三校聯(lián)考九年級(jí)上學(xué)期語文期中質(zhì)量檢測卷

三校聯(lián)考九年級(jí)上學(xué)期語文期中質(zhì)量檢測卷湖北省利川市三校聯(lián)考2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語文期中質(zhì)量檢測卷

（2023九上·利川期中）閱讀下面語段，回答小題

歷經(jīng)9個(gè)多月的長途①____涉，經(jīng)歷驚心動(dòng)魄的“9分鐘”，中國火星探測器天問一號(hào)成功著陸在火星表面。這是②____的場景，這是令人自豪的時(shí)刻。

踏上遙遠(yuǎn)的紅色星球，表明了中國人執(zhí)著勇毅的探索精神?；鹦翘綔y風(fēng)險(xiǎn)高、難度大，長途星際飛行存在不確定性。中國航天器首次登③____火星，就毫發(fā)未損過關(guān)，令世界④____。這背后，是地外行星軟著陸等一系列關(guān)鍵技術(shù)的保駕護(hù)航；這短短幾分鐘，凝結(jié)著中國航天人越創(chuàng)新的智慧。

1．選段中加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)是（）

A．zhělíngB．zhuólíngC．zhuóníngD．zháoníng

2．選段橫線①、③處應(yīng)填入的字最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．跋錄B．拔陸C．拔錄D．跋陸

3．根據(jù)語境，選段中橫線②、④處應(yīng)填入的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．振聾發(fā)聵驚嘆B．振聾發(fā)聵驚動(dòng)

C．振奮人心驚嘆D．振奮人心驚動(dòng)

4．文中畫橫線的句子有語病，選出正確的一項(xiàng)（）

A．踏上紅色的遙遠(yuǎn)星球，表明了中國航天人執(zhí)著勇毅的探索精神。

B．踏上遙遠(yuǎn)的紅色星球，表明了中國航天人執(zhí)著勇毅的探索精神。

C．踏上紅色的遙遠(yuǎn)星球，體現(xiàn)了中國航天人執(zhí)著勇毅的探索精神。

D．踏上遙遠(yuǎn)的紅色星球，體現(xiàn)了中國航天人執(zhí)著勇毅的探索精神。

5．班上組織了一次“贊美中國航天人”的活動(dòng)，小明想用一句古詩詞來贊美他們探索宇宙的精神，你認(rèn)為最符合的一項(xiàng)是（）

A．氣清更覺山川近，意遠(yuǎn)從知宇宙寬。

B．捐軀赴國難，視死忽如歸。

C．明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。

D．落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

6．（2023九上·利川期中）名句與回顧

小山在學(xué)習(xí)九年級(jí)上冊(cè)的古詩文后，探究到“綿延數(shù)千年的中國古代詩歌創(chuàng)作賦予了山川明月、江海草木等自然景觀以詩意，一草一木承載了詩人的悲歡喜樂”，提筆寫下這段感想。

你可以從“①，枳花明驛墻”中，覺察到溫庭筠羈旅艱辛?xí)r的自解情趣；你可以從“②___，病樹前頭萬木春"中，感受到劉禹錫面對(duì)世事滄桑的樂觀豁達(dá)；你可以從“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，③___”，感受到李白想要沖破一切阻力的豪邁氣概；你可以從“④，月有陰晴圓缺”，感受到蘇軾對(duì)世事難全的哲理思考。

“寂寂江山搖落處，⑤___”，落葉紛紛，回蕩劉長卿過賈誼宅的嘆息；“野芳發(fā)而幽香，⑥”，花榮樹茂，深藏歐陽修與民同樂的愉悅；“⑦_(dá)__？⑧___”，云遮雪塞，道盡韓愈英雄失路的悲慨。

（2023九上·利川期中）議論文閱讀

莫讓自制力成為稀缺品

①疫情防控期間，很多人居家辦公或?qū)W習(xí)。居家辦公、學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人的自制力提出了更高的要求。自制力不夠強(qiáng)，居家工作和學(xué)習(xí)的時(shí)候就容易分神、拖延。近日，中國青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)，對(duì)2002名受訪者進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，92.0%的受訪者覺得需要提高自制力。

②居家辦公、“躺在家里上課"是不少人一直以來的夢想，但真正實(shí)現(xiàn)了，很多人發(fā)現(xiàn)，情況與想象存在很大的差距。疫情沖擊下，很多人有了更多的居家時(shí)間，也有了更多的干擾，紛繁的網(wǎng)絡(luò)信息、懶散的居家環(huán)境，已然讓很多人茫然失措。調(diào)查顯示，只有31.7%的受訪者覺得自己的自制力強(qiáng)，說明自制力儼然成了稀缺品。

③缺乏自制力似乎不算什么大事，但日積月累會(huì)改變?nèi)藗兊墓ぷ髋c生活。一般來說，缺乏自制力，就會(huì)出現(xiàn)做事信馬由韁、開小差或做與之無關(guān)的事情等情況。這樣不僅會(huì)導(dǎo)致時(shí)間浪費(fèi)，工作效率低下，還容易引起家人、同事及老師、領(lǐng)導(dǎo)的不滿，影響學(xué)業(yè)與前途。為了挽回影響，又要花費(fèi)更多的時(shí)間完成任務(wù)，這樣的結(jié)果是：高投入低產(chǎn)出，甚至產(chǎn)生自怨自艾等負(fù)面情緒，而這些情緒又會(huì)降低工作和學(xué)習(xí)的效率，由此陷入一種惡性循環(huán)。

④長遠(yuǎn)來看，缺乏自制力，還會(huì)導(dǎo)致專注和深入的程度逐步下降，這種影響更隱秘而久遠(yuǎn)。比如閱讀方面，喜歡看淺顯、有直接視覺效果的書籍，久而久之，將減弱深入閱讀、深入思考、科學(xué)思辨的能力。古今中外，大凡做出卓著成就的人無不自制自律，專心致志，東一榔頭西一棒子，終將一事無成。

⑤需要知道，自制力是一種優(yōu)良品質(zhì)。當(dāng)下，隨著生活節(jié)奏越來越快，人們受到的外部干擾也越來越多，這就要求人們具備更強(qiáng)的自制力。提高自制力，不僅可以提高工作效率和質(zhì)量，更可以改善精神面貌、提升自我評(píng)價(jià)，從而讓自己的身心更加健康、人生狀態(tài)更加積極。提高自制力無論是對(duì)于當(dāng)下戰(zhàn)疫階段還是人生長遠(yuǎn)發(fā)展，都大有裨益。

⑥怎樣才能提高自制力？首先要樹立清晰的工作或?qū)W習(xí)目標(biāo)。以目標(biāo)來約束自己的行為，保證工作、學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量。其次要努力培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣?？朔涎印⒔乖?、得過且過等毛病。必要時(shí)屏蔽可能干擾自己的因素，提高自制力。還要強(qiáng)化專注力訓(xùn)練。設(shè)立自己的“專注時(shí)間”，營造孜孜以求的寧靜氛圍，使注意力保持集中?；蛘吲c志同道合者相互督促、勉勵(lì)，大力培養(yǎng)專注的品質(zhì)。

⑦信息時(shí)代，莫讓自制力成為稀缺品。

7．文章證明的中心論點(diǎn)是什么？

8．請(qǐng)梳理本文的論證思路。

9．作者認(rèn)為“自制力成為稀缺品"的根本原因是什么？

10．除本文所說之外，請(qǐng)你再提兩條提高自制力的建議及其理由。

（2023九上·利川期中）小說故事會(huì)

鎮(zhèn)堂之寶

揭方曉

①歸源村，南方一個(gè)山清水秀的世外桃源。村口有家藥堂，名叫“德濟(jì)堂”，在這里已傳了三代，代代醫(yī)術(shù)高超，又不欺窮諂富，村民們視之如親似友，不當(dāng)外來戶看。

②德濟(jì)堂現(xiàn)在這位掌柜名叫陳須浮，盡得祖輩真?zhèn)?，三根手指輕輕一搭，便知病人陰與晴、圓與缺，揀幾樣自己炮制的中藥，吩咐病人拿水一煎，只幾天必定藥到病除。

③這德濟(jì)堂有些古怪，至少在陳須浮兒子陳小浮看來是。古怪之處就在神龕上面不供奉黃帝、扁鵲、華佗、張仲景這樣天下公認(rèn)的中醫(yī)祖師爺，也不供奉陳家列祖列宗，卻只供奉一只白鐵皮盒。鐵盒還上了鎖，黃銅鑰匙一直掛在陳須浮腰上，無論寒暑、夜晝，須臾不離身，他人根本甭想摸一下。

④問及白鐵皮盒里裝了什么，陳須浮每回都微微一笑，說是藥，是鎮(zhèn)堂之寶。除此不再多說半個(gè)字，吝嗇得要命。不過，若問起自家祖上從哪里來，這神一般的醫(yī)術(shù)又打哪里起，陳須浮便慷慨多了，話匣子一打開，滔滔不絕。

⑤據(jù)陳須浮介紹，陳家祖上居住在遙遠(yuǎn)的建昌府，一個(gè)古老的地方。那里中藥炮制技藝特別有名，上下游產(chǎn)業(yè)聚合而成的藥幫，人稱“建昌幫”，其源于東晉，興于宋元，于明清鼎盛時(shí)成幫。藥技流傳贛閩四十余市縣，在臺(tái)、粵、港及東南亞地區(qū)也有影響。

