疑及記錄自己感受與思考記下你初讀課文產(chǎn)生的疑問、初讀本單元課文的感受與思考。3組織學(xué)生交流步驟教師活動學(xué)生活動思1組織學(xué)生成立小組組建小組2布置學(xué)生商定單元的活動方案及計劃，初步確定探究的主題方向。(活動要有助于單元的學(xué)習(xí)，確立單元探究專題，要有助于單元專題的拓展。如可組織學(xué)生參觀瀏覽本地的有特色的公園或建筑；專題選項可結(jié)合城市建設(shè)中存在的問題，可以對沙塵暴問題的探究等等。)討論、交流步驟教師活動學(xué)生活動1介紹有助于單元學(xué)習(xí)初步列出上網(wǎng)、到圖書館查找有助于本單元學(xué)習(xí)的有關(guān)資料的綱要。搜集符合本單元主題的有利于進一步學(xué)習(xí)的其他學(xué)習(xí)文本資料、圖片資料。反思第2課時《蘇州園林》(一)養(yǎng)學(xué)生在占有一定材料的基礎(chǔ)上(或在感性認識的基礎(chǔ)上)掌握事物之間的內(nèi)教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動反思1導(dǎo)入：播放介紹蘇州園林的圖片和看后，由學(xué)生談自己所看到的蘇州園林和所得到的感受。之后，導(dǎo)人新課，看看葉圣陶先生心目中的蘇欣賞資料、閱讀課文2布置任務(wù)：說說你閱讀文章對蘇州思考，討論(談對蘇州園林的印象和感受。)3組織交流、評價交流步驟教師活動學(xué)生活動反思1導(dǎo)入：組織學(xué)生精讀課文，說說蘇州園林的總特點和共同特點是什么。閱讀、勾畫介紹蘇州園林的總特點的語句和共同特點的語句。2組織交流、評價班級交流3布置任務(wù)：思考大家所畫出的語句在文中有什么作用?再讀課文，思考，討論4組織交流、評價小組推薦交流，小組互評5布置任務(wù)：思考本文按照怎樣的順序進行說明的?作者怎樣抓住中心構(gòu)思全篇，安排全文的結(jié)構(gòu)的?列出本文的結(jié)構(gòu)提綱，以明確文章的結(jié)構(gòu)6組織交流、評價班級交流教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動反思1用圖畫再現(xiàn)文中你感覺如畫的語段參與活動讀文作畫課后反思第3課時《蘇州園林》(二)教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動反思1導(dǎo)入：用一個字概括蘇州園林的特點“美”,導(dǎo)入到組織學(xué)生交流課前學(xué)習(xí)的體會談體會2創(chuàng)設(shè)問題情境：從哪些方面能看出作者表現(xiàn)蘇州園林的美的?圈劃出文中語閱讀、思考、圈畫、討論3組織交流、評價交流，互評教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動反思1導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)問題情境：蘇州園林的角落有什么特點?蘇州園林中的花墻和廊子有什么作用?蘇州園林的門窗講究什么?色彩有什么講究?閱讀、勾畫、思考、討論2組織交流、點撥、評價交流3學(xué)習(xí)評價：本文無論整體還是局部都體現(xiàn)出了“美”的特點，你認為建筑的美該怎樣體現(xiàn)?你學(xué)習(xí)本文有哪些收益?思考、自由發(fā)言教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動反思1組織、參與活動(探究本文的寫作目的。)暢所欲言2(1)創(chuàng)設(shè)情境：假設(shè)你面對一個沒游覽過蘇州園林、也沒讀過本文的人，請你指著課本上蘇州園林的彩圖，給他說說蘇州園林有哪些特點。