《教師職業(yè)道德》單元練習(xí)及答案 (三)

“教師職業(yè)道德規(guī)范”單元練習(xí)（三）一、單項選擇題1.教師在求知和傳授知識學(xué)問的過程中要做到嚴(yán)密謹(jǐn)慎、嚴(yán)格細(xì)致，這就要求教師必須（）。A.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)B.實事求是C.與時俱進(jìn)D.理論聯(lián)系實踐2.教師在職業(yè)活動中要處理好各種各樣的關(guān)系，其中最核心的關(guān)系是（）。A.師生關(guān)系B.同事關(guān)系C.師長關(guān)系D.師教關(guān)系3.荀況說：“師術(shù)有四，而博習(xí)不與焉。尊嚴(yán)而禪，可以為師；耆艾而信，可以為師；誦說而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師?！毕铝杏^點(diǎn)沒有體現(xiàn)荀況的教師職業(yè)素養(yǎng)基本要求的是（）。A.品德為師B.經(jīng)驗為師C.專業(yè)為師D.身正為師4.個別教師隨意私拆、毀棄學(xué)生的信件、日記的行為侵犯了學(xué)生的（）。A．公平評價權(quán)B.人格尊嚴(yán)權(quán)C．隱私權(quán)D.名譽(yù)權(quán)5.某市委在教師中作隨機(jī)調(diào)查，問“您熱愛學(xué)生嗎？”90％以上的教師回答“是”。而當(dāng)轉(zhuǎn)而對他們所教的學(xué)生問“你體會到老師對你的愛了嗎？”時，回答“體會到”的學(xué)生僅占10％。這說明（）。A.教師還沒有掌握高超的溝通與表達(dá)技巧B.教師尚不具有崇高的道德境界C.教師缺乏信心D.教師缺乏愛心6.衡量教師是否勝任本職工作的基本條件是（）。A.教師的年齡B.教師的體質(zhì)C.教師的素養(yǎng)D.教師的能力7.“學(xué)為人師，行為世范”的主要內(nèi)容是（）。A．教書育人B.獻(xiàn)身教育C．廉潔從教D.為人師表8.教師職業(yè)道德在全社會道德體系中處于（）。A．重要B.首要C．核心D.主導(dǎo)9.下列有關(guān)市教委規(guī)定“禁止違規(guī)補(bǔ)課”的說法，錯誤的是（）。A．在雙休日、國家法定節(jié)假日、寒暑假，學(xué)校義務(wù)教育階段和高中一、二年級均不得組織學(xué)生集體補(bǔ)課B．高三年級在堅持學(xué)生自愿、家長同意、保障安全的原則下，學(xué)?？衫弥芰_展培優(yōu)補(bǔ)差活動C．嚴(yán)禁中小學(xué)校在崗教師組織本校學(xué)生開展有償補(bǔ)課活動，奧賽除外D．校園內(nèi)應(yīng)禁止其他部門、單位和個人面向中小學(xué)生辦班收費(fèi)補(bǔ)課10.中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)中教師對待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是（）。A．獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)B．忠于職守，為人師表，積極進(jìn)取C．熱愛教育事業(yè)D．為教育事業(yè)奮斗終身11.教師之間要“謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)”。這是師德教育的（）。A．“雙贏”協(xié)作原則B.和平共處原則C．自覺性原則D.實踐性原則12.對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）的基本內(nèi)容認(rèn)識不正確的一項是（）。A．《規(guī)范》的基本內(nèi)容繼承了我國的優(yōu)秀師德傳統(tǒng)，并充分反映了新形勢下經(jīng)濟(jì)、社會和教育發(fā)展對中小學(xué)教師應(yīng)有的道德品質(zhì)和職業(yè)行為的基本要求B．《規(guī)范》對教師的職業(yè)道德起指導(dǎo)作用，是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生、教師與學(xué)校、教師與國家、教師與社會相互關(guān)系的基本行為準(zhǔn)則C．《規(guī)范》是對教師的全部道德行為和教育教學(xué)工作的要求，可以取代學(xué)校的其他各項規(guī)章制度D．《規(guī)范》的許多內(nèi)容是《中華人民共和國教師法》相關(guān)條文的具體化，各地教育行政部門和學(xué)校在學(xué)習(xí)貫徹時應(yīng)注意和教育法規(guī)的學(xué)習(xí)結(jié)合進(jìn)行13．