2024-2025學年八年級道德與法治上冊 第四單元 維護國家利益 第十課 建設美好祖國 第1課時 關心國家發(fā)展教案 新人教版

2024-2025學年八年級道德與法治上冊第四單元維護國家利益第十課建設美好祖國第1課時關心國家發(fā)展教案新人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容2024-2025學年八年級道德與法治上冊第四單元“維護國家利益”中，第十課“建設美好祖國”的第一課時“關心國家發(fā)展”教案，新人教版。本課時內容主要包括以下要點：

1.國家發(fā)展的概念與意義；

2.我國近年來在經濟、科技、文化等領域的發(fā)展成果；

3.青少年如何關心國家發(fā)展，為國家繁榮富強做貢獻；

4.培養(yǎng)學生的國家意識、民族自豪感和責任感。核心素養(yǎng)目標1.提升學生的國家觀念，使其認識到關心國家發(fā)展的重要性，培養(yǎng)他們的愛國情懷；

2.培養(yǎng)學生關注社會熱點，了解國家發(fā)展現(xiàn)狀，提高時政素養(yǎng)；

3.增強學生的責任感與使命感，使其立志為國家繁榮富強貢獻自己的力量；

4.培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，學會從多角度思考國家發(fā)展問題，提高思辨素養(yǎng)；

5.培養(yǎng)學生的團隊合作意識，通過課堂討論與分享，提升溝通能力。學情分析八年級學生正處于青春期，他們的認知能力、情感態(tài)度和價值觀逐漸成熟，但同時也存在一定的波動性和可塑性。以下是針對本節(jié)課的學情分析：

1.學生層次：

（1）知識層面：八年級學生對國家發(fā)展的概念和意義有一定了解，但可能對具體的經濟發(fā)展、科技創(chuàng)新、文化成就等方面知識掌握不夠深入。部分學生對國家政策和發(fā)展戰(zhàn)略的認識較為模糊。

（2）能力層面：學生在分析問題時，可能缺乏全面的視角和深入的思考，需要引導他們學會從多角度、多層面看待國家發(fā)展問題。此外，學生的自主學習、合作探究能力有待提高。

（3）素質層面：學生的國家意識、民族自豪感和責任感逐漸增強，但部分學生在行為習慣方面仍需引導，如關注社會熱點、積極參與公共事務等。

2.對課程學習的影響：

（1）知識方面：學生對國家發(fā)展知識的掌握程度將直接影響到本節(jié)課的教學效果。因此，教師需要充分了解學生的知識儲備，以便進行針對性的教學。

（2）能力方面：學生的分析問題、解決問題能力將影響他們對國家發(fā)展問題的理解和探討。教師應關注學生能力的培養(yǎng)，提高他們的思辨素養(yǎng)。

（3）素質方面：學生的國家意識、民族自豪感和責任感是本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標。教師要通過課堂教學，引導學生樹立正確的價值觀，增強國家意識。

（4）行為習慣方面：學生的行為習慣將影響他們對課程內容的關注程度和參與度。教師需關注學生的課堂表現(xiàn)，培養(yǎng)他們的良好學習習慣。

3.學生態(tài)度與興趣：

（1）學生對國家發(fā)展話題普遍感興趣，但可能對政治性較強的內容產生抵觸情緒。因此，教師在教學過程中要注重激發(fā)學生的興趣，避免過于枯燥的政治說教。

（2）學生對課堂討論、小組合作等形式的教學活動具有較高的參與熱情，教師可充分利用這些特點，提高課堂教學效果。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都有本節(jié)課所需的道德與法治教材，特別是新人教版八年級上冊第四單元“維護國家利益”中的第十課“建設美好祖國”第1課時“關心國家發(fā)展”的相關內容。

-準備教材配套的學習指南或教師用書，以便在課堂上為學生提供更深入的學習指導。

2.輔助材料：

-收集與我國經濟、科技、文化等領域發(fā)展相關的圖片、圖表、數(shù)據(jù)等，以直觀展示國家發(fā)展的成果。

-篩選一些具有代表性的視頻資料，如國家重大科技成就、經濟發(fā)展報告等，以增強學生的直觀感受。

-準備一些時政新聞或評論文章，供學生閱讀和討論，提高他們的時政素養(yǎng)。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-根據(jù)教學需要，將教室劃分為講解區(qū)、討論區(qū)和展示區(qū)。

