安徽省長豐縣2024-2025學年高中政治 第二課 第二框 文化塑造人生教案 新人教版必修3

安徽省長豐縣2024-2025學年高中政治第二課第二框文化塑造人生教案新人教版必修3科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）安徽省長豐縣2024-2025學年高中政治第二課第二框文化塑造人生教案新人教版必修3課程基本信息1.課程名稱：高中政治《文化塑造人生》

2.教學年級和班級：安徽省長豐縣2024-2025學年高中政治第二課，第二框，新人教版必修3

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標和內(nèi)容

1.教學目標

（1）讓學生了解文化對人生的影響，認識到文化塑造人生的重要性。

（2）通過分析優(yōu)秀文化對人生的作用，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)和審美情趣。

（3）提高學生運用政治知識分析問題、解決問題的能力。

2.教學內(nèi)容

（1）文化對人生的影響

（2）優(yōu)秀文化對人生的塑造作用

（3）如何選擇有益的文化生活

三、教學過程

1.導入新課：通過展示一組我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的圖片，引導學生思考文化對人生的影響，激發(fā)學生學習興趣。

2.新課導入：介紹文化對人生的影響，引導學生了解文化塑造人生的重要性。

3.案例分析：選取一些優(yōu)秀文化事例，讓學生分析其對人生的塑造作用，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)和審美情趣。

4.課堂討論：組織學生就“如何選擇有益的文化生活”展開討論，提高學生運用政治知識分析問題、解決問題的能力。

5.總結(jié)提升：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)文化塑造人生的重要性，引導學生樹立正確的文化生活觀念。

四、教學方法

1.案例分析法：通過分析優(yōu)秀文化事例，讓學生了解文化對人生的影響。

2.課堂討論法：組織學生進行課堂討論，提高學生運用政治知識分析問題、解決問題的能力。

3.啟發(fā)式教學法：引導學生思考文化塑造人生的重要性，激發(fā)學生學習興趣。

五、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂討論中的表現(xiàn)，評價學生的參與度。

2.作業(yè)完成情況：檢查學生課后作業(yè)，評價學生對課堂內(nèi)容的掌握程度。

3.課程總結(jié)：要求學生撰寫本節(jié)課的學習總結(jié)，評價學生對文化塑造人生的認識。

六、教學資源

1.圖片素材：展示我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的圖片。

2.案例資料：收集一些優(yōu)秀文化事例，用于課堂分析。

3.課后作業(yè)：布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，鞏固學生所學知識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的政治認同核心素養(yǎng)，使學生能夠堅定文化自信，樹立正確的文化觀。通過分析優(yōu)秀文化對人生的塑造作用，引導學生認同和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感和文化自信心。同時，提高學生的公共參與能力，使學生在選擇有益的文化生活方面能夠作出明智決策，積極參與社會主義精神文明建設(shè)。教學難點與重點1.教學重點

（1）優(yōu)秀文化對人生的塑造作用：理解文化對人生的影響，掌握優(yōu)秀文化如何塑造人生，包括豐富人的精神世界、增強人的精神力量和促進人的全面發(fā)展。

（2）選擇有益的文化生活：學會辨別和選擇有益的文化生活，包括積極參與社會主義精神文明建設(shè)，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（3）文化塑造人生的實踐意義：認識文化塑造人生的實踐意義，理解文化對個人成長和國家發(fā)展的重要作用。

2.教學難點

（1）文化對人生的深層次影響：理解文化對人生的深層次影響，包括世界觀、人生觀和價值觀的形成，以及文化對人的心理、思想和行為的潛在影響。

（2）優(yōu)秀文化塑造人生的具體途徑：掌握優(yōu)秀文化塑造人生的具體途徑，包括文化教育、文化傳承和創(chuàng)新，以及文化對人的精神激勵和心靈滋養(yǎng)。

（3）面對文化生活中的選擇：學會面對文化生活中的選擇，包括如何處理傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的關(guān)系，如何借鑒外來文化，以及如何抵制不良文化的影響。