所謂為人師表是指教師要在各方面都應(yīng)該成為幼兒和社會上人們效仿的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由（）決定的。A.社會輿論B.教師的工作對象C.法律法規(guī)D.傳統(tǒng)習(xí)俗14.人們常說：“教師不要忘記自己也曾是個孩子”，這要求教師（）。A.淡化教師角色B.消除角色印象C.善于換位思考D.拓寬視野15..教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）。A.為人師表B.清正廉潔C.敬業(yè)愛業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作16.“智如泉源，行可以為儀表者，人之師也?！保ā错n詩外傳〉）這句話告訴我們，教師（）。A.不僅要提高道德認(rèn)識，還要加強(qiáng)道德實踐B.不僅要有從教的學(xué)識能力，還要做到以身作則C.不僅要有豐富的學(xué)識，還要注重能力的提升D.不僅要有專業(yè)知識，還要有人文精神17..忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真輔導(dǎo)幼兒。這體現(xiàn)了新時期幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容中的（）A.為人師表B.熱愛學(xué)生C.愛崗敬業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作18.堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長，作風(fēng)正派，廉潔奉公，這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范的哪一項內(nèi)容？（）A.身正為范B.為人師表C.愛崗敬業(yè)D.教書育人19.有些教師經(jīng)常上班遲到早退，工作敷衍塞責(zé)，缺少責(zé)任心，這違背了教師（）A.愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德B.關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德C.為人師表的職業(yè)道德D.教書育人的職業(yè)道德20.孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睆慕處煹慕嵌瓤?，這句話可以理解為（）A.走路身體一定要端正B.學(xué)生要聽從老師的命令C.對學(xué)生下命令一定要正確D.教師要以身作則，做學(xué)生的表率二、材料分析題1.我原來在小學(xué)是個很愛提問的人，可每次提問都被否定了。記得有一次，一位語文老師在教古詩《春曉》時我覺得有異議，就問老師：“老師，說詩人春天好睡覺，連天亮都不曉得，那他夜里怎么能聽見風(fēng)雨聲呢？”這位老師不以為然地說：“這有什么好奇怪的！早上起床到外面看一看不就知道了？”當(dāng)時我還要再問，老師揮揮手讓我坐下，環(huán)視一下全班同學(xué)，多少帶有嘲笑的口吻說道：“大家說說看，是他對還是老師對？”同學(xué)們毫不猶豫地答道：“老師對！”當(dāng)時我感到很尷尬，竟然對自己的判斷產(chǎn)生了懷疑。所以，到了中學(xué)以后，我很少提問……不像以前那樣“扎刺”了。問題：請從教師職業(yè)行為規(guī)范的角度，分析本例中教師的教學(xué)行為。教師應(yīng)該怎樣對待這樣的事情？2.某重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生小李，在公開招聘中以優(yōu)異的成績被聘為某初中老師，剛上班時，他虛心向同事請教，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力把握課堂教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，工作高度負(fù)責(zé)，教學(xué)效果好，在期末的評定中成績優(yōu)越，但隨著工作的熟悉與社會交往的增多，便越來越不重視備課和對教學(xué)環(huán)節(jié)的把握，開始變得浮躁，他認(rèn)為：“教師上課就那么回事，我備好一遍課可以用好多年！”上學(xué)期學(xué)生評教，小李排名倒數(shù)。校長找其談話，他還不以為然：“我重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生，難道還教不了初中生？”