⑥后來，由于戰(zhàn)亂，建昌府老老少少，特別是藥幫中人大都外出逃難。陳家祖先是建昌藥幫中數(shù)得著的大戶，遣散眾婢仆及學(xué)徒，金銀細(xì)軟啥都沒帶，只帶了豚刀和雷公刨這兩樣中藥飲片加工工具，以及那個(gè)號(hào)稱鎮(zhèn)堂之寶的藥，千里奔逃，來到歸源村。從此世居于此，用祖上傳下來的醫(yī)術(shù)及中藥炮制技藝，混口飯吃，轉(zhuǎn)眼就是百十來年。

⑦豚刀及雷公創(chuàng)，陳小浮再熟悉不過了，從小就跟它們打交道。豚刀亦稱建刀，體重、把長、刀面闊大、刀口線直、刃深鋒利，適合切制根及根莖、藤木、果實(shí)、全草等類藥材，包括各種規(guī)格的片、段、絲、塊。雷公刨又稱藥刨，適合刨制長、斜、直、圓各形薄片或厚片，刨片片形均勻美觀，片張可大可小、可厚可薄，省時(shí)省力。

⑧用刀，是最考驗(yàn)藥工手藝的。有一回，陳須浮酒后興起，當(dāng)眾表演了一次“刀功”。只見他右手抓起一把硬如木柴般的中藥，塞進(jìn)豚刀之口，左手操刀，飛一般地上下切之。沒幾下，刀前的籮筐里便鋪了一層薄薄的藥片。陳須浮隨手抓起一把，迎風(fēng)揚(yáng)去，那藥片，竟如飛絮般，在空中飄飄揚(yáng)揚(yáng)，半天才堪堪落回籮筐里。

⑨陳小浮大驚失色，知道自己還差得很遠(yuǎn)，從此沉下心來，勤學(xué)苦練，寒來暑往間，各種技藝突飛猛進(jìn)，隱然有青出于藍(lán)而勝于藍(lán)之勢。陳須浮打心眼里高興。

⑩老人，仿佛都有預(yù)知百年之事的能力。這不，一天晚飯后，陳須浮突然叫住了陳小浮，告訴他說，自己腰上的這把黃銅鑰匙，可以打開那神龕上的白鐵皮盒。只是，須得等自己百年之后才能打開，歷代陳家人都是這規(guī)矩，不可破。

陳小浮覺得好好地說這話太不吉利，將父親好一通埋怨。不料第二天早上，陳須浮竟然真的沒有醒過來，如同睡著般，無疾而終。含淚料理完父親后事，陳小浮拿過父親那把沉甸甸的黃銅鑰匙，顫抖地打開那個(gè)白鐵皮盒。里面無他，只一個(gè)鼓鼓囊囊的黃紙包，如尋常中藥般。再打開那黃紙包，黑乎乎的一堆，鼻子湊上去一聞，土腥味撲鼻。

陳小浮瞬間明白，這肯定是自己祖上從建昌府向南奔逃時(shí)，從腳下抓的一把家鄉(xiāng)的泥土啊。泥土如藥，治相思?！凹亦l(xiāng)之土"不正是天底下最好的一味中藥嗎？

多年以后，當(dāng)陳小浮躺在太師椅上，愜意地唱著戲曲段子，兩歲大的孫子爬到他身上，指著神龕上那白鐵皮盒，問那里裝有什么時(shí)，陳小浮也如父親般微微一笑，說是藥，是鎮(zhèn)堂之寶。除此不再多說半個(gè)字，任寶貝孫子怎樣撒嬌，也緘口不語。

風(fēng)，穿堂而過。陳小浮腰間那把黃銅鑰匙碰到桌沿犄角，嘩嘩作響。

11．閱讀小說，完成下表。

閱讀策略內(nèi)容思考

故事線索策略⑴從“懸念→結(jié)局”的角度梳理小說故事情節(jié)。（語言形式不要求一致）①___→鎮(zhèn)堂之寶的來歷→②___運(yùn)用懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

語境策略第④段：除此不再多說半個(gè)字，吝嗇得要命。陳須浮便慷慨多了，話匣子一打開，滔滔不絕。⑵揣摩加點(diǎn)詞“吝嗇"慷慨”在語境中的意思。_____________________

關(guān)注重復(fù)策略第④段：陳須浮每回都微微一笑，說是藥，是鎮(zhèn)堂之寶。第段：陳小浮也如父親般微微一笑，說是藥，是鎮(zhèn)堂之寶。⑶相同的內(nèi)容重復(fù)出現(xiàn)，有何作用？請(qǐng)簡要分析。_____________________

12．下面方框中內(nèi)容節(jié)選自九年級(jí)上冊(cè)第四單元的單元導(dǎo)語。你認(rèn)為本文能不能編入這個(gè)單元？請(qǐng)結(jié)合導(dǎo)語內(nèi)容，表明你的觀點(diǎn)并簡要闡述。

第四單元少年時(shí)代，我們開始睜大眼睛看世界，品嘗生活的甘美，也經(jīng)歷著成長的苦澀和無奈。本單元的小說，或涉及少年成長這一話題，或從少年視角觀察世間百態(tài)，取材獨(dú)特而廣泛。閱讀這些作品可以加深對(duì)社會(huì)和人生的理解，確立自我意識(shí)，更好地成長。

（2023九上·利川期中）詩歌鑒賞

【甲】

酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

【乙】

左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘

韓愈

一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！

云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。

13．賞析【甲】詩中“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春"。

14．對(duì)這兩首古詩分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是____

A．【甲】詩標(biāo)題中“酬”是以詩相答的意思，【乙】詩中“左遷"的意思是貶官。

B．【甲】詩頷聯(lián)“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”中，作者借用典故表達(dá)了對(duì)歲月流逝，人事變遷的感嘆?！疽摇吭婎i聯(lián)“云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前"中，作者將眼前之景和心中之情有機(jī)地結(jié)合了起來，表面上寫的是山高云深、大雪阻路，自己無法前行，實(shí)際上作者也是在掛念家人、感嘆人生之路的難行，讀來使人頓生英雄失路之感。

C．【甲】詩頸聯(lián)以“沉舟”“病樹"自比，讓讀者倍感其憤世嫉俗的郁悶之情，【乙】詩頸聯(lián)即景抒情，既悲且壯。

D．【甲】詩首聯(lián)中“凄涼地”“棄置身"和【乙】詩首聯(lián)中“朝奏”“夕貶"透露出遭貶謫的憤慨之情。

15．【甲】【乙】兩首詩都是貶謫后之作，但流露的思想感情不盡相同，試簡要分析兩詩在情感上面的不同之處。

（2023九上·利川期中）文言文閱讀

【甲】

岳陽樓記（節(jié)選）

范仲淹

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

【乙】

諫院題名記①

司馬光

古者諫無官，自公卿大夫至于工商，無不得諫者。漢興以來，始置官。夫以天下之政，四海之眾，得失利病，革于一官使言之，其為任亦重矣。居是官者，當(dāng)志其大，舍其細(xì)，先其急，后其緩，專利國家而不為身謀，彼汲汲于名者，猶汲汲于利也。其間相去何遠(yuǎn)哉！

天禧②初真宗詔置諫官六員責(zé)其職事。慶歷③中，錢君始書其名于版，光恐久而漫滅。嘉祐④八年，刻著于石。后之人將歷指其名而議之曰：“某也忠，某也詐，某也直，某也曲。"嗚呼，可不懼哉！

【注】①選自《溫國文公司馬公文集》卷六十六，是司馬光于宋仁宗末年知諫院時(shí)所寫。②天禧：宋真宗的第四個(gè)年號(hào)。③慶歷：宋仁宗的第六個(gè)年號(hào)。④嘉祐：宋仁宗的最后一個(gè)年號(hào)。

16．解釋下列句子中的加點(diǎn)字。

①予嘗求古仁人之心

②然則何時(shí)而樂耶____________

③其間相去何遠(yuǎn)哉

④錢君始書其名于版

17．請(qǐng)用“/”給【乙】文畫線的文字?jǐn)嗑?。（斷兩處?/p>

天禧初真宗詔置諫官六員責(zé)其職事

18．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①浮光躍金，靜影沉璧。

②后之人將歷指其名而議之曰：“某也忠，某也詐，某也直，某也曲。"

19．下列對(duì)【甲】【乙】兩文分析不正確的一項(xiàng)是____

A．【甲】文表達(dá)了作者“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"的政治抱負(fù)?！疽摇课捏w現(xiàn)了作者敢于直諫，不阿諛奉承，舉忠斥奸，不為身謀的精神。

B．【乙】文中最能體現(xiàn)【甲】文范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想的語句是：“居是官者，當(dāng)志其大，舍其細(xì)，先其急，后其緩，專利國家而不為身謀，彼汲汲于名者，猶汲汲于利也。"

C．從表達(dá)方式看，【甲】文綜合運(yùn)用描寫、抒情和議論，【乙】文主要運(yùn)用敘述，兩文都有著相同的政治情懷。

D．【甲】文通過一悲一喜的寫景對(duì)比，為下文議論作鋪墊，表現(xiàn)了作者更高的思想境界；【乙】文的主旨在于說明宋朝設(shè)立諫官的目的和特殊之處。

