第7課《散文詩(shī)二首》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

第7課《散文詩(shī)二首》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第7課《散文詩(shī)二首》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)教授《散文詩(shī)二首》，讓學(xué)生領(lǐng)略散文詩(shī)的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)的興趣和審美能力。結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和課程主要內(nèi)容，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生深入理解散文詩(shī)的特點(diǎn)，提高他們的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，通過(guò)課堂討論和創(chuàng)作練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀《散文詩(shī)二首》，學(xué)生能夠理解散文詩(shī)的語(yǔ)言特色，學(xué)會(huì)鑒賞文學(xué)作品，提高語(yǔ)言表達(dá)和寫作能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文學(xué)作品進(jìn)行思考，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維，提升對(duì)文學(xué)作品的深度理解。

3.文化傳承與理解：了解散文詩(shī)的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信，傳承優(yōu)秀的民族文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：感受散文詩(shī)的美學(xué)特質(zhì)，提高審美趣味，激發(fā)創(chuàng)作靈感，創(chuàng)作自己的散文詩(shī)作品。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解散文詩(shī)的定義和特點(diǎn)。

2.鑒賞散文詩(shī)的語(yǔ)言美和情感表達(dá)。

3.學(xué)會(huì)運(yùn)用散文詩(shī)的寫作技巧。

難點(diǎn)：

1.區(qū)分散文詩(shī)與散文、詩(shī)歌的差異。

2.深入理解散文詩(shī)的象征意義和深層情感。

解決辦法：

1.通過(guò)對(duì)比分析，讓學(xué)生了解散文詩(shī)與其他文學(xué)體裁的區(qū)別，通過(guò)實(shí)例展示散文詩(shī)的語(yǔ)言特色。

2.引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，關(guān)注關(guān)鍵詞匯和句子，感受作者的情感表達(dá)，討論詩(shī)歌中的象征元素。

3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生模仿散文詩(shī)的寫作風(fēng)格，進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，加深對(duì)散文詩(shī)的理解。

4.鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人感受，通過(guò)小組討論，促進(jìn)對(duì)散文詩(shī)深層意義的探索。教學(xué)資源1.統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)教材。

2.教學(xué)PPT。

3.電子白板或投影儀。

4.課文朗讀音頻資料。

5.教學(xué)參考書籍。

6.互聯(lián)網(wǎng)文學(xué)資源。

7.學(xué)生寫作練習(xí)本。

8.教學(xué)評(píng)價(jià)工具。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段散文詩(shī)朗誦音頻，讓學(xué)生閉上眼睛聆聽，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和情感。

2.提出問(wèn)題：請(qǐng)大家談?wù)劼犕晟⑽脑?shī)后的感受，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注散文詩(shī)的特點(diǎn)。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解散文詩(shī)的定義、特點(diǎn)和創(chuàng)作背景。

2.分析課文《散文詩(shī)二首》的作者、主題和情感表達(dá)。

3.帶領(lǐng)學(xué)生逐句解讀課文，關(guān)注關(guān)鍵詞匯和句子，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

三、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.分組討論：讓學(xué)生分成小組，討論散文詩(shī)中的象征意義和深層情感，每組派代表分享討論成果。

2.寫作練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生模仿散文詩(shī)的寫作風(fēng)格，創(chuàng)作一首簡(jiǎn)短的散文詩(shī)，并分享給全班同學(xué)。

四、鞏固練習(xí)（5分鐘）

1.課堂提問(wèn)：針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

2.作業(yè)布置：布置一篇關(guān)于散文詩(shī)的鑒賞文章，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)散文詩(shī)的特點(diǎn)和創(chuàng)作方法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)作自己的散文詩(shī)作品，提升審美能力。

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.散文詩(shī)的定義與特點(diǎn)

-散文詩(shī)是介于散文和詩(shī)歌之間的一種文學(xué)體裁，具有散文的形式和詩(shī)歌的內(nèi)涵。

-散文詩(shī)通常以自由詩(shī)的形式出現(xiàn)，不受傳統(tǒng)詩(shī)歌格律的限制，但追求語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律美。

