2024統(tǒng)編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《詩(shī)歌鑒賞》專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題及答案

統(tǒng)編版（2024）七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《詩(shī)歌鑒賞》專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題及答案

管考點(diǎn)透視

【課標(biāo)要求】

誦讀古代詩(shī)詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高

自己的欣賞品位，背誦優(yōu)秀詩(shī)文。

閱讀表現(xiàn)人與自然的優(yōu)秀文學(xué)作品，包括古詩(shī)文名篇，體會(huì)作者通過(guò)語(yǔ)言和形象構(gòu)建的藝術(shù)世界，借

鑒其中的寫(xiě)作手法，表達(dá)自己對(duì)自然的觀察和思考，抒發(fā)自己的情感。

【考查重點(diǎn)】

詩(shī)歌鑒賞，閱讀古代詩(shī)詞名篇，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感悟詩(shī)歌的思想情感，掌握詩(shī)歌鑒賞的答題技巧。

【主要題型】

在全國(guó)各地語(yǔ)文試卷中，對(duì)詩(shī)歌的考查多為詩(shī)歌鑒賞題，均是必考題，分值一般在4-6分。

【命題趨勢(shì)】

近年來(lái)，在全國(guó)各地語(yǔ)文試卷中，對(duì)詩(shī)歌鑒賞的考查均為必考題，一般設(shè)置2-3個(gè)小題，第1題通常側(cè)

重考查詩(shī)歌的基本內(nèi)容及情感，第2題通?？疾閷?duì)詩(shī)句的賞析。部分地區(qū)習(xí)慣結(jié)合課外詩(shī)詞考查，或者只

考查課外古詩(shī)詞。

自技巧愿結(jié)

一、分析主旨（情感）型題

提問(wèn)方式：①這首詩(shī)表達(dá)了怎樣的思想感情?②這首詩(shī)反映怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？③這首詩(shī)寄托怎樣的的情

懷？

答題格式：（1）這首詩(shī)通過(guò)對(duì)……的描寫(xiě)，（2）展現(xiàn)了……的畫(huà)面，（3）表達(dá)了詩(shī)人……的思想感情。

注意要點(diǎn)：

①如果是詠物詩(shī)，不答步驟。②請(qǐng)大家注意歸納不同內(nèi)容題材的詩(shī)歌的思想情感種類(lèi)。

分析下面詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？

二、分析形象型

1提問(wèn)方式：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)中“XXX（人）”的形象。

2提問(wèn)變體：①詩(shī)歌中的“XXX（物）”具有什么特點(diǎn)

3解答公式：

（1）詩(shī)中描繪了什么樣的形象（身份+性格）；（2）描繪形象的基本特征（結(jié)合詩(shī)句）；

（3）表達(dá)的思想感情或社會(huì)意義。

三、字詞領(lǐng)全詩(shī)型：

提問(wèn)方式：某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？

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解答分析：古詩(shī)非常講究構(gòu)思，往往一字一詞就構(gòu)成全詩(shī)的線索，全詩(shī)的感情基調(diào)，全詩(shī)的思想，抓

住這個(gè)詞命題往往可以以小見(jiàn)大，考出考生對(duì)全詩(shī)的把握程度。

答題步驟：①該詞對(duì)突出主旨所起的作用。②從該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。

四、煉字型

提問(wèn)方式

①某一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？②某字歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為它好在哪里？

答題公式

公式：釋義+手法（修辭或表現(xiàn)）+表達(dá)詩(shī)人的情感？

模式：某字在詩(shī)中的意思是運(yùn)用了的手法，生動(dòng)的形象地寫(xiě)出了的情景，淋漓盡

致地表達(dá)了作者的感情。

煉字常用的表現(xiàn)手法:擬人、渲染、烘托、對(duì)比、對(duì)偶、以動(dòng)襯靜，化靜為動(dòng)，情景交融等。

五、分析句意型

提問(wèn)方式

①這句詩(shī)好在哪里？②這句詩(shī)有什么含義和作用？表達(dá)上有什么特點(diǎn)？

答題公式

公式:詩(shī)句是何種手法+手法在詩(shī)歌中的證據(jù)+表達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。

