Unit 2 Art and Artists：Reading B說課稿-2023-2024學年高中英語上外版（2020）必修第三冊

Unit2ArtandArtists：ReadingB說課稿-2023-2024學年高中英語上外版（2020）必修第三冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit2ArtandArtists：ReadingB

2.教學年級和班級：2023-2024學年高中一年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學習外研版高中英語必修第三冊Unit2ArtandArtists的ReadingB部分，通過閱讀關于藝術家及其作品的描述，提高學生的閱讀理解能力，培養(yǎng)他們對藝術的興趣和鑒賞力。本節(jié)課的教學重點在于讓學生掌握閱讀技巧，理解文章主旨，分析作者觀點，同時積累相關詞匯和句型。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生通過閱讀獲取信息、分析問題和解決問題的能力，提升學生運用英語描述和評價藝術作品的語言表達能力。

2.文化意識：通過學習藝術家及其作品，增強學生對不同文化背景下的藝術風格和流派的理解，提升文化素養(yǎng)。

3.思維品質：培養(yǎng)學生批判性思維，能夠對文章內容進行邏輯分析，形成自己的見解，并能夠創(chuàng)造性地表達自己的思想。

4.學習能力：鼓勵學生自主學習，通過合作學習探討藝術話題，提高學習效率，形成有效的學習策略。學習者分析1.學生已經掌握了關于基本閱讀技巧的知識，如掃讀、尋讀和精讀，以及一些基礎的英語語法和詞匯。在Unit2的學習中，他們已經接觸了藝術和藝術家的基本概念。

2.學習興趣、能力和學習風格：

-學生對藝術有濃厚的興趣，尤其是當代藝術和知名藝術家的作品。

-學生具備一定的英語閱讀理解能力，能夠理解并分析文章內容。

-學生在小組討論中表現(xiàn)出合作學習的風格，喜歡通過互動交流來學習。

-部分學生可能偏好視覺學習，對圖像和藝術作品有較高的敏感度。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對于藝術專業(yè)術語和復雜句型的理解可能存在障礙。

-閱讀過程中可能會對文章中的文化背景知識感到陌生，影響理解。

-在表達個人觀點時，可能會因為詞匯量和語言表達能力的限制而感到困難。

-需要培養(yǎng)批判性思維，學會從不同角度分析藝術作品和作者觀點。教學方法與手段1.教學方法：

-討論法：通過小組討論，引導學生主動探索藝術家作品背后的故事，激發(fā)學生的思維活力。

-情境教學法：利用多媒體展示藝術作品，創(chuàng)造情境，幫助學生更好地理解文章內容和作者觀點。

-問答法：通過提問和回答，檢查學生對文章內容的理解程度，并引導他們深入思考。

2.教學手段：

-多媒體演示：使用PPT展示藝術作品和關鍵信息，增強視覺效果，提高學生的注意力。

-教學軟件：利用互動式教學軟件，進行在線閱讀和練習，提高學生的閱讀理解能力。

-網絡資源：利用網絡資源，如藝術畫廊和視頻資料，豐富教學內容，增加學生的學習興趣。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對藝術和藝術家興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們對藝術有多少了解？藝術在你們的生活中扮演著什么角色？”

-展示一些著名的藝術作品圖片，如《蒙娜麗莎》和《星夜》，讓學生初步感受藝術的魅力。

-簡短介紹藝術和藝術家在人類歷史和文化中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.藝術和藝術家基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解藝術和藝術家的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解藝術和藝術家的定義，包括藝術的主要流派和藝術家的角色。

