Module 1 wonders of the world unit 2 The Grand Canyon was not just big說課稿2024-2025學年外研版九年級英語上冊

Module1wondersoftheworldunit2TheGrandCanyonwasnotjustbig說課稿2024-2025學年外研版九年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過Module1Unit2"TheGrandCanyonwasnotjustbig"的教學，讓學生深入了解大峽谷的自然奇觀，激發(fā)學生對自然景觀的探索興趣，培養(yǎng)他們的跨文化意識和環(huán)境保護意識。同時，通過閱讀和討論，提高學生的英語閱讀理解能力，詞匯運用能力和口語表達能力，為九年級學生的英語學習打下堅實基礎(chǔ)。本節(jié)課將緊密結(jié)合外研版九年級英語上冊教材內(nèi)容，確保教學目標的實現(xiàn)。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習"TheGrandCanyonwasnotjustbig"，學生能夠掌握描述自然景觀的關(guān)鍵詞匯和句型，提高閱讀理解能力，并能運用所學知識進行有效的口語交流。

2.文化意識：培養(yǎng)學生對世界自然遺產(chǎn)的認識，增強對不同文化的理解和尊重，激發(fā)學生對環(huán)境保護的意識和行動。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生通過分析和評價文章內(nèi)容，發(fā)展批判性思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習的能力，通過課堂互動和小組合作，提升合作學習和探究學習的能力。三、教學難點與重點1.教學重點

①掌握描述大峽谷的自然景觀和歷史的詞匯，如：amazing,formation,discovery等。

②學會使用過去時態(tài)描述歷史事件，以及使用現(xiàn)在完成時描述現(xiàn)狀。

③能夠理解并分析文章的主旨大意，提取關(guān)鍵信息。

2.教學難點

①理解文章中較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和生僻詞匯，如：“TheGrandCanyonwasformedbytheColoradoRiverovermillionsofyears.”等。

②在口語和寫作中正確運用所學詞匯和語法知識，描述類似的自然景觀。

③深入分析和討論大峽谷的地質(zhì)形成過程及其對人類的意義，培養(yǎng)批判性思維。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、音響設(shè)備。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：電子版教材、教學PPT、相關(guān)視頻資料。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、互動問答、思維導圖。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對大峽谷的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道大峽谷是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于大峽谷的圖片或視頻片段，讓學生初步感受大峽谷的自然奇觀。

-簡短介紹大峽谷的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.大峽谷基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解大峽谷的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解大峽谷的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細介紹大峽谷的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解大峽谷的實際應(yīng)用或作用。

3.大峽谷案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解大峽谷的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的大峽谷案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解大峽谷的多樣性或復(fù)雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用所學知識解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論大峽谷的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與大峽谷相關(guān)的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對大峽谷的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)大峽谷的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括大峽谷的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)大峽谷在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用所學知識。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于大峽谷的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：《大峽谷：自然的奇跡》（TheGrandCanyon:ANaturalWonder），《美國國家公園：大峽谷》（NationalParksofAmerica:TheGrandCanyon）等，這些書籍可以提供更深入的大峽谷地質(zhì)、生態(tài)和歷史信息。

-相關(guān)紀錄片：如《國家地理：大峽谷》（NationalGeographic:TheGrandCanyon），《大峽谷探險》（TheGrandCanyonAdventure）等，這些紀錄片以豐富的視覺資料幫助學生更直觀地了解大峽谷。

-在線資源：可以使用在線地圖服務(wù)，如GoogleEarth，讓學生從空中視角觀察大峽谷的地貌。

-互動網(wǎng)站：如“大峽谷教育中心”（GrandCanyonEducationCenter）網(wǎng)站，提供教育資源，包括教學計劃和互動活動。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀相關(guān)書籍，以增加對大峽谷的知識積累，同時提高閱讀理解能力。

-觀看紀錄片：安排學生在課堂或課后觀看紀錄片，以增強對大峽谷視覺和聽覺的認識，加深對大峽谷的理解。

-實地考察：如果條件允許，可以組織學生進行實地考察，親身體驗大峽谷的壯麗，將書本知識與實踐相結(jié)合。

-寫作練習：讓學生撰寫關(guān)于大峽谷的日記或報告，練習使用課上學到的詞匯和語法，同時鍛煉寫作能力。

-研究項目：鼓勵學生選擇大峽谷的某個方面進行深入研究，如地質(zhì)形成、生態(tài)環(huán)境、歷史變遷等，以培養(yǎng)學生的研究能力和批判性思維。

-互動討論：利用在線論壇或課堂討論，讓學生分享自己的研究心得和觀看紀錄片的感受，促進交流和思想碰撞。

-家庭作業(yè)：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作大峽谷的思維導圖，或收集關(guān)于大峽谷的有趣事實，讓學生在家庭環(huán)境中也能學習和思考。七、板書設(shè)計1.重點知識點

①大峽谷的地理位置和基本特征。

②大峽谷的形成過程和地質(zhì)歷史。

③大峽谷的生態(tài)環(huán)境和動植物種類。

2.重點詞匯

①描述大峽谷的形容詞：amazing,magnificent,spectacular。

②地質(zhì)學相關(guān)詞匯：erosion,sediment,canyon。

③生態(tài)環(huán)境相關(guān)詞匯：flora,fauna,ecosystem。

3.重點句子

①使用一般過去時描述大峽谷的形成：“TheGrandCanyonwasformedby...”。

②使用現(xiàn)在完成時描述大峽谷的現(xiàn)狀：“TheGrandCanyo