模式：某句詩(shī)用了的手法，寫(xiě)了的內(nèi)容（歸納時(shí)要善于摘錄詩(shī)中詞語(yǔ)組合），具有的優(yōu)點(diǎn)—

抒發(fā)了詩(shī)人的感情？

思路：①準(zhǔn)確指出用了何種手法，②結(jié)合詩(shī)句闡釋怎樣使用了這種手法

③此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。

六、分析語(yǔ)言特色型

提問(wèn)方式

①這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色?②請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格或談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)？

答題公式

公式:詩(shī)句/詩(shī)歌有何語(yǔ)言特色+語(yǔ)言特色在詩(shī)歌中的證據(jù)+表達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情？

模式：某句詩(shī)有的語(yǔ)言特色，首聯(lián)；頷聯(lián)；

頸聯(lián)；尾聯(lián)，抒發(fā)了詩(shī)人的感情？

思路：①用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。②結(jié)合詩(shī)句具體分析這種特色在詩(shī)歌中的證據(jù)。

③指出有怎樣的表達(dá)效果。

七、分析技巧型

提問(wèn)方式

①這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法?②請(qǐng)分析這首詩(shī)的表達(dá)技巧/藝術(shù)手法/表現(xiàn)手法？

③詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果？

答題公式

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公式:詩(shī)句/詩(shī)歌是何種手法+手法在詩(shī)歌中的證據(jù)+表達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。

模式：某句詩(shī)用了的手法，寫(xiě)了的內(nèi)容（歸納時(shí)摘錄詩(shī)中詞語(yǔ)組合），抒發(fā)了詩(shī)人的感情。

思路：①準(zhǔn)確指出用了何種手法，②結(jié)合詩(shī)句闡釋怎樣使用了這種手法

③此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。

八、觀點(diǎn)態(tài)度類(lèi)

1.提問(wèn)方式：

你是否同意某人對(duì)這首詩(shī)的評(píng)價(jià)？為什么？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說(shuō)說(shuō)你的理由。

2答題范式

（1）同意。理由是：……（結(jié)合詩(shī)句具體分析）

（2）不同意。理由是：……（結(jié)合詩(shī)句具體分析）

九、分析詩(shī)歌意象型（景物形象）

提問(wèn)方式

①詩(shī)歌描繪了怎樣的意象？②詩(shī)中某一意象有什么特點(diǎn)？象征了什么品格。

答題公式:什么意象+意象特點(diǎn)+意象表達(dá)的詩(shī)人的情感。

答題模式：

詩(shī)歌描繪了的意象。詩(shī)人通過(guò)意象，表達(dá)了自己的情感或品格。

答題思路：

①找出詩(shī)中的物象、意象；②用自己的語(yǔ)言概括出意象特點(diǎn)；

③指出意象表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情。

十、分析意境型

提問(wèn)方式：①這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？

②這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

答題公式:什么意象+意象組合成什么畫(huà)面+表達(dá)詩(shī)人的什么情感

答題模式：

①詩(shī)歌描寫(xiě)了意象；②營(yíng)造的氛圍，組成一幅的畫(huà)面；

③表達(dá)了詩(shī)人的思想感情，或給人的啟示和思考。

答題思路：

①找出詩(shī)中的物象、意象；②展開(kāi)聯(lián)想和想像，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面；點(diǎn)明景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)，

能用兩個(gè)雙音節(jié)形容詞概括出來(lái)，如：雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴等；③表達(dá)了詩(shī)人什么

樣的思想感情。

自知識(shí)清單

《觀滄?！?/p>

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作者簡(jiǎn)介：

曹操，字孟德，一名吉利，小字阿瞞，沛國(guó)譙縣（今安徽亳州）人。東漢末年杰出的政治家、軍事家、

文學(xué)家、書(shū)法家，三國(guó)中曹魏政權(quán)的奠基人。曹操精兵法，善詩(shī)歌，抒發(fā)自己的政治抱負(fù)，并反映漢末人

民的苦難生活，氣魄雄偉，慷慨悲涼；散文亦清峻整潔，開(kāi)啟并繁榮了建安文學(xué)，給后人留下了寶貴的精

神財(cái)富，史稱(chēng)建安風(fēng)骨。

主題思想：

本詩(shī)是詩(shī)人在碣石山登山望海時(shí)，用飽含浪漫主義激情的大筆，所勾勒出的大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬(wàn)千