20．慶歷年間，范仲淹應(yīng)約寫下《岳陽樓記》，直接抒發(fā)了自己的政治情懷；司馬光為警示諫官而寫下此文，間接表達(dá)了自己與范仲淹相同的政治情懷。請(qǐng)說說這種情懷是什么。

（2023九上·利川期中）小語開始閱讀現(xiàn)代詩集《艾青詩選》，對(duì)于“形象”“意象"等術(shù)語他還不太懂得，請(qǐng)你結(jié)合其中詩歌的相關(guān)語段，幫他處理幾個(gè)問題。

（甲）

《大堰河——我的保姆》節(jié)選

大堰河，是我的保姆。

她的名字就是生她的村莊的名字，

她是童養(yǎng)媳，

大堰河，是我的保姆。

我是地主的兒子，

也是吃了大堰河的奶而長大了的

大堰河的兒子。

大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家，

而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的，

大堰河啊，我的保姆。

大堰河，今天我看到雪使我想起了你：

你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)梗?/p>

你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲，

你的被典押了的一丈平方的園地，

你的門前的長了青苔的石椅，

大堰河，今天我看到雪使我想起了你。

（乙）

煤的對(duì)話

你住在哪里？

我住在萬年的深山里

我住在萬年的巖石里

你的年紀(jì)——

我的年紀(jì)比山的更大

比巖石的更大

你從什么時(shí)候沉默的？

從恐龍統(tǒng)治了森林的年代

從地殼第一次震動(dòng)的年代

你已死在過深的怨憤里了么？

死？不，不，我還活著——

請(qǐng)給我以火，給我以火！1937年春

21．甲詩的前兩節(jié)，一共十行，有三處重復(fù)表達(dá)了“大堰河是我的保姆”這層意思。這樣寫有什么作用？

22．甲詩中，結(jié)合這三節(jié)詩，簡要概括“大堰河"這一人物形象。

23．賞析乙詩中的“煤”這個(gè)意象。

（2023九上·利川期中）走進(jìn)鄉(xiāng)土，就走進(jìn)了一個(gè)個(gè)藝術(shù)的殿堂；就聆聽著一首首精美的歌謠；就感動(dòng)著一段段精彩；今天利川市某校903班開展“觸摸時(shí)間痕跡，暢談家鄉(xiāng)文化"的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與，并完成下列任務(wù)：

材料一：擺手舞中“漁獵舞”、“農(nóng)事舞"等對(duì)生產(chǎn)勞動(dòng)過程的模仿性動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)的是對(duì)處于共同的語言、共同的地域、共同的經(jīng)濟(jì)生活及共同的心理特征民族的認(rèn)同感，強(qiáng)化了民族凝聚力。擺手舞作為土家文化的重要載體，是土家族人民心理認(rèn)同的肢體語言符號(hào)，這種原生態(tài)文化形態(tài)在民族共同心理素質(zhì)的形成上起到了決定性的作用。

材料二：土家族人們居住在湘、渝、鄂、黔交界的山區(qū)。這里山巒疊嶂、溝壑縱橫，山寨之間極為分散，“本寨數(shù)十里外輒為足跡所不致”，人們交往、交流非常不便。而且土家族地區(qū)“山寒水冷，收獲甚薄”，不得不常年勞作于田地，使得人們“鮮片刻之暇”，更無以為樂。擺手舞作為一種大型舞蹈、祭祀活動(dòng)，不僅將土家族，還將漢族、苗族人民吸引、聚集在擺手堂，使擺手堂成為人們交流與交往的中心。許多客商則帶著土家人自己不能生產(chǎn)的日常生活用品來到擺手堂外，利用土家族人“不識(shí)商賈"的特點(diǎn)，做起買賣。因而，擺手舞活動(dòng)不但是人們娛樂的方式，而且也為本民族與外界進(jìn)行交流交往搭建了一個(gè)平臺(tái)，促進(jìn)了商品流通和經(jīng)濟(jì)繁榮。

材料三：土家語屬于藏緬語系，其傳統(tǒng)名字僅僅有名而無姓。龍山坡腳的土家人現(xiàn)在給小孩起的乳名大部分還是為土家語名。例如：熱木（美竹）、亥木（盛竹）、阿聚什用（巖下大將）、岜必（小山）、麥鐵送（天官）。

24．請(qǐng)你根據(jù)以上材料一、二，給外來游客介紹一下擺手舞給區(qū)域帶來的影響和作用。

25．老括、標(biāo)致、細(xì)娃兒、夜蚊子等詞語都是我們恩施地區(qū)特有的方言。請(qǐng)給我們介紹一組或一句你覺得有趣味的利川方言，并談?wù)劺碛伞?/p>

26．結(jié)合材料三，請(qǐng)你概括龍山坡腳土家人取名的特別之處。

27．（2023九上·利川期中）作文。

“走”在字典里有以下幾種解釋，1行：~路。~步；2往來：~親戚；3移動(dòng)：~向(延伸的方向)。~筆(很快地寫)。鐘表不~了；4往來運(yùn)送：~信。~私；5離去：~開。剛~。出~；6經(jīng)過：~賬。~內(nèi)線。~后門；7透漏出去，超越范圍：~氣(漏氣)；8失去原樣：~形。~樣；9古代指奔跑：~馬。不脛而~。我們?cè)谏钪?，也?jīng)常在“走”，也許是走在路上，也許是在自己的夢想道路上走著，又或者是走在人生的世界里……

請(qǐng)以“我走在”為題，寫一篇不少于600字的作文。

要求：①字?jǐn)?shù)不少于600字；②文中不得提到真實(shí)的姓名、地名、校名；③字跡清楚，保持卷面整潔；④把題目補(bǔ)充完整。

答案解析部分

【答案】1．C

2．D

3．C

4．D

5．C

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；把握古詩詞曲的內(nèi)容；詞語的使用（搭配）；搭配不當(dāng)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

（3）本題考查學(xué)生正確使用詞語能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感彩，還要注意具體的語境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。

（4）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

（5）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

1．“著"讀作“zhuó”；“凝"讀作“níng”。

故答案為：C

2．本題考查常見易錯(cuò)字。①根據(jù)語境可知，應(yīng)為：長途跋涉。③根據(jù)語境可知，應(yīng)為：登陸。

故答案為：D

3．本題考查詞語運(yùn)用。②“振聾發(fā)聵"的意思是聲音很大，使耳聾的人也聽得見。比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來；“振奮人心”的意思是使人們振作奮發(fā)。根據(jù)語境可知，應(yīng)選用“振奮人心"。④“驚嘆”意思是震驚、贊嘆；“驚動(dòng)"意思是時(shí)受到震驚和觸動(dòng)。根據(jù)語境可知，應(yīng)選用“驚嘆”。

故答案為：C

4．本題考查病句辨析與修改。該句搭配不當(dāng)，應(yīng)改為：踏上遙遠(yuǎn)的紅色星球，體現(xiàn)了中國航天人執(zhí)著勇毅的探索精神。

故答案為：D

5．A.不適合，“氣清更覺山川近，意遠(yuǎn)從知宇宙寬"出自元許謙《三月十五夜登迎華觀》，意思是“精神高遠(yuǎn)就覺得山與河離自己更近”。該句突出了心境的作用。

B.不適合，“捐軀赴國難，視死忽如歸"出自曹植《白馬篇》，該句贊美了為了國家慷慨赴死、視死如歸的精神。

C.適合。

D.不適合，“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”出自龔自珍的《己亥雜詩》，贊美了無私奉獻(xiàn)的精神。

故答案為：C

6．【答案】枳花明驛墻；沉舟側(cè)畔千帆過；直掛云帆濟(jì)滄海；人有悲歡離合；憐君何事到天涯；佳木秀而繁陰；云橫秦嶺家何在；雪擁藍(lán)關(guān)馬不前

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：枳、帆、繁、嶺

故答案為：枳花明驛墻；沉舟側(cè)畔千帆過；直掛云帆濟(jì)滄海；人有悲歡離合；憐君何事到天涯；佳木秀而繁陰；云橫秦嶺家何在，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

【答案】7．莫讓自制力成為稀缺品。（或需要提高自制力）

8．首先以調(diào)查結(jié)論表明現(xiàn)在許多人缺乏自制力。接著從正反兩方面論證了提高自制力的必要性。最后提出了如何提高自制力的建議。缺乏自制力的根本原因是意志力不強(qiáng)，不能自律。

9．居家辦公學(xué)習(xí)受到的干擾只是讓缺乏自制力的問題暴露出來，并加重了這個(gè)問題。缺乏自制力的根本原因是意志力不強(qiáng)，不能自律。

10．我建議做事時(shí)可以制定恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲措施。適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)可以激勵(lì)自己，適當(dāng)?shù)膽土P可以約束自己。這樣就能強(qiáng)化自制力。

【知識(shí)點(diǎn)】論證過程；中心論點(diǎn)；議論文文本；評(píng)價(jià)啟示、反思感悟等開放類；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章的中心論點(diǎn)。論點(diǎn)是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文，一般出現(xiàn)在文章的標(biāo)題、開頭或結(jié)尾處。有的議論文的論點(diǎn)需要自己概括，這就要先讀懂文章的內(nèi)容，弄清作者針對(duì)什么問題而發(fā)表議論，然后再看作者對(duì)這個(gè)問題的觀點(diǎn)是什么，進(jìn)而概括出來。

