08 任務(wù)三 新聞寫作2024-2025學(xué)年八年級語文上冊同步說課稿（河北專版）

08任務(wù)三新聞寫作2024-2025學(xué)年八年級語文上冊同步說課稿（河北專版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路結(jié)合2024-2025學(xué)年八年級語文上冊河北專版教材，本節(jié)課以新聞寫作為核心，旨在讓學(xué)生掌握新聞的基本結(jié)構(gòu)、要素及寫作技巧。課程設(shè)計(jì)分為三個(gè)部分：首先，通過講解新聞的定義、特點(diǎn)及分類，讓學(xué)生對新聞有初步的認(rèn)識；其次，引導(dǎo)學(xué)生分析教材中的新聞實(shí)例，學(xué)習(xí)新聞寫作的基本結(jié)構(gòu)；最后，組織學(xué)生進(jìn)行新聞寫作實(shí)踐，培養(yǎng)他們的寫作能力。整個(gè)教學(xué)過程注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高他們的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過新聞寫作的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言文字準(zhǔn)確、生動地表達(dá)新聞事件的能力，提升語言的邏輯性和條理性。

2.思維發(fā)展與提升：激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、分析問題和解決問題的能力，學(xué)會從不同角度審視新聞事件。

3.文化傳承與理解：通過新聞寫作，讓學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)，增強(qiáng)民族自豪感，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對新聞美的感知和鑒賞能力，激發(fā)他們在新聞寫作中追求創(chuàng)新和個(gè)性化的表達(dá)方式。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過記敘文、議論文等文體的寫作方法。

-學(xué)生對新聞的基本概念有所了解，能夠識別新聞的標(biāo)題、導(dǎo)語、正文等結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，能夠分析新聞內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對新聞事件充滿好奇心，對時(shí)事政治有一定的關(guān)注度。

-學(xué)生具備一定的寫作能力，但新聞寫作技巧尚不成熟。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的傾向于合作討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-新聞寫作的結(jié)構(gòu)和格式要求較為嚴(yán)格，學(xué)生可能難以把握。

-新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性和簡潔性要求較高，學(xué)生可能難以達(dá)到。

-學(xué)生在新聞素材的收集和處理過程中，可能缺乏有效的篩選和分析能力。

-學(xué)生可能對新聞寫作的實(shí)踐環(huán)節(jié)感到陌生，需要引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源-教材《2024-2025學(xué)年八年級語文上冊》

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-互聯(lián)網(wǎng)新聞資源

-校園圖書館新聞書籍和雜志

-寫作練習(xí)本

-學(xué)生作品展示板

-教學(xué)PPT

-新聞寫作指導(dǎo)手冊教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以近期熱點(diǎn)新聞事件作為切入點(diǎn)，提問學(xué)生：“你們對最近的某個(gè)新聞有什么看法？”引發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生在之前課程中學(xué)到的記敘文和議論文的寫作技巧，為新聞寫作的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹新聞的定義、特點(diǎn)、分類以及新聞寫作的基本結(jié)構(gòu)，包括標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、背景等部分。

-舉例說明：通過展示教材中的新聞實(shí)例，分析其寫作結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解新聞寫作的基本要素。

-互動探究：組織學(xué)生分組討論，分析不同類型的新聞，探討如何將事件、人物、地點(diǎn)、時(shí)間等要素融入新聞寫作中。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：布置一個(gè)小型新聞寫作任務(wù)，要求學(xué)生根據(jù)提供的素材，獨(dú)立完成一篇簡短的新聞稿。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，教師巡回指導(dǎo)，提供個(gè)性化的建議和幫助，解答學(xué)生的疑問。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新聞寫作的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享他們在練習(xí)中的體會和收獲，以及遇到的困難和解決方法。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的新聞事件，獨(dú)立撰寫一篇完整的新聞稿，下節(jié)課進(jìn)行展示和討論。

-提醒學(xué)生注意新聞寫作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性，鼓勵(lì)他們利用課外資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了新聞寫作的基本結(jié)構(gòu)和要素，能夠獨(dú)立撰寫出符合要求的新聞稿件。

2.通過對教材中新聞實(shí)例的分析，提高了對新聞?wù)Z言的敏感度和鑒賞能力，能夠識別并運(yùn)用新聞寫作的專業(yè)術(shù)語。

3.在互動探究環(huán)節(jié)，學(xué)生的思維活躍，能夠從多個(gè)角度分析新聞事件，提高了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.通過鞏固練習(xí)，學(xué)生對新聞寫作的實(shí)踐操作更加熟練，能夠?qū)⒗碚撝R轉(zhuǎn)化為實(shí)際寫作能力。

5.學(xué)生在課堂討論中積極參與，表達(dá)能力得到了提升，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

6.學(xué)生對新聞事件的關(guān)注度有所提高，增強(qiáng)了社會責(zé)任感和公民意識。

7.學(xué)生通過課后作業(yè)的撰寫，不僅鞏固了課堂所學(xué)知識，還能夠?qū)⑿侣剬懽鲬?yīng)用于實(shí)際生活中，提高了學(xué)習(xí)的實(shí)用性和時(shí)效性。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，通過小組討論和交流，學(xué)會了分享和傾聽，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

9.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會了如何獲取和篩選新聞素材，提高了信息檢索和處理能力。

10.學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣得到增強(qiáng)，通過新聞寫作這一實(shí)踐活動，感受到了語文學(xué)習(xí)的樂趣和實(shí)用性，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①新聞寫作基本結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題

-導(dǎo)語

-正文

-背景資料

②新聞寫作要點(diǎn)：

-事實(shí)性

-準(zhǔn)確性

-時(shí)效性

-語言簡潔明了

③新聞寫作六要素：

-何時(shí)（時(shí)間）

-何地（地點(diǎn)）

-何人（人物）

-何事（事件）

-何因（原因）

-何果（結(jié)果）反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合時(shí)事新聞，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)新聞寫作，增強(qiáng)課程的實(shí)用性和時(shí)效性。

2.引入小組合作探究模式，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律維護(hù)有待加強(qiáng)，學(xué)生在討論時(shí)容易偏離主題。

2.教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)間緊張。

3.教學(xué)方法方面，可能過于依賴多媒體教學(xué)，忽視了板書和口頭表達(dá)的重要性。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，明確討論主題和邊界，確保討論的有效性和針對性。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間，特別是鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長。

3.豐富教學(xué)方法，除了多媒體教學(xué)，還要注重板書和口頭表達(dá)，提高學(xué)生的書面和口頭表達(dá)能力。

4.在課后作業(yè)布置上，可以增加一