的壯麗景象；描繪了祖國(guó)河山的雄偉壯麗，既刻畫(huà)了高山大海的壯闊，更表現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟，抒發(fā)了

詩(shī)人渴望統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

問(wèn)題解疑：

1、開(kāi)頭兩句在全詩(shī)中有什么作用？

開(kāi)篇點(diǎn)題，交代了觀察的方位、地點(diǎn)和對(duì)象。“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。

2、品析“水何澹澹，山島竦峙?！边@句詩(shī)。

“澹澹”，形容大海水面浩淼的樣子；“何。是“多么”的意思，是贊美之詞；“竦峙”，是高高屹立的

樣子。句意是：茫茫的大海上碧波動(dòng)蕩，一望無(wú)垠，只有山腳下的山島突兀聳立在海心。它們點(diǎn)綴在遼闊

的大海上，使大海顯的神奇壯觀。

3、“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”有何藝術(shù)特色？

詩(shī)人展開(kāi)了豐富奇特的想象。運(yùn)行不息的太陽(yáng)月亮，星光燦爛的銀河，都包蘊(yùn)在滄海之中，這是何等的

氣魄啊!這四句是全詩(shī)的高潮，作者運(yùn)用夸張的表現(xiàn)手法，創(chuàng)造了一個(gè)極其開(kāi)闊的意境，給詩(shī)歌增添了積極的

浪漫主義色彩。雖然高度夸張，但作者還是緊緊地抓住了大海氣勢(shì)磅礴的特征來(lái)寫(xiě)，夸張也是合情合理的。

4、請(qǐng)你結(jié)合內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)是如何運(yùn)用情景交融的寫(xiě)法的？

詩(shī)人登臨碣石山，描繪滄海、洪波、日月、星漢等浩大景象，抒發(fā)其昂揚(yáng)奮發(fā)的精神和渴望統(tǒng)一中原、

建功立業(yè)的抱負(fù)。寓情于景，情景交融。

5、反復(fù)誦讀《觀滄?！?，體會(huì)這首四言古詩(shī)質(zhì)樸剛健、音調(diào)鏗鏘的特點(diǎn)，想象詩(shī)人登山臨海的情景，

說(shuō)說(shuō)你產(chǎn)生了怎樣的感覺(jué)。

壯美的感覺(jué)。詩(shī)句呈現(xiàn)的遠(yuǎn)觀之景如“滄海”“洪波”“日月”“星漢”等，宏觀浩大,不免使人眼界開(kāi)闊，

胸懷寬廣。

6、沈德潛在《古詩(shī)源》中評(píng)論此詩(shī)“有吞吐宇宙氣象”，請(qǐng)從景和情的角度談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

①景象闊大，想象奇?zhèn)?太陽(yáng)和月亮?xí)円共煌＿\(yùn)轉(zhuǎn)，都是大海所吐納。天上的銀河，星光璀璨，它們也都出

自大海廣闊的胸間。詩(shī)人借助奇特的想象來(lái)表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概。

②情感豪邁，胸襟開(kāi)闊:表現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟和統(tǒng)一中原的宏大抱負(fù)。

7、秋在大多數(shù)文人筆下是悲涼的、蕭瑟的，但在曹操的筆下卻充滿生機(jī)，為什么?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌背景簡(jiǎn)要分

析。

此時(shí)曹操北征烏桓勝利而歸，內(nèi)心充滿了喜悅，對(duì)未來(lái)統(tǒng)一中原、建功立業(yè)充滿了信心，所以他筆下的秋

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景是充滿生機(jī)的。

《次北固山下》

作者簡(jiǎn)介

王灣，字號(hào)不詳，唐代詩(shī)人。王灣”詞翰早著”，現(xiàn)存詩(shī)10首，其中最出名的是《次北固山下》。

主題思想

詩(shī)人描寫(xiě)了冬末春初時(shí)在北固山下停泊時(shí)所見(jiàn)的壯麗之景，抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情。

重點(diǎn)賞析

1、潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

畫(huà)面：潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個(gè)江面十分開(kāi)闊；順風(fēng)前進(jìn)的白帆高高懸掛。

