秋季學(xué)期北師大版小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)教案全冊(cè)

xxx學(xué)年度二年級(jí)第一學(xué)期語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃教材簡(jiǎn)介：本冊(cè)教材還是延續(xù)一年級(jí)教材的思路，全書共十六個(gè)主題單元，其中包括二個(gè)集中識(shí)字單元(《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》)，和一個(gè)開放單元《書的世界》。每個(gè)單元大致包括兩篇主體課文和一個(gè)語文天地，一共27篇主體課文，讀背古詩7首，自讀短文12篇。集中識(shí)字單元需要學(xué)習(xí)25個(gè)部首：第二單元學(xué)習(xí)6個(gè)部首，第一篇看圖識(shí)字，從北京的一些著名的建筑引入。后面分三部分，學(xué)寶蓋(宀)頭、穴字頭、廣字頭、廠字頭還有門字框和戶字頭這6個(gè)部首，都是和建筑有關(guān)的部首。第七單元學(xué)9個(gè)部首，學(xué)和身體各部位有關(guān)的一些名稱，和人體有關(guān)的9個(gè)部首，通過這9個(gè)部首來識(shí)字。第十二單元又安排了10個(gè)部首的學(xué)習(xí)，先學(xué)的是山、土、石這些偏旁的生字，由丁丁、冬冬對(duì)話：山上有什么？有巖石有土，引出和山石土有關(guān)的一些生字；地上有什么？有金屬礦藏、寶石，引出了金、玉這些偏旁的生字；水中有什么？有魚、有貝，就引出了帶魚字旁、貝字旁和貝字底的生字；最后是和廚房有關(guān)的皿字底、刀字旁、立刀旁等等。按照山上、地下、水中、廚房中的這個(gè)排序，選擇了相關(guān)的部首進(jìn)行識(shí)字，目的也是為了學(xué)生識(shí)字有興趣，并和他們的生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)生聯(lián)系。教學(xué)目的和要求通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，在語文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和策略、情感態(tài)度和價(jià)值觀等各個(gè)方面都得到發(fā)展。認(rèn)字474個(gè)，學(xué)習(xí)偏旁部首累計(jì)70個(gè)左右。學(xué)習(xí)利用漢字的規(guī)律，重點(diǎn)是利用漢字的表意特點(diǎn)來分析字形，并對(duì)認(rèn)字方法有個(gè)系統(tǒng)的歸納整理，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的認(rèn)字方法來獨(dú)立識(shí)字。會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，注意學(xué)生在實(shí)踐中感悟，體會(huì)漢字的特點(diǎn)，感受漢字之美。實(shí)現(xiàn)認(rèn)字過程中“情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向”。形成能力。正確處理認(rèn)字、識(shí)字能力、文學(xué)知識(shí)三者之間的關(guān)系?！罢J(rèn)字量”是形成認(rèn)字能力的基礎(chǔ)，文字知識(shí)是為多認(rèn)字、快認(rèn)字和培養(yǎng)識(shí)字能力服務(wù)的。四、教學(xué)方法措施：1、啟發(fā)點(diǎn)撥2、以讀促悟3、情境創(chuàng)設(shè)法教學(xué)進(jìn)度表xxx學(xué)年度上學(xué)期（二年級(jí)）周次起止月日計(jì)劃進(jìn)度課時(shí)數(shù)備注單元（課）節(jié)教學(xué)內(nèi)容19、1～2第一單元秋天425～9第一、二單元自立7312～16第二、三單元自立6419～23第三、四單元丁丁冬冬學(xué)識(shí)字7526～30第四單元祖國(guó)7610.8-14第五單元好奇7717～21第五、六單元誠(chéng)實(shí)7824～28第六、七單元畫7931～11.4第七、八單元書的世界71011、7～11第八、九單元合作71114～18第九、十單元丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）71221～25十、十一單元努力71328～12.2十一、二單元考驗(yàn)71412.5～9第十二單元考驗(yàn)71512～16第十三單元風(fēng)和水71619～23第十四單元玩具和游戲71726～30第十五單元?dú)q月7181.2～5總復(fù)習(xí)6191.8～結(jié)束總復(fù)習(xí)6第一單元教學(xué)計(jì)劃單元分析本單元以“秋天”為主題，安排了兩篇主題課文《秋天到》和《火紅的楓葉》。《秋天到》以兒歌的形式描述了秋天的景物變化，激發(fā)學(xué)生觀察秋天的興趣和熱愛秋天的情感；《火紅的楓葉》講了一個(gè)小學(xué)生到秋天樹林里找到一片火紅的楓葉，做成了一張賀卡送給老師，表達(dá)了熱愛秋天、熱愛老師的情感。教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)在朗讀中進(jìn)一步加深感悟，知道學(xué)生讀中想象畫面，讀出秋天的美好。同時(shí)，要以本組教材為憑借，激勵(lì)學(xué)生走進(jìn)秋天，觀察秋天的特點(diǎn)，探索秋天的奧秘。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)17個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字。正確、流利、有感情的朗讀課文，感受秋天的美好和大自然的神奇2.過程與方法：積累優(yōu)美詞句，把觀察，想與讀文結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟秋天的美好，在讀中自主識(shí)字。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生觀察秋天的愿望和熱愛秋天的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生多讀，讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟內(nèi)容、體會(huì)情感、品味美感，在讀中體會(huì)秋天的美好和大自然的神奇。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)17個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字。2有感情的背誦、朗讀課文。教學(xué)具準(zhǔn)備字卡、詞卡，有關(guān)秋天的景物教學(xué)掛圖。秋天到教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字。會(huì)寫7個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)詩歌掌握秋天的特點(diǎn)，背誦詩歌。從詩歌中體會(huì)秋天的特點(diǎn)，體會(huì)秋天的美麗。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、親近大自然的情感。體會(huì)秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，是一個(gè)豐收的季節(jié)，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)秋天的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。2、通過朗讀認(rèn)識(shí)秋天的特點(diǎn)，練習(xí)對(duì)對(duì)子。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。教學(xué)方法朗讀背誦法、欣賞法、談話法教具準(zhǔn)備生字卡片、教學(xué)圖片、多媒體課件課時(shí)安排兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)16個(gè)生字。會(huì)寫7個(gè)生字。正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)1、知道秋天的基本特點(diǎn)；是天氣轉(zhuǎn)涼的季節(jié)、是豐收的季節(jié)、是美麗的季節(jié)。2、能夠正確、流利有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。教學(xué)過程一、導(dǎo)課1、同學(xué)們，你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？炎熱夏季之后是什么季節(jié)？一年中你最喜歡哪一季節(jié)？2、師小結(jié)：展示收集到的秋天美的資料，今天我們就去課文中看看秋天的美。二、學(xué)習(xí)新課（一）初讀課文，找出生字。1、秋天是哪三個(gè)月？（8、9、10）2、秋天天氣如何？（涼）3、秋天人們?cè)诟墒裁?？（收獲）4、秋天真美?。∞r(nóng)民收了許多瓜果、稻子，我們也去收點(diǎn)生字。（二）學(xué)習(xí)生字1、自由拼讀后出示生字卡片測(cè)一測(cè)讀音準(zhǔn)確與否。（1）注意前鼻韻母與后鼻韻母的讀音。如“轉(zhuǎn)、翻、寒、雁”是前鼻韻母，“涼、爽、霜、降”是后鼻韻母。（2）注意三介音：爽shung霜shung2、學(xué)生講講識(shí)字方法以便牢記。如“涼”：北京下了兩場(chǎng)雨；“爽”大字中間四個(gè)“×”3、出示帶有生字的句子讀一讀。如“天轉(zhuǎn)涼，風(fēng)變爽。”（三）指導(dǎo)書寫1、先將7個(gè)字認(rèn)清并組詞。如“轉(zhuǎn)”：車+專；“香”：禾+日。2、筆畫輔導(dǎo)?！稗D(zhuǎn)”字注意最后一筆是“、”，“黃”字中間是“由”不是“田”。3、學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。（四）朗讀詩歌1、師范讀并畫出節(jié)奏八月/秋天到，天轉(zhuǎn)涼，風(fēng)變爽，蟋蟀/把歌唱。2、學(xué)生正確、流利地朗讀全詩。三、鞏固練習(xí)1、看拼音寫詞語。Tinzhunliángqiūshumángyìpái2、這么美的秋天大家想不想去看一看，怎樣讓爸爸媽媽同意？討論討論。3、討論后匯報(bào)。4、歸納。（1）為了觀察秋天，我想去野外看看。（2）為了了解秋天的植物，我想去野外看看。（3）為了完成詩歌提問的作業(yè)，我想去野外看看。（4）為了畫一畫秋天，我想去野外看看。5、師：大家真聰明，我想，你們的爸爸媽媽一定人會(huì)讓你們?nèi)タ辞锾斓?。四、全課總結(jié)這么美的秋天里收獲了什么？下一節(jié)課請(qǐng)大家畫一幅秋天的畫或搜集一些秋天的圖片（出示課文插圖示范）來展覽。五、布置作業(yè)流利地朗讀詩歌。板書設(shè)計(jì)八月：天涼、風(fēng)爽、蟋蟀唱八月：天涼、風(fēng)爽、蟋蟀唱秋天到九月：魚蝦、瓜果、田野黃美十月：楓葉、菊花、大雁飛第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過朗讀認(rèn)識(shí)秋天的特點(diǎn)，練習(xí)對(duì)對(duì)子。2、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)1、體會(huì)詩歌的意境。2、通過朗讀認(rèn)識(shí)秋天的特點(diǎn)，練習(xí)對(duì)對(duì)子。教學(xué)難點(diǎn)有感情地朗讀課文。教學(xué)過程一、導(dǎo)課復(fù)習(xí)導(dǎo)入：出示生字句子測(cè)讀。二、學(xué)習(xí)新課1、自由讀課文，談?wù)剬?duì)課文的理解。2、自由匯報(bào)：（1）談不理解的問題。（生可以自由解決，不會(huì)的老師可以幫助。）（2）談一談讀懂的內(nèi)容。（師相機(jī)引導(dǎo)朗讀）①八月天涼，太陽不再炎熱。a、哪些東西讓人感覺天涼了？b、這樣的天氣讓人感覺怎樣？