任務(wù)一 運(yùn)用公式計(jì)算 說(shuō)課稿 -2023-2024學(xué)年桂科版初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)

任務(wù)一運(yùn)用公式計(jì)算說(shuō)課稿-2023—2024學(xué)年桂科版初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析“任?wù)一運(yùn)用公式計(jì)算說(shuō)課稿-2023—2024學(xué)年桂科版初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)”

本節(jié)課選自桂科版初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)，主要講述了如何運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算。教材通過(guò)實(shí)例引導(dǎo)，讓學(xué)生掌握在表格處理軟件中使用公式進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算的方法，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力和邏輯思維能力。本節(jié)課內(nèi)容與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，有助于提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、邏輯思維和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)運(yùn)用公式計(jì)算，學(xué)生將提升獲取、處理、分析信息的能力，增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的邏輯思維過(guò)程，同時(shí)激發(fā)學(xué)生在信息技術(shù)應(yīng)用中的創(chuàng)新思維，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)字化基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握在表格處理軟件中運(yùn)用公式進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算的方法，包括公式的輸入、修改和運(yùn)用。

難點(diǎn)：理解公式中的函數(shù)和單元格引用，以及處理計(jì)算過(guò)程中的錯(cuò)誤。

解決辦法：

1.通過(guò)生動(dòng)的案例演示，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)習(xí)公式的輸入和修改，確保學(xué)生能夠跟隨步驟操作。

2.使用互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上即時(shí)練習(xí)，教師及時(shí)反饋，幫助學(xué)生理解函數(shù)的使用和單元格引用的原理。

3.針對(duì)計(jì)算錯(cuò)誤，設(shè)計(jì)常見(jiàn)錯(cuò)誤類型的練習(xí)題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)檢查和糾正錯(cuò)誤。

4.提供額外的學(xué)習(xí)資源，如教學(xué)視頻、操作指南等，供學(xué)生課后自學(xué)和鞏固。四、教學(xué)資源1.硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、白板

2.軟件資源：桂科版初中信息技術(shù)教材、表格處理軟件

3.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

4.信息化資源：教學(xué)PPT、案例文檔、操作指南

5.教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)、小組討論、即時(shí)反饋五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)展示一個(gè)有趣的計(jì)算問(wèn)題，如“如果每天進(jìn)步1%，一年后你的能力會(huì)增長(zhǎng)多少？”來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

回顧舊知：詢問(wèn)學(xué)生在之前的課程中學(xué)過(guò)哪些與表格處理相關(guān)的知識(shí)，如單元格的基本操作、數(shù)據(jù)的錄入等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解在表格處理軟件中使用公式的基本方法，包括公式的輸入、修改和運(yùn)用。

舉例說(shuō)明：通過(guò)具體的案例，如計(jì)算班級(jí)學(xué)生的平均成績(jī)，展示如何使用公式進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)诟髯缘挠?jì)算機(jī)上嘗試輸入和修改公式，并討論在操作中遇到的問(wèn)題。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上完成幾個(gè)練習(xí)題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決操作中的問(wèn)題，確保每個(gè)學(xué)生都能正確掌握公式的使用。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)公式計(jì)算在數(shù)據(jù)處理中的重要性，并回答學(xué)生提出的問(wèn)題。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生在家中運(yùn)用公式計(jì)算完成一個(gè)實(shí)際的數(shù)據(jù)處理任務(wù)，如家庭開(kāi)支統(tǒng)計(jì)表，以鞏固所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電子表格高級(jí)功能介紹：包括數(shù)據(jù)驗(yàn)證、條件格式、數(shù)據(jù)透視圖等，這些功能可以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握表格處理的高級(jí)技巧。

-實(shí)際案例研究：收集一些實(shí)際生活中的數(shù)據(jù)計(jì)算案例，如小型企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表、市場(chǎng)調(diào)研數(shù)據(jù)分析等，讓學(xué)生了解公式計(jì)算在實(shí)際工作中的應(yīng)用。

-信息技術(shù)安全知識(shí)：介紹在處理電子表格數(shù)據(jù)時(shí)，如何保護(hù)個(gè)人信息和防止數(shù)據(jù)泄露，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和安全意識(shí)。

-計(jì)算機(jī)編程基礎(chǔ)：引入一些簡(jiǎn)單的編程概念，如循環(huán)和條件語(yǔ)句，幫助學(xué)生理解計(jì)算機(jī)如何執(zhí)行復(fù)雜的計(jì)算任務(wù)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主探索電子表格軟件的其他功能，如圖表制作、數(shù)據(jù)透視表等，增強(qiáng)實(shí)際操作能力。

-讓學(xué)生嘗試結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)人項(xiàng)目管理表，記錄自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度、任務(wù)完成情況等，培養(yǎng)自我管理能力。

-建議學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的數(shù)據(jù)收集和分析活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，提升社會(huì)實(shí)踐能力。

-提供一些關(guān)于信息安全的閱讀材料，讓學(xué)生了解信息安全的基本原則和措施，提高他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自我保護(hù)意識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用簡(jiǎn)單的編程工具，如Scratch或Python，通過(guò)編程來(lái)加深對(duì)計(jì)算邏輯的理解，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用情境教學(xué)，將學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景與電子表格計(jì)算相結(jié)合，使學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.我引入了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在合作中探究電子表格的計(jì)算功能，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也讓他們?cè)诨?dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

3.我在課堂上使用了即時(shí)反饋機(jī)制，通過(guò)學(xué)生的即時(shí)練習(xí)和教師的點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤，提高了學(xué)習(xí)效率。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在課堂時(shí)間分配上存在一定問(wèn)題，有時(shí)為了完成教學(xué)內(nèi)容，未能充分給予學(xué)生足夠的實(shí)踐操作時(shí)間。

2.教學(xué)組織方面，小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槿蝿?wù)分配不夠明確，或者是對(duì)電子表格的興趣不足。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到過(guò)于依賴傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)方式，未能充分考慮到學(xué)生在實(shí)踐操作和創(chuàng)新能力上的表現(xiàn)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)課堂時(shí)間分配的問(wèn)題，我計(jì)劃在課前更精確地規(guī)劃每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐操作，同時(shí)也會(huì)根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

2.為了提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性，我將更加細(xì)化任務(wù)分配，確保每個(gè)學(xué)生都有明確的角色和責(zé)任，并且在合作過(guò)程中加強(qiáng)指導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我計(jì)劃采用多元化評(píng)價(jià)方式，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、實(shí)踐操作和創(chuàng)新能力，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，以更公平、更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的自我反思能力。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.公式計(jì)算的