若有其他圖文資料可用，則更好。當導(dǎo)游：先打好腹稿，在四人小組內(nèi)交流，然后擇優(yōu)者面對全班課后反思1、選一處有特色的公園，做一番實地考察，請公園工作人員做一些講解或查找資料補充，然后寫一篇介紹這座公園的說明文(以這次考查活動為題材，寫第4課時"蘇州園林的研究"活動課(三)2、全班學(xué)生自愿組合結(jié)為6個小組。3.蘇州園林的總體特色第二組：搜集拙政園資料(1)追根溯源(2)園林特色(3)主要景點(圖片)(4)名人與園第三組：搜集滄浪亭資料(1)追根溯源(2)園林特色(3)主要景點第四組：搜集獅子林資料(1)追根溯源(2)傳說故事(3)園林特色(4)景點賞析(圖片)(1)追根溯源(2)園林特色(3)景點賞析(圖片)第六組：搜集曾園資料(1)了解曾園的歷史(2)考察曾園的有名景點步驟教師活動學(xué)生活動反思1一下蘇州園林呢?活動指導(dǎo)：(1)、每個小組要討論決定小組中每個人的任務(wù)。(2)、如果有人發(fā)現(xiàn)了可(3)、有條件的同學(xué)可把到蘇州園林參觀、游覽的攝影展示；在課堂上向同學(xué)們介紹自己的所見所聞。各組組長介紹自己組調(diào)查研究的方案內(nèi)容和準備通過的途徑、預(yù)期成2組織交流自己手頭資源(包括資料、網(wǎng)址、圖片等)學(xué)生小組派代表交流步驟教師活動學(xué)生活動反思1組織、巡視、指導(dǎo)，繼續(xù)瀏覽其他組提供的資料，或者按照自己的計劃進一步去尋找所需要的信息，整理完成自己的方案。2請同學(xué)們結(jié)合自己的研究談?wù)剬Α敖蠄@林甲天下，蘇州園林甲江南”這個問題的看法。小組討論3組織交流、評價交流4組織展示初步成果展示成果5學(xué)習(xí)評價從其他小組的活動中對你有什么幫助和啟發(fā)?談?wù)効戳烁鹘M的成果后自己抒發(fā)感受(可從學(xué)習(xí)方法上，或?qū)μK州園林的進一步認識)教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動反思1課后反思第5課時《都市精靈》(一)教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動反思1(奧運會吉祥物導(dǎo)入)談?wù)劊郝犃诉@首歌你有怎樣的體會2度，觀點愿望?閱讀、思考、討論3組織交流、評價交流，互評教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動反思1閱讀、勾畫、思考導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)問題情境：請劃出你認為精彩的語句，談出理由。(從文章的材料，表達方式，語言特點等)2交流組織交流、點撥、評價3思考、討論、作者認為每座城市都應(yīng)該有鐘愛的小動物，你贊成這個觀點嗎?城市都應(yīng)該有鐘愛的小動物，對城市有什么影響，怎樣才能使擁有可愛的小動物?4流，互評組織交流、評價教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動反思1選都市動物：如果請你為你所在的城市選擇一種標志性，象征性的動物，你選什么動物，說說理由，描繪出你喜歡的這種動物。暢所欲言課后反思第6課時《幽徑悲劇》(一)步驟教師活動學(xué)生活動反思1(或從學(xué)過的十三歲際遇導(dǎo)入課文)。組織學(xué)生交交流2讓學(xué)生自讀課文分組討論：你認為本文文題揭示的是怎樣的悲劇，你能為文題加上一些定語來闡述嗎?本文寫了哪三部分內(nèi)容，請為每部分內(nèi)容擬一個盡可能簡潔的小標題。