c、對(duì)，這么舒服的天氣應(yīng)該用什么樣的口氣朗讀。（輕松、歡快）d、請(qǐng)大家?guī)е鴼g快，用輕松的口氣讀：“八月……”②九月豐收了。a、什么豐收了？b、（出示圖片）看到這些，大家的心情如何？c、對(duì)，老師的心中也充滿了歡樂，請(qǐng)大家讀出豐收的喜悅與幸福。③十月花開楓紅雁飛。a、（出示圖片）看到這火紅的楓葉，美麗的菊花，可愛的大雁，大家想想怎么填下面這道練習(xí)。多么（）的景色??！b、這樣的景色該用什么樣的口氣來朗讀？c、請(qǐng)大家讀出向往與喜愛。3、理解對(duì)偶。（1）出示對(duì)子：天轉(zhuǎn)涼，風(fēng)變爽。天對(duì)風(fēng)轉(zhuǎn)涼對(duì)變爽（2）自由讀，再找出其他的對(duì)子。魚蝦對(duì)（瓜果）肥對(duì)（香）楓葉對(duì)（菊花）紅對(duì)（黃）（3）實(shí)踐學(xué)習(xí)：望眼窗外，找找--①秋天還美在哪？天藍(lán)云飄樹葉黃小草枯……②說幾個(gè)對(duì)子。三、鞏固練習(xí)：1、自由誦讀詩歌，能背的予以背誦。2、讀《落葉》（1）自由讀后了解文意。（2）有感情地朗讀。四、全課總結(jié)1、談秋天：聯(lián)系生活，說說身邊的秋天有什么特點(diǎn)?？梢詮臉淠?、花草、水果、蔬菜、莊稼、田野、衣著、天氣等方面說。激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的親近熱愛之情。2、贊秋天：用自己喜愛的方式表達(dá)對(duì)秋天的熱愛、贊美?？蛇x擇唱歌、跳舞、畫畫、朗誦、表演、猜謎等方式。3、布置教室：用秋天的畫和你們采集的“秋天”來布置教室。五、布置作業(yè)畫一畫秋天。六、板書設(shè)計(jì)八月：天涼、風(fēng)爽、蟋蟀唱八月：天涼、風(fēng)爽、蟋蟀唱秋天到九月：魚蝦、瓜果、田野黃美十月：楓葉、菊花、大雁飛通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了書寫7個(gè)生字，并理解重點(diǎn)是“轉(zhuǎn)”和“黃”的筆畫；且會(huì)認(rèn)13個(gè)字。老師指導(dǎo)朗讀后，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)背誦，分析理解課文，并通過詩歌掌握秋天特點(diǎn)。課上我多次放手，讓學(xué)生多種形式讀、互讀、互學(xué)等，把自主權(quán)交給他們，培養(yǎng)了他們合作探究的精神。尤其是對(duì)生朗讀進(jìn)行評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，不僅是個(gè)性的展示，而且也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種體現(xiàn)，真正做到了把自主權(quán)還給學(xué)生。部分學(xué)生仍然讀得不夠理想，感情上不來，我想這還需要更好的引導(dǎo)，板書設(shè)計(jì)可再新穎些，可加些圖片，符合低年級(jí)的心理?；鸺t的楓葉教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。知道教師節(jié)是在哪一天。2、在朗讀中體會(huì)對(duì)大自然與老師的愛。3、在動(dòng)手實(shí)踐中培養(yǎng)能力。4、學(xué)做尊師的人。教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。教學(xué)方法朗讀背誦法、欣賞法、談話法教具準(zhǔn)備生字卡片、教學(xué)掛圖、幾片樹葉、楓葉圖、一張白紙。課時(shí)安排兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、請(qǐng)說一說分楓葉是什么顏色的？楓葉什么時(shí)候紅？為什么會(huì)紅？2、這火紅的的楓葉真美??！文中的楓葉用來做什么呢？打開課文讀一讀。二、學(xué)習(xí)新課（一）初讀課文，略知文章內(nèi)容，找出生字（課文講“我”找到一片火紅的楓葉，將它貼在潔白的紙上，做成賀卡，送給我的老師。）（二）學(xué)習(xí)生字1、出示生字卡片，自由拼讀。2、請(qǐng)一個(gè)學(xué)生當(dāng)小老師。（1）范讀，帶領(lǐng)全班讀。（2）讀準(zhǔn)音。（3）講認(rèn)字方法。例：組詞法：然而、今朝形近字區(qū)別法：潔、桔3、測(cè)試讀。（三）書寫生字1、火：注意不要寫散。2、潔：右上方是“士”不是“土”。3、學(xué)生書寫。三、鞏固練習(xí)1、看拼音寫詞語。huǒhóngjntinsòngrénjiébái2、朗讀課文四、全課總結(jié)大家讀得真好，文中的小朋友怎么找楓葉，找來又怎么做，我們下一節(jié)課再學(xué)。五、布置作業(yè)找秋天的樹葉。我找→火紅的楓葉→做賀卡板書設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，體會(huì)小朋友對(duì)自然，對(duì)老師的愛。2、模仿文中句子，練習(xí)說話。教學(xué)重點(diǎn)1、教孩子學(xué)會(huì)感恩。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)有感情地朗讀課文，理解作者的思想感情。教學(xué)過程一、導(dǎo)課復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、出示生字詞測(cè)讀。2、出示幾個(gè)句子測(cè)讀。3、講講文中的小朋友在做什么？二、學(xué)習(xí)課文1、自由讀文。2、討論以下兩題后匯報(bào)：（1）第1～3段講小朋友在樹林里。（2）第4～6段講小朋友將楓葉做成。3、自由讀第1～3段，講講小朋友怎么找楓葉？自由讀第1～3段，講講小朋友怎么找楓葉？4、師指導(dǎo)朗讀，說話。（1）同學(xué)們想想，找楓葉的時(shí)候小朋友心中總在想什么？（2）這時(shí)候的心情充滿了向往與盼望，這份向往與盼望請(qǐng)大家讀出來（朗讀時(shí)重音讀“想尋找”、“總以為”、“我又找到”。）（3）小朋友找到最好、最美、最紅的楓葉時(shí)，心情是怎樣的？（快樂、高興、激動(dòng)）（4）對(duì)，這樣的心情要怎么讀才能體會(huì)出來？請(qǐng)大家讀一讀?！鞍　币谩皻g呼”的口氣讀；“終于”要重音讀；“最紅最紅”要讀得快，讀得重，充滿了驚喜；“比……還紅”要讀出楓葉的美。（5）大家讀得真好，能不能模仿這句話說一說自己找到的葉子。（6）大家再來填一填。（火）紅（金）黃（嫩）綠（雪）白（7）這楓葉像什么？（像我的手掌）（8）完成練習(xí)：這真是一片的楓葉。4、自由讀4～6段，講講小朋友找到楓葉后又做了什么？（1）填空小朋友，送給老師。（2）小朋友這樣做，說明什么？（愛老師）（3）請(qǐng)大家讀出小朋友對(duì)老師的愛。（4）大家讀得很感人，老師聽了一定會(huì)感到節(jié)日快樂。（現(xiàn)在想想小朋友會(huì)在詩中寫什么內(nèi)容。）5、全班齊讀詩歌。三、鞏固練習(xí)（一）變換部首復(fù)習(xí)生字1、出示題目：娃-女+（氵）→洼-氵+（蟲）→蛙（青蛙）孩-女+（刂）→刻-刂+（讠）→該（應(yīng)該）2、再出示幾個(gè)生字。詩-讠+（彳）→待-彳+亻→侍貼-貝+氵→沾-氵+米→粘炸-火+亻→作-亻+日→昨（二）區(qū)別多音字讀音。1、天轉(zhuǎn)（zhunzhuàn）涼。（zhun）2、大雁排成行（hángxíng）。(háng)3、興（xìngxng）我興奮地走在路上。（xng）我高興極了。（xìng）四、全課總結(jié)一片小小的葉子寄托了小朋友對(duì)老師的愛，這個(gè)教師節(jié)，老師一定會(huì)很快樂的。五、布置作業(yè)現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出撿到的樹葉，馬上動(dòng)手做一張賀卡，送給你喜歡的人。六、板書設(shè)計(jì)我找我找→火紅的楓葉→做賀卡愛老師語文天地一教學(xué)內(nèi)容：給生字換偏旁組成新字、仿說詞語和句子的練習(xí)一級(jí)認(rèn)識(shí)字典。教學(xué)目標(biāo)：完成語文天地當(dāng)中的每一個(gè)教學(xué)練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：積累和運(yùn)用本單元的字、詞、句。教學(xué)難點(diǎn)：閱讀古詩和拓展閱讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：生字部件卡片、字典。課時(shí)安排：6課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：完成語文天地一中的前三個(gè)教學(xué)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：口語表達(dá)，實(shí)踐訓(xùn)練教學(xué)重點(diǎn)：掌握“比，忙，秋”的正確筆畫順序教學(xué)難點(diǎn)：給生字靈活添減偏旁；收集有關(guān)秋天的詞語教學(xué)準(zhǔn)備：漢字機(jī)部件卡片。教學(xué)過程：導(dǎo)入談話：今天是這學(xué)期第一次語文天地學(xué)習(xí)時(shí)間，里面有什么樣的新奇的本領(lǐng)需要大家掌握呢？讓我們一起去尋找吧！師板書課題。二．新授1.描一描，寫一寫指導(dǎo)學(xué)生辨析：“己”“已”的區(qū)別，學(xué)生自由說說記憶的辦法。指導(dǎo)學(xué)生描紅，抄寫。2.組字小魔術(shù)舉例：娃----女+（）—（）完成填空全班交流反饋小組討論：你還能給哪些生字進(jìn)行小魔術(shù)？3.說你看到的秋天，仿照例子填一填。教師出示示例，全班討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？全班交流補(bǔ)充詞語，師指導(dǎo)。自己完成填空，并自讀。4.同桌互相檢查完成情況三．課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)：語文天地第一課時(shí)拾—（）+（）=（）—（）+（）=（)瓜果香楓葉紅菊花黃（）（）（）第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)說句子；學(xué)習(xí)古詩。教學(xué)目標(biāo)：提高學(xué)生的語言組織能力；積累與主題相關(guān)的古詩。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)題意分析理解，并可以自由造句。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解《山行》。教學(xué)準(zhǔn)備：漢字機(jī)部件卡片。教學(xué)過程： 導(dǎo)入復(fù)習(xí)檢查1.指名上黑板寫“比，忙，秋”全班評(píng)價(jià)2.字形小魔術(shù)變換3.說一說有關(guān)秋天的詞語二．新授1.讀一讀，照樣子說句子。指名讀例句。全班交流：我在樹林里走來走去，想干什么呢？教師啟示：你還會(huì)哪兒？想干什么呢？全班討論。自己完成填空，同桌互相檢查指名反饋填空情況2.學(xué)習(xí)《山行》自讀詩歌。同桌互讀。指名朗讀，全班評(píng)議。說一說：你讀出了什么？教師指導(dǎo)朗讀。自由背誦。指名背誦。3.交流收集到得有關(guān)秋天的古詩全班交流，并介紹從哪里可以看出這首詩是描寫秋天的？三．課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)山山行（唐）杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：觀察熟悉自己身邊的秋天。教學(xué)目標(biāo)：口語表達(dá)，實(shí)踐訓(xùn)練。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察世界的能力。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生想說話的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。教學(xué)過程：一．導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡秋天嗎？為什么呢？說一說你自己的想法吧！二．新授（一）口語表達(dá)訓(xùn)練