之后，他把對校長和學(xué)生評教的不滿都撒到學(xué)生身上，上課時對不專心聽講或成績差的學(xué)生或挖苦諷刺或罰站，甚至趕出教室。問題：試從教師職業(yè)道德的角度，分析這位教師的行為。3.某位教師曾經(jīng)采用了很多教育方法，堅持不懈地幫助班上一位性格孤僻、行為散漫、對學(xué)習(xí)不感興趣的孩子。一次偶然的機(jī)會，她看到了《搗蛋鬼日記》，認(rèn)真閱讀后，對兒童的身心發(fā)展有了新的理解，開始反省自己對這個孩子的教育。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)孩子的特長后，積極鼓勵他發(fā)展繪畫能力，引導(dǎo)他參與班級活動，在她的呵護(hù)和幫助下，孩子逐漸變得開朗起來，對學(xué)習(xí)也有了興趣，后來成了一名小有名氣的畫家。請從職業(yè)道德的角度，評析該師的教育行為。4.教師節(jié)前夕，許老師收到了畢業(yè)多年的學(xué)生小雪來信：許老師，您還記得畢業(yè)前的那次主題班會嗎？班會上您送給我們每人一張三年前剛?cè)雽W(xué)時的照片，并在照片的背面寫上了您的贈言，送給即將走進(jìn)考場的我們。我端詳著照片中有些稚嫩的自己，翻看背面您的贈言：“相信自己，成功就在下一步的堅持中！”心中涌動著一陣暖流，這句話給了我前進(jìn)的動力激勵我實現(xiàn)了夢想。我不會忘記，是您陪伴我走過情緒低沉的時光。突如其來的重病使我一度那么消沉與無助，是您無微不至的關(guān)心給了我戰(zhàn)勝病魔的信心和勇氣！等我身體恢復(fù)后，您又利用休息時間不知疲倦地幫我補(bǔ)習(xí)落下的功課。我不會忘記，為了和同學(xué)們有更多的交流話題，年過半百的您學(xué)習(xí)制作視頻，關(guān)注足球賽事，就連“超女快男”也略知一二；我不會忘記，為了拓展學(xué)生們的知識面，您帶領(lǐng)我們一起快樂”悅讀”，不會忘記您在課余時間伏案學(xué)習(xí)的背影……問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評價許老師的教育行為。5.春節(jié)期間，記者在內(nèi)蒙古自治區(qū)集寧市聽到一位親戚反映，他的孩子在市里某中學(xué)讀三年級，個頭不高，在班上卻被安排在倒數(shù)第二排座位，前面擋著一個比他高出一頭的同學(xué)。其母親向班主任多次提出，卻長期得不到解決。后經(jīng)一位好心的家長介紹“經(jīng)驗”后，利用教師節(jié)的機(jī)會送給老師一件價值不菲的皮衣，問題當(dāng)天就迎刃而解。記者在這所中學(xué)一些學(xué)生的家長中調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，上述事件并非偶然。一位姓陳的家長告訴記者，有一次送孩子上學(xué)時突然發(fā)現(xiàn)，自家的小孩被安排在最后一排，可他的身高幾乎是班里最低的，開始以為是小孩淘氣不好好學(xué)習(xí)，被老師罰在后面坐，便把兒子訓(xùn)了一頓，誰知兒子氣哼哼地說：“都怪你們教師節(jié)沒給老師送禮物?！边@位家長第二天送小孩時，“明目張膽”地往老師口袋里塞了100元錢，果然奏效。問題：根據(jù)教師職業(yè)道德的相關(guān)知識評析教師的做法。答案解析一、單項選擇題1.【答案】A。解析：教師是知識的傳授者，在傳授知識學(xué)問的過程中要嚴(yán)密謹(jǐn)慎、嚴(yán)格細(xì)致，做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。故選A。2.【答案】A。解析：在教育教學(xué)活動中，學(xué)生是主體，師生關(guān)系是教師職業(yè)中最核心的關(guān)系。故選A。3.【答案】D。解析：荀子提出的為師的四個條件包括有尊嚴(yán)的威信；豐富的閱歷和崇高的信仰；講授知識有條理；善于闡發(fā)微言大義。沒有提到身正為師。故選D。4.【答案】C。解析：學(xué)生的信件和日記屬于個人隱私，教師隨意私拆、毀棄學(xué)生的信件、日記的行為侵犯了學(xué)生隱私權(quán)。故選C。5.【答案】A。解析：透過題干看本質(zhì)問題即教師與學(xué)生之間的溝通、交流沒有達(dá)到令人滿意的效果。故選A。6.【答案】C。解析：衡量教師是否勝任本職工作的基本條件是教師的素養(yǎng)，教師素養(yǎng)包括教育思想素養(yǎng)、職業(yè)道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)和身心素養(yǎng)等，教師能力是建立在教師素養(yǎng)之上的。故選C。7.【答案】D。解析：“學(xué)為人師，行為世范”指教師的學(xué)問、知識和技能、行為成為學(xué)生的師表，能夠成為社會的模范，教師要以身作則，為人師表。