Unit 2 Art and Artists：Reading B說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)上外版（2020）必修第三冊(cè)

Unit2ArtandArtists：ReadingB說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)上外版（2020）必修第三冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit2ArtandArtists：ReadingB

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年高中一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)外研版高中英語(yǔ)必修第三冊(cè)Unit2ArtandArtists的ReadingB部分，通過閱讀關(guān)于藝術(shù)家及其作品的描述，提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)他們對(duì)藝術(shù)的興趣和鑒賞力。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握閱讀技巧，理解文章主旨，分析作者觀點(diǎn)，同時(shí)積累相關(guān)詞匯和句型。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀獲取信息、分析問題和解決問題的能力，提升學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述和評(píng)價(jià)藝術(shù)作品的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)藝術(shù)家及其作品，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化背景下的藝術(shù)風(fēng)格和流派的理解，提升文化素養(yǎng)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，能夠?qū)ξ恼聝?nèi)容進(jìn)行邏輯分析，形成自己的見解，并能夠創(chuàng)造性地表達(dá)自己的思想。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過合作學(xué)習(xí)探討藝術(shù)話題，提高學(xué)習(xí)效率，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于基本閱讀技巧的知識(shí)，如掃讀、尋讀和精讀，以及一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯。在Unit2的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸了藝術(shù)和藝術(shù)家的基本概念。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)藝術(shù)有濃厚的興趣，尤其是當(dāng)代藝術(shù)和知名藝術(shù)家的作品。

-學(xué)生具備一定的英語(yǔ)閱讀理解能力，能夠理解并分析文章內(nèi)容。

-學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出合作學(xué)習(xí)的風(fēng)格，喜歡通過互動(dòng)交流來學(xué)習(xí)。

-部分學(xué)生可能偏好視覺學(xué)習(xí)，對(duì)圖像和藝術(shù)作品有較高的敏感度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)于藝術(shù)專業(yè)術(shù)語(yǔ)和復(fù)雜句型的理解可能存在障礙。

-閱讀過程中可能會(huì)對(duì)文章中的文化背景知識(shí)感到陌生，影響理解。

-在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)，可能會(huì)因?yàn)樵~匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力的限制而感到困難。

-需要培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度分析藝術(shù)作品和作者觀點(diǎn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-討論法：通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索藝術(shù)家作品背后的故事，激發(fā)學(xué)生的思維活力。

-情境教學(xué)法：利用多媒體展示藝術(shù)作品，創(chuàng)造情境，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容和作者觀點(diǎn)。

-問答法：通過提問和回答，檢查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解程度，并引導(dǎo)他們深入思考。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：使用PPT展示藝術(shù)作品和關(guān)鍵信息，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的注意力。

-教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，進(jìn)行在線閱讀和練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如藝術(shù)畫廊和視頻資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)藝術(shù)和藝術(shù)家興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們對(duì)藝術(shù)有多少了解？藝術(shù)在你們的生活中扮演著什么角色？”

-展示一些著名的藝術(shù)作品圖片，如《蒙娜麗莎》和《星夜》，讓學(xué)生初步感受藝術(shù)的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹藝術(shù)和藝術(shù)家在人類歷史和文化中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.藝術(shù)和藝術(shù)家基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解藝術(shù)和藝術(shù)家的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解藝術(shù)和藝術(shù)家的定義，包括藝術(shù)的主要流派和藝術(shù)家的角色。

-介紹藝術(shù)作品的組成部分，如線條、色彩、形狀等，以及它們?nèi)绾螛?gòu)成藝術(shù)作品的整體效果。

-通過展示不同藝術(shù)家的作品，讓學(xué)生理解藝術(shù)創(chuàng)作的多樣性和藝術(shù)家的獨(dú)特風(fēng)格。

3.藝術(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體藝術(shù)作品案例，讓學(xué)生深入了解藝術(shù)的特點(diǎn)和重要性。

過程：

-選擇幾幅具有代表性的藝術(shù)作品進(jìn)行分析，如梵高的《向日葵》、畢加索的《格爾尼卡》等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的歷史背景、創(chuàng)作意圖和藝術(shù)價(jià)值，讓學(xué)生全面了解藝術(shù)的多維度。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些作品如何反映時(shí)代背景、藝術(shù)家情感以及如何與觀眾溝通。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論藝術(shù)作品的社會(huì)影響和個(gè)人感受，并提出自己的藝術(shù)創(chuàng)作想法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)藝術(shù)作品進(jìn)行深入討論，如作品的主題、風(fēng)格、技法等。