-講解區(qū)：配置多媒體設備，方便教師展示輔助材料和講解課程內容。

-討論區(qū)：將學生分成若干小組，每組配備一張桌子、若干椅子，方便學生進行小組討論。

-展示區(qū)：設置一塊白板或黑板，供學生在討論后展示自己的觀點和成果。

5.其他準備：

-準備課堂討論所需的道具，如卡片、貼紙等，以增加課堂互動性。

-教師準備一些引導性問題，以便在課堂上引導學生思考和討論。

-針對不同學生的學習需求，準備一些補充學習資料，如拓展閱讀、練習題等。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師通過展示我國近年來的一些重大發(fā)展成就的圖片和視頻，如港珠澳大橋、嫦娥五號等，激發(fā)學生的愛國情懷和探究欲望。

-提出問題：“這些成就背后，是我國怎樣的發(fā)展道路？作為青少年，我們如何關心國家發(fā)展，為國家繁榮富強做出貢獻？”引導學生思考，為新課的學習做好鋪墊。

2.新課講授（用時15分鐘）

（1）教師引導學生學習國家發(fā)展的概念與意義，講解我國在經濟、科技、文化等領域的發(fā)展成果，強調國家發(fā)展對人民生活水平提高和國家地位提升的重要性。

（2）分析我國發(fā)展道路的特點，如改革開放、科技創(chuàng)新、綠色發(fā)展等，結合教材內容，進行深入剖析。

（3）講解青少年如何關心國家發(fā)展，提出具體建議，如關注時事政治、學習科技知識、參與社會公益活動等。

3.實踐活動（用時10分鐘）

（1）組織學生參觀學校附近的科技創(chuàng)新成果展覽，讓學生親身感受國家科技發(fā)展的魅力。

（2）開展“我眼中的國家發(fā)展”主題演講活動，鼓勵學生分享自己對國家發(fā)展的認識和感悟。

（3）組織學生進行社會調查，了解身邊人對國家發(fā)展的看法和建議。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

（1）分組討論：請學生結合教材內容和實踐活動，討論以下問題：

-你認為我國在哪些方面取得了顯著的發(fā)展成果？

-作為青少年，我們應該如何關心國家發(fā)展？

-你身邊有哪些為國家發(fā)展做出貢獻的例子？

（2）各小組匯報討論成果，舉例回答問題，如：

-我國在航天、高鐵、5G等領域取得了顯著成果。

-我們可以通過關注時事政治、學習科技知識、參與公益活動等方式關心國家發(fā)展。

-身邊的例子：雜交水稻研究者袁隆平、疫情防控志愿者等。

（3）教師對各組討論成果進行點評，引導學生認識到關心國家發(fā)展的重要性。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內容進行簡要回顧，強調關心國家發(fā)展的重要性。

-鼓勵學生課后繼續(xù)關注國家發(fā)展，將所學知識運用到實際生活中，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。

本節(jié)課用時45分鐘，教學流程緊湊，充分體現(xiàn)了課程的重難點，有助于培養(yǎng)學生的國家觀念和責任感。學生學習效果1.知識與技能：

-學生對國家發(fā)展的概念、意義和我國在經濟、科技、文化等領域的發(fā)展成果有了更深入的了解。

-學生掌握了關注國家發(fā)展的方法，如關注時事政治、學習科技知識等，提高了時政素養(yǎng)。

-學生能夠運用所學知識，分析我國發(fā)展道路的特點和優(yōu)勢，提高了解決問題的能力。

2.過程與方法：

-學生通過參觀、演講、社會調查等實踐活動，親身體驗到國家發(fā)展的成果，增強了國家意識。

-學生在小組討論中，學會了傾聽、表達、溝通、協(xié)作等技能，提高了團隊合作能力。

-學生通過課堂學習，掌握了從多角度、多層面思考國家發(fā)展問題的方法，培養(yǎng)了思辨素養(yǎng)。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對國家發(fā)展產生了濃厚的興趣，激發(fā)了愛國情懷和民族自豪感。

