Unit2 Be sporty,be healthy. Extended reading 說課稿-2024-2025學(xué)年譯林版(2020)高中英語必修第二冊

Unit2Besporty,behealthy.Extendedreading說課稿-2024-2025學(xué)年譯林版(2020)高中英語必修第二冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖旨在通過《Unit2Besporty,behealthy.Extendedreading》這一章節(jié)的教學(xué)，讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)詞匯和句型的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解運(yùn)動與健康之間的關(guān)系，提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。同時，結(jié)合高中生的年齡特點(diǎn)和興趣，激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)身心健康。本節(jié)課將注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，使學(xué)生在實(shí)際生活中能夠運(yùn)用所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀《Unit2Besporty,behealthy.Extendedreading》文章，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用與健康和運(yùn)動相關(guān)的詞匯和句型，提高閱讀理解能力。

2.文化意識：培養(yǎng)學(xué)生對健康生活方式的認(rèn)識，了解不同文化背景下人們對于運(yùn)動和健康的觀念。

3.思維品質(zhì)：通過分析文章中的觀點(diǎn)和信息，學(xué)生能夠形成自己的見解，提高批判性思維和邏輯思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主查找資料，拓展對健康和運(yùn)動主題的了解，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過基礎(chǔ)的英語語法和詞匯。

-學(xué)生對健康和運(yùn)動的基本概念有所了解。

-學(xué)生在之前的單元中接觸過類似的話題，具備一定的背景知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對運(yùn)動和健康的話題普遍感興趣，易于激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

-學(xué)生具備一定的英語閱讀能力，能夠理解簡單文章內(nèi)容。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的偏好合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解文章中的一些專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜句子時遇到困難。

-學(xué)生在運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際交流時可能會感到不自信。

-部分學(xué)生可能在閱讀過程中缺乏耐心，容易分心。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備譯林版高中英語必修第二冊教材。

2.輔助材料：收集健康與運(yùn)動主題的圖片、圖表，以及相關(guān)視頻片段，用于課堂展示和討論。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-利用多媒體展示一組與健康和運(yùn)動相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考健康與運(yùn)動之間的關(guān)系。

-提問：你們認(rèn)為健康和運(yùn)動有什么關(guān)系？請用英語簡單描述。

2.預(yù)習(xí)檢測

-檢查學(xué)生對上一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，包括詞匯和語法點(diǎn)。

-針對預(yù)習(xí)內(nèi)容，提問學(xué)生關(guān)于課文主題的理解，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

3.文章閱讀

-讓學(xué)生自主閱讀《Unit2Besporty,behealthy.Extendedreading》文章，注意把握文章主旨和結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生閱讀過程中，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注以下問題：

-文章的主題是什么？

-文章中提到了哪些與健康和運(yùn)動相關(guān)的觀點(diǎn)？

-你對這些觀點(diǎn)有什么看法？

4.文章解析

-引導(dǎo)學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，讓學(xué)生了解文章的框架。

-逐段講解文章，幫助學(xué)生理解文章中的重點(diǎn)詞匯和句型。

-分析文章中的觀點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會從不同角度看待健康和運(yùn)動問題。

5.課堂討論

-將學(xué)生分成小組，就以下問題進(jìn)行討論：

-你認(rèn)為哪些運(yùn)動對健康最有益？

-你是如何看待運(yùn)動與健康的？

-你在日常生活中是如何踐行健康生活方式的？

-每組選代表進(jìn)行匯報(bào)，分享小組討論成果。

6.拓展活動

-設(shè)計(jì)一個關(guān)于健康和運(yùn)動的調(diào)查問卷，讓學(xué)生在課后進(jìn)行調(diào)查，了解周圍人的運(yùn)動和健康觀念。

-學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果，撰寫一篇關(guān)于健康和運(yùn)動的短文，分享自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

7.總結(jié)與反饋

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生用英語總結(jié)健康和運(yùn)動的關(guān)系。

-收集學(xué)生對本節(jié)課的教學(xué)反饋，了解教學(xué)效果。

8.作業(yè)布置

-讓學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和語法點(diǎn)，并完成課后練習(xí)。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到日常生活中，關(guān)注健康和運(yùn)動。

9.課后輔導(dǎo)

-對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)，幫助他們消化課堂內(nèi)容。

-鼓勵學(xué)生主動提問，解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《健康與運(yùn)動》相關(guān)書籍，如《運(yùn)動改造大腦》、《身體革命》等，這些書籍可以讓學(xué)生更深入地了解運(yùn)動對身心健康的影響。

