全國粵教清華版初中信息技術(shù)九年級下冊第1單元第4課《爭創(chuàng)第一-“啟動(dòng)電機(jī)”模塊和“延時(shí)等待”模塊》說課稿

全國粵教清華版初中信息技術(shù)九年級下冊第1單元第4課《爭創(chuàng)第一——“啟動(dòng)電機(jī)”模塊和“延時(shí)等待”模塊》說課稿學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是全國粵教清華版初中信息技術(shù)九年級下冊第1單元第4課《爭創(chuàng)第一——“啟動(dòng)電機(jī)”模塊和“延時(shí)等待”模塊》。本節(jié)課主要講解如何使用“啟動(dòng)電機(jī)”模塊和“延時(shí)等待”模塊進(jìn)行編程，實(shí)現(xiàn)智能控制器的運(yùn)動(dòng)控制。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了第1單元第1課《認(rèn)識Arduino》和第2課《點(diǎn)亮LED燈》的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。學(xué)生已經(jīng)掌握了Arduino的基本概念、編程環(huán)境的使用以及如何控制LED燈的亮滅。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用“啟動(dòng)電機(jī)”模塊和“延時(shí)等待”模塊，進(jìn)一步拓展Arduino編程技能，實(shí)現(xiàn)更復(fù)雜的控制任務(wù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新以及信息社會責(zé)任。具體目標(biāo)包括：

1.提升學(xué)生的信息意識，能夠主動(dòng)關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，理解“啟動(dòng)電機(jī)”模塊和“延時(shí)等待”模塊在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維，通過編程實(shí)踐，學(xué)會分析問題、設(shè)計(jì)算法、解決問題，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中。

3.發(fā)展學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)，通過動(dòng)手實(shí)踐，激發(fā)創(chuàng)新思維，創(chuàng)作具有實(shí)際意義的Arduino控制程序。

4.增強(qiáng)學(xué)生的信息社會責(zé)任感，理解并遵守相關(guān)法律法規(guī)，合理使用信息技術(shù)，為社會發(fā)展貢獻(xiàn)力量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了Arduino的基本概念、編程環(huán)境的使用，以及如何通過編程控制LED燈的亮滅。他們對Arduino編程有了初步的認(rèn)識和操作經(jīng)驗(yàn)。

2.在學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對智能控制有較高的興趣，喜歡動(dòng)手實(shí)踐，樂于探索新知識。在能力上，他們具備一定的邏輯思維和問題解決能力，能夠跟隨指導(dǎo)進(jìn)行編程實(shí)踐。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過直觀的動(dòng)手操作和小組合作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對“啟動(dòng)電機(jī)”模塊和“延時(shí)等待”模塊的工作原理理解不深，編程時(shí)邏輯思維不清晰，以及在實(shí)現(xiàn)復(fù)雜控制任務(wù)時(shí)可能出現(xiàn)編程錯(cuò)誤。此外，由于本節(jié)課涉及硬件操作，學(xué)生可能會遇到硬件連接問題或設(shè)備故障。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對“啟動(dòng)電機(jī)”模塊和“延時(shí)等待”模塊的理解和應(yīng)用。具體教學(xué)活動(dòng)包括：教師首先通過講解和演示，介紹模塊的基本原理和使用方法；隨后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析案例中存在的問題和解決策略。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生將親自動(dòng)手連接電路，編寫程序，實(shí)踐控制電機(jī)啟動(dòng)和延時(shí)等待的過程。此外，利用多媒體教學(xué)資源，如視頻教程和在線編程環(huán)境，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀體驗(yàn)和互動(dòng)參與。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，如Arduino控制LED燈的基本原理。接著，展示一個(gè)簡單的電機(jī)啟動(dòng)和停止的視頻，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，引出本節(jié)課的主題：“啟動(dòng)電機(jī)”模塊和“延時(shí)等待”模塊的應(yīng)用。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先通過PPT展示“啟動(dòng)電機(jī)”模塊和“延時(shí)等待”模塊的圖標(biāo)和功能描述，讓學(xué)生對這兩個(gè)模塊有一個(gè)直觀的認(rèn)識。隨后，詳細(xì)講解這兩個(gè)模塊的工作原理、編程語法和在實(shí)際應(yīng)用中的使用方法。期間，通過案例代碼展示，讓學(xué)生理解模塊的使用場景。在講解過程中，教師會穿插提問，檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。