故選D。8.【答案】C。解析：教師職業(yè)道德在全社會道德體系中處于核心和主干地位。故選C。9.【答案】C。解析：嚴(yán)禁中小學(xué)校在崗教師組織本校學(xué)生開展一切形式的有償補(bǔ)課活動，包括奧賽。故選C。10.【答案】A。解析：教師對待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)。故選A。11.【答案】A。解析：在教育教學(xué)活動中，教師之間應(yīng)當(dāng)提倡同心同德，團(tuán)結(jié)協(xié)作。在教育教學(xué)過程中貫徹雙贏協(xié)作原則，在思想、業(yè)務(wù)、工作和生活上，都要相互尊重，增進(jìn)相互的理解和信任。故選A。12.【答案】C。解析：《規(guī)范》對教師的職業(yè)道德起指導(dǎo)作用，《規(guī)范》不是對教師的全部道德行為和教育教學(xué)工作的要求，不能取代學(xué)校的其它各項規(guī)章制度。故選C。13.【答案】B。解析：為人師表強(qiáng)調(diào)嚴(yán)于律己，以身作則，其根本是對學(xué)生而言的故選B。14.【答案】C。解析：教師在教育教學(xué)工作中，要應(yīng)材施教，不以教師自己的意志要求學(xué)生，“教師不要忘記自己也曾是個孩子”講的就是教師從學(xué)生角度思考問題，進(jìn)行換位思考。故選C。15.【答案】A。解析：為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別與其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志。故選A。16.【答案】B。解析：這句話的意識是：不但要有豐富的知識，行為還要成為眾人表率，才能稱得上是“教師”。選項B符合這種說法，故選B。17.【答案】C。解析：愛崗敬業(yè)要求教師要忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。故選C。18.【答案】B。解析：為人師表要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長，作風(fēng)正派，廉潔奉公。故選B。19.【答案】A。解析：愛崗敬業(yè)要求教師要熱愛自己的工作和崗位，全身心地投入到教育事業(yè)中。具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，忠于職守，堅守崗位。題干中有些教師的行為違反了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德，故選A。20.【答案】D。解析：孔子說的話，以故選D。的角度來理解，就是說教師應(yīng)當(dāng)自身端正，身為表率，以身作則。二、材料分析題1.【答案要點(diǎn)】（1）教學(xué)行為分析：①這位老師沒有踐行教師思想行為規(guī)范。老師沒有以素質(zhì)教育理念為出發(fā)點(diǎn)，面對“我”提出的問題，老師帶著“嘲笑的口吻”給予否定，使“我對自己的判斷產(chǎn)生了懷疑”。這位老師沒有做到尊重學(xué)生人格，沒有注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。②這位老師沒有踐行教師言語行為規(guī)范。教師要放低姿態(tài)，語氣平和、態(tài)度和藹地回答學(xué)生的問題，而這位老師并沒有與“我”交流，而是用“嘲笑的語氣”否定了“我”的提問，這直接傷害了學(xué)生的自尊心，同時，也沒有獲得良好的教學(xué)效果。③這位老師沒有踐行教師人際行為規(guī)范。教師對待學(xué)生要永遠(yuǎn)保持愛心和耐心，尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。而這位老師“不以為然地”否定了我的提問，“當(dāng)時我還要再問，老師揮揮手讓我坐下”。老師沒有耐心對待學(xué)生的問題，與學(xué)生的關(guān)系仍保持著師道尊嚴(yán)，沒有平等地對待學(xué)生。④這位老師沒有踐行教師教學(xué)行為規(guī)范。教師應(yīng)熟練掌握所教課程的內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n，因材施教，鼓勵學(xué)生積極思考，引發(fā)學(xué)生的求知欲。而這位老師的做法恰好相反，不僅沒有引發(fā)學(xué)生的思考，當(dāng)學(xué)生提出問題時，還給予否定，打消學(xué)生的積極性，使我“不像以前那樣‘炸刺’了”。