1、同學(xué)們，秋天來了，你們最想告訴爸爸媽媽的是什么呢？你會(huì)怎么說呢？

2、四人小組交流。（可以采用角色表演的形式進(jìn)行）

3、抽表現(xiàn)較好的同學(xué)在班內(nèi)表演。其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。為什么要這樣評(píng)價(jià)？

4、教師指導(dǎo)學(xué)生妥貼、流暢、用普通話表達(dá)。（二）.實(shí)踐訓(xùn)練：布置教室

1、學(xué)生展示準(zhǔn)備好的關(guān)于秋天景物的圖畫。（盡量要求是學(xué)生自己畫的）

2、學(xué)生評(píng)議圖畫，挑選最好的。

3、討論：怎樣用這些圖畫布置教室更漂亮？

4、班內(nèi)推選代表布置教室。三．課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)：我眼中的秋天我眼中的秋天第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：閱讀兒童詩《露珠》；認(rèn)識(shí)字典。教學(xué)目標(biāo)：熟練朗讀《露珠》，并試著背誦。初步認(rèn)識(shí)字典。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)字典，了解部首查字法。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的朗讀水平。教學(xué)準(zhǔn)備：字典。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入指名背誦《山行》二、新授（一）、認(rèn)識(shí)字典1、師出示一本字典：這是什么？誰給我們介紹它有什么樣的本領(lǐng)？2、學(xué)生互相交流，師適當(dāng)補(bǔ)充。3、師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)字典。（二）學(xué)習(xí)《露珠》

1、個(gè)人自由有感情朗讀，畫出不認(rèn)識(shí)的生字。2、全班交流反饋?zhàn)R字情況，掃除生字障礙。3、同桌間相互聽讀。4、小組內(nèi)邊討論邊練讀。（運(yùn)用課堂學(xué)過的方法通過重讀重點(diǎn)詞句，掌握句子緩急來進(jìn)行練習(xí)）5、小組推選代表在班內(nèi)進(jìn)行朗讀表演。（開成朗誦會(huì)的形式）6、師生共同評(píng)議朗讀情況，總結(jié)朗讀技巧。7、討論：我讀出了什么？（三）、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦

1、教給學(xué)生背誦課文的方法：分段進(jìn)行背誦；抓住關(guān)鍵詞句聯(lián)系進(jìn)行背誦。

2、學(xué)生背誦比賽。三、課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)：露珠珍珠第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：以書面形式表達(dá)自己的秋天喜愛。教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生觀察后說話、寫話。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用稚嫩的筆尖表達(dá)對(duì)秋天的喜愛教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用稚嫩的筆尖表達(dá)對(duì)秋天的喜愛。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)秋天的風(fēng)景圖片。

教學(xué)過程：

一、談話引入

星期天，爸爸媽媽帶同學(xué)們?nèi)ビ^察了秋天了嗎？我們周圍你認(rèn)為秋天最美麗的地方是什么呢？

二、學(xué)生自主表達(dá)