賞析：（1）運(yùn)用對(duì)偶的修辭，小景與大景相互映襯，以江面之闊映襯一帆之孤，展現(xiàn)了一幅雄偉壯觀

的長(zhǎng)江畫(huà)面，表達(dá)了詩(shī)人放眼山川的博大胸襟。

“平”“闊”“正”“懸”四字用得好，“潮平”兩岸才顯得寬闊，“風(fēng)正”帆才有懸空的態(tài)勢(shì)。這四個(gè)字

生動(dòng)形象地寫(xiě)出了景物的闊大和作者放眼山川的博大胸襟。

2、海日生殘夜，江春入舊年。

（1）畫(huà)面：夜還未消盡，紅日已從海上升起；江上春早，舊年未過(guò)新春已來(lái)。

（2）賞析：擬人、對(duì)偶的修辭，“日”和“春”作為新生美好事物的象征，“生”和“入”運(yùn)用擬人

修辭，使景物富有生機(jī)，寫(xiě)出江南春早的特征，表達(dá)了詩(shī)人深切的思鄉(xiāng)之情。這一聯(lián)描寫(xiě)時(shí)序交替中的景物，

暗含時(shí)光的流逝，蘊(yùn)含“新事物必將代替舊事物”的自然理趣，給人樂(lè)觀積極向上的力量。

3、鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。

運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭，直抒胸臆，點(diǎn)明主旨。用歸雁捎書(shū)的古詩(shī)，寄托了詩(shī)人深切的思鄉(xiāng)之情。

《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

作者簡(jiǎn)介：

李白，字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫仙人”，唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”。與杜

甫并稱(chēng)為“李杜”，為了與另兩位詩(shī)人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱(chēng)“大李杜”。李

白有《李太白集》傳世，詩(shī)作中多以醉時(shí)寫(xiě)的，代表作有《望廬山瀑布》、《行路難》、《蜀道難》、《將進(jìn)酒》、

《越女詞》、《早發(fā)白帝城》等多首。

主題思想：

本詩(shī)通過(guò)對(duì)暮春景物的描寫(xiě)，借景抒情，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)被貶友人的同情和關(guān)切之情。

重點(diǎn)賞析：

1.“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”運(yùn)用何種修辭？有何表達(dá)效果？

答：運(yùn)用了擬人，明月有了人性，能將“愁心”到給遠(yuǎn)方的朋友，詩(shī)句生動(dòng)形象的表達(dá)了詩(shī)人的憂愁

和無(wú)奈，以及對(duì)友人的關(guān)切之情。

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2.詩(shī)歌為何選取“楊花”“子規(guī)”來(lái)寫(xiě)？

答：寫(xiě)“楊花”且“落盡”是先點(diǎn)時(shí)令，“楊花”漂泊無(wú)定，暗寫(xiě)王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落

之感；“子規(guī)”即杜鵑，在我國(guó)古典詩(shī)詞中，他總是悲哀凄慘的啼叫著，暗寫(xiě)詩(shī)人的悲痛之情。詩(shī)人選取“楊

花”、“子規(guī)”，渲染了傷感的氛圍，融情于景，情景交融。

3、“聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”一句可謂“不看悲痛之語(yǔ)，而悲痛之意自見(jiàn)”。請(qǐng)從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度分析詩(shī)人的

"悲痛之意”。

示例一：“聞道”寫(xiě)出詩(shī)人聽(tīng)聞?dòng)讶似瀑H時(shí)的驚愕、痛惜之情，暗含“悲痛之意”。示例二：“五溪”（或

過(guò)五溪），寫(xiě)出友人貶謫之地的荒遠(yuǎn)，暗含詩(shī)人為友人的不幸而悲痛之情。

4、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》最后一句還有人寫(xiě)作“隨風(fēng)直到夜郎西”，你認(rèn)為哪種說(shuō)法更好?為

什么？

示例一：“隨君直到夜郎西”更好?！拔摇卑阉寄钪榧耐性诿髟律?。明月伴“君”西行，就像“我”