巡視，參與小組討論3組織學(xué)生交流、評價學(xué)生互評步驟教師活動學(xué)生活動反思1明確任務(wù)2組織活動，(讓學(xué)生先劃出感受描寫美的語段和悲的語段，再小組討論)討論3組織交流、評價組內(nèi)交流，討論步驟教師活動學(xué)生活動反思1俗話說，男兒有淚不輕彈，而季羨林卻常常為一些小動植物而落淚，你怎樣看待其人?明確任務(wù)2組織學(xué)生展示所搜集的作者資料，以便資源共享展示搜集成果3組織學(xué)生思考、交流、評價反思第7課時《明天不封陽臺》(一)步驟教師活動學(xué)生活動反思1請用一句話概括本文寫了什么內(nèi)容?明確任務(wù)2讓學(xué)生自讀課文，分組討論、巡視指導(dǎo)、3組織學(xué)生交流、評價交流，學(xué)生互評步驟教師活動學(xué)生活動反思1導(dǎo)入，隨著線索延續(xù)作者的情感和對問題態(tài)說說變化的原因是什么?明確任務(wù)2組織活動3組織交流、評價討論步驟教師活動學(xué)生活動反思1漫畫導(dǎo)入：把現(xiàn)代人居住在樓房里畫成好象居住在鳥籠里。(大致意思是這樣)(1)請學(xué)生談理解。(2)再請學(xué)生結(jié)合課文談?wù)剬ΜF(xiàn)代居住、樓宇建筑的看法。(陽臺封與不封的利于弊)談理解2組織學(xué)生討論(2)討論3組織學(xué)生交流、評價交流、互評反思第8課時拓展閱讀(教師提供《城市聽鳥》)(《小麻雀》)也可以)步驟教師活動學(xué)生活動反思1交流、完善2閱讀、討論3指導(dǎo)學(xué)習(xí)、評價學(xué)生參與評價步驟教師活動學(xué)生活動反思1老師提供下水感受評價老師下水感受2結(jié)合下水感受指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法聽講3互評步驟教師活動學(xué)生活動反思1隨機選出一篇全班由學(xué)生朗讀聽，準備評12師生互動評價師生互動評價3請學(xué)生談?wù)勎覀冊鯓诱_對待自然界的動植發(fā)表看法反思步驟教師活動學(xué)生活動反思1小組內(nèi)合作梳理文章內(nèi)容，記下存在疑明確任務(wù)、多種方式朗讀2組織活動：讓學(xué)生先交流疑難、釋疑，再交流疑難、釋疑，復(fù)述、3指導(dǎo)交流，互評步驟教師活動學(xué)生活動反思1作者的主要觀點?怎樣論證他的觀點的?誦讀、思考2組織學(xué)生活動多種方式的閱讀、討論閱讀、討論3組織學(xué)生交流、評價交流，學(xué)生互評步驟教師活動學(xué)生活動反思1熟讀課文，看誰能用較短時間背誦出全文。(形式可以多樣)明確任務(wù)2組織閱讀、背誦讀、背3組織比賽、評價比賽背誦、評價反思第10、11課時寫作作指導(dǎo)從而加深理解。第10課時用半課時結(jié)合誦讀欣賞進一步指導(dǎo)，雖說閱讀教學(xué)中穿插了指導(dǎo)但我認為再進一步知道是有必要的，所謂磨刀不誤砍柴步驟教師活動學(xué)生活動教學(xué)反思1組織學(xué)生自學(xué)誦讀欣賞找出議論、抒情的語自學(xué)誦讀欣賞2組織討論、交流討論、交流3組織評價評價步驟教師活動學(xué)生活動教學(xué)反思1組織學(xué)生自學(xué)寫作指導(dǎo)自學(xué)“記敘中介和抒情和議論”思考從中有哪些收獲和2組織交流，指導(dǎo)交流、聽講3物)觸動了我；物、事);明確寫作要求；巡視指導(dǎo)學(xué)生寫作學(xué)生自定文題也可以，構(gòu)思寫作步驟教師活動學(xué)生活動教學(xué)反思組織學(xué)生組內(nèi)交流，推選佳交流，推選1出示評改標準和要求組內(nèi)互改2學(xué)生推薦作文師生互動評改作文教師聽取各組意見指導(dǎo)學(xué)生評分第12課時修改文章專題訓(xùn)練：標點符號的修改步驟教師活動學(xué)生活動1故事導(dǎo)入：黃河遠上白云(間),一片孤城萬仞山，羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)已度玉門關(guān)“故事。