江蘇省高郵市車邏鎮(zhèn)七年級歷史上冊 第9課 秦統(tǒng)一中國教案 新人教版

江蘇省高郵市車邏鎮(zhèn)七年級歷史上冊第9課秦統(tǒng)一中國教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）江蘇省高郵市車邏鎮(zhèn)七年級歷史上冊第9課秦統(tǒng)一中國教案新人教版教材分析江蘇省高郵市車邏鎮(zhèn)七年級歷史上冊第9課秦統(tǒng)一中國教案新人教版

本節(jié)課教材內(nèi)容主要包括：秦統(tǒng)一六國的背景、過程及意義，秦始皇的主要功績，秦朝的暴政和秦末農(nóng)民起義。通過對秦統(tǒng)一中國的學習，使學生了解中國歷史的發(fā)展進程，認識國家統(tǒng)一的重要性，培養(yǎng)學生的愛國情感。

教學對象為七年級學生，他們已經(jīng)有了一定的歷史知識基礎(chǔ)，但對于秦朝的統(tǒng)一和秦始皇的功績等知識較為陌生。因此，在教學過程中，需要注重對基礎(chǔ)知識的講解，引導學生掌握歷史發(fā)展的脈絡(luò)，激發(fā)他們的學習興趣。

教學內(nèi)容與課本緊密相連，通過本節(jié)課的學習，使學生了解秦朝的統(tǒng)一過程及其對中國歷史的影響，培養(yǎng)學生對國家統(tǒng)一的認同感。同時，通過對秦朝暴政和農(nóng)民起義的學習，使學生認識到國家穩(wěn)定與民眾生活的重要性，培養(yǎng)他們的歷史責任感。

在教學過程中，要注重結(jié)合實際，運用生動形象的語言、圖片等教學資源，引導學生積極參與課堂討論，提高他們的歷史素養(yǎng)。同時，注重培養(yǎng)學生的批判性思維，使他們對歷史事件有更深入的理解。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的史料實證素養(yǎng)，使他們在學習過程中能夠通過史料分析，了解秦統(tǒng)一六國的過程及其意義。同時，通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生的時空觀念，使他們能夠?qū)⑶亟y(tǒng)一中國置于中國古代歷史發(fā)展的長河中，認識國家統(tǒng)一的重要性。此外，本節(jié)課還旨在培養(yǎng)學生的批判性思維，使他們能夠?qū)η爻谋┱颓啬┺r(nóng)民起義等歷史事件進行深入分析，理解歷史發(fā)展的復(fù)雜性。最后，通過本節(jié)課的學習，激發(fā)學生的愛國情感，使他們認識到國家統(tǒng)一對于民族復(fù)興的重要意義。重點難點及解決辦法重點：1.秦統(tǒng)一六國的過程及其意義；2.秦始皇的主要功績；3.秦朝的暴政和秦末農(nóng)民起義。

難點：1.如何理解秦統(tǒng)一六國對中國歷史發(fā)展的影響；2.如何評價秦始皇的功績與不足；3.如何引導學生從秦朝的暴政和農(nóng)民起義中認識到國家穩(wěn)定與民眾生活的關(guān)系。

解決辦法：1.通過史料分析，引導學生了解秦統(tǒng)一六國的過程，并結(jié)合地圖直觀展示六國的地理位置，幫助學生理解統(tǒng)一的意義；2.利用多媒體展示秦始皇的功績，如兵馬俑、統(tǒng)一度量衡等，引導學生課后搜集相關(guān)資料，加深對秦始皇的了解；3.通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生從不同角度分析秦朝的暴政和農(nóng)民起義，引導學生認識到國家穩(wěn)定與民眾生活的密切關(guān)系。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

為了提高學生對秦統(tǒng)一中國歷史的理解，本節(jié)課將采用多種教學方法，包括講授、討論、案例研究和項目導向?qū)W習等。講授法主要用于向?qū)W生傳授秦統(tǒng)一六國的歷史背景、過程和意義等基礎(chǔ)知識。討論法用于讓學生探討秦始皇的功績和不足，培養(yǎng)他們的批判性思維。案例研究法將用于分析秦朝的暴政和秦末農(nóng)民起義，使學生理解國家穩(wěn)定與民眾生活的關(guān)系。項目導向?qū)W習法將引導學生通過研究性學習，深入探討秦統(tǒng)一中國的歷史影響。