一直陪伴在“君”旁，關(guān)切而又無(wú)法陪伴之情盡顯其中;同時(shí)，“君”是對(duì)人的敬稱(chēng)，也增添了李白對(duì)王昌齡

的情意。示例二:“隨風(fēng)直到夜郎西”更好?！帮L(fēng)”更有飄搖感，這種流動(dòng)之物能跨越距離的阻礙，傳遞關(guān)懷、

思念之情，同時(shí)“風(fēng)”不拘于一地的特性也增添了漂泊之感，表達(dá)出對(duì)朋友的關(guān)切之情。

《天凈沙?秋思》

作者簡(jiǎn)介

馬致遠(yuǎn)，字千里，晚號(hào)東籬，著名戲曲家、雜劇家，被后人譽(yù)為“馬神仙“，還有“曲狀元”之稱(chēng)，與關(guān)漢

卿、鄭光祖、白樸并稱(chēng)"元曲四大家”，作品《天凈沙?秋思》被稱(chēng)為秋思之祖。馬致遠(yuǎn)所作雜劇今知有15

種，《漢宮秋》是其代表作，散曲120多首，有輯本《東籬樂(lè)府》。

主題思想

這首散小令運(yùn)用映襯手法勾勒出一幅清冷凄絕的深秋晚景圖，抒發(fā)了一個(gè)飄零異地的游子的羈旅之苦

和思鄉(xiāng)之情。

重點(diǎn)賞析

1、這首曲用九個(gè)細(xì)節(jié)構(gòu)成一幅圖畫(huà)，這九個(gè)細(xì)節(jié)是什么？

枯藤、老樹(shù)、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬。

2、這首曲中直接抒情的是哪一句?抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情？

斷腸人在天涯。抒發(fā)了詩(shī)人孤苦寂寞、思念家鄉(xiāng)親人的感情。

3,“小橋流水人家”一句描寫(xiě)出溫馨恬靜的景象，請(qǐng)談?wù)勗?shī)人為什么要這樣寫(xiě)。

通過(guò)對(duì)比，襯托出了游子的孤獨(dú)凄涼以及對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。（詩(shī)人描寫(xiě)出溫馨恬靜的景象，這一切不

能不令浪跡天涯的游子想起自己家鄉(xiāng)的小橋、流水和親人,令人倍感凄涼,烘托出游子彷徨無(wú)助的客子之悲）

4、《天凈沙?秋思》中，詩(shī)人把富有特征的景物直接組合在一起，營(yíng)造出特別的氛圍。假如你身處其

中，面對(duì)此情此景，會(huì)有怎樣的感受？

這些景物如同一個(gè)個(gè)電影鏡頭展現(xiàn)在讀者眼前，顯得衰敗荒涼,缺乏生氣和活力,共同勾勒出一幅荒涼

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的深秋晚景圖，給人一種“斷腸”的凄切之感。

5、有讀者認(rèn)為把“古道西風(fēng)瘦馬”中“瘦馬”改為“駿馬”或許更好，你贊同這個(gè)觀點(diǎn)嗎?請(qǐng)闡述理

由。示例：不贊同。因?yàn)椤笆蓠R”是以馬之瘦襯托人之瘦，襯托游子漂泊無(wú)定、四處奔波的困苦和疲倦;而

“駿馬”則顯現(xiàn)出馬的強(qiáng)壯、充滿活力,襯托人的精神抖擻，與本曲的意境不符。

6,這首小令作為“秋思之祖”，游子的情感是如何抒發(fā)的?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌具體內(nèi)容，至少談兩點(diǎn)。

示例:①前三句用白描手法,寫(xiě)了九種景物，組成一幅蒼涼的深秋晚景圖,抒發(fā)了漂泊天涯的游子孤寂愁

苦的思鄉(xiāng)之情。②“小橋流水人家”以樂(lè)景寫(xiě)哀情，通過(guò)對(duì)比,反襯出游子孤寂愁苦的思鄉(xiāng)之情。③“夕陽(yáng)

西下”將游子置于特殊的時(shí)間背景之下，又在眼前這些景物的觸發(fā)下,游子孤寂愁苦的思鄉(xiāng)之情不禁涌上心

頭。④“斷腸人在天涯”直抒胸臆，抒發(fā)淪落天涯的游子孤寂愁苦的思鄉(xiāng)之情。

《峨眉山月歌》

作者介紹：

李白（701-762）,字太白，號(hào)青蓮居士。其生地今一般認(rèn)為是唐劍南道綿州昌隆青蓮鄉(xiāng)，祖籍為甘肅

天水。唐代杰出的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”。與杜甫齊名，世稱(chēng)“李杜”。其作品風(fēng)格豪放飄