（2）本題考查論證的思路。注意運(yùn)用“首先、接著、然后、最后等詞語。遵循“提出問題，分析問題，解決問題"的思路進(jìn)行分析。”

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（4）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來解決生活的實(shí)際問題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。

7．本題考查提煉和概括論點(diǎn)。本文題目是“莫讓自制力成為稀缺品”，所以論點(diǎn)必然與此相關(guān)。結(jié)合第①段“近日，中國青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)，對(duì)2002名受訪者進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，92.0%的受訪者覺得需要提高自制力”，第②段“調(diào)查顯示，只有31.7%的受訪者覺得自己的自制力強(qiáng)，說明自制力儼然成了稀缺品"的內(nèi)容可知，先提出問題，以調(diào)查結(jié)論表明現(xiàn)在許多人缺乏自制力；然后進(jìn)行分析問題，第③段“缺乏自制力似乎不算什么大事，但日積月累會(huì)改變?nèi)藗兊墓ぷ髋c生活”，第④段“長遠(yuǎn)來看，缺乏自制力，還會(huì)導(dǎo)致專注專注和深入的程度逐步下降，這種影響更隱秘而久遠(yuǎn)”，這是從反面分析缺乏自制力的危害；第⑤段“提高自制力，不僅可以提高工作效率和質(zhì)量，更可以提高自制力無論是對(duì)于當(dāng)下戰(zhàn)疫階段還是人生長遠(yuǎn)發(fā)展，都大有裨益”，這是從正面分析有自制力的好處；接著解決問題，第⑥段“怎樣才能提高自制力？首先其次還要…”，提出了提高自制力的建議；最后第⑦中“信息時(shí)代，莫讓自制力成為稀缺品”得出中心論點(diǎn)。

故答案為：莫讓自制力成為稀缺品。（或需要提高自制力）

8．本題考查論證結(jié)構(gòu)和思路。本文采用了遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，按照提出問題、分析問題、解決問題來行文。第一部分，提出問題，第①段有“近日，中國青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)，對(duì)2002名受訪者進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，92.0%的受訪者覺得需要提高自制力”，第②段有“調(diào)查顯示，只有31.7%的受訪者覺得自己的自制力強(qiáng)，說明自制力儼然成了稀缺品””，以調(diào)查結(jié)論表明現(xiàn)在許多人缺乏自制力。第二部分，分析問題，這部分采用了正反對(duì)比分析法，第③段有”缺乏自制力似乎不算什么大事，但日積月累會(huì)改變?nèi)藗兊墓ぷ髋c生活”，第④段有“長遠(yuǎn)來看，缺乏自制力，還會(huì)導(dǎo)致專注和深入的程度逐步下降，這種影響更隱秘而久遠(yuǎn)”，這是從反面分析缺乏自制力的危害；第⑤段有提高自制力，不僅可以提高工作效率和質(zhì)量，更可以提高自制力無論是對(duì)于當(dāng)下戰(zhàn)疫階段還是人生長遠(yuǎn)發(fā)展，都大有裨益”，這是從正面分析有自制力的好處。第三部分是解決問題，第⑥段有“怎樣才能提高自制力？首還要或者”，提出了提高自制力的建議。

故答案為：首先以調(diào)查結(jié)論表明現(xiàn)在許多人缺乏自制力。接著從正反兩方面論證了提高自制力的必要性。最后提出了如何提高自制力的建議。缺乏自制力的根本原因是意志力不強(qiáng)，不能自律。

9．本題考查分析問題的能力。居家辦公學(xué)習(xí)時(shí)受到的干擾是不是“自制力成為稀缺品"的根本原因，考生要注意“根本原因”，根本原因一般應(yīng)與主觀條件，即自身有關(guān)；然后分析“居家辦公學(xué)習(xí)"只是外部環(huán)境的變化，從客觀上看，居家辦公學(xué)習(xí)受到的干擾只是讓缺乏自制力的問題暴露出來，并加重了這個(gè)問題。而“自制力成為稀缺品”的根本原因，是自身意志力不強(qiáng)，不能自律。因此要回答“不是”，然后結(jié)合以上思考具體分析。

故答案為：居家辦公學(xué)習(xí)受到的干擾只是讓缺乏自制力的問題暴露出來，并加重了這個(gè)問題。缺乏自制力的根本原因是意志力不強(qiáng)，不能自律。

10．本題考查提出建議的拓展能力。提高自制力的方法有很多，比如在每天開始的時(shí)候，花點(diǎn)時(shí)間想一想自己的目標(biāo)，然后制定出一天的學(xué)習(xí)或工作計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行；執(zhí)行的好可以給自己獎(jiǎng)勵(lì)，執(zhí)行的不好可以給自己一定的懲罰，比如關(guān)機(jī)一小時(shí)等。因?yàn)檫m當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲可以讓自己有意識(shí)地約束自己。再如做事情時(shí)給自己定鬧鐘，規(guī)定在某個(gè)時(shí)間里把事情做完。因?yàn)橛辛藭r(shí)間的壓力，專注力就會(huì)提高，久而久之，自制力就會(huì)得到提升。總之，只要想提高自己的自制力，辦法總比困難多。

故答案為：我建議做事時(shí)可以制定恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲措施。適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)可以激勵(lì)自己，適當(dāng)?shù)膽土P可以約束自己。這樣就能強(qiáng)化自制力。

【答案】11．鎮(zhèn)堂之寶是什么；理解“鎮(zhèn)堂之寶”的意義；“吝嗇"指陳須浮對(duì)“白鐵皮盒子里有什么”的回答過于簡單籠統(tǒng)，知道詳情卻遵循家規(guī)不予細(xì)說。“慷慨"指陳須浮對(duì)家族和手藝的來源介紹詳細(xì)具體、內(nèi)容豐富，樂意細(xì)說。重復(fù)部分描寫了陳家父子回答“白鐵皮盒里裝有什么”時(shí)的態(tài)度(表情)與答案，兩者的高度一致，既形成了結(jié)構(gòu)上的呼應(yīng)回環(huán)，也暗示出父子間的一脈相承，反復(fù)的內(nèi)容也能加深讀者對(duì)“鎮(zhèn)堂之寶"的思索。

12．本單元所選課文著眼于主人公的成長，用少年的視角觀察人世間的百態(tài)。而本文講述

了陳家人把“家鄉(xiāng)之土”當(dāng)作“鎮(zhèn)堂之寶”，供奉在神龕上，既表達(dá)了他們對(duì)故土的深深眷戀，也寄托著前人對(duì)后代能牢記本源、傳承家風(fēng)的愿望。小說介紹了“建昌幫”的歷史與影響、中藥加工工具、中藥加工技藝、藥材等，展現(xiàn)了中醫(yī)藥文化的悠久歷史和深厚底蘊(yùn)。小說旨在引發(fā)讀者對(duì)“鄉(xiāng)土文化"中藥文化”的深思，因此，我認(rèn)為這篇文章符合單元導(dǎo)語的要求，適合編入這個(gè)單元。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；梳理、概括文章情節(jié)；概括文章主要內(nèi)容；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文本主題的把握能力。文章的主題往往是作者對(duì)人和事物的情感態(tài)度的折射，要有通篇考慮，從重點(diǎn)語段、語句入手分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

11．（1）本題考查梳理和概括文章內(nèi)容。題干已提示按照“懸念一結(jié)局"的角度梳理故事情節(jié)。第③④段對(duì)“鎮(zhèn)堂之寶”設(shè)置了懸念，第⑤⑥段介紹了“鎮(zhèn)堂之寶"的來歷，第10至12段揭示了“鎮(zhèn)堂之寶”是家鄉(xiāng)之土。

（2）本題考查賞析詞語表達(dá)效果。要結(jié)合上下文內(nèi)容理解詞語含義。根據(jù)“陳須浮每回都微微一笑，說是藥，是鎮(zhèn)堂之寶。除此不再多說半個(gè)字"可知，“吝嗇”指陳須浮對(duì)“白鐵皮盒子里有什么"的回答過于簡單籠統(tǒng)，知道詳情卻遵循家規(guī)不予細(xì)說。根據(jù)“話匣子一打開，滔滔不絕”可知，“慷慨"指陳須浮對(duì)家族和手藝的來源介紹詳細(xì)具體、內(nèi)容豐富，樂意細(xì)說。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。結(jié)構(gòu)上：根據(jù)第④⑥⑨段“問及白鐵皮盒里裝了什么，陳須浮每回都微微一笑，說是藥，是鎮(zhèn)堂之寶”“只帶了豚刀和雷公創(chuàng)這兩樣中藥飲片加工工具，以及那個(gè)號(hào)稱鎮(zhèn)堂之寶的藥，千里奔逃，來到歸源村"晚飯后，陳須浮突然叫住了陳小浮，告訴他說，自己腰上的這把黃銅鑰匙，可以打開那神龕上的白鐵皮盒”等語句可知，全文圍繞“鎮(zhèn)堂之寶"這一線索展開在文章第④段和第12段重復(fù)出現(xiàn)，扣合線索，前后呼應(yīng)；加深讀者對(duì)“鎮(zhèn)堂之寶”的印象。內(nèi)容上：根據(jù)第④段“問及白鐵皮盒里裝了什么，陳須浮每回都微微一笑，說是藥，是鎮(zhèn)堂之寶。除此不再多說半個(gè)字，吝嗇得要命"與第12兩歲大的孫子爬到他身上，指著神龕上那白鐵皮盒，問那里裝有什么時(shí)，陳小浮也如父親般微微一笑，說是藥，是鎮(zhèn)堂之寶。除此不再多說半個(gè)字，任寶貝孫子怎樣撒嬌，也緘口不語”可知，陳須浮面對(duì)陳小浮對(duì)白鐵皮盒的好奇，陳須浮不會(huì)多說，陳小浮面對(duì)孫子對(duì)白鐵皮盒的好奇，陳小浮也不會(huì)多說，表現(xiàn)陳須浮對(duì)陳小浮影響深刻"父子一脈相承”是對(duì)思想情感的傳遞。