1、那里的秋天什么最美？

2、那里的秋天美在哪里？

3、你能用上第一單元學(xué)過的詞句來形容你看到的景物嗎？三、事例賞析，教給學(xué)生觀察方法

1、例文解析

2、觀察景物的方法：要抓住景物的形狀、顏色、味道等方面觀察。

四、小練筆

1、用幾句話寫寫你觀察到的景物，盡量寫出景物的顏色、形狀、味道等。

2、對(duì)先完成的同學(xué)進(jìn)行修改，全班講評(píng)。五．課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)：秋秋天觀察景物的方法：要抓住景物的形狀、顏色、味道第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)和秋天有關(guān)的短文和詩歌。教學(xué)目標(biāo)：拓展學(xué)生的課外閱讀面，提高學(xué)生的閱讀水平教學(xué)重點(diǎn)：在多種形式的朗讀中體會(huì)秋天獨(dú)特的魅麗。教學(xué)難點(diǎn)：在多種形式的朗讀中體會(huì)秋天獨(dú)特的魅麗。教學(xué)準(zhǔn)備：《同步拓展閱讀》。教學(xué)過程:導(dǎo)入大家想知道在別的小朋友眼中秋天是什么樣子的嗎？今天就讓我們走進(jìn)他們的眼睛里去欣賞秋天吧！新授1、學(xué)習(xí)《秋天的原野》*學(xué)生自讀短文，借助拼音識(shí)字。*交流：通過自讀你認(rèn)識(shí)了哪些生字寶寶呢？*同桌互相讀文。*指明分段讀文，全班評(píng)議。*齊讀短文。*討論：秋天，小作者在原野上都看見了什么？2、學(xué)習(xí)《秋姑姑的集合哨》*師范讀短文。*生借助拼音自讀短文。*指名分段讀文，體積評(píng)議。*齊讀短文。*小組組內(nèi)討論：秋姑姑一吹集合的哨子，都有誰趕來了？他們?cè)鯓于s來的？*集體反饋交流。*師適時(shí)指導(dǎo)朗讀*想一想，還會(huì)有哪些水果娃娃來到了我們的身邊？*小練筆：仿照課文自己寫一小段*指名展示，教師適時(shí)指導(dǎo)修改。3、拓展練習(xí)（課外完成）：根據(jù)兩篇短文內(nèi)容，畫一幅有關(guān)秋天的畫。三、課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)：可愛的秋天——豐收的季節(jié)第二單元教學(xué)計(jì)劃單元分析本單元以“自立”為主題，依次編排了兩篇課文《媽媽，不要送傘來》和《小獅子》。前者是一首兒童詩，借下雨了不要媽媽送傘來這件小事，表達(dá)了小朋友自立的愿望；后者是一個(gè)童話故事，講了一只小獅子什么也不干，想依靠爸爸、媽媽的本領(lǐng)和地位生活，后來在媽媽的教育下自己學(xué)會(huì)了生活的本領(lǐng)，成為一只真正的獅子，教育學(xué)生克服依賴思想，自強(qiáng)獨(dú)立。教師在教學(xué)時(shí)一方面要結(jié)合課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，更重要的是在學(xué)習(xí)中有意識(shí)地讓學(xué)生自己識(shí)字，自主讀文，培養(yǎng)自學(xué)的能力，克服學(xué)習(xí)中的依賴思想。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)21個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。2.正確流利有感情餓朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3.積累詞句。4.學(xué)會(huì)用部首查字法查字。5讓學(xué)生自主探究識(shí)字方法識(shí)字、寫字，通過自讀自悟、合作探究、集中交流來理解課文，練習(xí)生活實(shí)際進(jìn)行思想教育。6培養(yǎng)學(xué)生自立意識(shí)，懂得做一個(gè)自強(qiáng)自立的人。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)記生字，朗讀和背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)圍繞課文主題自主質(zhì)疑，自讀自悟，小組合作探究共同解決問題。教學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、字卡、詞卡。媽媽，不要送傘來教學(xué)目標(biāo)１、學(xué)會(huì)本課生字及由生字組成的新詞，認(rèn)識(shí)8個(gè)字。２、在朗讀中了解詩歌內(nèi)容，體會(huì)孩子希望自立的愿望。３、學(xué)會(huì)自立，養(yǎng)成自己的事自己做的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)通過朗讀，讀中感悟。體會(huì)孩子不愿意嬌生慣養(yǎng)希望自己行動(dòng)，自己去闖，希望自力的愿望。教學(xué)難點(diǎn)理解詩歌第三小節(jié)的意思。教學(xué)方法以讀代講法、自學(xué)討論法等。教具準(zhǔn)備配樂磁帶、傘。課時(shí)安排兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)本課生字，理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)通過朗讀，讀中感悟。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、小朋友，你們已經(jīng)是二年級(jí)的小學(xué)生了。你們自己能做哪些事情呢，請(qǐng)你跟大家講講吧？2、板書課題。有一個(gè)小朋友，名叫丁丁，他也覺得自己長(zhǎng)大了，他用一首小詩，告訴我們他想怎樣做，大家想聽嗎?（齊讀課題）二、整體感知，隨文識(shí)字。配樂范讀課文。聽完課文，你有什么體會(huì)？試著讀一讀這首詩。同桌互讀，糾正字音。檢查自讀情況。（讀準(zhǔn)字音，讀得有節(jié)奏。）剛才大家讀得很認(rèn)真，你能很快劃出課文中的生字詞嗎？像老師這樣（示范）看誰劃得又快又準(zhǔn)。這些詞語像淘氣的小雨滴從小詩中飛了出來，你還認(rèn)得嗎？送傘喜歡雨絲書包機(jī)靈小鹿更加五彩奔跑但是淋雨勇敢慢悠悠（出示課件）如果認(rèn)識(shí)就大聲讀一讀，如果不認(rèn)識(shí)可以再來讀小詩，想一想。8、檢查識(shí)字情況。三、了解內(nèi)容，感悟真理。1、這些淘氣的小雨滴都變成我們的好朋友了，我們?cè)賮碜x課文，比比看誰讀得最好聽，試著讀一遍。2、讀讀第一小節(jié)，說說你讀懂了什么？3、出示圖片。小雨輕輕的下，細(xì)細(xì)的、密密的，她們偷偷地鉆進(jìn)小朋友的脖子涼颼颼的。你的心情是怎樣的？應(yīng)該用什么樣的語氣去讀？4、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。丁丁在雨中奔跑，她看見了怎樣的景象？5、是啊，雨中的景象可真美呀！讓我們用美的語言讀讀這一段吧！6、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。丁丁為什么不想媽媽這時(shí)送傘來？你能用詩中的句子告訴老師嗎？7、說一說，你讀了小詩后的收獲是什么？如果文中的小朋友是你，你會(huì)對(duì)媽媽說些什么？8、既然雨中這樣快樂，我們也學(xué)學(xué)丁丁在雨中奔跑吧！小詩是要我們要向丁丁學(xué)習(xí)什么？9、有感情地朗讀小詩。四、拓展延伸。比一比：你在家里做了哪些事，和小伙伴比一比看誰更能干。板書設(shè)計(jì)媽媽不要送傘來第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)本課生字。教學(xué)重點(diǎn)１、學(xué)會(huì)本課生字及由生字組成的新詞，認(rèn)識(shí)8個(gè)字。２、在朗讀中了解詩歌內(nèi)容，體會(huì)孩子希望自立的愿望。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)自立，養(yǎng)成自己的事自己做的好習(xí)慣。教學(xué)過程一、朗讀課文。上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文，體驗(yàn)到了自立的快樂。你們喜歡這首小詩嗎？我們一起讀一讀。二、說一說，編一編。學(xué)習(xí)了這首小詩，我覺得大家也長(zhǎng)大了許多，為了證明我們長(zhǎng)大了，你們想對(duì)媽媽、爸爸、老師、同學(xué)說些什么呢？1、出示課件：仿照例子編一編。不要送傘了，媽媽，我喜歡在小雨中走回家。不要，媽媽，我。不要，爸爸，我。不要，，我。2、交流匯報(bào)。3、小結(jié)：同學(xué)們想的、說的都很好，自己能做的事情自己做。相信大家做的比說的更好。三、記憶生字，指導(dǎo)書寫。學(xué)習(xí)生字是我們自己能做到的事情，現(xiàn)在我們看看誰是自學(xué)生字的高手。1、游戲識(shí)字：小傘花。看，小雨沙沙地下，五彩的小傘就像一朵朵小傘花。調(diào)皮的生字就藏在后面，只要你能認(rèn)識(shí)它，它就屬于你。2、指導(dǎo)書寫：“喜、包”兩個(gè)字。特別注意字的細(xì)微部分，不要寫錯(cuò)。“喜”上面是“士”，口下面兩點(diǎn)要點(diǎn)在橫上，不能騎著橫；“包”底下不是“己”，也不是“已”，而是“已”。3、描紅書寫。了解字在田字格中的位置。4、小老師教寫字。1）說說老師剛才是怎樣教大家寫字的。抓住要點(diǎn)：觀察、識(shí)記、示范書寫、田字格中的位置。2）觀察字形。3）小老師教寫“絲、靈、淋、更”。“絲”的筆順和絞絲旁不同；“靈”第三筆不能像“錄”一樣長(zhǎng)出來；“淋”是左中右結(jié)構(gòu)的字要合理安排在田字格中的位置；“更”最后一筆是彎捺。4）描紅書寫。5、集體評(píng)議。四、拓展延伸。我是小老師，教鄰居小朋友認(rèn)字。五、板書設(shè)計(jì)媽媽，不要送傘來走在小雨中我喜歡像小樹一樣勇敢跑在大雨中六、課后反思小獅子教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)字17個(gè)，并書寫8個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。2、分角色朗讀課文。在朗讀中想像對(duì)話。３、體會(huì)孩子對(duì)自由、健康成長(zhǎng)的渴望，體會(huì)他對(duì)母親的情感。教學(xué)重點(diǎn)了解課文內(nèi)容，懂得從小養(yǎng)成不依賴父母的好習(xí)慣，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)獅子?jì)寢屨f的話的意思。教學(xué)方法自學(xué)討論法、歸納法、講解法等。教具準(zhǔn)備教學(xué)課件、錄像片、頭飾、生字卡片。課時(shí)安排兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)了解課文內(nèi)容，懂得從小養(yǎng)成不依賴父母的好習(xí)慣，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)獅子?jì)寢屨f的話的意思。教學(xué)過程一、談話激趣，揭示課題。1、出示小獅子的卡通圖片：小朋友，這是誰呀？2、誰來夸夸咱們的小獅子？3、小朋友們說得真好，怪不得人們稱獅子是——4、揭示課題?，F(xiàn)在我們一起把小獅子叫出來吧！你們讀三遍，小獅子就出來了。二、初讀課文，整體感知。1、提要求，參與學(xué)生自讀活動(dòng)，及時(shí)板書學(xué)生不會(huì)的生詞。2、交流匯報(bào)自學(xué)情況。要求學(xué)生提出不認(rèn)識(shí)的生字詞，大家共同解決。3、注音、正音。4、巡視、個(gè)別指導(dǎo)。5、出示詞語。獅子練功抬頭草原憑著勸告享福難道依賴必須撲咬懶洋洋曬太陽一輩子小組開火車認(rèn)讀詞語，學(xué)生領(lǐng)會(huì)，齊讀。三、熟讀課文。1、教師范讀課文。2、聽了老師的朗讀，你想對(duì)老師說些什么？3、謝謝同學(xué)們的夸獎(jiǎng)，我現(xiàn)在想和最能干的小朋友一起讀。4、比賽讀。四、理解課文，指導(dǎo)朗讀。精讀課文：1、邊讀邊思考：這是一只什么樣的小獅子，說說你的理由。2、小組交流。3、啟發(fā)、引導(dǎo)。（課文中寫的小獅子懶惰、知錯(cuò)就改、勤奮、聰明、聽話、自立等。）表演讀：1、小獅子剛開始有什么表現(xiàn)，他為什么不練功？找到相關(guān)句子讀一讀，說說你讀懂了什么。2、指名讀3—6自然段。3、誰和誰在說話，說了幾次？4、分角色朗讀。（指導(dǎo)學(xué)生想想當(dāng)時(shí)小獅子會(huì)怎樣回答大樹。小獅子的第一句話要用肯定的語氣讀；第二句話較長(zhǎng)，要讀好句逗停頓。）5、表演讀。（指導(dǎo)學(xué)生加上動(dòng)作表演讀：拍拍胸脯，豎豎大拇指，揮揮手。）勸獅子。1、聽了他們的對(duì)話，真想勸勸這只懶獅子，你想勸嗎？來，老師演懶獅子你來勸。2、你們跟獅子?jì)寢屜氲囊粯樱瑏硪黄鹱x讀獅子?jì)寢尩脑挕?、如果你是媽媽，你會(huì)用怎樣的語氣來說這一句話？（指導(dǎo)疑問句、陳述句的讀法。把媽媽對(duì)小獅子的殷切希望讀出來。）4、再一次朗讀。5、如果小獅子沒有聽大樹和媽媽的話，結(jié)果會(huì)怎樣？6、小獅子究竟怎么做的呢？請(qǐng)你找到句子讀一讀。7、指名朗讀。8、結(jié)合前文體會(huì)：只有自己掌握本領(lǐng)，從小養(yǎng)成不依賴父母，自己的事自己做的好習(xí)慣的獅子才是一只真正的獅子。五、拓展延伸。聯(lián)系自己的實(shí)際說說：真正的小學(xué)生應(yīng)該是怎樣的呢？板書設(shè)計(jì)小獅子滾撲撕咬第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)分角色朗讀表演，學(xué)習(xí)本課的生字。教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)字17個(gè)，并書寫8個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。2、分角色朗讀課文。在朗讀中想像對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)孩子對(duì)自由、健康成長(zhǎng)的渴望，體會(huì)他對(duì)母親的情感。教學(xué)過程一、分角色朗讀表演。和小組成員合作分角色朗讀全文。二、描一描，寫一寫。1、貼出生字。2、指認(rèn)。3、板書“臥鉤”。4、范寫“必”字。5、書寫“必”字。6、出示生字卡片，說一說自己準(zhǔn)備用什么辦法記住這些生字。7、學(xué)生書寫生字，注意提醒學(xué)生書寫時(shí)的姿勢(shì)。三、分結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)生字。1、學(xué)習(xí)7個(gè)生字的結(jié)構(gòu)。左右結(jié)構(gòu)：曬、功、抬、何、飯、勸。半包圍結(jié)構(gòu)：原。2、集體訂正。3、指導(dǎo)書寫“曬、抬、何”。觀察三個(gè)字在田字格中的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：左窄右寬，左半部分要寫在豎中線以左，右半部分要寫的舒展。4、指導(dǎo)書寫“功、飯、勸”。觀察、描紅，發(fā)現(xiàn)“功、飯、勸”三個(gè)字是左窄右寬，但它們都有一個(gè)“撇”越過豎中線。5、范寫“原”，書空，描紅。四、規(guī)范書寫。1、哪些字最難寫？體會(huì)漢字的優(yōu)美，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2、指導(dǎo)書寫。3、評(píng)價(jià)。4、巡視，指導(dǎo)。5、選出難寫的字描紅，試寫，個(gè)別學(xué)生展示。6、糾正寫法上的錯(cuò)誤。7、練習(xí)。五、板書設(shè)計(jì)小獅子小獅子不練功飯來張口滾撲撕咬真正的獅子有多少鳥兒在樹上安過家？||||||語文天地二教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)語文天地二中的相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：能正確書寫臥鉤。積累帶有“食字旁”的生字。能準(zhǔn)確給生字加上合適的偏旁。能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用詞語造句。學(xué)習(xí)反義詞。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)部首查字法查字典。學(xué)習(xí)自讀短文《小猴吉吉》。教學(xué)重點(diǎn)：完成字詞句的積累和運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：用部首查字法查字，閱讀短文。教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、詞卡、字典。課時(shí)安排：4課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：完成語文天地中的基礎(chǔ)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：能正確書寫臥鉤。積累帶有“食字旁”的生字。能準(zhǔn)確給生字加上合適的偏旁。能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用詞語造句。教學(xué)重點(diǎn)：積累帶有食字旁的生字。教學(xué)難點(diǎn)：能恰當(dāng)運(yùn)用詞語造句。教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、詞卡。教學(xué)過程：導(dǎo)入談話：你覺得自己長(zhǎng)大了嗎？從哪可以讓大家看出你長(zhǎng)大了？說一說吧。二、新授1、完成“描一描，寫一寫”*師出示兩個(gè)生字：必和怎*學(xué)生討論：我們?cè)鯓硬拍馨堰@兩個(gè)生字寫漂亮？*小結(jié)學(xué)生發(fā)言:臥鉤要寫彎一點(diǎn)。*學(xué)生自己完成，教師巡視指導(dǎo)。*展示優(yōu)秀作品。2、比一比，看誰寫的多。*師出示“食字旁”：這個(gè)偏旁怎么念？*你還認(rèn)識(shí)哪些帶有食字旁的生字？*學(xué)生交流，師適時(shí)板書。*學(xué)生挑選自己會(huì)寫的生字完成填空。3、照樣子，寫一寫。*師出示示例：賴（依賴）懶（懶洋洋）*指名說一說;你發(fā)現(xiàn)了什么？*指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)左中右生字的組成規(guī)律。*學(xué)生自己完成填空。*全班反饋交流。4、讀一讀，選詞口頭造句。*師出示詞語:奔跑、勇敢、歡快、本領(lǐng)、依賴……*指名認(rèn)讀*全班齊讀*指名用喜歡的詞語造句，并適時(shí)作出評(píng)價(jià)三、課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)：語文天地二語文天地二賴（依賴）師（老師）對(duì)（）懶（懶洋洋）獅（獅子）（）第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：完成語文天地中的基礎(chǔ)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)反義詞，理解反義詞就是意思相對(duì)或者相反的兩個(gè)詞語。能仿照例句自己寫出合適的句子教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確仿編句子。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生邏輯思維能力和水平。教學(xué)準(zhǔn)備：教科書。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、你自己積累的有關(guān)食字旁的生字有哪些？2、師出示詞語，指名選詞造句。二、新授1、讀一讀*師出示：飽餓、勤懶、快慢、粗細(xì)*指名認(rèn)讀。*討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？*交流：你還能例舉一些這樣的反義詞嗎？2、說一說，在家里你做過哪些事情？*師出示題目要求*學(xué)生交流。*補(bǔ)充:你還會(huì)做什么？*師小結(jié)肯定學(xué)生的能力，并鼓勵(lì)學(xué)生做些力所能及的家務(wù)。3、仿照例子編一編。*師出示例句：不要送傘來，媽媽，我喜歡在小雨中走回家。*指名認(rèn)讀。*師出示題目要求，學(xué)生交流反饋。*學(xué)生根據(jù)交流的結(jié)果選擇自己喜歡的句子填一填。*自由朗讀自己的學(xué)習(xí)成果。三、課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)：語文天地二語文天地二不要送傘來，媽媽，我喜歡在小雨中走回家。

