2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 四 認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)第7課時(shí) 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較教案 蘇教版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)四認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)第7課時(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較教案蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)四認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)第7課時(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較教案蘇教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)，第7課時(shí)，主要內(nèi)容是“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較”。教材中提供了豐富的實(shí)例和練習(xí)，旨在幫助學(xué)生掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和邏輯思維能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.復(fù)習(xí)千以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，為萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，能正確比較萬(wàn)以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的大小。

3.通過(guò)實(shí)例和練習(xí)，鞏固萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和邏輯思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.數(shù)感：通過(guò)學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較，使學(xué)生能夠理解數(shù)的意義，形成數(shù)的概念，提高學(xué)生的數(shù)感素養(yǎng)。

2.邏輯思維：通過(guò)比較不同數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)的大小比較方法解決實(shí)際問(wèn)題。

3.問(wèn)題解決：通過(guò)實(shí)例和練習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

4.創(chuàng)新意識(shí)：在教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

5.合作交流：在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流的能力，提高學(xué)生的人際交往能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較方法：比較兩個(gè)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，先比較數(shù)位，數(shù)位多的數(shù)就大；數(shù)位相同，從高位比起，哪個(gè)數(shù)位上的數(shù)大，那個(gè)數(shù)就大。

（2）能夠運(yùn)用數(shù)的大小比較方法解決實(shí)際問(wèn)題：通過(guò)實(shí)例和練習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）數(shù)位不同的比較：對(duì)于數(shù)位不同的兩個(gè)數(shù)，學(xué)生容易忽略數(shù)位的差異，直接比較數(shù)的大小，導(dǎo)致錯(cuò)誤。例如，學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為123大于1000，而實(shí)際上123小于1000。

（2）數(shù)位相同的比較：對(duì)于數(shù)位相同的兩個(gè)數(shù)，學(xué)生容易在比較過(guò)程中出錯(cuò)，例如，學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為345大于301，而實(shí)際上345大于301。

（3）快速準(zhǔn)確地比較兩個(gè)數(shù)的大小：學(xué)生在比較兩個(gè)數(shù)的大小時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)猶豫不決、計(jì)算錯(cuò)誤的情況，需要教師引導(dǎo)學(xué)生掌握比較方法，提高比較速度和準(zhǔn)確性。

（4）解決實(shí)際問(wèn)題：將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，例如，在購(gòu)物、計(jì)數(shù)等場(chǎng)景中，學(xué)生需要能夠正確比較數(shù)值大小，進(jìn)行合理的判斷和決策。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講解數(shù)的大小比較方法，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握比較規(guī)則，為學(xué)生提供清晰的思路和概念。

2.討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的解題方法和解題過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

3.實(shí)踐法：教師提供實(shí)例和練習(xí)題，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行數(shù)的大小比較，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：教師利用多媒體設(shè)備展示數(shù)的大小比較實(shí)例和練習(xí)題，通過(guò)圖像、動(dòng)畫(huà)等形式，直觀地展示數(shù)的比較過(guò)程，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.教學(xué)軟件：教師運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，例如，通過(guò)教學(xué)軟件進(jìn)行數(shù)的大小比較游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

3.實(shí)物教具：教師使用實(shí)物教具，如計(jì)數(shù)棒、數(shù)字卡片等，讓學(xué)生直觀地感知數(shù)的大小，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感。

4.練習(xí)冊(cè)和作業(yè)：教師提供練習(xí)冊(cè)和作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，加深對(duì)數(shù)的大小比較方法的理解和掌握。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)：教師通過(guò)課堂提問(wèn)、練習(xí)批改等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的掌握程度進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)和提高。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)多媒體設(shè)備展示一個(gè)實(shí)際場(chǎng)景，例如購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生觀察并比較商品的價(jià)格。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)商品價(jià)格之間的大小關(guān)系，引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)的大小比較的思考。

2.新課講授（15分鐘）

（1）教師講解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，通過(guò)實(shí)例演示和解釋，使學(xué)生理解數(shù)位差異對(duì)數(shù)的大小比較的影響。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)比較兩個(gè)數(shù)的大小的規(guī)則，強(qiáng)調(diào)數(shù)位多的數(shù)大，數(shù)位相同則從高位比起，哪個(gè)數(shù)位上的數(shù)大，那個(gè)數(shù)就大。

（3）教師進(jìn)行練習(xí)題的講解，通過(guò)實(shí)際例題，展示解題過(guò)程，幫助學(xué)生鞏固數(shù)的大小比較方法。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）學(xué)生自主完成練習(xí)冊(cè)中的數(shù)的大小比較題目，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。

（2）學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同解決一些綜合性的問(wèn)題，如購(gòu)物場(chǎng)景中的優(yōu)惠計(jì)算等。