故答案為：（1）鎮(zhèn)堂之寶是什么（2）理解“鎮(zhèn)堂之寶"的意義（3）“吝嗇”指陳須浮對(duì)“白鐵皮盒子里有什么"的回答過于簡單籠統(tǒng)，知道詳情卻遵循家規(guī)不予細(xì)說?！翱犊敝戈愴毟?duì)家族和手藝的來源介紹詳細(xì)具體、內(nèi)容豐富，樂意細(xì)說。

（4）重復(fù)部分描寫了陳家父子回答“白鐵皮盒里裝有什么"時(shí)的態(tài)度(表情)與答案，兩者的高度一致，既形成了結(jié)構(gòu)上的呼應(yīng)回環(huán)，也暗示出父子間的一脈相承，反復(fù)的內(nèi)容也能加深讀者對(duì)“鎮(zhèn)堂之寶”的思索。

12．本題考查對(duì)文章主旨的理解。由九年級(jí)上冊(cè)教材第四單元的單元導(dǎo)語“本單元的小說，或涉及少年成長這一話題，或從少年視角觀察世間百態(tài)，取材獨(dú)特而廣泛。閱讀這些作品，可以加深對(duì)社會(huì)和人生的理解，確立自我意識(shí)，更好地成長"可知，本單元所選課文著眼于主人公的成長，用少年的視角觀察人世間的百態(tài)。而本文講述了中醫(yī)藥世家陳家人把“家鄉(xiāng)之土”當(dāng)作“鎮(zhèn)堂之寶”，供奉在神龕上，既表達(dá)了他們對(duì)故土的深深眷戀，也寄托著前人對(duì)后代能牢記本源、傳承家風(fēng)的愿望。小說塑造了一個(gè)醫(yī)術(shù)高超、醫(yī)德高尚的中醫(yī)，形象介紹了“建昌幫”的歷史與影響、中藥加工工具、中藥加工技藝、藥材等，展現(xiàn)了中醫(yī)藥文化的悠久歷史和深厚底蘊(yùn)。小說旨在引發(fā)讀者對(duì)“鄉(xiāng)土文化"中藥文化”的深思，因此，我認(rèn)為這篇文章符合單元導(dǎo)語的要求，適合編入這個(gè)單元。

故答案為：本單元所選課文著眼于主人公的成長，用少年的視角觀察人世間的百態(tài)。而本文講述

了陳家人把“家鄉(xiāng)之土"當(dāng)作“鎮(zhèn)堂之寶”，供奉在神龕上，既表達(dá)了他們對(duì)故土的深深眷戀，也寄托著前人對(duì)后代能牢記本源、傳承家風(fēng)的愿望。小說介紹了“建昌幫"的歷史與影響、中藥加工工具、中藥加工技藝、藥材等，展現(xiàn)了中醫(yī)藥文化的悠久歷史和深厚底蘊(yùn)。小說旨在引發(fā)讀者對(duì)“鄉(xiāng)土文化”“中藥文化"的深思，因此，我認(rèn)為這篇文章符合單元導(dǎo)語的要求，適合編入這個(gè)單元。

【答案】13．詩人把自己比作“沉舟”和“病樹”，意思是自己雖屢遭貶低，但新人輩出，卻也令人欣慰，表現(xiàn)出他豁達(dá)的胸襟。

14．C

15．【甲】詩表現(xiàn)詩人對(duì)人事變遷和宦海升沉的豁達(dá)樂觀的胸襟。【乙】詩語雖悲酸，卻悲中有壯，表現(xiàn)了“為除弊事”而“不惜殘年"的堅(jiān)強(qiáng)意志。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的遣詞；古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情；酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)；左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查多角度賞析名句。解答此題時(shí)，首先要明確詩句描寫了怎樣的內(nèi)容，然后從修辭手法、內(nèi)容主旨、哲理等方面對(duì)詩句進(jìn)行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內(nèi)容主旨方面賞析，需要充分理解詩歌的內(nèi)容，寫出該詩句表達(dá)出詩人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩句蘊(yùn)含的哲理。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。

13．本題考查詩句賞析?！俺林蹅?cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”從內(nèi)容角度賞析看，大江之上，沉舟之側(cè)仍有干帆競發(fā)；大自然中，雖有病樹但萬木依舊爭春。一切景語皆情語，表現(xiàn)作者積極樂觀的精神。詩人把自己比作“沉舟"和“病樹”，意思是自己雖遭遇貶低，新人輩出，卻不消極氣餒，而是保持積極進(jìn)取的樂觀精神。從哲理角度來看，詩中寄寓了新陳代謝的進(jìn)化思想。

故答案為：詩人把自己比作“沉舟"和“病樹”，意思是自己雖屢遭貶低，但新人輩出，卻也令人欣慰，表現(xiàn)出他豁達(dá)的胸襟。

14．ABD.正確。

C.有誤，頸聯(lián)以沉舟、病樹自比，對(duì)世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷。

故答案為：C

15．本題考查對(duì)比閱讀。解答此題的關(guān)鍵是在了解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，來把握詩歌的情感，然后再進(jìn)行比較，得出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)即可。結(jié)合兩詩內(nèi)容，從“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身"一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千”中可知，兩首詩都表現(xiàn)了被貶官之后凄楚難言的激憤之情；這是相同點(diǎn)。結(jié)合甲詩，從“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神"中可知，表達(dá)作者雖遭貶謫，卻不甘淪落積極進(jìn)取的思想感情；結(jié)合乙詩內(nèi)容，從“云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊”中可知，抒發(fā)了作者內(nèi)心郁憤以及前途未卜的感傷情緒；這是不同點(diǎn)。據(jù)此回答即可。

故答案為：【甲】詩表現(xiàn)詩人對(duì)人事變遷和宦海升沉的豁達(dá)樂觀的胸襟?！疽摇吭娬Z雖悲酸，卻悲中有壯，表現(xiàn)了“為除弊事"而“不惜殘年”的堅(jiān)強(qiáng)意志。

【答案】16．探求；既然這樣……那么，或（如此……那么）；距離；書寫

17．天禧初/真宗詔置諫官六員/責(zé)其職事。

18．①浮動(dòng)的光像跳動(dòng)的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。

②以后的人就可以逐個(gè)對(duì)著名字議論道：“這個(gè)人是忠臣，這個(gè)人是奸臣，這個(gè)人正直，這個(gè)人偏邪。"

19．D

20．不論是被貶謫還是在位，二人都憂國憂民（心憂百姓），以治國安邦為己任；他們不為名利，考慮更多的是如何“專利國家”，而不在意個(gè)人榮辱得失。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談?dòng)^點(diǎn)；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（5）本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

【參考譯文】

【甲】

像那陰雨連綿，接連幾個(gè)月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼。（這時(shí)）登上這座樓啊，就會(huì)有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話、懼怕人家批評(píng)指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷的心情。

到了春風(fēng)和煦，陽光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣（真是）無窮無盡啊?。ㄟ@時(shí)）登上這座樓，就會(huì)感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂高興極了。

唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時(shí)，就為百姓擔(dān)憂；在江湖上不做官時(shí)，就為國君擔(dān)憂。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂呢？他們一定會(huì)說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂"。唉！沒有這種人，我同誰一道呢？

【乙】

在古代沒有專門來規(guī)勸君王的官職，從官居高位的公卿大夫到市井百姓從事手工業(yè)和從商的人，都可以規(guī)勸君王。漢朝以來，才開始設(shè)置諫官。將天下所有的政事，四海之內(nèi)的百姓，國家社稷的得與失，優(yōu)勢和弊病，都交予一個(gè)諫官去進(jìn)言，他的責(zé)任相當(dāng)重??！擔(dān)任這個(gè)官的人，應(yīng)當(dāng)牢牢記住那些大事情，舍棄那些小事；把情況緊急的事放在前面，把不要緊的事放在后面；只為國家作貢獻(xiàn)而不要將自己放在國家前面謀取私利。那些急切于追求名聲的人，就會(huì)急切地追求利益。（如果這樣成為一個(gè)諫官的話）那其中的差距又相差多遠(yuǎn)呢？

天禧初年的時(shí)候，真宗下詔設(shè)立諫官六名，來監(jiān)督皇帝的行為。慶歷中的時(shí)候，錢君開始將諫官的名字書寫在專門的文書上，我恐怕日子長了名字會(huì)磨滅掉。（于是）在嘉祐八年時(shí)，將諫官的名字刻在石頭上。（這樣）以后的人就可以逐個(gè)對(duì)著名字議論道：“這個(gè)人是忠臣，這個(gè)人是奸臣，這個(gè)人正直，這個(gè)人偏邪。”哎，真是令人警戒?。?/p>