不要______，媽媽，我__________________。不要______，____，我__________________。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)查字典。教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)部首查字法查字典教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生正確查字典的能力。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生查字典的速度。教學(xué)準(zhǔn)備：字典。教學(xué)過程:激趣導(dǎo)入師出示一個(gè)學(xué)生沒學(xué)過的生字：闖提問：同學(xué)們，這個(gè)生字你們認(rèn)識(shí)嗎？想不想認(rèn)識(shí)呢？今天老師就教大家一種查字的方法，只要你們掌握了這個(gè)方法，那么什么樣的生字你都會(huì)認(rèn)識(shí)啦！二、新授1.學(xué)習(xí)查字典*師拿著字典：前些天大家和老師一起認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友，它的名字叫什么？大家想知道它有什么樣的本領(lǐng)呢？*熟悉部首目錄。*熟悉部首位置。*師舉例教授學(xué)生查字典。*重點(diǎn)指導(dǎo)查字方法的口訣：數(shù)部首的筆畫數(shù)另一部分的筆畫查部首目錄查檢字表記檢字表頁碼記正文頁碼*學(xué)生自由背誦查字口訣。*師出示生字：闖，學(xué)生查字典并匯報(bào)結(jié)果。2、做練習(xí)，鞏固查字方法*師出示要查的生字：跤、粗、嗥*討論：這三個(gè)生字分別是什么偏旁？*大組比賽查字。*老師宣布比賽結(jié)果。*指名匯報(bào)查字結(jié)果。三．課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì):語文天地二語文天地二數(shù)部首的筆畫數(shù)另一部分的筆畫查部首目錄查檢字表記檢字表頁碼記正文頁碼第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)短文《小猴吉吉》。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)自讀短文《小猴吉吉》。教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生閱讀理解課文的能力。教學(xué)難點(diǎn)：熟悉部首查字法。教學(xué)準(zhǔn)備：字典。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、誰還記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么重要的本領(lǐng)呢？2、指名背誦查字口訣或自述查字方法。二、新授1、師出示課題：小猴吉吉2、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑課題，師小結(jié)學(xué)生問題。3、生自讀短文，畫出不認(rèn)識(shí)的生字。4、用自己喜歡的方法識(shí)字。5、交流：你用什么方法認(rèn)識(shí)了哪個(gè)生字？6、師和學(xué)生比賽用查字法查字。7、小組交流：從短文當(dāng)中你積累了哪些好詞？8、指名匯報(bào)。9、聽讀短文。10、自讀短文，思考：你喜歡小猴吉吉嗎？為什么？11、指名分段讀文。12、指名復(fù)述短文，全班評(píng)議。13、討論：讀了這篇短文，你知道了什么？三、課堂小結(jié)語文天地二小猴吉吉————語文天地二小猴吉吉————我自己能行！第三單元教學(xué)計(jì)劃丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一）單元分析本單元以學(xué)識(shí)字為主，編排了看圖識(shí)字、一首兒歌和一首古詩。這些教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生分別學(xué)習(xí)“寶蓋頭、穴字頭、廣字頭、廠子頭、門字框、戶字頭”以及帶有這些部首的字詞，從而使學(xué)生感知形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。在識(shí)字中海穿插安排了讀古詩、猜字謎等，以提高學(xué)生的識(shí)字興趣和識(shí)字能力。教學(xué)本單元內(nèi)容，要充分發(fā)揮圖片以及部首的作用，放手讓學(xué)生自主讀詞識(shí)字，并聯(lián)系詞語的意思體會(huì)部首所表示的意義，總結(jié)借助部首識(shí)字的方法，體會(huì)形聲字的特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)27個(gè)生字，會(huì)寫16個(gè)字。2.體會(huì)部首與漢字的關(guān)系，提高自主識(shí)字的能力。3.認(rèn)讀并積累詞語。4借助圖片、兒歌及部首自主識(shí)字。5了解傳統(tǒng)文化，激發(fā)識(shí)字興趣，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生感知漢字部首表意的特點(diǎn)，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力，激發(fā)識(shí)字的興趣。教學(xué)難點(diǎn)通過看圖讀詞識(shí)字、讀兒歌識(shí)字方法，讓學(xué)生初步感知漢字部首表意的特點(diǎn)，同時(shí)也對(duì)形聲字的特點(diǎn)有初步的感知。教學(xué)具準(zhǔn)備相關(guān)圖片、字卡、詞卡第1課看圖識(shí)字教學(xué)內(nèi)容：了解中國(guó)著名文明古跡的名稱。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)8個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。

2、積累詞語，借助圖片、部首理解生字和生詞的意思。教學(xué)重點(diǎn)：熟練識(shí)記16個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：借助圖片和漢語拼音，培養(yǎng)識(shí)字的興趣和獨(dú)立識(shí)字的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、字卡、詞卡。課時(shí)安排：1課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：了解中國(guó)著名文明古跡的名稱。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)8個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。

2、積累詞語，借助圖片、部首理解生字和生詞的意思。教學(xué)重點(diǎn)：熟練識(shí)記16個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：借助圖片和漢語拼音，培養(yǎng)識(shí)字的興趣和獨(dú)立識(shí)字的能力教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、字卡、詞卡教學(xué)過程：一、交流材料，激趣導(dǎo)入：

1、學(xué)生展示材料：

小朋友們，昨天老師布置了的任務(wù)完成了嗎？（查找有關(guān)北京旅游景點(diǎn)或名勝古跡的圖片和名稱）現(xiàn)在就讓我們來展示展示你找到的圖片吧！

（學(xué)生上臺(tái)展示，并將其貼在事先準(zhǔn)備好的小黑板上。）

2、教師展示資料：

老師曾經(jīng)去過祖國(guó)的首都－－北京，也拍了一些景點(diǎn)的照片，一起去看看吧！

你們知道這是哪里嗎？學(xué)生逐個(gè)認(rèn)識(shí)。二、新授1、課件出示建筑名稱：

天安門人民英雄紀(jì)念碑中央電視塔故宮

天壇中華世紀(jì)壇北海公園長(zhǎng)城請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看圖，把建筑名稱填在相對(duì)應(yīng)的圖下面，在小組內(nèi)讀一讀。2、小組共研，自學(xué)生字（小組內(nèi)學(xué)習(xí)認(rèn)字，自學(xué)認(rèn)識(shí)圖中景點(diǎn)的名稱。）3、集體討論，互教互學(xué)

（1）教師引導(dǎo)：哪個(gè)小組成員愿意上來說說你們學(xué)習(xí)的情況？上來讀一讀你們所認(rèn)識(shí)的字。

（2）教師提問：哪個(gè)小組成員輪讀一下這些景點(diǎn)的名稱？

（3）教師邀請(qǐng)：請(qǐng)這個(gè)小組成員來當(dāng)小老師，選擇你們喜歡的景點(diǎn)大聲領(lǐng)讀。

（4）教師引導(dǎo)邀請(qǐng)：請(qǐng)一個(gè)小組同學(xué)上臺(tái)，再請(qǐng)一個(gè)小組同學(xué)選擇景點(diǎn)名稱來讀，臺(tái)上的小組成員請(qǐng)找出來相應(yīng)景點(diǎn)名稱的位置。

（學(xué)生互動(dòng)，相互配合，打亂次序讀。）4、再來仔細(xì)觀察一下這些字，漢字都有自己的偏旁，在這些字里你都認(rèn)識(shí)哪些呢？（1）學(xué)生找出，提土旁、草字頭、心字底還有一些我們還沒有見過的部首，沒關(guān)系，我們可以大膽的猜一猜，如“宮”的部首是什么？是不是呢？后面我們即將要學(xué)到。（2）生字小魔術(shù)。小朋友們，我們的生字朋友又給我們出難題了，你們看?。ǔ鍪菊n件）有四生字被拆開了，你能想辦法，把他們拼起來，還原他們的本來面目嗎？小組內(nèi)討論一下。（學(xué)生觀察討論）

