山東名?？荚嚶?lián)盟2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期期中檢測語文試題（含答案）

2024—2025學(xué)年高三年級上學(xué)期期中檢測D.基本來看詠史翻案詩作的目的是議論史事，思想追求大過文學(xué)追求，常為求得思想上的B.翻案寫法與詠史詩的出現(xiàn)存在著較長的時(shí)間差，詠史翻案作品在中晚唐的集中出現(xiàn)首先3.下列選項(xiàng)，不適合作為論據(jù)來支撐第三段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是(3分)B.某詩人在作品中表達(dá)出對英雄項(xiàng)羽寧死不肯渡江的行為的肯定與贊賞之情。C.某詩人在作品中稱贊隋煬帝修筑京杭大運(yùn)河具有積極的社會意義。4.第二段運(yùn)用了王安石和歐陽修詩歌創(chuàng)作的實(shí)例，請結(jié)合文本在畫線處補(bǔ)寫出時(shí)人對這兩首詩的評價(jià)，并分析作者列舉實(shí)例的目的。(4分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)文本一：聶鑫森“謝謝!”①兩人哈哈大笑(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)慈溪縣學(xué)記(節(jié)選)之憂也。無游販之民故其俗一而不雜有以自足故人慎刑而易治。而吾所見其邑之士，亦多美勢不能以久也。吾雖喜且幸其將行，而又憂夫來者之不吾繼也，于是本其意以告來者。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.設(shè)立學(xué)校的原因是天下不能一日離開政治教化，井田之中設(shè)立的各類學(xué)校，士子們每天的見聞都不是治國安邦之道。C.學(xué)校衰敗導(dǎo)致廟宇興盛，后世革除弊端。慈溪縣令在維修孔廟時(shí)又建立學(xué)舍講堂，召集學(xué)識抑或品行均可做人們的老師。鄉(xiāng)村四月(6分)(三)名篇名句默寫(本小題共1題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(一)語言文字運(yùn)用I(本題共2小題，10分)不超過15個(gè)字。(4分)得改變原意。(6分)不少于800字。參考答案1.B2.A（詠史詩三種傳統(tǒng)是相對獨(dú)立的，不存在為二者帶來機(jī)遇的問題）3.B4.評價(jià)：歐詩值得贊譽(yù)，王詩應(yīng)該受到批評。（2分）目的：為了證明詠史翻案詩不一定是“以議論為詩”的主流，詠史翻案詩是中晚唐出現(xiàn)的獨(dú)特的創(chuàng)作現(xiàn)象。（2分）5.①挖掘詠史翻案現(xiàn)象在中晚唐集中出現(xiàn)的思想根源（原因），提出詠史翻案現(xiàn)象集中出現(xiàn)首先歸因于思想領(lǐng)域的解放；②和近代詠史詩翻案現(xiàn)象出現(xiàn)的第二次高潮進(jìn)行類比、解說，申明詠史翻案現(xiàn)象的集中出現(xiàn)主要與思想領(lǐng)域的異動有關(guān)。（每點(diǎn)3分，每條的第一句2分，第二句1分。其他言之成理，酌情給分。）6.A7.D8.①大劉開車去的時(shí)候和返回的時(shí)候不是同一條路。暗示了大劉不想讓鎖爺記住來回的路。②鄉(xiāng)下人和農(nóng)家大院有與之不匹配的大保險(xiǎn)柜。暗示了事情有些蹊蹺，不是普通的開鎖。③開鎖之后大劉不讓鎖爺配鑰匙。暗示這個(gè)保險(xiǎn)柜有可能是非正常使用。④聞到保險(xiǎn)箱里撲面而來的泥土味兒、古銅銹味兒，鎖爺判斷里面應(yīng)該有剛出土的古器。暗示出大劉可能與有關(guān)文物的非法事件有關(guān)。（評分標(biāo)準(zhǔn)：答對一條得2分，答出兩條給滿分，其他答案言之成理可酌情給分。）