16．本題考查詞語解釋。①句意：我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情。求，探求。②句意：既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂呢？然則，既然這樣，那么。③句意：（如果這樣成為一個(gè)諫官的話）那其中的差距又相差多遠(yuǎn)呢？去，距離。④句意：錢君開始將諫官的名字書寫在專門的文書上。書，書寫。

故答案為：探求；既然這樣……那么，或（如此……那么）；距離；書寫

17．本題考查文字?jǐn)嗑?。句意：天禧初年的時(shí)候，真宗下詔設(shè)立諫官六名，來監(jiān)督皇帝的行為。“天禧初"表示時(shí)間，是一個(gè)獨(dú)立的時(shí)間狀語，可在此處斷開?！罢孀谠t置諫官六員”中，“真宗"是主語，“詔置”是謂語，“諫官六員"是賓語，這是一個(gè)完整的主謂賓結(jié)構(gòu)，表達(dá)了一個(gè)明確的動(dòng)作和對(duì)象，可單獨(dú)成句，故在此斷開。“責(zé)其職事”中，“責(zé)"是謂語，“其職事”是賓語，又是一個(gè)獨(dú)立的動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，與前面的句子在語法結(jié)構(gòu)上相對(duì)獨(dú)立，可在此斷開。故答案為：天禧初/真宗詔置諫官六員/責(zé)其職事。

18．本題考查翻譯句子。①重點(diǎn)詞：躍，跳動(dòng)。②重點(diǎn)詞：歷，逐個(gè)；曲，偏邪。

故答案為：①浮動(dòng)的光像跳動(dòng)的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。②以后的人就可以逐個(gè)對(duì)著名字議論道：“這個(gè)人是忠臣，這個(gè)人是奸臣，這個(gè)人正直，這個(gè)人偏邪。"

19．ABC.正確。

D.有誤，乙文的主旨在于說明宋朝設(shè)立諫官的目的和特殊之處。

故答案為：D

20．本題考查比較閱讀。甲文結(jié)合“予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’乎！噫！微斯人，吾誰與歸”句和乙文“居是官者，當(dāng)志其大，舍其細(xì)，先其急，后其緩，專利國家而不為身謀，彼汲汲于名者，猶汲汲于利也。其間相去何遠(yuǎn)哉"句可知，《岳陽樓記》中的“居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂”，本文中的“專利國家而不為身謀"都表現(xiàn)了兩位作者以家國社稷、天下蒼生念，不計(jì)個(gè)人得失的博大情懷。這種情懷就是不圖名利，不計(jì)榮辱，憂國憂民，“專利國家”的高尚品格。

故答案為：不論是被貶謫還是在位，二人都憂國憂民（心憂百姓），以治國安邦為己任；他們不為名利，考慮更多的是如何“專利國家”，而不在意個(gè)人榮辱得失。

【答案】21．用反復(fù)的修辭手法，突出詩人難忘大堰河的養(yǎng)育之恩，表現(xiàn)出詩人對(duì)大堰河的深深懷念之情。

22．無名無姓，童養(yǎng)媳，看出其地位低下；當(dāng)?shù)刂鲀鹤拥谋Ｄ?，看出其生活困苦；草蓋的墳?zāi)?，被典押了的一丈平方的園地，長了青苔的石椅，看出其生活在社會(huì)底層，且飽受欺壓。

23．煤，深藏地下，熱能巨大，一旦燃燒便能烈火熊熊；它和當(dāng)時(shí)我們這個(gè)被壓迫的民族有相似點(diǎn)，在這里象征我國具有改造世界的勞動(dòng)人民。

【知識(shí)點(diǎn)】體會(huì)現(xiàn)代詩歌意境；體會(huì)現(xiàn)代詩歌意象；感悟現(xiàn)代詩歌抒情主人公的情感傾向

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查詩歌詞語的理解。要從詞語展示的人物的心路歷程的角度考慮。

（2）本題考查詩歌內(nèi)容的理解。結(jié)合詩人所處的時(shí)代與詩人的經(jīng)歷，從詩歌主旨的角度把握。

（3）本題考查準(zhǔn)確把握詩歌的意象的能力。解答時(shí)可直接從詩歌中提取意象，把握意象具備的特點(diǎn)分析。

21．在這首詩中，詩人艾青通過重復(fù)“大堰河是我的保姆”這一表述，運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法。這種手法在文學(xué)作品中常用于強(qiáng)調(diào)某個(gè)信息或情感，使其更加突出和深刻。通過三次重復(fù)，詩人強(qiáng)烈地表達(dá)了自己對(duì)大堰河的深厚感情和難以忘記的養(yǎng)育之恩。這種重復(fù)使得情感更加真摯和濃烈，讓讀者能夠深刻感受到詩人對(duì)大堰河的懷念和感激之情。在詩歌中，重復(fù)的句子還可以增強(qiáng)語言的節(jié)奏感和韻律美，使得詩歌讀起來更加流暢和有力。這種節(jié)奏感有助于讀者更好地沉浸在詩歌的氛圍中，感受詩人的情感波動(dòng)。故答案為：用反復(fù)的修辭手法，突出詩人難忘大堰河的養(yǎng)育之恩，表現(xiàn)出詩人對(duì)大堰河的深深懷念之情。

22．在甲詩中，詩人艾青通過細(xì)膩的筆觸和生動(dòng)的描寫，為我們勾勒出了“大堰河"這一鮮明的人物形象。以下是對(duì)“大堰河”人物形象的簡要概括：從“她的名字就是生她的村莊的名字"和“她是童養(yǎng)媳”這兩句可以看出，大堰河沒有自己的姓名，只是以村莊的名字作為自己的名字，且作為童養(yǎng)媳生活，這暗示了她在社會(huì)中的低下地位和悲慘命運(yùn)。作為地主兒子的保姆，大堰河的生活顯然并不富裕。她需要用自己的勞動(dòng)來換取生活所需，同時(shí)還要照顧地主的兒子，這體現(xiàn)了她生活的艱辛和困苦。從“你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)?、“你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲”、“你的被典押了的一丈平方的園地"以及“你的門前的長了青苔的石椅”這些描述中，我們可以看出大堰河的生活環(huán)境極其惡劣，她的家園被雪壓、被關(guān)閉，連一丈平方的園地都被典押出去，門前的石椅也長滿了青苔。這些景象都生動(dòng)地描繪出了大堰河生活在社會(huì)底層且飽受欺壓的現(xiàn)實(shí)。故答案為：無名無姓，童養(yǎng)媳，看出其地位低下；當(dāng)?shù)刂鲀鹤拥谋Ｄ?，看出其生活困苦；草蓋的墳?zāi)?，被典押了的一丈平方的園地，長了青苔的石椅，看出其生活在社會(huì)底層，且飽受欺壓。

23．在乙詩《煤的對(duì)話》中，艾青巧妙地運(yùn)用了“煤"這一意象，通過對(duì)其特性和境遇的描繪，傳達(dá)了深刻的思想和情感。以下是對(duì)“煤”這一意象的賞析：煤深藏地下，這暗示了它的隱蔽性和潛在性。在詩中，煤被描述為“住在萬年的深山里"和“住在萬年的巖石里”，這種深藏的特質(zhì)使得煤具有一種神秘而強(qiáng)大的力量。煤熱能巨大，一旦燃燒便能烈火熊熊。這象征著煤具有無限的潛力和能量，一旦得到釋放，就能產(chǎn)生巨大的影響。煤的特性和當(dāng)時(shí)我們這個(gè)被壓迫的民族有相似點(diǎn)。煤深藏地下，默默積蓄力量，正如當(dāng)時(shí)的中國人民在艱苦的環(huán)境中不屈不撓地奮斗，雖然身處困境，但內(nèi)心充滿了對(duì)自由和解放的渴望。煤的燃燒象征著中國人民的覺醒和反抗。當(dāng)煤被點(diǎn)燃時(shí)，它能釋放出熊熊烈火，這象征著中國人民在壓迫下爆發(fā)出的巨大力量，以及他們?yōu)闋幦∽杂珊徒夥哦M(jìn)行的英勇斗爭。

故答案為：煤，深藏地下，熱能巨大，一旦燃燒便能烈火熊熊；它和當(dāng)時(shí)我們這個(gè)被壓迫的民族有相似點(diǎn)，在這里象征我國具有改造世界的勞動(dòng)人民。

【答案】24．凝聚民族精神，增強(qiáng)民族認(rèn)同；促進(jìn)商品流通，活躍民族經(jīng)濟(jì)。

25．積極健康，言之有理即可。

26．土家人和大自然有天然的親和力，于是他們?cè)谌∶麜r(shí)往往和自然有關(guān)。

【知識(shí)點(diǎn)】新聞、材料類文本；理解概括材料主要內(nèi)容；啟示、感悟、建議類

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關(guān)系，找準(zhǔn)中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點(diǎn)、結(jié)論或解決問題的措施、辦法。

（2）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來解決生活的實(shí)際問題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。