-英語健康與運(yùn)動主題文章，如《TheBenefitsofExercise》、《HowtoMaintainaHealthyLifestyle》等，這些文章可以幫助學(xué)生提高英語閱讀能力，同時增加對健康和運(yùn)動的認(rèn)識。

-健康與運(yùn)動相關(guān)的視頻資料，如TED演講《ThePowerofMovement》、紀(jì)錄片《TheHumanBody》等，這些視頻可以直觀地展示運(yùn)動對人類健康的重要性。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍，了解運(yùn)動對身心健康的影響，并嘗試將所學(xué)知識應(yīng)用到自己的生活中。

-讓學(xué)生選取一篇英語健康與運(yùn)動主題文章進(jìn)行閱讀，并撰寫一篇讀書筆記，分享自己的收獲和感悟。

-組織學(xué)生觀看健康與運(yùn)動相關(guān)的視頻資料，觀看后進(jìn)行小組討論，分享視頻中的有用信息和個人看法。

-建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的體育活動，親身體驗(yàn)運(yùn)動帶來的快樂和益處，將所學(xué)知識付諸實(shí)踐。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外健康與運(yùn)動領(lǐng)域的新聞和資訊，了解最新的健康理念和運(yùn)動方式。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線課程等，學(xué)習(xí)更多關(guān)于健康和運(yùn)動的專業(yè)知識。

-鼓勵學(xué)生與家人、朋友一起分享健康和運(yùn)動的知識，互相監(jiān)督，共同養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行健康與運(yùn)動主題的講座和研討會，邀請專家進(jìn)行講解，讓學(xué)生有機(jī)會與專業(yè)人士交流。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《Unit2Besporty,behealthy.Extendedreading》這一課后，我意識到雖然學(xué)生們對健康和運(yùn)動的話題充滿興趣，但在深入理解和語言運(yùn)用方面還存在一些不足。以下是我對本次教學(xué)的反思和改進(jìn)措施：

在設(shè)計(jì)反思活動時，我采取了以下幾種方式來評估教學(xué)效果：

1.學(xué)生反饋：通過問卷調(diào)查和口頭詢問的方式，收集學(xué)生對課程內(nèi)容、教學(xué)方法和課堂活動的反饋。

2.作業(yè)評估：檢查學(xué)生的課后作業(yè)，了解他們對文章內(nèi)容的理解和語言運(yùn)用的能力。

3.課堂參與：觀察學(xué)生在課堂討論中的表現(xiàn)，判斷他們是否能夠積極參與并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在反思中，我發(fā)現(xiàn)了以下幾個需要改進(jìn)的地方：

-學(xué)生對文章中的一些專業(yè)術(shù)語理解不夠深入，導(dǎo)致在討論時難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-部分學(xué)生在閱讀過程中缺乏耐心，容易分心，影響了他們的閱讀效果。

-課堂活動雖然多樣，但部分學(xué)生仍感到參與度不高，可能是由于活動設(shè)計(jì)不夠貼近他們的實(shí)際生活。

針對以上問題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)詞匯教學(xué)：在講解文章之前，提前介紹一些關(guān)鍵的專業(yè)術(shù)語，并設(shè)計(jì)一些練習(xí)幫助學(xué)生理解和記憶。

2.提高閱讀興趣：通過引入更多與學(xué)生生活相關(guān)的案例和實(shí)例，提高學(xué)生對文章的興趣，從而增強(qiáng)他們的閱讀動力。

3.優(yōu)化課堂活動：設(shè)計(jì)更多互動性強(qiáng)的活動，比如角色扮演、小組競賽等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度。

4.個性化教學(xué)：關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，提供個性化的輔導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

5.家校合作：鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同關(guān)注孩子的健康和運(yùn)動，將課堂所學(xué)延伸到家庭生活中。

在未來的教學(xué)中，我將根據(jù)這次反思的結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略和方法，努力提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生們更好地理解和運(yùn)用英語，同時培養(yǎng)他們的健康意識和運(yùn)動習(xí)慣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-健康與運(yùn)動之間的相互關(guān)系。

-運(yùn)動對身心健康的積極影響。

-如何在日常生活中實(shí)踐健康生活方式。

②重點(diǎn)詞匯：

-與健康和運(yùn)動相關(guān)的詞匯，如：sporty,healthy,exercise,lifestyle,benefit,etc.

-描述運(yùn)動和健康習(xí)慣的動詞短語，如：stayactive,keepfit,maintainabalanceddiet,etc.

③重點(diǎn)句子：

-表達(dá)健康和運(yùn)動關(guān)系的句子，如："Regularexerciseisessentialforahealthylifestyle."

-描述個人運(yùn)動習(xí)慣的句子，如："Ienjoyjoggingint