課件內(nèi)容為：元纟己今心口（學(xué)生交流討論結(jié)果：英、紀(jì)、念、園）教師提問：小朋友們可真厲害，這么短的時(shí)間就記住了這些字，能不能說說你用了什么好辦法啊？三、學(xué)寫生字：1、重點(diǎn)指導(dǎo)“雄”字。2、生寫字，師指導(dǎo)。四、課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)：丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一）丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一）天安門人民英雄紀(jì)念碑中央電視塔故宮

天壇中華世紀(jì)壇北海公園長(zhǎng)城第2課平房和樓房教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)兒歌《平房和樓房》。教學(xué)目標(biāo)：能準(zhǔn)確識(shí)字。能有感情的熟讀兒歌教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀和背誦詩歌。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)人民幸福和美好的生活。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、字卡、詞卡。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：熟讀兒歌。教學(xué)目標(biāo)：能準(zhǔn)確識(shí)字。教學(xué)重點(diǎn)：能有感情的熟讀兒歌。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、字卡、詞卡。教學(xué)過程：談話導(dǎo)入1、小朋友，你們家住的是平房還是樓房呢？你喜歡這個(gè)家嗎？為什么？2、師板書課題，生齊讀。二、新授1、自主識(shí)字，讀通課文。*師范讀詩歌。*生自讀，畫出不熟悉的生字。*用自己喜歡的識(shí)字方法解決生字障礙。*同桌互讀。*全班交流：你用什么方法認(rèn)識(shí)了哪些新的生字寶寶？*開火車認(rèn)讀生字。*小老師帶讀。2、熟讀課文。*指名讀文，全班評(píng)價(jià)。*小組比賽讀。*齊讀詩歌。*交流：詩歌當(dāng)中的平房和樓房分別是什么樣的？教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生理解：繞、庭院、廊下、寬敞、映3、課堂練習(xí)，鞏固識(shí)字。*小組比賽給生字選擇正確讀音。繞（ràorǎo）前（qiánpián）闊（kuòkò）廳（tīngdīng）*指名用下列詞語造句：繞、寬敞、三、課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)：平房和樓房平房和樓房繞、庭、闊、廊、寬、敞、簾前、廳、夜第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：理解兒歌。教學(xué)目標(biāo)：能有感情的背誦兒歌。教學(xué)重點(diǎn)：正確書寫田字格中的寫字。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)人民幸福和美好的生活。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、指名認(rèn)字卡。2、指名朗讀課文，全班評(píng)價(jià)。二、新授1、詩歌中的平房和樓房你喜歡哪一種？為什么？2、齊讀課文。3、你家住著怎樣的房子呢？給大家介紹一下。4、組內(nèi)討論每位學(xué)生家里的房子。5、試著仿照詩歌自己創(chuàng)編一首詩歌。6、指名反饋，教師相機(jī)指導(dǎo)。7、評(píng)選出優(yōu)秀作品，進(jìn)行展覽。8、自由背誦詩歌。9、指名背誦，全班評(píng)議。10、指導(dǎo)寫字*師出示寫字*指名認(rèn)讀。*你認(rèn)為哪個(gè)生字比較難寫？寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么？*師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)難寫字的寫法。夜：上下結(jié)構(gòu)，注意不要掉了下面的點(diǎn)。窗：上下結(jié)構(gòu)，穴字頭最后一筆是點(diǎn)，下面的囪不要忘記上面的撇。*學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo)。三、課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)：平房和樓房平房和樓房平房：綠樹、白墻、庭院闊、菊花香都喜歡樓房：寬敞、安睡、月光第3課“宀”“穴”、“廣”“廠”、“門”“戶”部識(shí)字教學(xué)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)和“宀”“穴”“廣”“廠”“門”“戶”部有關(guān)的生字。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)部首“宀”“穴”“廣”“廠”“門”“戶”，體會(huì)他們與生字的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：借助圖片及部首幫助學(xué)生識(shí)字，理解字義。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)部首與漢字的聯(lián)系，及部首表義的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片、字卡、詞卡。課時(shí)安排：4課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)和“宀”和“穴”有關(guān)的字詞。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)會(huì)本課帶有“宀”和“穴”的9個(gè)生字，會(huì)寫相關(guān)寫字。教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用“看拼音識(shí)字”的方法認(rèn)識(shí)字詞。教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)“根據(jù)偏旁猜字義”的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片、字卡、詞卡。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣：

師：同學(xué)們，我國(guó)的漢字歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有很多是照著實(shí)物的樣子畫成圖畫，逐漸演變的。你們猜猜它們分別代表的是什么字。展現(xiàn)“日、月、水、火、山、石、田、土”這幾個(gè)字的圖畫，學(xué)生猜字。

師小結(jié)：你們可真棒！能又快又準(zhǔn)的猜出這些字。下面，我再讓大家看一幅圖。二、學(xué)習(xí)“寶蓋頭”的字：1、由圖引出“偏旁”。

*出示“小草屋”圖：“這是什么？”（房屋）

*教師邊說邊演示：古人看到房屋的樣子，就畫了“寶蓋頭”（篆書字體），最后演變成現(xiàn)在的樣子“寶蓋頭”（簡(jiǎn)化字）。2、認(rèn)識(shí)帶有“寶蓋頭”的字、詞。

（1）家、教室、宿舍

先讓學(xué)生自己讀一讀這三個(gè)詞，找出哪些字帶有“寶蓋頭”。再說一說這些詞的意思。（初步讓學(xué)生了解這些詞都表示了跟房屋有關(guān)。）

（2）故宮、宇宙、賓客小組進(jìn)行討論：哪些字帶有“寶蓋頭”？三、學(xué)習(xí)“穴寶蓋”的字：

1、由圖引出“偏旁”。

出示“山洞圖”，寫篆書“穴”、簡(jiǎn)化字“穴”。明確：“穴寶蓋”也與房屋有關(guān)。

2、認(rèn)識(shí)帶有“穴寶蓋”的字、詞。

（1）讓學(xué)生觀察兩組詞語中哪些帶有“穴寶蓋”。

（2）帶有“穴寶蓋”的字與什么有關(guān)。

四、自主學(xué)習(xí)“自己學(xué)”：

1、明確學(xué)習(xí)要求：

（1）讀一讀，認(rèn)識(shí)這些詞語;

（2）圈一圈，找出“寶蓋頭”（畫圓）“穴寶蓋”的字（畫三角）;

（3）說一說，這些詞語“為什么用這些偏旁”。

2、小組展開學(xué)習(xí)。

3、檢查學(xué)習(xí)情況。

問：“寧”、“突”等字為什么用這些偏旁？五、課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì):““宀”和“穴”宀：教室、宿舍、安寧、火災(zāi)都與房屋有關(guān)穴：洞穴、天空、突然、鳥窩第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)和“廣”和“廠”有關(guān)的字詞。教學(xué)目標(biāo)：理解廣字頭、廠字頭表示的意思，認(rèn)讀相關(guān)8個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)寫與廣字頭、廠字頭有關(guān)的8個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)讀并積累詞語。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片、字卡、詞卡。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：

出示課件，教師創(chuàng)設(shè)識(shí)字情境。

今天呀，教師要帶你們逛逛丁丁冬冬所居住的城市。走，看看去?。ǔ鍪井嬘写迩f、商店、倉庫、寺廟、庭院和庭院中的座椅的圖畫。生邊欣賞動(dòng)聽悅耳的音樂，邊觀賞圖畫。鼠標(biāo)點(diǎn)到圖畫中的建筑物物，該建筑物旁便會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的詞語。）二、新授

1、學(xué)習(xí)“廣”字頭的字。

（1）認(rèn)熟字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。大家知道這是哪兒?jiǎn)幔空l來當(dāng)小導(dǎo)游？指名上臺(tái)操縱鼠標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生讀出：“村莊、商店、庭院、座位”等詞，鞏固熟字。

（2）大家認(rèn)得真準(zhǔn)，請(qǐng)仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）他們?yōu)槭裁炊紟V字旁呢？[出示象形文字“廣”與圖畫]同位之間交流一下。（4）全班交流，了解廣字框跟房屋有關(guān)。2、自學(xué)生字“莊、店、庫”：

下面，請(qǐng)各小組對(duì)照著認(rèn)字表中的拼音互相自學(xué)這些生字，看看誰記得又快又牢。（小組合作學(xué)習(xí)，用自己喜歡的方法識(shí)字。）（1）重點(diǎn)指導(dǎo)“店、庫”的筆順。（2）示范寫。（3）擴(kuò)詞。3、拓展識(shí)字：

下面，教師給你們猜個(gè)謎語，看誰最聰明，能最快猜對(duì)？

“一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，一撇到南洋，南洋兩棵樹，長(zhǎng)在石頭上?！?/p>

生：是“磨面粉的磨”。

教師小結(jié)：是啊，磨也是帶“廣”的字，其實(shí)呀，帶“廣”的字還很多，下面同學(xué)們就把你們?cè)谡n前找到的帶“廣”的字讀一讀吧！

4、激趣學(xué)習(xí)“廠”字旁的字：

（1）、觀察11頁的詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）、小組合作學(xué)習(xí)：廠字旁的字跟什么有關(guān)？5、自學(xué)生字：廂、廚、廁所

