第7課《散文詩二首》之《 荷葉·母親》 說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊

第7課《散文詩二首》之《荷葉·母親》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《散文詩二首》之《荷葉·母親》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊中的一篇課文。本課選材新穎，以散文詩的形式表現(xiàn)母愛，具有很高的文學(xué)價值。課文通過描繪荷葉與母親之間的緊密聯(lián)系，展現(xiàn)了母愛的偉大與深沉，寓意豐富，意境優(yōu)美。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提升審美鑒賞能力和情感表達(dá)能力，符合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《荷葉·母親》，學(xué)生將提升對散文詩的閱讀理解能力，培養(yǎng)情感表達(dá)與寫作技巧，發(fā)展形象思維和創(chuàng)造性思維；同時，通過對母愛主題的深入探究，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化中孝道的理解與傳承，提升個人的人文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在七年級上冊的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過散文和詩歌的基本知識，了解了一些基本的文學(xué)修辭手法，如比喻、擬人等。同時，學(xué)生對于母愛主題的文章也有一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對詩歌和散文充滿好奇，對具有情感色彩的文學(xué)作品較為感興趣。他們在閱讀理解、情感體驗(yàn)方面有一定的能力，喜歡通過討論和分享來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解散文詩的深層含義和藝術(shù)特色時可能會遇到困難，需要引導(dǎo)他們學(xué)會從作者的情感態(tài)度、寫作背景等方面進(jìn)行深入分析。此外，部分學(xué)生可能在寫作和表達(dá)方面存在一定的障礙，需要通過課堂實(shí)踐和教師指導(dǎo)來提高。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放《散文詩二首》之《荷葉·母親》的課文，確保每位學(xué)生都具備學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：搜集與課文主題相關(guān)的圖片、背景音樂以及作者的介紹視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和感受。

3.教室布置：將教室環(huán)境布置得溫馨舒適，營造適合散文詩學(xué)習(xí)的氛圍，準(zhǔn)備分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以一首溫馨的詩歌朗誦開頭，引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌中的情感，提出問題：“你們心中最溫暖的記憶是什么？”讓學(xué)生自由分享，從而引出本節(jié)課的主題。

回顧舊知：簡要回顧學(xué)生在之前學(xué)過的散文和詩歌的特點(diǎn)，以及母愛主題的文學(xué)作品。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解《荷葉·母親》的作者、背景，以及散文詩的特點(diǎn)。

舉例說明：通過分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，幫助學(xué)生理解散文詩的表達(dá)方式。

互動探究：分組討論課文中體現(xiàn)母愛的具體語句，引導(dǎo)學(xué)生感受作者的情感。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：讓學(xué)生選取課文中的某個場景，嘗試用自己的語言進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)對母愛的理解。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善表達(dá)，提升寫作技巧。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

邀請幾位學(xué)生分享自己的創(chuàng)作，并對他們的作品進(jìn)行點(diǎn)評，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)散文詩的獨(dú)特魅力和母愛主題的深刻內(nèi)涵。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，寫一篇關(guān)于母愛的短文，要求運(yùn)用散文詩的形式，表達(dá)自己的真實(shí)情感。同時，鼓勵學(xué)生課后閱讀更多散文詩作品，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-推薦閱讀《散文詩選集》，讓學(xué)生感受不同作者筆下的散文詩風(fēng)格。

-提供《荷葉·母親》作者的其它作品，如《繁星·春水》，以便學(xué)生更全面地了解作者的創(chuàng)作風(fēng)格和思想情感。

-分享一些現(xiàn)代散文詩作品，如余光中的《鄉(xiāng)愁》，讓學(xué)生感受散文詩在不同時代的發(fā)展變化。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生收集和閱讀更多關(guān)于母愛的文學(xué)作品，比較不同作者的表達(dá)方式和情感深度。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的母愛細(xì)節(jié)，嘗試用散文詩的形式記錄下來，培養(yǎng)寫作習(xí)慣。

-讓學(xué)生探索散文詩的寫作技巧，如音樂性、節(jié)奏感、意象的使用等，并嘗試創(chuàng)作自己的散文詩。

-鼓勵學(xué)生參加文學(xué)社團(tuán)或?qū)懽餍〗M，與同齡人交流寫作經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-建議學(xué)生定期進(jìn)行文學(xué)作品的朗讀和分享，提高口語表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞力。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注當(dāng)代文學(xué)的發(fā)展動態(tài)，了解不同文學(xué)流派的特點(diǎn)，拓寬文學(xué)視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-散文詩的定義與特點(diǎn)。

-母愛主題的文學(xué)表現(xiàn)。

-《荷葉·母親》的情感分析與藝術(shù)特色。

②重點(diǎn)詞匯：

-“荷葉”、“母親”等關(guān)鍵詞語的象征意義。

-詩中的比喻、擬人等修辭手法。

-文章的情感色彩詞匯，如“溫柔”、“慈愛”等。

③重點(diǎn)句子：

-開頭句子“母親，倘若你夢中看見一只很小