-散文詩(shī)注重情感的表達(dá)，往往通過(guò)象征、隱喻等手法傳達(dá)深層的情感和思想。

2.《散文詩(shī)二首》的作者與背景

-《散文詩(shī)二首》包括《草原》和《雨巷》兩首作品，作者分別為艾青和戴望舒。

-艾青的《草原》反映了作者對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)生命的感悟。

-戴望舒的《雨巷》描繪了作者在雨巷中的孤獨(dú)和期待，以及對(duì)愛(ài)情的渴望。

3.《草原》的內(nèi)容與主題

-《草原》通過(guò)對(duì)草原的描繪，展現(xiàn)了作者對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)生命的贊美。

-詩(shī)中運(yùn)用了豐富的意象和象征手法，如“草的?！?、“風(fēng)的翅膀”等，表達(dá)了作者對(duì)自由和廣闊的向往。

4.《雨巷》的內(nèi)容與主題

-《雨巷》通過(guò)對(duì)雨巷的描寫，表達(dá)了作者在孤獨(dú)中的期待和對(duì)愛(ài)情的渴望。

-詩(shī)中的“丁香一樣的姑娘”成為了一個(gè)象征，代表了作者心中理想的戀人形象。

5.散文詩(shī)的語(yǔ)言特色

-散文詩(shī)的語(yǔ)言通常簡(jiǎn)潔而富有節(jié)奏感，善于運(yùn)用象征、隱喻等修辭手法。

-散文詩(shī)的語(yǔ)言往往具有音樂(lè)性，通過(guò)押韻、重復(fù)等手段增強(qiáng)詩(shī)歌的韻律美。

6.散文詩(shī)的情感表達(dá)

-散文詩(shī)通過(guò)細(xì)膩的情感描寫，傳達(dá)作者內(nèi)心的感受和對(duì)世界的認(rèn)知。

-情感的表達(dá)往往含蓄而深沉，給讀者留下廣闊的想象空間。

7.散文詩(shī)的寫作技巧

-散文詩(shī)的寫作需要注重語(yǔ)言的精煉和情感的真摯。

-在創(chuàng)作過(guò)程中，作者應(yīng)善于捕捉生活中的細(xì)節(jié)，通過(guò)象征和隱喻展現(xiàn)更深層的意義。

-寫作散文詩(shī)時(shí)，應(yīng)注意節(jié)奏和韻律的把握，使作品具有音樂(lè)性和詩(shī)意。

8.散文詩(shī)的鑒賞方法

-鑒賞散文詩(shī)時(shí)，應(yīng)關(guān)注作品的語(yǔ)言美、情感美和形式美。

-通過(guò)分析詩(shī)歌的意象、象征和修辭手法，深入理解作者的情感和思想。

-鑒賞散文詩(shī)還需要結(jié)合作品的時(shí)代背景和作者的個(gè)人經(jīng)歷，全面把握作品的主旨。

9.散文詩(shī)與散文、詩(shī)歌的區(qū)分

-散文詩(shī)與散文的區(qū)別在于，散文詩(shī)更注重情感的抒發(fā)和語(yǔ)言的節(jié)奏感。

-散文詩(shī)與詩(shī)歌的區(qū)別在于，散文詩(shī)不受傳統(tǒng)詩(shī)歌格律的限制，形式更為自由。

10.散文詩(shī)的創(chuàng)作實(shí)踐

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和鑒賞散文詩(shī)的基礎(chǔ)上，可以嘗試自己創(chuàng)作散文詩(shī)。

-創(chuàng)作時(shí)應(yīng)注重情感的真摯和語(yǔ)言的精煉，嘗試運(yùn)用象征、隱喻等手法。板書設(shè)計(jì)①散文詩(shī)特點(diǎn)

-自由詩(shī)體