*全班交流，說出自己的好辦法，識(shí)記難記的字。

6、拓展識(shí)字：廠字旁的字跟什么有關(guān)？你還知道哪些帶廠字旁的生字？教師隨機(jī)板書。

三、課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)：“廣”“廣”和“廠”廣：村莊、水庫、商店、寺廟也與房屋有關(guān)廠：工廠、車廂、廚房、廁所第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)鞏固與“宀”、“穴”、“廣”、“廠”等部首相關(guān)的生字。教學(xué)目標(biāo)：熟記帶有“宀”、“穴”、“廣”、“廠”等部首的生字。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)正確書帶有“宀”、“穴”、“廣”、“廠”等部首的寫字。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)正確書帶有“宀”、“穴”、“廣”、“廠”等部首的寫字。教學(xué)準(zhǔn)備：字卡。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入前兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些新部首？全班交流。二、新授1、師出示帶有“宀”、“穴”、“廣”、“廠”等部首的生字的字卡。*指名認(rèn)讀。*小老師帶讀。*同桌互讀。*小組開火車比賽認(rèn)讀，教師評(píng)出優(yōu)勝組。*齊讀。*誰會(huì)書寫這些部首？*指名板演，集體評(píng)議。*教室小結(jié)這些部首的正確書寫方法。2、指導(dǎo)寫字。*師出示本課寫字。*指名認(rèn)讀，組詞。*指導(dǎo)學(xué)生觀察寫字的構(gòu)字規(guī)律。*全班討論自己的發(fā)現(xiàn)，教師適時(shí)評(píng)價(jià)。*交流：你認(rèn)為寫字是應(yīng)該注意什么?*師范寫重點(diǎn)字。*指名板演，集體評(píng)議。*學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo)?！板病板病薄ⅰ把ā?、“廣”、“廠”寧災(zāi)莊店寺廠板書設(shè)計(jì)：第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)和“門”和“戶”有關(guān)的字詞。教學(xué)目標(biāo)：理解“門”和“戶”表示的意思，認(rèn)讀相關(guān)8個(gè)生字教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)書寫和“門”和“戶有關(guān)的寫字，會(huì)認(rèn)讀相關(guān)字詞。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)書寫和“門”和“戶有關(guān)的寫字，會(huì)認(rèn)讀相關(guān)字詞。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片、字卡、詞卡。教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入小朋友們，你們會(huì)猜謎語嗎？教師敘述謎語：房屋都有他，進(jìn)出經(jīng)過他。二、新授1、都見過哪些門？學(xué)生根據(jù)自己在生活中建國(guó)的門，介紹2、猜一猜古代門字怎么寫教師根據(jù)學(xué)生猜字的情況重點(diǎn)指導(dǎo)單扇門和雙扇門的不同，和演變過程變成了今天“門”和“戶”3、出示本課兩組詞語重點(diǎn)指導(dǎo)“開啟”和“啟”字為什么帶有“戶字頭”*學(xué)生認(rèn)讀詞語，勾畫帶有“門子框”和“戶字頭”的字*小組交流為什么帶這樣的偏旁？*全班交流討論。4、出示“自己學(xué)”的詞語*指名認(rèn)讀。*交流詞義。*選詞造句。5、指導(dǎo)寫字*學(xué)生字主認(rèn)讀生字*組內(nèi)交流檢查*學(xué)生分析字型*討論：怎樣寫才能把字寫好？*教師檢查重點(diǎn)指導(dǎo)：“閉”“屋”兩個(gè)字*生練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo)。三、課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì):““門”和“戶”門：關(guān)閉、闖入、閃現(xiàn)、熱鬧也與房屋有關(guān)戶：房屋、住所、開啟、一扇門課后反思：語文天地三教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)語文天地三中的相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：積累字詞。學(xué)習(xí)書寫廠子旁和廣字旁，寶蓋和穴寶蓋的正確寫法。能熟練背誦古詩《夜宿山寺》。完成猜謎，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。提高學(xué)生的閱讀水平。教學(xué)重點(diǎn)：掌握廠子旁和廣字旁，寶蓋和穴寶蓋的書寫要領(lǐng)。能熟練背誦古詩《夜宿山寺》。教學(xué)難點(diǎn)：通過指導(dǎo)閱讀，提高學(xué)生的閱讀水平。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、《同步拓展閱讀》課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)語文天地中的基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：積累字詞。學(xué)習(xí)書寫廠子旁和廣字旁，寶蓋和穴寶蓋的正確寫法。完成猜謎，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握廠子旁和廣字旁，寶蓋和穴寶蓋的書寫要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：積累字詞。教學(xué)準(zhǔn)備：字卡。教學(xué)過程：導(dǎo)入同學(xué)們，這些天我們都學(xué)習(xí)了哪些新部首呢？他們都和什么有關(guān)？請(qǐng)舉例說明吧。二、新授1、看誰說得多，說得好。*師出示事例*討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？*小組交流：給“室”續(xù)編。*指名匯報(bào)反饋。2、描一描，寫一寫。*師出示6個(gè)例字，指名認(rèn)讀。*指名上黑板板演。*集體評(píng)議誰寫的好。*交流：書寫廠子旁和廣字旁，寶蓋和穴寶蓋的時(shí)候，我們應(yīng)該注意什么？*自己獨(dú)立完成書上的描一描。3.讀一讀，猜一猜。*師出示謎面。*小組交流謎底。*指名回答，并解釋理由。*齊讀謎語。4.金鑰匙*自讀“金鑰匙”的內(nèi)容。*指名讀丁丁東東的對(duì)話。*師出示這兩天學(xué)過的新字。*組內(nèi)交流：選擇自己喜歡的生字編故事。*指名講生字小故事。*評(píng)選“故事大王”。三、課堂小結(jié)樓——樓——高樓——大高樓——一座大高樓——建一座大高樓——建起一座大高樓——……室——第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)古詩《夜宿山寺》和短文《北京》。教學(xué)目標(biāo)：讀背古詩《夜宿山寺》，欣賞北京的美麗。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力;提高學(xué)生的理解力。教學(xué)難點(diǎn)：理解古詩描寫景色;激發(fā)愛國(guó)之情。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、字卡、詞卡。教學(xué)過程：導(dǎo)入1、同學(xué)們，我們以前都學(xué)習(xí)過哪些大詩人李白的詩呢？2、指名背誦。3、今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首李白的詩《夜宿山寺》，師板書課題，生齊讀課題。二、新授（一）學(xué)習(xí)古詩《夜宿山寺》1.師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖上都有哪些景物？古詩描寫的時(shí)間是什么時(shí)候？2.集體交流。3.師范讀《夜宿山寺》，學(xué)生注意字音及詩的節(jié)奏。4.自由朗讀，要求讀通順。5.指名讀詩，集體評(píng)議。6.大組比賽讀。7.討論：你讀懂了什么？8.齊讀。9.師對(duì)照掛圖幫助學(xué)生理解古詩的意思。10.自由背誦。（二）學(xué)習(xí)短文《北京》1.自讀短文。2.指名分段讀。3.交流：通過短文你認(rèn)識(shí)了哪些新的生字？4.齊讀短文。5.討論：北京美不美？從哪兒可以看出來？6.拓展：你覺得西安美嗎？為什么？三、課堂小結(jié)夜宿山寺（唐）李白夜宿山寺（唐）李白危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。第四單元教學(xué)計(jì)劃祖國(guó)單元分析本單元以“祖國(guó)”為主題一次安排了《流動(dòng)的畫》和《祖國(guó)在我心間》這兩篇課文。前者以兒歌的形式描寫了小朋友坐在火車上，透過窗戶所看到的祖國(guó)美好的風(fēng)景以及不愿弄臟它的美好行為，表達(dá)了自己對(duì)祖國(guó)的熱愛之情；后者也是以兒歌的形式描寫了自己在地球儀上很快找出中國(guó)、北京以及家鄉(xiāng)福建的事，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的熱愛。學(xué)習(xí)本組課文，要讓學(xué)生多讀，在反復(fù)誦讀中感悟內(nèi)容、升華情感。同時(shí)，還要鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，如查找資料、查看地圖等。教師可以加以補(bǔ)充，加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)的理解。此外，還要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力和積累語言的習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)1.自己認(rèn)識(shí)字25個(gè)，會(huì)寫17生字。2.正確流利朗讀《流動(dòng)的畫》、《祖國(guó)在我心中》，自讀詩歌《我們的祖國(guó)真?zhèn)ゴ蟆贰?.理解課文意思，培養(yǎng)想象能力和理解能力。4在反復(fù)誦讀中讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)情感。5激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、保護(hù)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)字2.朗讀、背誦3.綜合實(shí)踐能力給圖片配話4.課外自主識(shí)字讀書教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的理解，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力和積累語言的習(xí)慣。教學(xué)具準(zhǔn)備課件、生字卡片、掛圖、小黑板。流動(dòng)的畫教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2、通過各種形式的讀，逐漸感受詩的內(nèi)涵，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的詩句。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情，提高學(xué)生搜集資料、小組合作的能力。4、通過朗讀，培養(yǎng)愛國(guó)的情感，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)了解課文內(nèi)容，知道“流動(dòng)的畫”指的是祖國(guó)的景色美麗如畫。教學(xué)難點(diǎn)理解“祖國(guó)的畫中，還有個(gè)懂事的娃娃！”這句話的意思。教學(xué)方法講讀法、聯(lián)想學(xué)習(xí)法。教具準(zhǔn)備祖國(guó)美麗河山的圖片，配樂。課時(shí)安排二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能正確、流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)本課的生字。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)有感情地朗讀課文，教學(xué)過程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們，我們的祖國(guó)土地遼闊，有數(shù)不盡的美麗風(fēng)景。