（4）將文化塑造人生的理念付諸實踐：將文化塑造人生的理念付諸實踐，包括參與文化活動、傳承文化技藝、倡導文明風尚等。

舉例說明：

以“優(yōu)秀文化對人生的塑造作用”為例，重點讓學生理解文化對人生的影響。可以通過分析一些具體的文化事例，如李白、杜甫的詩歌，曹雪芹的《紅樓夢》等，讓學生了解這些作品如何豐富人的精神世界，增強人的精神力量，促進人的全面發(fā)展。

對于“選擇有益的文化生活”，可以引導學生分析當前社會中的文化生活現(xiàn)狀，舉例說明哪些是有益的文化生活，如何積極參與這些文化生活，以及如何避免不良文化的影響。

在講解“文化塑造人生的實踐意義”時，可以結(jié)合我國歷史文化傳統(tǒng)和現(xiàn)實發(fā)展需要，讓學生了解文化對個人成長和國家發(fā)展的重要作用，激發(fā)學生熱愛文化、傳承文化的責任感。

針對“文化對人生的深層次影響”，可以通過剖析一些典型的文化現(xiàn)象，如網(wǎng)絡(luò)文化、流行文化等，讓學生了解這些文化如何影響人們的世界觀、人生觀和價值觀，以及如何影響人們的心理、思想和行為。

在講解“優(yōu)秀文化塑造人生的具體途徑”時，可以結(jié)合具體的文化事例，如書法、繪畫、音樂、影視作品等，讓學生了解這些文化如何塑造人生，如何通過文化教育、文化傳承和創(chuàng)新來培養(yǎng)人們的審美情趣和人文素養(yǎng)。

對于“面對文化生活中的選擇”，可以組織學生進行課堂討論，分析如何處理傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的關(guān)系，如何借鑒外來文化，以及如何抵制不良文化的影響，引導學生作出明智的文化選擇。

在講解“將文化塑造人生的理念付諸實踐”時，可以結(jié)合學生的實際生活，舉例說明如何參與文化活動、傳承文化技藝、倡導文明風尚等，讓學生將這些理念付諸實踐，從而提升自身的文化素養(yǎng)和精神境界。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（投影儀、計算機、音響等）

-政治教材和配套教輔材料

-筆記本和文具用品

-網(wǎng)絡(luò)連接環(huán)境

2.課程平臺：

-學校教學管理系統(tǒng)

-政治課程在線學習平臺（如有）

3.信息化資源：

-與課程相關(guān)的教育視頻資料

-文化塑造人生的案例庫

-在線討論論壇或小組協(xié)作工具

-政治學科相關(guān)的智能手機應用程序（如有）

4.教學手段：

-講授法：用于介紹文化對人生的基本影響和理論框架

-案例分析法：用于具體分析文化事例對人生的具體影響

-小組討論法：用于探討如何選擇有益的文化生活

-互動問答法：用于激發(fā)學生思考和加深對知識點的理解

-實踐參與法：用于鼓勵學生參與文化活動，將理論知識應用于實踐教學流程1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示一些我國優(yōu)秀文化事例的圖片，如故宮、京劇、詩詞等，引導學生思考文化對人生的影響。

-提出問題：“你們認為文化對人生有什么樣的影響？”讓學生發(fā)表自己的觀點。

-總結(jié)學生的回答，引出本節(jié)課的主題：“文化塑造人生”。

2.新課講授（20分鐘）

2.1優(yōu)秀文化對人生的塑造作用（5分鐘）

-教師通過講解李白、杜甫的詩歌，曹雪芹的《紅樓夢》等作品，讓學生了解這些作品如何豐富人的精神世界，增強人的精神力量，促進人的全面發(fā)展。

2.2選擇有益的文化生活（5分鐘）

-教師引導學生分析當前社會中的文化生活現(xiàn)狀，舉例說明哪些是有益的文化生活，如何積極參與這些文化生活，以及如何避免不良文化的影響。

2.3文化塑造人生的實踐意義（5分鐘）

-教師結(jié)合我國歷史文化傳統(tǒng)和現(xiàn)實發(fā)展需要，讓學生了解文化對個人成長和國家發(fā)展的重要作用，激發(fā)學生熱愛文化、傳承文化的責任感。