（3）教師提供一些實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生分組討論并給出解決方案，分享解題思路和答案。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）學(xué)生分組進(jìn)行討論，交流自己解決問(wèn)題的方法和過(guò)程。

（2）每組選取一個(gè)代表性的問(wèn)題，向全班展示解題過(guò)程和答案，并解釋選擇的理由。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，對(duì)學(xué)生的解題方法和答案進(jìn)行指導(dǎo)和肯定。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)數(shù)的大小比較的規(guī)則和應(yīng)用。通過(guò)提問(wèn)方式檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學(xué)故事：教師可以給學(xué)生講述一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的有趣故事，如“數(shù)學(xué)家的小故事”、“數(shù)學(xué)趣聞”等，通過(guò)故事的形式讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（2）數(shù)學(xué)游戲：教師可以引導(dǎo)學(xué)生玩一些數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)獨(dú)”、“24點(diǎn)”等，通過(guò)游戲的方式讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。

（3）數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：教師可以組織學(xué)生參加一些數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如“數(shù)學(xué)競(jìng)賽”、“數(shù)學(xué)解密”等，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

2.拓展建議：

（1）課后閱讀：教師可以給學(xué)生推薦一些數(shù)學(xué)閱讀材料，如數(shù)學(xué)故事書(shū)、數(shù)學(xué)雜志等，讓學(xué)生在課后閱讀，了解數(shù)學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（2）線上學(xué)習(xí)：教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，如觀看數(shù)學(xué)教育視頻、參加線上數(shù)學(xué)課程等，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

（3）小組合作：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同研究一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，如數(shù)學(xué)難題、數(shù)學(xué)項(xiàng)目等，通過(guò)小組合作讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，提高學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)的大小比較方法。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，分為導(dǎo)入、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等部分，便于學(xué)生跟隨教學(xué)流程，逐步掌握知識(shí)。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。使用關(guān)鍵詞和符號(hào)，以簡(jiǎn)潔的方式呈現(xiàn)數(shù)的大小比較規(guī)則和實(shí)例。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢赃\(yùn)用色彩、圖像、符號(hào)等元素，使板書(shū)更具吸引力和生動(dòng)性。

舉例：

-導(dǎo)入部分，可以用一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景的圖片，引出本節(jié)課的主題。

-新課講授部分，可以用表格或圖示的形式，清晰地展示數(shù)的大小比較規(guī)則。

-實(shí)踐活動(dòng)部分，可以用實(shí)例和練習(xí)題的方式，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。

-學(xué)生小組討論部分，可以用問(wèn)題引導(dǎo)的方式，激發(fā)學(xué)生思考和討論。

-總結(jié)回顧部分，可以用關(guān)鍵詞和圖示，概括本節(jié)課的重點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，設(shè)計(jì)了以下五個(gè)課后作業(yè)題型，每個(gè)題型都提供了具體的答案。

題型1：比較大小

給出兩個(gè)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，讓學(xué)生比較它們的大小。

例題：比較3214和5678的大小。

答案：5678大于3214。

題型2：數(shù)位比較

給出兩個(gè)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，讓學(xué)生根據(jù)數(shù)位比較它們的大小。

例題：比較12345和6789的大小。

答案：12345大于6789，因?yàn)閿?shù)位多的數(shù)大。

題型3：填空題

給出一個(gè)數(shù)的大小關(guān)系，讓學(xué)生填入適當(dāng)?shù)姆?hào)。

例題：2345___3456（大于/小于/等于）

答案：2345小于3456。

題型4：解決問(wèn)題

給出一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)的大小比較方法解決問(wèn)題。

例題：小華有2365元，小明有3278元，誰(shuí)的錢(qián)多？

答案：小明的錢(qián)多，3278大于2365。

題型5：選擇題

給出一個(gè)選擇題，讓學(xué)生選擇正確的答案。

例題：比較4567和5678的大小，下列哪個(gè)選項(xiàng)是正確的？

A.4567大于5678

B.4567小于5678

C.4567等于5678

答案：B.4567小于5678。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

教師通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答、練習(xí)完成情況等方面，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，學(xué)生是否積極參與討論、是否能跟上教學(xué)進(jìn)度、是否能準(zhǔn)確回答問(wèn)題等。

2.小組討論成果展示：

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生展示討論成果，對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，學(xué)生是否能提出不同的解題方法、是否能有效地合作解決問(wèn)題等。

3.隨堂測(cè)試：

教師在課堂上進(jìn)行隨堂測(cè)試，通過(guò)測(cè)試結(jié)果了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，學(xué)生是否能正確運(yùn)用數(shù)的大小比較方法解決問(wèn)題、是否能迅