9.①鎖爺是一個(gè)被傳統(tǒng)文化深深浸染的人物。他從事的職業(yè)、職業(yè)操守、正義磊落的襟懷，都突出地體現(xiàn)了民族傳統(tǒng)文化精神審美。②閑體現(xiàn)作家對傳統(tǒng)文化的感知與體悟。如文中用《說文解字》解說鎖爺?shù)拿?、對各種鎖的類型和種類的羅列，看似閑筆，卻散發(fā)著密集的文化訊息。③文字簡潔、有張力。如第7小題的A、C、D都可以體現(xiàn)出來。評分標(biāo)準(zhǔn)：毎點(diǎn)2分，共6分；從人物對話、心理描寫方面選擇任意一個(gè)方面作答都可以。10.B、D、E11.B12.A13.（1）古人興辦學(xué)校的做法，我無法再看到，但他們辦學(xué)的法度我不能不遵循。評分標(biāo)準(zhǔn)：所以，用來……方法；為學(xué)，興辦學(xué)校；毋循，不遵循。一處1分，句意1分。（2）教育可以使風(fēng)俗淳美，即使這樣，也一定要經(jīng)過很長的時(shí)間才能達(dá)到完美的境界。評分標(biāo)準(zhǔn)：美，使動用法；雖然，即使這樣；善，美好的境界。一處1分，句意1分。14.（1）意義：①有助于政治教化。學(xué)子在學(xué)校所學(xué)的知識可以很快地運(yùn)用在實(shí)際工作中。②有助于民風(fēng)的教化（或者：美風(fēng)俗；使風(fēng)俗淳美等）。興辦學(xué)校，招收學(xué)生，選擇合適的人做老師，有助于培養(yǎng)良好的社會風(fēng)氣。（2分）（2）困難：因?yàn)楣倮粲腥纹诘南拗疲ɑ虿荒荛L久），所以堅(jiān)持辦學(xué)難以得到保障。（1分）15.C16.（1）《鄉(xiāng)村四月》的“情”：抒發(fā)的是對田野風(fēng)光的喜愛之情和對農(nóng)民辛勤勞動的贊美之情。（2）《插秧偈》的“理”：①“手把青秧插滿田”，指種下善念、希望、善因之類的意思。②“低頭見天”，低頭便能欣賞藍(lán)天。低調(diào)謙虛，便可眼界開闊。③“六根清凈”，摒棄雜念，才可消除煩惱憂慮，獲得真正的生活之道。④“退步原來是向前”，形象地說明了以退為進(jìn)的哲理。評分標(biāo)準(zhǔn)：“情”2分，“理趣”任意選兩點(diǎn)即可，每點(diǎn)2分。其他答案言之有理，酌情給分。17.（1）憂勞可以興國逸豫可以亡身（2）吳楚東南坼乾坤日夜浮氣蒸云夢澤波撼岳陽城（3）示例：①孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流②人生得意須盡歡，莫使金樽空對月③又聞子規(guī)啼夜月愁空山。注：本小題多寫、少寫、錯(cuò)寫均不得分。18.（1）這一現(xiàn)象遭到部分人的批評/質(zhì)疑（2）也無法與原作相比/也比不上原作。評分標(biāo)準(zhǔn)：每空2分19.（1）第②句，可修改為：復(fù)制世界名畫確實(shí)有助于推廣、普及藝術(shù)。（2）第④句，可修改為：名畫復(fù)制品與原作之間的差別也變得越來越細(xì)微。（3）第⑥句，可修改為：雖然沒能看到原畫的真容。評分標(biāo)準(zhǔn)：每處序號正確1分，修改1分；注：答題卡上考生答案只是出現(xiàn)詞語的修改或調(diào)整，一律不給分。20.①形成舒緩綿長的音樂美（增強(qiáng)語言的律動感、節(jié)奏感，讀起來朗朗上口）；（2分）。②從聲音的角度（或者：聽覺）（1分）寫出了雨的特點(diǎn)（輕重、連綿、細(xì)密），（1分）如考生答：“強(qiáng)化了聽雨帶來的美感”也可給1分。③寄托了作者對雨聲的喜愛之情；（2分）評分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)2分，答對任意兩點(diǎn)即可；考生如分開作答不能得分。21.示例：久遠(yuǎn)的簫，那舒舒緩緩的節(jié)奏，韻律里自有一種悠揚(yáng)與深情。評分標(biāo)準(zhǔn)：符合情境，1分；