7 《包身工》任務(wù)式公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

7《包身工》任務(wù)式公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊包身工

教學(xué)目標(biāo)

1.感悟報(bào)告文學(xué)新聞性與文學(xué)性相統(tǒng)一的特征，體會作者對包身工的同情憐憫，對黑暗制度和資本家的痛恨控訴。

2.走進(jìn)作者，了解作品背景。

教學(xué)重點(diǎn)：

感悟報(bào)告文學(xué)新聞性與文學(xué)性相統(tǒng)一的特征，體會作者對包身工的同情憐憫，對黑暗制度和資本家的痛恨控訴。

教學(xué)難點(diǎn)：

感悟報(bào)告文學(xué)新聞性與文學(xué)性相統(tǒng)一的特征，體會作者對包身工的同情憐憫，對黑暗制度和資本家的痛恨控訴。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)夏衍先生的報(bào)告文學(xué)作品《包身工》。報(bào)告文學(xué)，既是具有濃厚新聞性的真實(shí)的“報(bào)告”，又必須是充分形象化的生動的文學(xué)。正如本文所成功實(shí)踐的那樣，它不僅要以無可辯駁的事實(shí)來揭示包身工制度的罪惡，同時(shí)又必須借用文學(xué)的形象性來描繪這一幅幅血淋淋的圖景，進(jìn)而產(chǎn)生撼動人心的藝術(shù)感染力。那這節(jié)課我們重點(diǎn)感悟報(bào)告文學(xué)的新聞性與文學(xué)性。

二、教學(xué)過程

任務(wù)一：感悟特征，體會情感。

活動1：作者說：“這是一篇‘報(bào)告文學(xué)’，不是一篇小說，所以我寫的時(shí)候力求真實(shí)，一點(diǎn)也沒有虛構(gòu)和夸張。她們的勞動強(qiáng)度，她們的勞動和生活條件，當(dāng)時(shí)的工資制度，我都盡可能地作了實(shí)事求是的調(diào)查。”請你在課文中將“真實(shí)，實(shí)事求是"的內(nèi)容標(biāo)注出來，說說哪些方面體現(xiàn)了報(bào)告文學(xué)的真實(shí)性？試概括。

參考：

1.背景材料的交代。

2.具體人物的出現(xiàn)增強(qiáng)了真實(shí)性。

3.大量準(zhǔn)確數(shù)據(jù)的使用。

活動2：報(bào)告文學(xué)除了具有新聞的真實(shí)性外，還必須具備文學(xué)性，提供鮮明、生動的人物形象和事件。請從文中至少找出三處體現(xiàn)文學(xué)性的句子并加以揣摩，看看這些語句是如何表達(dá)作者情感的，又有著怎樣的表達(dá)效果。

示例一：有一次，在一個(gè)很冷的清晨，蘆柴棒害了急性的重傷風(fēng)而躺在“床”上了......她很見機(jī)地將身體慢慢地移到屋子的角上，縮做一團(tuán)，盡可能地不占地方......一個(gè)打雜的很快地走過來了......蘆柴棒的喉嚨早已啞了，用手做著手勢，表示身體沒力，請求他的憐憫。

“假病，老子給你醫(yī)！"

一手抓住了頭發(fā)，狠命地往上一摔......一腳踢在她的腿上......因?yàn)樘J柴棒“露骨”地突出的腿骨，碰痛了他的足趾！打雜的惱了，順手奪過一盆另一個(gè)包身工正在揩桌子的冷水，迎頭潑在蘆柴棒的頭上。這是冬天，外面在刮寒風(fēng)，蘆柴棒遭了這意外的一潑，反射似的跳起身來，于是在門口刷牙的老板娘笑了：

“瞧！還不是假?。『煤玫貢榔饋?，一盆冷水就醫(yī)好了。"

參考：這個(gè)場面用筆精煉，形象生動，寥寥幾筆，場上各個(gè)人物的面目、神情都躍然紙上。蘆柴棒蜷縮在一旁，顯得那樣孤苦無告；打雜的肆意逞兇，顯出了獸性的兇殘；老板娘對這種暴行冷笑贊賞，從旁慫恿助威，又是何等地陰險(xiǎn)冷酷！這些表面上不動聲色其實(shí)飽蘸感情的描繪，渲染出令人戰(zhàn)栗的氣氛，使讀者充滿同情和憤恨之情。

示例二：在這千萬被飼養(yǎng)者中間，沒有光，沒有熱，沒有溫情，沒有希望……沒有法律，沒有人道。這兒有的是20世紀(jì)的爛熟了的技術(shù)、機(jī)械、體制和對這種體制忠實(shí)地服役的16世紀(jì)封建制度下的奴隸！