（3）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。

24．結(jié)合材料—“擺手舞中“漁獵舞"農(nóng)事舞等對(duì)生產(chǎn)勞動(dòng)過程的模仿性動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)的是對(duì)處于共同的語言、共同的地域、共同的經(jīng)濟(jì)生活及共同的心理特征民族的認(rèn)同感，強(qiáng)化了民族凝聚力”可以得出：擺手舞可以增強(qiáng)民族認(rèn)同感，強(qiáng)化民族凝聚力。結(jié)合材料二“擺手舞活動(dòng)不但是人們娛樂的方式，而且也為本民族與外界進(jìn)行交流交往搭建了一個(gè)平臺(tái)，促進(jìn)了商品流通和經(jīng)濟(jì)繁榮"可以得出：擺手舞可以促進(jìn)商品流通和經(jīng)濟(jì)繁榮。

故答案為：凝聚民族精神，增強(qiáng)民族認(rèn)同；促進(jìn)商品流通，活躍民族經(jīng)濟(jì)。

25．本題答案不唯一，介紹的方言積極健康，言之有理即可。

故答案為：積極健康，言之有理即可。

26．材料三舉的乳名例子有“熱木（美竹）、亥木（盛竹）”等，可以看出龍山坡腳土家人取的名字往往和大自然有關(guān)。

故答案為：土家人和大自然有天然的親和力，于是他們?cè)谌∶麜r(shí)往往和自然有關(guān)。

27．【答案】略

【知識(shí)點(diǎn)】全命題作文

【解析】【分析】材料關(guān)鍵詞及中心話題：“走"的不同含義以及對(duì)“走”在生活中的思考。材料首先給出了“走"在字典中的多種解釋，涵蓋了行動(dòng)、往來、移動(dòng)、運(yùn)送、離去、經(jīng)過、透漏、失去原樣和古代奔跑等方面。接著引導(dǎo)我們思考在生活中的各種“走”，包括走在路上、走在夢想道路上、走在人生世界里等。材料意義分析：字典中的解釋：讓我們?nèi)胬斫狻白?這個(gè)詞的豐富內(nèi)涵，不僅是身體的移動(dòng)，還涉及人際關(guān)系、事物狀態(tài)變化等多個(gè)方面。生活中的“走”：啟發(fā)我們思考自己在不同情境下的“走”，可以是實(shí)際的行走，也可以是抽象的追求和探索。

【題干分析】

題目要求：以“我走在”為題，寫一篇不少于600字的作文，需補(bǔ)充題目，不得出現(xiàn)真實(shí)姓名、地名、校名，保持字跡清楚和卷面整潔。寫作思路：“是什么"：明確自己“走在”哪里，可以是具體的道路，如“我走在鄉(xiāng)間小路上"；可以是抽象的領(lǐng)域，如“我走在夢想的道路上”“我走在成長的旅程中"等?！盀槭裁础保宏U述自己選擇走在這個(gè)地方的原因，可以是對(duì)自然的熱愛、對(duì)夢想的追求、對(duì)成長的渴望等?！霸趺醋?：描述自己在“走”的過程中的行動(dòng)和感受，可以是克服困難的堅(jiān)持、收獲的喜悅、對(duì)未來的期待等。易出現(xiàn)的寫作誤區(qū)：詳略不得當(dāng)：可能會(huì)在描述“走"的過程中過于注重細(xì)節(jié)，而忽略了對(duì)主題的深入挖掘；或者在闡述原因和感受時(shí)過于簡略，使文章缺乏深度。開頭和結(jié)尾：開頭可能過于平淡，不能吸引讀者；結(jié)尾可能倉促，不能很好地總結(jié)全文和深化主題。事例素材：選取的事例可能不夠典型，不能很好地支撐主題；或者事例過于單一，缺乏多樣性。

【立意提取】

1.我走在追夢的路上：講述自己為了實(shí)現(xiàn)夢想而努力奮斗的過程，表達(dá)對(duì)夢想的執(zhí)著追求。

2.我走在成長的階梯上：描述自己在成長過程中的經(jīng)歷和感悟，體現(xiàn)成長的艱辛與喜悅。

3.我走在詩意的田野間：通過描寫走在鄉(xiāng)村田野的感受，表達(dá)對(duì)自然和生活的熱愛。

例文：

我走在成長的路上

在人生的長河中，每個(gè)人都在不斷地行走，而我，正走在成長的路上。這條路既不平坦，也不單調(diào)，它充滿了挑戰(zhàn)與機(jī)遇，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持與勇敢，也讓我收獲了成長的喜悅與淚水。

小時(shí)候，我走在父母溫暖的懷抱中，享受著無憂無慮的童年。那時(shí)的我，對(duì)世界充滿了好奇，每一步都充滿了探索的意味。我學(xué)會(huì)了走路，學(xué)會(huì)了說話，更學(xué)會(huì)了如何愛與被愛。父母的愛如同陽光雨露，滋養(yǎng)著我幼小的心靈，讓我在成長的路上邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。

隨著年歲的增長，我開始走在求知的道路上。學(xué)校成了我新的起點(diǎn)，書本成了我最親密的伙伴。我在知識(shí)的海洋中遨游，不斷汲取著營養(yǎng)，豐富著自己的內(nèi)心世界。我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)了面對(duì)困難不屈不撓，更學(xué)會(huì)了如何與他人和諧相處。每一次考試，每一次比賽，都是我成長路上的里程碑，記錄著我成長的足跡。

然而，成長的道路并非一帆風(fēng)順。我也曾遭遇過挫折與失敗，面對(duì)過困惑與迷茫。有時(shí)，我會(huì)因?yàn)槌煽兊南禄趩?，有時(shí)會(huì)因?yàn)槿穗H關(guān)系的緊張而苦惱。但正是這些經(jīng)歷，讓我學(xué)會(huì)了如何調(diào)整心態(tài)，如何面對(duì)挫折，如何在逆境中尋找希望。我逐漸明白，成長就是不斷試錯(cuò)、不斷修正的過程，只有經(jīng)歷過風(fēng)雨，才能見到彩虹。

如今，我走在人生的十字路口，面臨著更多的選擇與挑戰(zhàn)。未來的路還很長，我不知道會(huì)走向何方，但我相信，只要我保持一顆勇敢、堅(jiān)定的心，不斷追求自己的夢想，就一定能在成長的路上越走越遠(yuǎn)。

我走在成長的路上，每一步都充滿了意義。我學(xué)會(huì)了珍惜，學(xué)會(huì)了感恩，更學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活。我相信，只要我堅(jiān)持不懈地努力，就一定能在成長的道路上留下屬于自己的精彩篇章。利為民，也是我成長路上的一個(gè)重要信念。我希望通過自己的努力，能夠?yàn)樯鐣?huì)貢獻(xiàn)一份力量，讓更多的人受益，讓這個(gè)世界因?yàn)槲业拇嬖诙兊酶用篮谩?/p>

【點(diǎn)評(píng)】“我走在”這個(gè)題目具有開放性和豐富的寓意?！白?這個(gè)動(dòng)詞可以引發(fā)多種聯(lián)想，既可以是實(shí)際的行走，也可以象征著人生的歷程、追求夢想的過程等。讓考生有很大的發(fā)揮空間，可以根據(jù)自己的經(jīng)歷和感悟來補(bǔ)充題目，展現(xiàn)獨(dú)特的視角和思考。材料中對(duì)“走”在字典里的多種解釋，為考生提供了豐富的寫作素材和思路。從走路、走親戚到走筆、走氣等，涵蓋了生活的各個(gè)方面。同時(shí)，材料中提到在生活中我們也在各種“走”，如走在路上、夢想道路和人生世界里，引導(dǎo)考生思考自己的人生軌跡和成長經(jīng)歷。

1/1湖北省利川市三校聯(lián)考2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語文期中質(zhì)量檢測卷

（2023九上·利川期中）閱讀下面語段，回答小題

歷經(jīng)9個(gè)多月的長途①____涉，經(jīng)歷驚心動(dòng)魄的“9分鐘”，中國火星探測器天問一號(hào)成功著陸在火星表面。這是②____的場景，這是令人自豪的時(shí)刻。

踏上遙遠(yuǎn)的紅色星球，表明了中國人執(zhí)著勇毅的探索精神?；鹦翘綔y風(fēng)險(xiǎn)高、難度大，長途星際飛行存在不確定性。中國航天器首次登③____火星，就毫發(fā)未損過關(guān)，令世界④____。這背后，是地外行星軟著陸等一系列關(guān)鍵技術(shù)的保駕護(hù)航；這短短幾分鐘，凝結(jié)著中國航天人越創(chuàng)新的智慧。

1．選段中加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)是（）

A．zhělíngB．zhuólíngC．zhuóníngD．zháoníng

2．選段橫線①、③處應(yīng)填入的字最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．跋錄B．拔陸C．拔錄D．跋陸

3．根據(jù)語境，選段中橫線②、④處應(yīng)填入的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．振聾發(fā)聵驚嘆B．振聾發(fā)聵驚動(dòng)

C．振奮人心驚嘆D．振奮人心驚動(dòng)