2.設(shè)計具體的教學活動

為了激發(fā)學生的學習興趣和參與度，本節(jié)課將設(shè)計以下教學活動：

-角色扮演：學生分組扮演秦始皇、六國諸侯等角色，進行情景模擬，增強對秦統(tǒng)一六國過程的理解。

-實驗：通過制作簡易地圖，讓學生直觀展示六國地理位置，加深對統(tǒng)一過程的認識。

-游戲：設(shè)計“秦朝治國策略”桌游，讓學生在游戲中體驗秦朝的治國理念，培養(yǎng)時空觀念。

-小組討論：分組討論秦朝的暴政和秦末農(nóng)民起義，引導學生從不同角度分析歷史事件。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了提高教學效果，本節(jié)課將充分利用多媒體教學資源和在線工具，如PPT、視頻、在線地圖等。PPT將用于展示關(guān)鍵信息和圖片，幫助學生更好地理解秦統(tǒng)一六國的歷史背景。視頻可用于展示秦始皇的功績，如兵馬俑等，使學生更直觀地感受秦始皇的成就。在線地圖和工具將用于讓學生自主探索六國地理位置，提高他們的時空觀念。同時，利用在線討論平臺，讓學生分享研究成果，促進互動交流。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：布置預(yù)習任務(wù)，要求學生閱讀課文，了解秦統(tǒng)一六國的背景、過程及意義，并查找相關(guān)資料，了解秦始皇的主要功績。

-學生活動：學生自主閱讀課文，查找資料，整理學習筆記。

-教學方法：自主學習法

-教學手段：課文、網(wǎng)絡(luò)資源

-作用和目的：培養(yǎng)學生自主學習的能力，為課堂討論做好準備。

2.課中強化技能

-教師活動：

-引導學生回顧預(yù)習內(nèi)容，提問學生關(guān)于秦統(tǒng)一六國的問題，檢查預(yù)習效果。

-通過PPT展示秦始皇的主要功績，如兵馬俑、統(tǒng)一度量衡等，引導學生進行討論。

-組織學生進行角色扮演，模擬秦統(tǒng)一六國的過程，讓學生身臨其境。

-引導學生分析秦朝的暴政和秦末農(nóng)民起義，討論國家穩(wěn)定與民眾生活的關(guān)系。

-學生活動：

-回答教師提出的問題，分享預(yù)習成果。

-參與討論，表達自己對秦始皇功績的看法。

-參與角色扮演，親身體驗秦統(tǒng)一六國的過程。

-分析秦朝的暴政和秦末農(nóng)民起義，討論國家穩(wěn)定與民眾生活的關(guān)系。

-教學方法：討論法、角色扮演法

-教學手段：PPT、網(wǎng)絡(luò)資源

-作用和目的：通過討論和角色扮演，加深學生對秦統(tǒng)一六國過程的理解，培養(yǎng)學生的批判性思維和時空觀念。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇短文，評價秦始皇的功績與不足，并思考國家統(tǒng)一對民眾生活的影響。