讓學(xué)生給對聯(lián)加標點：“下雨天留客天天留我不留”2組織交流3討論、質(zhì)疑4釋疑、指導(dǎo)5訓(xùn)練鞏固完成習(xí)題一6交流評價交流7小結(jié)指導(dǎo)修改、使用標點符號的方法和注意事聽講第13課時綜合實踐活動：一次有意義的集體視聽。步驟教師活動學(xué)生活動1組織學(xué)生交流視聽的內(nèi)容。交流。2先組織學(xué)生自學(xué)，再談自己視聽的感受、得失，存在問題。自學(xué)、反思，交流3參與活動4組織學(xué)生集體收看人與自然節(jié)目，(教師可以用錄像機錄下來播放)視聽節(jié)目5組織交流發(fā)表自己的視6組織評價評價第14課時單元學(xué)習(xí)小結(jié)步驟教師活動學(xué)生活動1交流。2請學(xué)生思考、討論學(xué)習(xí)了本單元，你認為最能體現(xiàn)自己收獲的是什么,或者你準備用哪一種形式來展示你學(xué)習(xí)了這一單元內(nèi)容的成果。思考，討論方面具體內(nèi)容么??本元學(xué)你大收的什么是單的習(xí)最是本么?單的習(xí)感最要助是設(shè)想。課后學(xué)習(xí)：1、給主編寫封信，交流你學(xué)習(xí)這一單元的感受，提出你的建議和2、采用你自己喜歡的形式來展示你學(xué)習(xí)了這一單元內(nèi)容的成果?？梢哉故灸愠鞘新狓B興致勃勃的談?wù)撝?，傾聽小生靈時斷時續(xù)的歌唱，一沒留神，竟耽誤了上班.平日里刮風(fēng)下雨都沒誤過工，沒成想今日卻被這個看不見的小家伙放了一馬。在班上與同事嘮起這件事，都發(fā)了一番感概.趙干事卻有不同的意見，加入到晨練的隊伍中。白天，不論是巡邏查庫還是站崗放哨，只要是在山中，室里喝茶還要愜意、怡人百倍不止呢!幾次換工作，幾次搬家，生活條件是越來越好了，但享受城市的美好便是呀，明天早晨還會聽到鳥叫嗎?(選自中國青年報綠網(wǎng))學(xué)博士、國際著名鳥類專家馬丁，1985年曾在這里觀察到全球僅存3000只白200米構(gòu)成的5000畝“北戴河濕地”,東臨鴿子窩，南靠赤土山，北入海濱林不生。從1953年后，在敬愛的周恩來總理親切關(guān)懷下，一代代秦皇島人硬是抬筐，挖泥拓床，硬是將小河叉拓延成長3公里寬200米的河道。之后，林業(yè)一家頗有戰(zhàn)略眼力的企業(yè)將這里的5000畝濕地、水域全部承包了下來，并開“多年未見的黑翅長腳鷸，今年也在這塊濕地成群米的地方就發(fā)現(xiàn)15個鳥窩，每個窩里還有4枚蛋?！兵B是人類生存環(huán)境最權(quán)威的鑒定師，透過北戴河濕地，人們可以感悟，單元課時安排14課時單元整體學(xué)習(xí)1課時閱讀方法交流學(xué)習(xí)1課時運用自己的學(xué)習(xí)方法閱讀感興趣的課文2課時學(xué)生經(jīng)過自主閱讀講授課文2課時課堂制定感興趣的課題小組資料加工成果制作2課時班級成果交流報告1課時寫作3課時單元總結(jié)1課時單元教學(xué)設(shè)計基于以上的考慮，本單元最適合于開展大范圍的“專題探究教學(xué)”,將學(xué)習(xí)的教學(xué)過程第1課時單元整體學(xué)習(xí)第一塊：感受科學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動備注科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。你能舉出身邊的例子說明科技進步對人類生活的巨大影響么?思考組織交流(引導(dǎo)