逸，想象奇特。代表作品有《靜夜思》《春夜洛城聞笛》《將進(jìn)酒》《蜀道難》等。

詩(shī)詞翻譯：

高峻的峨眉山巔懸掛著半圓的秋月，月影靜靜地倒映在緩緩流動(dòng)的平羌江水之中。夜間乘船從青溪驛

出發(fā)，直奔三峽，想念你卻難以相見(jiàn)，戀戀不舍地去向渝州。

主旨?xì)w納：

這首詩(shī)通過(guò)對(duì)月夜行船所見(jiàn)的描寫(xiě)，描繪了一幅優(yōu)美的峨眉山夜間的景象，抒發(fā)了詩(shī)人江行思友之情。

名句理解：

夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。

賞析：乍離鄉(xiāng)土的青年，對(duì)故國(guó)故人不免戀戀不舍。江行見(jiàn)月，如見(jiàn)故人。然明月畢竟不是故人，于

是只能“仰頭看明月，寄情千里光”了。末句“思君不見(jiàn)下渝州”依依惜別的無(wú)限情思，可謂語(yǔ)短情長(zhǎng)。

《江南逢李龜年》

作者介紹：

杜甫（712-770）,字子美，自號(hào)少陵野老，世稱(chēng)杜工部、杜少陵等，河南鞏縣（今河南鞏義西）人。

唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。杜甫被后人尊稱(chēng)為“詩(shī)圣”，與“詩(shī)仙”李白并稱(chēng)為“李杜”。其詩(shī)多是反映

現(xiàn)實(shí)、憂國(guó)憂民的詩(shī)篇，被稱(chēng)為“詩(shī)史”，風(fēng)格沉郁頓挫。代表作有“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)

吏》）和“三別”（《新婚別》《垂老別》《無(wú)家別》），《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《聞官軍收河南河北》《春夜喜雨》

等。

詩(shī)詞翻譯：

當(dāng)年在岐王府里經(jīng)常見(jiàn)到你的演出，在崔九堂前也曾多次聽(tīng)到你的歌聲。如今正是江南一派大好風(fēng)光

的時(shí)候，（沒(méi)想到）在這落花時(shí)節(jié)又與你重逢。

主旨?xì)w納:

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這首詩(shī)通過(guò)詩(shī)人追憶往昔與李龜年的接觸及描寫(xiě)現(xiàn)實(shí)兩人重逢的場(chǎng)景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)唐王朝盛衰變化

的蒼涼感嘆，以及對(duì)彼此現(xiàn)狀的悲嘆。

名句理解：遙正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。

賞析：江南好風(fēng)景，恰恰成了亂離時(shí)世和沉淪身世的有力反襯。詩(shī)人的感慨是很深的，但寫(xiě)到“落花

時(shí)節(jié)又逢君”時(shí)，卻黯然而收，在無(wú)言中包孕著深沉的慨嘆，痛定思痛的悲哀。

《行軍九日思長(zhǎng)安故園》

作者介紹：

李益（748—約829）,唐代詩(shī)人，字君虞，隴西姑臧（今甘肅武威）人，后遷至河南洛陽(yáng)。大歷四年（769）

進(jìn)士，初任鄭縣尉，久不得升遷，建中四年（783）登書(shū)判拔萃科。因仕途失意，后棄官在燕趙一帶漫游。

以邊塞詩(shī)作名世，擅長(zhǎng)絕句，尤其工于七絕。代表作品有《塞下曲三首》《夜上受降城聞笛》。

詩(shī)詞翻譯：

回樂(lè)烽前的沙地白得像雪，受降城外的月色有如秋霜。不知何處吹起凄涼的蘆管，一夜間征人個(gè)個(gè)眺

望故鄉(xiāng)。

主旨?xì)w納：

這是一首抒寫(xiě)戍邊將士鄉(xiāng)情的詩(shī)作，詩(shī)歌通過(guò)邊塞月夜的獨(dú)特景色，從多角度表現(xiàn)了戍邊將士（包括

吹笛人）濃烈的鄉(xiāng)思和滿心的哀愁之情。

名句理解