參考：這是作者對包身工制度的控訴，運(yùn)用了排比的修辭方法，以排山倒海的氣勢指斥包身工制度的罪惡。后一句中，“20世紀(jì)的爛熟了的技術(shù)、機(jī)械、體制”代表了人類技術(shù)文明的進(jìn)步，這同“16世紀(jì)封建制度下的奴隸"形成巨大反差，批判了包身工制度的罪惡，揭露了包身工遭受的壓迫之深。

示例三：黑夜，靜寂得像死一般的黑夜，但是，黎明的到來，是無法抗拒的。索洛警告美國人當(dāng)心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，當(dāng)心呻吟著的那些錠子上的冤魂！

參考：直抒胸臆，將壓抑的憤怒迸發(fā)為激烈的聲討，猶如暴風(fēng)驟雨一般淋漓痛快，作者義正詞嚴(yán)地警告殖民者、壓迫者，預(yù)示了工人階級翻身解放的明天必將到來，畫龍點(diǎn)睛，突出了作品反帝反封建的昂揚(yáng)主題，使作品的戰(zhàn)斗氣氛達(dá)到最高點(diǎn)，表現(xiàn)了作者要摧毀包身工這一罪惡制度強(qiáng)烈的愿望。

任務(wù)二：走近作者，了解背景。

活動1：了解作者

夏衍（1900-1995），原名沈端先，浙江省杭州市人。著名作家，電影藝術(shù)家。此筆名從發(fā)表《包身工》起用。

作品有《上海屋檐下》《法西斯細(xì)菌》《考驗(yàn)》等話劇本，并把小說《林家鋪?zhàn)印贰蹲８！返雀木帪殡娪皠”??！栋砉ぁ肥侵袊F(xiàn)代文學(xué)史上第一部報(bào)告文學(xué)作品。

活動2：了解作品背景

材料一：帝國主義對中國的侵略，以經(jīng)濟(jì)剝削為主，中日甲午海戰(zhàn)后，中國被迫簽訂馬關(guān)條約，準(zhǔn)許日本在中國各口岸設(shè)立工廠，利用中國的原料和廉價(jià)勞工進(jìn)行經(jīng)濟(jì)侵略。其他列強(qiáng)隨之跟進(jìn)，紛紛在中國各口岸設(shè)立工廠。日本人僅在上海一地就設(shè)有23家紗廠，占全上海紗廠三分之二。日本廠主對待工人非?？量?，工人每日工作12小時(shí)以上，工資每日僅一角五分，還要扣存百分之五儲蓄金，需至工作滿十年方始?xì)w還，半途辭工者儲蓄金即被沒收。

材料二：1925年5月15日，日商資本家借口無紗，關(guān)閉內(nèi)外棉七廠，工人沖進(jìn)廠內(nèi)要求做工，日方勾結(jié)租界巡捕房對廣大工人進(jìn)行鎮(zhèn)壓。顧正紅帶領(lǐng)工人拿起打梭棒自衛(wèi)。七廠大班川村兇狠地朝顧正紅開槍，并用刀猛砍他的頭部。顧正紅，這位年輕的共產(chǎn)黨員，工人階級的先鋒戰(zhàn)士，在反帝愛國斗爭中，為無產(chǎn)階級解放事業(yè)獻(xiàn)出了寶貴生命，年僅20歲。屠殺事件激起上海內(nèi)外棉廠工人的憤怒，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和組織下，當(dāng)天舉行了大罷工，罷工浪潮迅速席卷上海

各界，很快燃成了反帝愛國的熊熊烈焰，聲勢浩大的五卅運(yùn)動爆發(fā)了。

活動3：作家回憶錄

現(xiàn)在回想起來，當(dāng)時(shí)使我特別印象深刻的是帝國主義、封建勢力和流氓特務(wù)這一切惡劣勢力的緊密結(jié)合，為了壓迫和榨取這成千上萬的孤苦無告的包身工，日本帝國主義、工部局、帶工頭、老板、幫口頭子、國民黨特務(wù)，以至當(dāng)?shù)氐牡仄α髅ネ耆Y(jié)成一條線。在這個(gè)地方，既沒有所謂國家主權(quán)、政府法律，更談不上生活保障和人身自由。解放之后，在鎮(zhèn)反運(yùn)動的一次訴苦大會上，我聽到過一個(gè)老年的紗廠女工說：“你們說，我們給資本家做牛馬，其實(shí)呀，連牛馬也不如，我們是蒼蠅、蚊子一樣的蟲豸。東洋人老板和帶工頭打死一個(gè)工人好像在地上踏死一個(gè)螞蟻一樣，一點(diǎn)也不算稀奇。”這是實(shí)話，一點(diǎn)也不夸張。

包身工的形象，想起來會使軟心腸的人流淚。什么面黃肌瘦、骨瘦如柴這些話，都是不能形容她們的情況的，沒有病的包身工是很少的，最多的是肺病、腳氣病、皮膚病。有些包身工的兩只腳已經(jīng)腫得像碗口一樣粗了