-介紹藝術作品的組成部分，如線條、色彩、形狀等，以及它們如何構成藝術作品的整體效果。

-通過展示不同藝術家的作品，讓學生理解藝術創(chuàng)作的多樣性和藝術家的獨特風格。

3.藝術案例分析（20分鐘）

目標：通過具體藝術作品案例，讓學生深入了解藝術的特點和重要性。

過程：

-選擇幾幅具有代表性的藝術作品進行分析，如梵高的《向日葵》、畢加索的《格爾尼卡》等。

-詳細介紹每個案例的歷史背景、創(chuàng)作意圖和藝術價值，讓學生全面了解藝術的多維度。

-引導學生思考這些作品如何反映時代背景、藝術家情感以及如何與觀眾溝通。

-小組討論：讓學生分組討論藝術作品的社會影響和個人感受，并提出自己的藝術創(chuàng)作想法。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個藝術作品進行深入討論，如作品的主題、風格、技法等。

-小組內討論該作品的藝術價值和可能帶來的社會影響。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對藝術的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，分享對藝術作品的理解和感受。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調藝術的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括藝術的基本概念、藝術家的角色、藝術作品的分析等。

-強調藝術在培養(yǎng)審美情趣、提升文化素養(yǎng)和激發(fā)創(chuàng)造力方面的重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學生選擇一個藝術作品，分析其藝術風格和創(chuàng)作背景，撰寫一篇短文或報告。教學資源拓展1.拓展資源：

-藝術流派介紹：除了課本中提到的藝術流派，如印象派、表現(xiàn)派等，還可以介紹超現(xiàn)實主義、抽象表現(xiàn)主義等其他藝術流派，以及它們的代表藝術家和作品。

-藝術家生平：深入研究課本中提到的藝術家，如梵高、畢加索等，介紹他們的生平故事、創(chuàng)作歷程和重要作品。

-藝術批評理論：介紹一些藝術批評的基本理論，如形式主義、社會歷史批評、心理分析批評等，幫助學生從不同角度理解和評價藝術作品。

-藝術展覽和博物館：介紹一些著名的藝術展覽和博物館，如巴黎的盧浮宮、紐約的大都會藝術博物館等，讓學生了解藝術作品的實際展示環(huán)境。

-藝術市場：探討藝術市場的運作機制，包括藝術品的拍賣、收藏和投資，以及藝術市場的趨勢和影響。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀藝術相關的書籍和雜志，如《藝術史》、《藝術評論》等，以拓寬藝術知識和視野。

-參觀藝術展覽：建議學生利用周末或假期參觀當?shù)氐乃囆g展覽和博物館，親身體驗藝術作品的美感和震撼。

-創(chuàng)作藝術作品：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作自己的藝術作品，可以是繪畫、雕塑或裝置藝術，通過實踐來加深對藝術的理解。

-觀看藝術紀錄片：推薦學生觀看一些藝術紀錄片，如《藝術的力量》、《藝術家的工作室》等，了解藝術家的創(chuàng)作過程和藝術作品背后的故事。

-參與藝術工作坊：建議學生參加藝術工作坊或講座，與藝術家直接交流，學習藝術創(chuàng)作的技巧和方法。

-組織藝術主題討論：定期組織藝術主題的討論會，讓學生分享自己的藝術觀點和創(chuàng)作經驗，促進相互學習和交流。

-建立藝術學習小組：鼓勵學生組建藝術學習小組，共同研究藝術作品，相互激勵，共同進步。內容邏輯關系①重點知識點：

-藝術的定義和范疇：區(qū)分藝術的不同類型，如繪畫、雕塑、音樂等。

-藝術流派及其特點：理解印象派、表現(xiàn)派等藝術流派的風格特點和代表作品。

-藝術家的角色和影響：探討藝術家在文化傳承和社會變革中的作用。

②重點詞匯：

-藝術術語：掌握如“線條”、“色彩”、“構圖”、“透視”等專業(yè)術語。

-描述性詞匯：使用如“和諧”、“對比”、“夸張”、“抽象”等詞匯來描述藝術作品。

-評價性詞匯：運用如“優(yōu)美”、“震撼”、“深刻”、“創(chuàng)新”等詞匯來表達個人感受。

③重點句子：

-分析句型：