4．文中畫橫線的句子有語病，選出正確的一項(xiàng)（）

A．踏上紅色的遙遠(yuǎn)星球，表明了中國航天人執(zhí)著勇毅的探索精神。

B．踏上遙遠(yuǎn)的紅色星球，表明了中國航天人執(zhí)著勇毅的探索精神。

C．踏上紅色的遙遠(yuǎn)星球，體現(xiàn)了中國航天人執(zhí)著勇毅的探索精神。

D．踏上遙遠(yuǎn)的紅色星球，體現(xiàn)了中國航天人執(zhí)著勇毅的探索精神。

5．班上組織了一次“贊美中國航天人"的活動(dòng)，小明想用一句古詩詞來贊美他們探索宇宙的精神，你認(rèn)為最符合的一項(xiàng)是（）

A．氣清更覺山川近，意遠(yuǎn)從知宇宙寬。

B．捐軀赴國難，視死忽如歸。

C．明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。

D．落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

【答案】1．C

2．D

3．C

4．D

5．C

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；把握古詩詞曲的內(nèi)容；詞語的使用（搭配）；搭配不當(dāng)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

（3）本題考查學(xué)生正確使用詞語能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感彩，還要注意具體的語境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。

（4）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

（5）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

1．“著”讀作“zhuó"；“凝”讀作“níng"。

故答案為：C

2．本題考查常見易錯(cuò)字。①根據(jù)語境可知，應(yīng)為：長途跋涉。③根據(jù)語境可知，應(yīng)為：登陸。

故答案為：D

3．本題考查詞語運(yùn)用。②“振聾發(fā)聵”的意思是聲音很大，使耳聾的人也聽得見。比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來；“振奮人心"的意思是使人們振作奮發(fā)。根據(jù)語境可知，應(yīng)選用“振奮人心”。④“驚嘆"意思是震驚、贊嘆；“驚動(dòng)”意思是時(shí)受到震驚和觸動(dòng)。根據(jù)語境可知，應(yīng)選用“驚嘆"。

故答案為：C

4．本題考查病句辨析與修改。該句搭配不當(dāng)，應(yīng)改為：踏上遙遠(yuǎn)的紅色星球，體現(xiàn)了中國航天人執(zhí)著勇毅的探索精神。

故答案為：D

5．A.不適合，“氣清更覺山川近，意遠(yuǎn)從知宇宙寬”出自元許謙《三月十五夜登迎華觀》，意思是“精神高遠(yuǎn)就覺得山與河離自己更近"。該句突出了心境的作用。

B.不適合，“捐軀赴國難，視死忽如歸”出自曹植《白馬篇》，該句贊美了為了國家慷慨赴死、視死如歸的精神。

C.適合。

D.不適合，“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花"出自龔自珍的《己亥雜詩》，贊美了無私奉獻(xiàn)的精神。

故答案為：C

6．（2023九上·利川期中）名句與回顧

小山在學(xué)習(xí)九年級(jí)上冊(cè)的古詩文后，探究到“綿延數(shù)千年的中國古代詩歌創(chuàng)作賦予了山川明月、江海草木等自然景觀以詩意，一草一木承載了詩人的悲歡喜樂”，提筆寫下這段感想。

你可以從“①，枳花明驛墻"中，覺察到溫庭筠羈旅艱辛?xí)r的自解情趣；你可以從“②___，病樹前頭萬木春”中，感受到劉禹錫面對(duì)世事滄桑的樂觀豁達(dá)；你可以從“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，③___”，感受到李白想要沖破一切阻力的豪邁氣概；你可以從“④，月有陰晴圓缺”，感受到蘇軾對(duì)世事難全的哲理思考。

“寂寂江山搖落處，⑤___”，落葉紛紛，回蕩劉長卿過賈誼宅的嘆息；“野芳發(fā)而幽香，⑥”，花榮樹茂，深藏歐陽修與民同樂的愉悅；“⑦_(dá)__？⑧___”，云遮雪塞，道盡韓愈英雄失路的悲慨。

【答案】枳花明驛墻；沉舟側(cè)畔千帆過；直掛云帆濟(jì)滄海；人有悲歡離合；憐君何事到天涯；佳木秀而繁陰；云橫秦嶺家何在；雪擁藍(lán)關(guān)馬不前

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：枳、帆、繁、嶺

故答案為：枳花明驛墻；沉舟側(cè)畔千帆過；直掛云帆濟(jì)滄海；人有悲歡離合；憐君何事到天涯；佳木秀而繁陰；云橫秦嶺家何在，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

（2023九上·利川期中）議論文閱讀

莫讓自制力成為稀缺品

①疫情防控期間，很多人居家辦公或?qū)W習(xí)。居家辦公、學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人的自制力提出了更高的要求。自制力不夠強(qiáng)，居家工作和學(xué)習(xí)的時(shí)候就容易分神、拖延。近日，中國青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)，對(duì)2002名受訪者進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，92.0%的受訪者覺得需要提高自制力。

②居家辦公、“躺在家里上課”是不少人一直以來的夢想，但真正實(shí)現(xiàn)了，很多人發(fā)現(xiàn)，情況與想象存在很大的差距。疫情沖擊下，很多人有了更多的居家時(shí)間，也有了更多的干擾，紛繁的網(wǎng)絡(luò)信息、懶散的居家環(huán)境，已然讓很多人茫然失措。調(diào)查顯示，只有31.7%的受訪者覺得自己的自制力強(qiáng)，說明自制力儼然成了稀缺品。

③缺乏自制力似乎不算什么大事，但日積月累會(huì)改變?nèi)藗兊墓ぷ髋c生活。一般來說，缺乏自制力，就會(huì)出現(xiàn)做事信馬由韁、開小差或做與之無關(guān)的事情等情況。這樣不僅會(huì)導(dǎo)致時(shí)間浪費(fèi)，工作效率低下，還容易引起家人、同事及老師、領(lǐng)導(dǎo)的不滿，影響學(xué)業(yè)與前途。為了挽回影響，又要花費(fèi)更多的時(shí)間完成任務(wù)，這樣的結(jié)果是：高投入低產(chǎn)出，甚至產(chǎn)生自怨自艾等負(fù)面情緒，而這些情緒又會(huì)降低工作和學(xué)習(xí)的效率，由此陷入一種惡性循環(huán)。

④長遠(yuǎn)來看，缺乏自制力，還會(huì)導(dǎo)致專注和深入的程度逐步下降，這種影響更隱秘而久遠(yuǎn)。比如閱讀方面，喜歡看淺顯、有直接視覺效果的書籍，久而久之，將減弱深入閱讀、深入思考、科學(xué)思辨的能力。古今中外，大凡做出卓著成就的人無不自制自律，專心致志，東一榔頭西一棒子，終將一事無成。

⑤需要知道，自制力是一種優(yōu)良品質(zhì)。當(dāng)下，隨著生活節(jié)奏越來越快，人們受到的外部干擾也越來越多，這就要求人們具備更強(qiáng)的自制力。提高自制力，不僅可以提高工作效率和質(zhì)量，更可以改善精神面貌、提升自我評(píng)價(jià)，從而讓自己的身心更加健康、人生狀態(tài)更加積極。提高自制力無論是對(duì)于當(dāng)下戰(zhàn)疫階段還是人生長遠(yuǎn)發(fā)展，都大有裨益。

⑥怎樣才能提高自制力？首先要樹立清晰的工作或?qū)W習(xí)目標(biāo)。以目標(biāo)來約束自己的行為，保證工作、學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量。其次要努力培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣?？朔涎?、焦躁、得過且過等毛病。必要時(shí)屏蔽可能干擾自己的因素，提高自制力。還要強(qiáng)化專注力訓(xùn)練。設(shè)立自己的“專注時(shí)間”，營造孜孜以求的寧靜氛圍，使注意力保持集中?；蛘吲c志同道合者相互督促、勉勵(lì)，大力培養(yǎng)專注的品質(zhì)。

⑦信息時(shí)代，莫讓自制力成為稀缺品。

7．文章證明的中心論點(diǎn)是什么？

8．請(qǐng)梳理本文的論證思路。

9．作者認(rèn)為“自制力成為稀缺品”的根本原因是什么？

10．除本文所說之外，請(qǐng)你再提兩條提高自制力的建議及其理由。

【答案】7．莫讓自制力成為稀缺品。（或需要提高自制力）

8．首先以調(diào)查結(jié)論表明現(xiàn)在許多人缺乏自制力。接著從正反兩方面論證了提高自制力的必要性。最后提出了如何提高自制力的建議。缺乏自制力的根本原因是意志力不強(qiáng)，不能自律。

9．居家辦公學(xué)習(xí)受到的干擾只是讓缺乏自制力的問題暴露出來，并加重了這個(gè)問題。缺乏自制力的根本原因是意志力不強(qiáng)，不能自律。

10．我建議做事時(shí)可以制定恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲措施。適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)可以激勵(lì)自己，適當(dāng)?shù)膽土P可以約束自己。這樣就能強(qiáng)化自制力。

【知識(shí)點(diǎn)】論證過程；中心論點(diǎn)；議論文文本；評(píng)價(jià)啟示、反思感悟等開放類；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章的中心論點(diǎn)。論點(diǎn)是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文，一般出現(xiàn)在文章的標(biāo)題、開頭或結(jié)尾處。有的議論文的論點(diǎn)需要自己概括，這就要先讀懂文章的內(nèi)容，弄清作者針對(duì)什么問題而發(fā)表議論，然后再看作者對(duì)這個(gè)問題的觀點(diǎn)是什么，進(jìn)而概括出來。

（2）本題考查論證的思路。注意運(yùn)用“首先、接著、然后