這位老師束縛或壓抑學(xué)生思考和探討問題的主動性，傷害了學(xué)生的自尊和人格，不利于學(xué)生健康成長。（2）正確做法：對于學(xué)生動腦思考，愛問問題，老師在態(tài)度和行為上要給予肯定，并以這一問題激活全班學(xué)生的思考和討論，共同尋求合理的結(jié)論。鼓勵學(xué)生積極思考，勇于發(fā)言，引發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中健康成長。這有利于良好師生關(guān)系的建立和發(fā)展，能更好地培養(yǎng)學(xué)生的主體性。2.【答案要點(diǎn)】李老師的行為沒有很好地踐行教師職業(yè)道德，需要我們引以為鑒。首先，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師愛崗敬業(yè)。作為一名教師，應(yīng)該忠誠于人民的教育事業(yè)，對工作高度負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè);認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生；不對工作敷衍塞責(zé)。材料中，李教師在工作過程中沒有作良好的教育教學(xué)反思，沒有持續(xù)不斷地改進(jìn)自己的教學(xué);反而敷衍了事，將責(zé)任歸咎于學(xué)生，難以取得良好的教學(xué)效果。其次，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師關(guān)愛學(xué)生。愛學(xué)生要求教師面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對待學(xué)生。材料中，李老師不但對學(xué)生教育的耐心不足，還將不良情緒發(fā)泄到學(xué)生身上，實施體罰，嚴(yán)重傷害了學(xué)生的人格，給學(xué)生成長與發(fā)展造成了不可挽回的傷害。再次，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師愛國守法。愛國守法要求教師遵守國家各項法律法規(guī)，包括《教師法》規(guī)定的相關(guān)內(nèi)容。依法履行教師職責(zé)和義務(wù)。材料中，李老師侵犯了學(xué)生人格尊嚴(yán)，將學(xué)生趕出教室侵犯了他們的受教育權(quán)，違背了相關(guān)的教育法律法規(guī)，嚴(yán)重侵害了學(xué)生的權(quán)益。最后，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要為人師表。作為一名教師，應(yīng)該堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，舉止文明。材料中，李老師在學(xué)生面前無法控制不良情緒，為師不負(fù)責(zé)任，給學(xué)生成長造成了極壞的影響。3.【參考答案】該教師的教育行為體現(xiàn)了高度的教師職業(yè)道德，是教師踐行教師職業(yè)道德規(guī)范的表現(xiàn)，值得我們學(xué)習(xí)。首先，該教師的教育行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德要求。面對行為散漫、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，教師沒有諷刺挖苦，而是關(guān)心愛護(hù)，努力尋求幫助學(xué)生的方法，體現(xiàn)了教師要關(guān)愛學(xué)生。其次，該教師的教育行為體現(xiàn)了教書育人的職業(yè)道德要求。根據(jù)學(xué)生的實際情況，有的放矢地發(fā)揮學(xué)生的特長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，體現(xiàn)了教師要善于教書育人。最后，該教師的教育行為體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德規(guī)范要求。教育中教師不斷獲得新的教育觀念，更新知識結(jié)構(gòu)，勇于探索創(chuàng)新，體現(xiàn)了教師要終身學(xué)習(xí)的理念。因此，作為教師，應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，在教育教學(xué)實踐中將道德規(guī)范的要求落實到教育行為中，如此才能更好地教育學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。4.【答案要點(diǎn)】許老師