-小組內(nèi)討論該作品的藝術(shù)價(jià)值和可能帶來的社會(huì)影響。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，分享對(duì)藝術(shù)作品的理解和感受。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括藝術(shù)的基本概念、藝術(shù)家的角色、藝術(shù)作品的分析等。

-強(qiáng)調(diào)藝術(shù)在培養(yǎng)審美情趣、提升文化素養(yǎng)和激發(fā)創(chuàng)造力方面的重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)藝術(shù)作品，分析其藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)作背景，撰寫一篇短文或報(bào)告。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-藝術(shù)流派介紹：除了課本中提到的藝術(shù)流派，如印象派、表現(xiàn)派等，還可以介紹超現(xiàn)實(shí)主義、抽象表現(xiàn)主義等其他藝術(shù)流派，以及它們的代表藝術(shù)家和作品。

-藝術(shù)家生平：深入研究課本中提到的藝術(shù)家，如梵高、畢加索等，介紹他們的生平故事、創(chuàng)作歷程和重要作品。

-藝術(shù)批評(píng)理論：介紹一些藝術(shù)批評(píng)的基本理論，如形式主義、社會(huì)歷史批評(píng)、心理分析批評(píng)等，幫助學(xué)生從不同角度理解和評(píng)價(jià)藝術(shù)作品。

-藝術(shù)展覽和博物館：介紹一些著名的藝術(shù)展覽和博物館，如巴黎的盧浮宮、紐約的大都會(huì)藝術(shù)博物館等，讓學(xué)生了解藝術(shù)作品的實(shí)際展示環(huán)境。

-藝術(shù)市場(chǎng)：探討藝術(shù)市場(chǎng)的運(yùn)作機(jī)制，包括藝術(shù)品的拍賣、收藏和投資，以及藝術(shù)市場(chǎng)的趨勢(shì)和影響。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀藝術(shù)相關(guān)的書籍和雜志，如《藝術(shù)史》、《藝術(shù)評(píng)論》等，以拓寬藝術(shù)知識(shí)和視野。

-參觀藝術(shù)展覽：建議學(xué)生利用周末或假期參觀當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)展覽和博物館，親身體驗(yàn)藝術(shù)作品的美感和震撼。

-創(chuàng)作藝術(shù)作品：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的藝術(shù)作品，可以是繪畫、雕塑或裝置藝術(shù)，通過實(shí)踐來加深對(duì)藝術(shù)的理解。

-觀看藝術(shù)紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看一些藝術(shù)紀(jì)錄片，如《藝術(shù)的力量》、《藝術(shù)家的工作室》等，了解藝術(shù)家的創(chuàng)作過程和藝術(shù)作品背后的故事。

-參與藝術(shù)工作坊：建議學(xué)生參加藝術(shù)工作坊或講座，與藝術(shù)家直接交流，學(xué)習(xí)藝術(shù)創(chuàng)作的技巧和方法。

-組織藝術(shù)主題討論：定期組織藝術(shù)主題的討論會(huì)，讓學(xué)生分享自己的藝術(shù)觀點(diǎn)和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和交流。

-建立藝術(shù)學(xué)習(xí)小組：鼓勵(lì)學(xué)生組建藝術(shù)學(xué)習(xí)小組，共同研究藝術(shù)作品，相互激勵(lì)，共同進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-藝術(shù)的定義和范疇：區(qū)分藝術(shù)的不同類型，如繪畫、雕塑、音樂等。

-藝術(shù)流派及其特點(diǎn)：理解印象派、表現(xiàn)派等藝術(shù)流派的風(fēng)格特點(diǎn)和代表作品。

-藝術(shù)家的角色和影響：探討藝術(shù)家在文化傳承和社會(huì)變革中的作用。

②重點(diǎn)詞匯：

-藝術(shù)術(shù)語(yǔ)：掌握如“線條”、“色彩”、“構(gòu)圖”、“透視”等專業(yè)術(shù)語(yǔ)。

-描述性詞匯：使用如“和諧”、“對(duì)比”、“夸張”、“抽象”等詞匯來描述藝術(shù)作品。

-評(píng)價(jià)性詞匯：運(yùn)用如“優(yōu)美”、“震撼”、“深刻”、“創(chuàng)新”等詞匯來表達(dá)個(gè)人感受。

③重點(diǎn)句子：

-分析句型：