Unit 1 You and Me Section A(2a～2e) 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit1YouandMeSectionA(2a～2e)說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過(guò)教授人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit1YouandMeSectionA(2a～2e)的內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己的方法，培養(yǎng)他們用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂并準(zhǔn)確模仿、運(yùn)用本課的問(wèn)候語(yǔ)及介紹自己的句型，能夠在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠理解中西方在問(wèn)候及自我介紹方面的文化差異，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納英語(yǔ)表達(dá)方式的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)課堂互動(dòng)、小組合作等方式，提高自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級(jí)的學(xué)生，他們剛剛開(kāi)始接觸初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)，具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，但聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單句型，但對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和時(shí)態(tài)的概念尚不清晰。

在能力方面，學(xué)生的閱讀和書(shū)寫(xiě)能力稍強(qiáng)于聽(tīng)力和口語(yǔ)，他們?cè)诒磉_(dá)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤和發(fā)音不準(zhǔn)確的情況。此外，學(xué)生的思維能力正處于發(fā)展階段，需要通過(guò)具體的實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生好奇心強(qiáng)，愿意參與課堂活動(dòng)，但注意力容易分散。他們的行為習(xí)慣正在形成中，需要教師的引導(dǎo)和規(guī)范。

在課程學(xué)習(xí)上，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣，但可能因?yàn)楹π呋驌?dān)心犯錯(cuò)而不愿主動(dòng)開(kāi)口。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，克服恐懼心理，培養(yǎng)他們敢于嘗試、勇于表達(dá)的習(xí)慣，這對(duì)于他們掌握本節(jié)課的問(wèn)候和自我介紹內(nèi)容至關(guān)重要。教學(xué)資源-人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-課堂活動(dòng)卡片

-英語(yǔ)聽(tīng)力材料

-互動(dòng)式白板軟件

-簡(jiǎn)單英語(yǔ)歌曲或音頻材料

-課堂管理軟件（如班級(jí)小管家）教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)送Unit1YouandMeSectionA的預(yù)習(xí)資料，包括課文音頻、單詞卡片和簡(jiǎn)單句型練習(xí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能用英語(yǔ)介紹自己?jiǎn)?？”，“你認(rèn)識(shí)哪些問(wèn)候語(yǔ)？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)提交情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按要求聽(tīng)音頻，學(xué)習(xí)單詞和句型。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考問(wèn)題并嘗試用英語(yǔ)回答。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案通過(guò)平臺(tái)提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，提前熟悉課程內(nèi)容。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同國(guó)家問(wèn)候方式的視頻，引出本節(jié)課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候和自我介紹，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如正確使用be動(dòng)詞和人稱代詞。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同場(chǎng)景下的問(wèn)候和自我介紹。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)使用新學(xué)的句型。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生就自己在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)和討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解語(yǔ)法點(diǎn)和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的重難點(diǎn)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與課文相關(guān)的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)問(wèn)候和自我介紹句型的掌握。

-提供拓展資源：提供與課程相關(guān)的英語(yǔ)小故事或視頻，幫助學(xué)生更好地理解英語(yǔ)文化。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源進(jìn)行自學(xué)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

-作用與目的：鞏固課堂所學(xué)，拓展知識(shí)視野，提升自主學(xué)習(xí)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語(yǔ)日常用語(yǔ)100句》

-《英語(yǔ)簡(jiǎn)易對(duì)話：人際交往》

-《英語(yǔ)文化背景：東西方問(wèn)候方式的差異》

-《英語(yǔ)語(yǔ)法要點(diǎn)：be動(dòng)詞和人稱代詞的使用》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的自我介紹，并在班級(jí)內(nèi)分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察并記錄下家人、朋友或陌生人的日常英語(yǔ)交流，分析其中的常用句型和表達(dá)方式。

-要求學(xué)生選取一個(gè)英語(yǔ)國(guó)家，了解該國(guó)的文化、風(fēng)俗和日常交流習(xí)慣，準(zhǔn)備一個(gè)小報(bào)告并在課堂上進(jìn)行分享。

-建議學(xué)生通過(guò)觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片、兒童節(jié)目等，提高英語(yǔ)聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的英語(yǔ)角活動(dòng)，與更多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者交流，實(shí)踐所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)。

-**英語(yǔ)日常用語(yǔ)100句**：學(xué)生可以挑選與Unit1YouandMe相關(guān)的句子，如介紹自己、詢問(wèn)對(duì)方名字、談?wù)摷彝コ蓡T等，進(jìn)行朗讀和背誦，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-**英語(yǔ)簡(jiǎn)易對(duì)話：人際交往**：學(xué)生可以選取對(duì)話中涉及問(wèn)候和自我介紹的部分，進(jìn)行角色扮演練習(xí)，模擬真實(shí)場(chǎng)景中的交流。

-**英語(yǔ)文化背景：東西方問(wèn)候方式的差異**：學(xué)生可以通過(guò)閱讀了解不同文化背景下人們問(wèn)候的方式，如握手、鞠躬、擁抱等，并探討這些差異背后的文化原因。

-**英語(yǔ)語(yǔ)法要點(diǎn)：be動(dòng)詞和人稱代詞的使用**：學(xué)生可以通過(guò)閱讀相關(guān)材料，加深對(duì)be動(dòng)詞和人稱代詞的理解，并嘗試在句子中正確使用它們。

-**撰寫(xiě)自我介紹**：學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的自我介紹，包括姓名、年齡、愛(ài)好等信息，這不僅能夠鞏固課堂所學(xué)，還能提高寫(xiě)作能力。

-**觀察并記錄日常英語(yǔ)交流**：學(xué)生可以在日常生活中注意觀察和記錄家人、朋友或陌生人的英語(yǔ)交流，分析他們使用的句型和表達(dá)方式，從而提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-**了解英語(yǔ)國(guó)家文化**：學(xué)生可以選取一個(gè)英語(yǔ)國(guó)家，如美國(guó)、英國(guó)等，了解其文化、風(fēng)俗和日常交流習(xí)慣，通過(guò)準(zhǔn)備小報(bào)告的過(guò)程，加深對(duì)英語(yǔ)文化的理解。

-**觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或兒童節(jié)目**：這些節(jié)目通常語(yǔ)速適中，內(nèi)容生動(dòng)有趣，適合英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提高聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-**參加英語(yǔ)角活動(dòng)**：學(xué)生可以在英語(yǔ)角活動(dòng)中與其他學(xué)習(xí)者交流，實(shí)踐所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，提高口語(yǔ)交流能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體教學(xué)資源，如視頻和音頻，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)生動(dòng)的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激，學(xué)生更容易理解和記憶英語(yǔ)問(wèn)候和自我介紹的表達(dá)方式。

2.我還設(shè)計(jì)了互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如角色扮演和小組討論，這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，還促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和合作，提高了他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，通過(guò)觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或參與英語(yǔ)角活動(dòng)，將學(xué)習(xí)延伸到課堂之外。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平缺乏信心，或者對(duì)討論主題不夠感興趣。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂上的互動(dòng)活動(dòng)可能過(guò)于復(fù)雜，他們可能需要更多的個(gè)別輔導(dǎo)和簡(jiǎn)單的練習(xí)來(lái)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我注意到評(píng)價(jià)方式可能過(guò)于單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)，這可能會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)生的潛力沒(méi)有得到充分的挖掘。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在小組討論前進(jìn)行更充分的準(zhǔn)備，包括設(shè)計(jì)更有趣的話