-學生認識到關心國家發(fā)展的重要性，增強了責任感和使命感。

-學生在討論國家發(fā)展問題時，能夠積極參與，表現(xiàn)出積極向上的態(tài)度。

4.行為與習慣：

-學生養(yǎng)成了關注社會熱點、時事政治的習慣，提高了對社會現(xiàn)象的敏感度。

-學生在課堂討論中，能夠主動思考、積極發(fā)言，形成良好的課堂參與氛圍。

-學生在課后能夠自覺關注國家發(fā)展，將所學知識運用到實際生活中，為國家的繁榮富強貢獻自己的力量。

5.創(chuàng)新與拓展：

-學生在實踐活動和小組討論中，敢于提出自己的觀點，展現(xiàn)了一定的創(chuàng)新精神。

-學生能夠主動尋找與國家發(fā)展相關的學習資源，拓寬知識面，提高自身綜合素質。

-學生在總結回顧環(huán)節(jié)，能夠結合所學知識，提出關于國家發(fā)展的創(chuàng)新性建議。板書設計①國家發(fā)展的概念與意義

-發(fā)展的概念

-發(fā)展的意義

-國家發(fā)展的關系

②我國發(fā)展成果

-經濟發(fā)展

-科技創(chuàng)新

-文化成就

③青少年關心國家發(fā)展

-關注時事政治

-學習科技知識

-參與社會活動

-培養(yǎng)責任感

板書設計說明：

1.板書分為三個部分，分別對應課程的重點知識點，條理清晰，便于學生把握課程結構。

2.在每個部分中，用關鍵詞和短句突出重點，如“發(fā)展意義”、“科技創(chuàng)新”等，簡潔明了，易于記憶。

3.板書設計注重藝術性和趣味性，使用不同顏色粉筆標出重點，采用圖形、箭頭等元素連接各個知識點，形成視覺上的層次感。

4.在“青少年關心國家發(fā)展”部分，加入相關圖標或簡筆畫，如時事新聞圖標、學習書本圖標等，增加趣味性，激發(fā)學生學習興趣和主動性。

5.板書整體布局合理，既突出了課程重點，又具有美觀性，有助于提高學生的課堂學習效果。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合時事熱點，讓學生在課堂上就能感受到國家發(fā)展的脈搏，增強了課程的現(xiàn)實意義。

2.通過實踐活動和小組討論，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生主動探究和合作解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面，課堂時間安排較為緊張，導致部分學生參與討論的機會較少。

2.教學方法上，對學生的個性化學習需求關注不夠，未能為所有學生提供足夠的展示和表達機會。

（三）改進措施

針對時間安排問題，我會在今后的教學中更加精煉教學內容，合理安排課堂時間，確保每個學生都能有充分的機會參與到課堂討論中來。同時，我打算引入更多的互動式教學手段，如翻轉課堂、小組競賽等，以提高課堂效率和學生的參與度。

對于個性化學習需求的不足，我計劃在課前通過問卷調查或訪談了解學生的興趣點和學習需求，然后在課堂上設計更具針對性的教學活動。此外，我還將嘗試在課后提供個性化的輔導和拓展學習資源，以滿足不同學生的學習需求。課后拓展-閱讀材料：《中國經濟發(fā)展報告》、《科技改變生活》等，了解我國在經濟、科技領域的發(fā)展現(xiàn)狀。

-視頻資源：《大國重器》、《創(chuàng)新中國》等紀錄片，直觀感受國家發(fā)展的成果。

-時事新聞：關注國內外時事，了解國家政策和發(fā)展動態(tài)。

-科普文章：閱讀關于科技創(chuàng)新、綠色發(fā)展等方面的科普文章，拓寬知識面。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后自主閱讀相關材料，撰寫心得體會，分享自己的感悟。

-組織學生觀看紀錄片，進行觀后感寫作，提高寫作能力。

-定期組織時事新聞分享會，讓學生互相交流觀點，提高時政素養(yǎng)。

-開展科普知識競賽，激發(fā)學生學習科技知識的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

-教師提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，促進學生自主學習。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

-本節(jié)課，我們學習了國家發(fā)展的概念與意義，了解了我國在經濟、科技、文化等領域的發(fā)展成果。

-我們認