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出來向大家介紹一下，好嗎？2、有位小朋友把他在火車上看到的景物稱為“流動(dòng)的畫”，你知道為什么嗎？今天咱們就來學(xué)習(xí)《流動(dòng)的畫》這一課。二、初讀課文，整體感知。1、出示兒歌，老師范讀。2、這么美的兒童詩歌，孩子們一定想讀一讀。請(qǐng)你借助漢語拼音自由讀課文，要把字音讀正確，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以用自己喜歡的方式解決。3、同桌一起想辦法認(rèn)識(shí)生字新詞。4、同桌齊讀課文。5、集體讀兒歌，鞏固生字，要求讀得正確、流利。三、認(rèn)讀新詞，自學(xué)生字。1、詞寶寶看到大家讀課文讀得挺不錯(cuò)的，就從課文中跳出來了，你還認(rèn)得出它們嗎？請(qǐng)大家自己讀一讀。山腰白紗鮮花好似扔出忽然知道弄臟浮出臉頰2、小老師教讀，看誰讀得好。3、和同桌互相考考，看誰把生字記得又快又牢。板書設(shè)計(jì)流動(dòng)的畫流動(dòng)的畫美麗（小河山霧汽車鮮花水庫山坡）我的行為（畫畫不扔）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能有感情地朗讀課文，培養(yǎng)邊讀邊想像的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點(diǎn)了解課文內(nèi)容，知道“流動(dòng)的畫”指的是祖國(guó)的景色美麗如畫。教學(xué)難點(diǎn)理解“祖國(guó)的畫中，還有個(gè)懂事的娃娃！”這句話的意思。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入。1、抽讀課文，邊聽邊想，你眼前看到了怎樣的畫面？2、此時(shí)此刻，你也和小作者一樣坐在火車上看著美景，你想說些什么，做寫什么？二、品讀悟情，指導(dǎo)朗讀。學(xué)習(xí)第一小節(jié)：自由朗讀兒歌第一節(jié)。邊讀邊思考：這一小節(jié)講了哪些景物？學(xué)生交流讀文后的感受。出示掛圖：你能把畫中的美景給大家介紹介紹嗎？伴著舒緩的音樂，描繪自己看到的“流動(dòng)的畫”。學(xué)習(xí)第二小節(jié)：1、你們都是懂事的娃娃，熱愛我們偉大的祖國(guó)。文中的小朋友是不是也有這樣的想法呢？自讀課文。2、指名朗讀第二小節(jié)。3、學(xué)生讀書回答：（1）我想干什么？（2）忽然看到什么？（3）媽媽為什么夸我是個(gè)懂事的娃娃？4、指導(dǎo)朗讀：（1）小朋友看見媽媽說了些什么？應(yīng)該怎樣讀？(2)指名讀，讀出幡然醒悟之感。（3）和老師比賽讀。（4）小老師教讀。（5）齊讀。三、總結(jié)談話，拓展創(chuàng)新。1、齊讀課文。2、讀了這首詩歌，你覺得我們應(yīng)該向書上的小朋友學(xué)習(xí)什么？四、寫字引入，激發(fā)興趣。展示幾位同學(xué)的寫字作業(yè)，看看別的同學(xué)是怎樣把字寫好的，自己也能像他們那樣嗎？五、整體感知，識(shí)記生字。1、摘蘋果。學(xué)生自己上臺(tái)認(rèn)字，對(duì)了就摘下蘋果。2、課件出示“道”：以“道”為例指導(dǎo)寫法。3、小組交流生字的學(xué)習(xí)情況。4、匯報(bào)交流。你們組重點(diǎn)學(xué)習(xí)了什么字？寫這些字時(shí)應(yīng)該注意些什么？5、田字格里規(guī)范書寫生字，邊寫邊口述每一筆的書寫位置。6、表揚(yáng)書寫有進(jìn)步的小朋友。六、拓展練習(xí)。把自己看到的祖國(guó)美景用五彩的筆畫下來，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛。七、板書設(shè)計(jì)流動(dòng)的畫流動(dòng)的畫美麗（小河山霧汽車鮮花水庫山坡）我的行為（畫畫不扔）祖國(guó)在我心間教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、在朗讀中理解“我”對(duì)祖國(guó)的熱愛。4、培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的情感，做一個(gè)愛國(guó)的孩子，樹立維護(hù)國(guó)家主權(quán)和統(tǒng)一的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)“我”的愛國(guó)情感。教學(xué)難點(diǎn)在地球儀上學(xué)生分別找到自己的家鄉(xiāng)，進(jìn)一步體會(huì)祖國(guó)的遼闊，產(chǎn)生熱愛祖國(guó)的情感。教學(xué)方法觀察法，朗讀理解法。教具準(zhǔn)備地球儀，配樂。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)讀本課生字，理解詩歌內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)在地球儀上學(xué)生分別找到自己的家鄉(xiāng)，進(jìn)一步體會(huì)祖國(guó)的遼闊，產(chǎn)生熱愛祖國(guó)的情感。教學(xué)過程一、實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)興趣。出示地球儀：小朋友們，你們看這是什么？我們的祖國(guó)，我們的首都在哪，誰能指出來嗎？二、創(chuàng)設(shè)情境，感知全文。1、配樂范讀課文。2、聽完課文，你有什么體會(huì)？3、同學(xué)么們的想像力真豐富，今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文，看看文中的小朋友是怎樣看地球儀，他看到了什么？三、初讀詩歌，合作識(shí)字。1、學(xué)生自讀詩歌，畫出生字新詞并想辦法認(rèn)讀。2、誰愿意站起來讀讀課文？3、游戲識(shí)字：“找家鄉(xiāng)”。（學(xué)生讀準(zhǔn)一個(gè)詞語，老師將卡片翻面，直至找到含有自己家鄉(xiāng)名字的詞語卡片。）4、同桌小伙伴手拉手站起來讀讀詞語，看誰和誰是學(xué)習(xí)的好伙伴。四、朗讀感悟。1、在識(shí)字王國(guó)里，同學(xué)們結(jié)識(shí)了許多新朋友，讓我們與這些朋友手牽手，一起讀文。2、你喜歡哪一句？為什么？請(qǐng)讀一讀。（1）體會(huì)：“第一眼就找到了中國(guó)，像只金雞昂首在太平洋邊?！保?）在這句中，你最喜歡哪個(gè)詞？為什么？3、抽讀句子，理解句意。（1）你想像中的遼闊的版圖會(huì)有多大？（2）教師通過地球與地球儀的比較，我國(guó)國(guó)土面積與日本國(guó)土面積比較，全國(guó)與自己家鄉(xiāng)比較，突出“遼闊”。（3）你能用一個(gè)詞把祖國(guó)版圖遼闊的意思表達(dá)出來嗎？（4）指名讀。4、引讀：“我”第三眼，看到了什么？“我”的眼力為什么這樣好？5、朗讀全文。6、、祖國(guó)在我心間，每一個(gè)熱愛自己祖國(guó)的人不論他在哪里，都會(huì)時(shí)時(shí)把祖國(guó)放在心上，他們都深深地愛著祖國(guó)和自己的故鄉(xiāng)，不做損害祖國(guó)利益的事。小朋友們，咱們?cè)賮碓囍x一讀。7、分小組比賽讀，看誰讀得更有感情。板書設(shè)計(jì)祖國(guó)在我心間（中國(guó)地圖）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步理解和拓展課文，學(xué)寫本課的生字。教學(xué)重點(diǎn)1、會(huì)寫9個(gè)生字。2、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的情感，做一個(gè)愛國(guó)的孩子，樹立維護(hù)國(guó)家主權(quán)和統(tǒng)一的意識(shí)。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鞏固。1、有感情地朗讀全文。2、上節(jié)課你有什么收獲？二、引導(dǎo)背誦。1、范背：這首小詩真有意思，我已經(jīng)把它背下來了。2、誰想和我比一比？3、師生評(píng)議。三、指導(dǎo)寫字，養(yǎng)成習(xí)慣。1、你現(xiàn)在已經(jīng)記住了哪些漢字，你能給我們說說是怎么記住的嗎？2、觀察字形，你認(rèn)為哪個(gè)字最難記，為什么？3、誰來幫幫他？4、小朋友的識(shí)字本領(lǐng)真大！我相信你們的寫字本領(lǐng)也很大！5、出示生字，認(rèn)識(shí)它們嗎？仔細(xì)觀察。你發(fā)現(xiàn)了什么？6、說說怎樣才能把它們寫漂亮？7、認(rèn)真觀察老師書寫，看老師在田字格中怎樣寫，記住筆順。8、書空，注意“第”字筆順。9、指導(dǎo)學(xué)生書寫，提醒學(xué)生檢查自己的寫字姿勢(shì)。三、抄寫詞語，鞏固練習(xí)。祖國(guó)夸我第一北京建國(guó)因?yàn)樘窖笏?、板書設(shè)計(jì)祖國(guó)在我心間祖國(guó)在我心間（中國(guó)地圖）語文天地四教學(xué)內(nèi)容：語文天地教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的字詞，積累并會(huì)運(yùn)用。讀背古詩，閱讀兒童詩，進(jìn)一步感受祖國(guó)的壯麗和遼闊。向同學(xué)介紹自己的家鄉(xiāng)，提高口語交際能力。鞏固不受查字法，學(xué)習(xí)查找難檢字。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，讀背贊美祖國(guó)的詩文。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)介紹自己的家鄉(xiāng)，學(xué)習(xí)查找難檢字。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、字典課時(shí)安排：5課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：語文天地教學(xué)目標(biāo)：1.描紅。2.根據(jù)部首寫生字。3.區(qū)別形近字并選擇組詞。教學(xué)重點(diǎn)：區(qū)別形近字。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確識(shí)記、區(qū)別形近字。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀教學(xué)過程：導(dǎo)入這一個(gè)單元的主題是什么？大家又有什么樣的收獲呢？新授（一）描紅1.觀察田字格中的漢字。2.根據(jù)提示掌握書寫要點(diǎn)。3.教師強(qiáng)調(diào)間架結(jié)構(gòu)：左中右三個(gè)部分要寫緊湊，中間部分居高、寫正。4.指名板書，全班評(píng)議。5.學(xué)生獨(dú)立書寫，教師巡視。（二）比一比，看誰寫得多。1.出示部首，認(rèn)識(shí)并強(qiáng)調(diào)書寫。2.動(dòng)筆寫出帶有以上兩個(gè)部首的生字。3.指名反饋，集體評(píng)議，補(bǔ)充或糾正，教師板書。4.比一比，誰寫得最多。5.拓展：開火車用寫出的生字組詞。（三）比一比，選字口頭組詞。1.出示題目：洋海（）樣怎（）2.審題，理解題意。3.辨析“洋---樣”異同點(diǎn)，準(zhǔn)確理解字義。4.選字口頭組詞。5.動(dòng)筆填字，補(bǔ)充詞語。6.教師小結(jié)，根據(jù)部首來辨析漢字的意思。7.交流：還有哪些形近字？三、課堂小結(jié)語文天地樣（）祖（）洋（）組（）語文天地樣（）祖（）洋（）組（）沙（）福（）紗（）幅（）第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：語文天地教學(xué)目標(biāo)：1.按要求說、寫句子。2.學(xué)習(xí)查找難檢字。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)根據(jù)一定語境補(bǔ)充句子。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)查找難檢字。教學(xué)準(zhǔn)備：字典。教學(xué)過程：導(dǎo)入復(fù)習(xí)帶有耳朵旁和示字旁的生字。新授（一）按要求說、寫句子1.審題，弄清題意。2.讀題目中出示的半個(gè)句子，展開想象，練習(xí)說話。3.指名發(fā)言，集體評(píng)議誰說得合理、有創(chuàng)意。4.動(dòng)筆選擇一個(gè)最喜歡的說法，把句子補(bǔ)充完整5.自由讀一讀句子。（二）學(xué)習(xí)查找難檢字。1.出示生字：卜、廣、韋、母2.討論：這些生字可以用部首查字法嗎？為什么？3.師小結(jié)：有些生字不好找部首，我們就到難檢字比畫索引中去找。4.引導(dǎo)學(xué)生找到難檢字比畫索引目錄。5.介紹難檢字查字法：難檢字，