-學生活動：學生完成課后作業(yè)，撰寫短文。

-教學方法：自主學習法

-教學手段：課文、網(wǎng)絡(luò)資源

-作用和目的：通過課后作業(yè)，鞏固學生對秦統(tǒng)一六國的理解，培養(yǎng)學生的批判性思維和歷史責任感。教學資源拓展1.拓展資源

-歷史文獻：《史記》、《資治通鑒》等古代史書中有關(guān)于秦統(tǒng)一六國的記載，可以提供更為詳細的歷史信息。

-電影作品：《英雄》、《尋秦記》等電影作品中有對秦統(tǒng)一六國的藝術(shù)再現(xiàn)，可以幫助學生形象地理解歷史事件。

-學術(shù)論文：學術(shù)期刊、論文集中有關(guān)于秦朝研究的學術(shù)論文，可以提供深入的歷史分析和文化背景。

-博物館資源：如秦始皇帝陵博物館等，收藏有秦朝歷史文物，可以讓學生更直觀地感受秦朝的歷史氛圍。

2.拓展建議

-學生可以閱讀《史記》、《資治通鑒》等古代史書，深入了解秦統(tǒng)一六國的歷史背景、過程和影響。

-觀看電影作品《英雄》、《尋秦記》等，通過藝術(shù)手法感受秦統(tǒng)一六國的歷史氛圍，理解秦始皇的形象和心理。

-閱讀學術(shù)論文，了解秦朝研究的最新成果，深入理解秦統(tǒng)一六國的歷史意義和文化背景。

-利用假期時間參觀博物館，如秦始皇帝陵博物館，親眼目睹秦朝歷史文物，感受秦朝的歷史氛圍。

-結(jié)合地理學科，查詢地圖資料，了解秦朝時期的地理環(huán)境，理解地理環(huán)境對秦統(tǒng)一六國的影響。

-結(jié)合語文學科，閱讀秦朝文學作品，如李斯的《諫逐客書》、杜牧的《阿房宮賦》等，理解文學作品中對秦朝的描寫和評價。

-結(jié)合政治學科，學習國家統(tǒng)一的相關(guān)理論知識，理解國家統(tǒng)一的重要性，提高國家觀念。課后拓展1.拓展內(nèi)容

閱讀材料：

-《史記·秦始皇本紀》：司馬遷對秦始皇的詳細記載，包括其統(tǒng)一六國的過程、政治改革、修建阿房宮等事跡。

-《資治通鑒·秦紀》：對秦朝歷史的全面梳理，涵蓋了秦統(tǒng)一六國的過程及其影響。

-《秦始皇帝陵》：介紹秦始皇帝陵的考古發(fā)現(xiàn)，包括兵馬俑、陵墓構(gòu)造等，讓學生更直觀地了解秦朝的歷史文化。

視頻資源：

-《秦始皇》：紀錄片講述秦始皇統(tǒng)一六國的過程，以及秦朝的政治、經(jīng)濟、文化等方面的情況。

-《大秦帝國之崛起》：電視劇版《秦頌》，展現(xiàn)了秦國崛起和統(tǒng)一六國的歷程，有助于學生對歷史事件的理解。

2.拓展要求

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。要求學生在閱讀和觀看拓展資源后，結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，撰寫一篇讀后感或觀后感，分享自己的學習心得和對秦統(tǒng)一六國的認識。同時，學生可以進行小組討論，互相分享自己的觀點和感受，共同提高歷史素養(yǎng)。教師在課后要及時關(guān)注學生的學習進展，對學生在自主學習過程中遇到的問題給予解答和指導，確保課后拓展的有效性。教學反思與總結(jié)然而，在教學中也存在一些不足之處。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，由于時間安排不夠充足，部分學生未能充分參與其中，影響了他們的學習體驗。此外，在課堂討論中，部分學生表現(xiàn)出較強的依賴性，未能充分發(fā)揮自己的思考能力。這些問題需要在今后的教學中加以改進。

在教學總結(jié)方面，我認為本節(jié)課對學生的歷史知識、時空觀念和批判性思維的培養(yǎng)取得了一定的成效。學生能夠較為全面地掌握秦統(tǒng)一六國的過程及其意義，對秦始皇的評價也有了更深入的理解。同時，通過課后拓展活動的布置，學生能夠進一步鞏固所學知識，提高歷史素養(yǎng)。

針對教學中存在的問題，我將在今后的教學中采取以下改進措施：

1.優(yōu)化課堂時間安排，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間讓學生充分參與和體驗，提高他們的學習效果。

2.鼓勵學生主動參與課堂討論，培養(yǎng)他們的獨立思考能力，減少依賴性。

3.進一步加強史料實證的訓練，讓學生學會通過史料分析問題，提高他們的歷史素養(yǎng)。

4.結(jié)合學生的實際情況，適當調(diào)整教學方法和策略，使教學更加貼近學生的實際需求。板