3.實踐活動（10分鐘）

3.1文化事例分析（3分鐘）

-學生分組討論，分析一些具體的文化事例，如網(wǎng)絡(luò)文化、流行文化等，了解這些文化如何影響人們的世界觀、人生觀和價值觀。

3.2文化生活方式選擇（3分鐘）

-學生小組合作，討論如何選擇有益的文化生活方式，包括處理傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的關(guān)系，借鑒外來文化，以及抵制不良文化的影響。

3.3文化塑造人生計劃（4分鐘）

-學生個人或小組制定一份文化塑造人生的計劃，包括參與文化活動、傳承文化技藝、倡導文明風尚等，并分享給全班同學。

4.學生小組討論（10分鐘）

4.1文化對人生的影響（3分鐘）

-學生小組討論文化對人生的影響，舉例說明文化如何塑造人生。

4.2優(yōu)秀文化事例分析（3分鐘）

-學生小組分析一些優(yōu)秀文化事例，如書法、繪畫、音樂、影視作品等，了解這些文化如何塑造人生。

4.3文化生活方式選擇的原因（4分鐘）

-學生小組討論選擇有益的文化生活方式的原因，包括如何處理傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的關(guān)系，借鑒外來文化，以及抵制不良文化的影響。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)文化塑造人生的重要性。

-提出問題：“你們認為如何才能更好地塑造自己的人生？”讓學生思考并發(fā)表自己的看法。

-總結(jié)學生的回答，鼓勵學生在日常生活中積極塑造自己的人生。

總用時：40分鐘學生學習效果1.理解文化對人生的影響：學生能夠理解文化對人生的基本影響，包括豐富人的精神世界、增強人的精神力量和促進人的全面發(fā)展。他們能夠認識到文化塑造人生的重要性，并意識到文化對個人成長和國家發(fā)展的重要作用。

2.分析優(yōu)秀文化事例：學生能夠分析一些優(yōu)秀文化事例，如李白、杜甫的詩歌，曹雪芹的《紅樓夢》等，了解這些作品如何豐富人的精神世界，增強人的精神力量，促進人的全面發(fā)展。

3.選擇有益的文化生活：學生能夠?qū)W會如何選擇有益的文化生活，包括積極參與社會主義精神文明建設(shè)，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。他們能夠處理傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的關(guān)系，借鑒外來文化，并抵制不良文化的影響。

4.制定文化塑造人生計劃：學生能夠制定一份文化塑造人生計劃，包括參與文化活動、傳承文化技藝、倡導文明風尚等。他們能夠?qū)⑦@些計劃付諸實踐，從而提升自身的文化素養(yǎng)和精神境界。

5.提高公共參與能力：學生能夠在選擇有益的文化生活方面作出明智決策，積極參與社會主義精神文明建設(shè)。他們能夠積極參與文化活動，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并倡導文明風尚。

6.增強文化自信：學生能夠堅定文化自信，認同和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。他們能夠自覺地傳承文化，自豪地展示我國的文化成就，并積極傳播我國的文化。教學反思與總結(jié)在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)案例分析法和小組討論法能夠有效地幫助學生理解和掌握知識。通過分析具體的文化事例，學生能夠更直觀地感受到文化對人生的影響，從而更好地理解優(yōu)秀文化對人生的塑造作用。同時，小組討論法能夠激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們的合作能力和公共參與能力，使他們能夠在小組內(nèi)共同探討如何選擇有益的文化生活，并提出自己的觀點和建議。