接下來，教師指導(dǎo)學(xué)生使用Arduino編程環(huán)境，現(xiàn)場編寫一個(gè)簡單的控制電機(jī)啟動(dòng)和停止的程序，并解釋代碼中“延時(shí)等待”模塊的作用。在編寫程序的過程中，教師會強(qiáng)調(diào)代碼的規(guī)范性和注釋的添加，以培養(yǎng)學(xué)生的編程習(xí)慣。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師提供幾個(gè)不同難度的練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立或小組合作完成。練習(xí)題包括但不限于：編寫一個(gè)程序，使電機(jī)啟動(dòng)后延時(shí)3秒鐘再停止；編寫一個(gè)程序，實(shí)現(xiàn)電機(jī)啟動(dòng)后，每隔1秒鐘閃爍一次。學(xué)生完成練習(xí)后，教師會選取幾個(gè)學(xué)生的作品進(jìn)行展示和評價(jià)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“啟動(dòng)電機(jī)”模塊和“延時(shí)等待”模塊的使用方法和注意事項(xiàng)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生分享在練習(xí)過程中遇到的問題和解決方法，以及他們的學(xué)習(xí)體會。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生編寫一個(gè)復(fù)雜的控制程序，使用“啟動(dòng)電機(jī)”模塊和“延時(shí)等待”模塊，實(shí)現(xiàn)一個(gè)簡單的自動(dòng)化項(xiàng)目。例如，編寫一個(gè)程序，使電機(jī)按照特定的速度和節(jié)奏啟動(dòng)、停止和反轉(zhuǎn)。教師會提醒學(xué)生，作業(yè)需要包含詳細(xì)的代碼注釋和功能說明，以便他人理解。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拓展Arduino編程的其他控制模塊，如“讀取傳感器”模塊、“無線通信”模塊等，讓學(xué)生了解Arduino在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用。

-介紹電機(jī)控制的高級技巧，如PWM（脈沖寬度調(diào)制）控制電機(jī)速度，以及如何使用編碼器進(jìn)行電機(jī)轉(zhuǎn)速的精確控制。

-探討Arduino與其他硬件平臺（如RaspberryPi）的聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)更復(fù)雜的控制任務(wù)。

-分析實(shí)際應(yīng)用案例，如智能小車、智能家居系統(tǒng)中的電機(jī)控制，讓學(xué)生了解所學(xué)知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)Arduino官方網(wǎng)站提供的教程，深入了解Arduino的各種功能和編程技巧。

-建議學(xué)生閱讀《Arduino編程從入門到精通》等書籍，以獲取更系統(tǒng)的Arduino編程知識。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注Arduino社區(qū)，參與線上討論，學(xué)習(xí)其他開發(fā)者的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)意。

-建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的Arduino編程興趣小組，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，共同完成一些小項(xiàng)目。

-提議學(xué)生嘗試編寫自己的Arduino庫，封裝常用的功能模塊，提高編程效率。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，設(shè)計(jì)和制作一個(gè)簡單的自動(dòng)化項(xiàng)目，如自動(dòng)澆花系統(tǒng)、溫度控制器等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐。

-建議學(xué)生在進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)時(shí)，考慮使用開源硬件和軟件，遵循開源協(xié)議，培養(yǎng)良好的信息社會責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加Arduino相關(guān)的競賽或挑戰(zhàn)活動(dòng)，如RoboCup、ArduinoDay等，鍛煉自己的創(chuàng)新能力和社會實(shí)踐能力。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《爭創(chuàng)第一——“啟動(dòng)電機(jī)”模塊和“延時(shí)等待”模塊》這節(jié)課的過程中，我深刻體會到了教學(xué)設(shè)計(jì)的挑戰(zhàn)和學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我力求將理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握知識。通過導(dǎo)入新課的視頻，我觀察到學(xué)生們的興趣被激發(fā)，這讓我意識到直觀的視覺材料對于吸引學(xué)生注意力的重要性。在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過PPT和現(xiàn)場演示相結(jié)合的方式，能夠幫助學(xué)生更好地理解抽象的編程概念。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

-在講授過程中，我可能沒有充分考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)速度和接受能力，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我沒有預(yù)留足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分實(shí)踐，一些學(xué)生可能沒有足夠的時(shí)間完成練習(xí)。

-在課堂管理方面，我注意到在小組討論時(shí)，一些小組的互動(dòng)不夠積極，可能是因?yàn)槿狈γ鞔_的指導(dǎo)和激勵(lì)措施。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和作業(yè)完成情況來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對Arduino編程的興趣明顯提高，他們能夠理解并運(yùn)用“啟動(dòng)電機(jī)”模塊和“延時(shí)等待”模塊編寫程序。在知識掌握方面，學(xué)生們能夠獨(dú)立完成基本的電機(jī)控制程序，并在實(shí)踐中遇到問題時(shí)能夠主動(dòng)尋求解決方案。在技能提升方面，學(xué)生們的編程能力有了明顯的提升，他們能夠更好地運(yùn)用計(jì)算思維解決問題。

盡管如此，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃采取以下措施：

-在今后的教學(xué)中，我會根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。

-我會增加課堂練習(xí)的時(shí)間，并設(shè)計(jì)更多層次的練習(xí)題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-我會加強(qiáng)對小組討論的引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中，提高課堂互動(dòng)性。

-我會鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并引導(dǎo)他們通過自主探索和合作學(xué)習(xí)解決問題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-“啟動(dòng)電機(jī)”模塊的功能和使用方法。

-“延時(shí)等待”模塊的作用和編程語法。

-Arduino編程環(huán)境中模塊的調(diào)用和程序結(jié)構(gòu)。

②關(guān)鍵詞：

-啟動(dòng)電機(jī)（Motor）

-