然而，在教學過程中也存在一些問題。首先，在課堂管理方面，有時會出現(xiàn)學生注意力不集中的情況。針對這一問題，我計劃在今后的教學中，通過增加課堂互動和提問等方式，提高學生的參與度，使他們在課堂上更加專注。其次，在教學內(nèi)容方面，我發(fā)現(xiàn)一些學生對于優(yōu)秀文化事例的理解和分析不夠深入。為了解決這一問題，我計劃在今后的教學中，通過提供更多的文化事例和背景資料，幫助學生更深入地理解和分析這些文化事例。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生能夠理解文化對人生的影響，學會如何選擇有益的文化生活，并能夠制定文化塑造人生計劃。在今后的教學中，我將繼續(xù)改進教學方法和策略，提高學生的參與度和積極性，使他們能夠在課堂上更加專注和投入。同時，我也會提供更多的文化事例和背景資料，幫助學生更深入地理解和分析這些文化事例。我相信，通過不斷改進教學方法和策略，我能夠更好地幫助學生理解和掌握知識，提高他們的文化素養(yǎng)和精神境界。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與度，如是否積極回答問題、參與討論等。

-觀察學生的注意力集中程度，如是否認真聽講、是否對課程內(nèi)容感興趣等。

-觀察學生的學習態(tài)度，如是否認真完成作業(yè)、是否主動尋求幫助等。

2.小組討論成果展示：

-評估學生小組討論的成果，如是否能夠提出有見地的觀點、是否能夠有效溝通和協(xié)作等。

-評估學生對文化事例的分析能力，如是否能夠準確理解文化事例、是否能夠深入分析文化事例等。

-評估學生對有益文化生活的選擇能力，如是否能夠提出合理的選擇方案、是否能夠有效論證選擇方案等。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試來評估學生對知識點的掌握程度，如是否能夠正確回答問題、是否能夠準確分析問題等。

-通過隨堂測試來評估學生的思考能力和分析能力，如是否能夠從多個角度思考問題、是否能夠全面分析問題等。

4.作業(yè)完成情況：

-評估學生對課堂內(nèi)容的掌握程度，如是否能夠準確理解知識點、是否能夠靈活運用知識點等。

-評估學生的學習態(tài)度，如是否認真完成作業(yè)、是否能夠按時提交作業(yè)等。

5.教師評價與反饋：

-根據(jù)課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，對學生的學習效果進行綜合評價。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，給予積極的反饋和鼓勵，增強他們的自信心和學習動力。

-對于存在不足的學生，給予具體的指導和反饋，幫助他們改進學習方法和技巧，提高學習效果。

-針對教學中存在的問題和不足，提出改進措施和建議，為今后的教學提供參考和借鑒。內(nèi)容邏輯關(guān)系②優(yōu)秀文化對人生的塑造作用：重點知識點包括優(yōu)秀文化對人生的塑造作用，優(yōu)秀文化對人的精神世界的豐富，優(yōu)秀文化對人的精神力量的增強，優(yōu)秀文化對人的全面發(fā)展的促進。

③選擇有益的文化生活：重點知識點包括選擇有益的文化生活，積極參與社會主義精神文明建設(shè)，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，處理傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的關(guān)系，借鑒外來文化，抵制不良文化的影響。

④文化塑造人生的實踐意義：重點知識點包括文化塑造人生的實踐意義，文化對個人成長的重要性，文化對國家發(fā)展的重要性。

⑤文化塑造人生的理念付諸實踐：重點知識點包括文化塑造人生的理念付諸實踐，參與文化活動，傳承文化技藝，倡導文明風尚。

板書設(shè)計：

1.文化對人生的影響

-豐富人的精神世界

-增強人的精神力量

-促進人的全面發(fā)展

2.優(yōu)秀文化對人生的塑造作用

-李白、杜甫的詩歌

-曹雪芹的《紅樓夢》

-書法、繪畫、音樂、影視作品等

3.選擇有益的文化生活

-積極參與社會主義精神文明建設(shè)

-傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

-處理傳統(tǒng)文化與現(xiàn)