一個時代歌者的赤子深情-名著導讀《艾青詩選》如何讀詩（分層作業(yè)）（含答案）

一個時代歌者的赤子深情——名著導讀《艾青詩選》如何讀詩（分層作業(yè)）（含答案）

一個時代歌者的赤子深情

——《名著導讀：如何讀詩》分層作業(yè)

基礎鞏固

1.閱讀下面的文字，完成小題。

【甲】雪落在中國的土地上，寒冷在著中國呀……/風，/像一個太悲哀了的老婦，/緊緊地跟隨著/伸出寒冷的指爪/著行人的衣襟，/用著像土地一樣古老的話/一刻也不停地絮聒著……/那從林間出現(xiàn)的，趕著馬車的/你中國的農(nóng)夫/戴著皮帽/冒著大雪/你要到哪兒去呢？/告訴你/我也是農(nóng)人的后裔——/由于你們的/刻滿了痛苦的zhòu紋的臉/我能如此深深地/知道了/生活在草原上的人們的/歲月的_________________。

【乙】一天/那個科爾沁草原上的詩人/對我說：/“北方是悲哀的。"/不錯/北方是悲哀的。/從塞外吹來的/沙漠風，/已卷去北方的生命的綠色/與時日的光輝/——一片暗淡的灰黃/蒙上一層揭不開的沙霧；/那天邊疾奔而至的呼嘯/帶來了恐怖/瘋狂地/掃蕩過大地；/荒漠的原野/凍結在十二月的寒風里，/村莊呀，山坡呀，河岸呀，/頹垣與荒冢呀/都披上了土色的憂yù……

(1)給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。

指爪()zhòu()紋頹()垣憂yù()

(2)依次填入文中橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．封鎖推搡痕跡

B．包圍推搡痕跡

C．包圍拉扯艱辛

D．封鎖拉扯艱辛

(3)以上兩段文字均出自《艾青詩選》。詩人在發(fā)表《___》時第一次使用“艾青”這一筆名：所選的兩個詩歌片段均寫于20世紀年代，此時他的詩歌創(chuàng)作達到了一個高峰。

(4)讀了上面兩個文段，請你概括這一時期艾青詩歌創(chuàng)作的特點。

2.請運用積累的知識，完成小題。

在這些詩作中，能讀到心懷天下、憂國憂民的士人情懷，也能感受到寄情山水、怡然自得的隱逸之風；有慷慨激昂的壯志，也有落寞àn淡的愁腸，還有婉轉低回的心曲。——吳小如評《唐詩三百首》

他的詩，沒有矯揉造作的熱情和故弄玄虛的深奧，好在那雄渾的力量，直截了當?shù)恼Z言，強烈鮮明的意象。____________——聶華苓評《》

在這本詩集里，我游歷了他的美麗富ráo的國土，認識了他的堅韌溫柔的婦女，接觸了他的天真活潑的兒童。_________——冰心評《泰戈爾詩選》

(1)給加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。

隱逸()àn()淡矯()揉造作富ráo()

(2)文中劃線句子是什么復句（）

A．承接B．并列C．轉折D．遞進

(3)以上是小安摘錄的三則名家評論，聶華苓評論的作品是①___，下面表格是小安閱讀這部作品時的筆記，請幫他補充完整。

意象內(nèi)涵情感詩歌示例

太陽②向往光明、驅(qū)逐黑暗的美好愿望《向太陽》《給太陽》

③希望、未來呼喚黎明，迎接、歌頌光明《黎明》《黎明的通知》

土地苦難、悲傷④___《⑤》《我愛這土地》

3.在交流會上，小盟分享了《艾青詩選》的閱讀思維導圖，適合填入①②③④處的一組詩篇是（）。

A．①《我愛這土地》②《煤的對話》③《光的贊歌》④《啟明星》

B．①《煤的對話》②《光的贊歌》③《我愛這土地》④《啟明星》

C．①《我愛這土地》②《啟明星》③《煤的對話》④《光的贊歌》

D．①《煤的對話》②《我愛這土地》③《啟明星》④《光的贊歌》

4.某校舉辦了一次讀書交流會，各年級的同學們分享了《艾青詩選》的讀書心得，下列表述有誤的一項是（）

A．艾青擅長繪畫，在他的詩歌創(chuàng)作中明顯地表現(xiàn)出“詩中有畫"的特點，如他的短詩《刈草的孩子》就是如此。

B．二十世紀三四十年代，艾青的詩歌總是充滿“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗。這一時期的代表作有《雪落在中國的土地上》。

C．閱讀艾青的詩歌作品時，我們可以關注其詩歌的表現(xiàn)形式，品味其語言，把握其意象，體味其情感。

D．《魚化石》中寫魚化石裹身巖層，重見天日，卻沒有了活力、嘆息，聽不見浪花的聲音，看不見藍天碧水。詩人由此引發(fā)出對生命本質(zhì)的思考：生命在寧靜中保全自己，如老龜一樣靜而多壽。

5.《艾青詩選》中，艾青將“太陽"作為主要意象，表現(xiàn)出國人在日本侵略者鐵蹄下堅貞不屈、向往著光明未來的昂揚情緒的詩是（）

A．《給太陽》B．《陽光在遠處》C．《光的贊歌》D．《向太陽》

6.著名詩人聶華苓說：“艾青的詩，好在雄渾的力量，直截了當?shù)恼Z言，強烈鮮明的意象?！闭埥Y合提示選出屬于《艾青詩選》的意象及對應詩句（）

A．鳥：鳥兒愿為一朵云/云兒愿為一只鳥

B．大地：我看流云慢慢地紅暈/無意沉醉了凝望它的大地

C．太陽：你永遠居住在太陽升起的地方/你永遠居住在人民心里

D．雪：雪落在中國的大地上/寒冷在封鎖著中國呀

7.初三1班在共讀《艾青詩選》時組織了“寫推薦詞，發(fā)朋友圈"的活動。以下推薦詞表述有誤的一項是（）

A．母愛和童真也是艾青詩歌常常出現(xiàn)的主題?！洞笱吆印业谋Ｄ贰肪图脑⒘嗽娙藢θ槟敢灾翆诳嗳嗣褡顦闼亍⒆钪邑?、最深沉的愛。作者善于在生活激流中捕捉住剎那間的情感閃光，用清新的語言，道出耐人尋味的哲思。

B．愛國主義是艾青詩歌的重要主題，而其中“土地”的意象，凝聚著詩人對祖國命運深沉的憂患意識?！段覑圻@土地》《雪落在中國的土地上》等都是典型代表作，綜合在一起讀更容易理解詩人這種“土地的憂郁"。

C．艾青的詩歌蘊含著赤子的真誠，比如《大堰河——我的保姆》這篇帶有自傳性質(zhì)的詩，用“我是地主的兒子，/也是吃了大堰河的奶而長大了的堰河的兒子”這個坦誠的聲明深情表白了“我"對養(yǎng)母大堰河的贊美和懷戀。

D．“太陽”是艾青詩歌的另一核心意象。《向太陽》中寫到“太陽的炫目的光芒把我們從絕望的睡眠里刺醒了"燃灼著我的肉體由于它的熱力的鼓舞/我用嘶啞的聲音/歌唱了”。太陽意象寄寓了詩人對理想和光明的追求和向往。

8.班級想將艾青上世紀三十年代的詩集整理成一本《土地的憂郁——艾青詩選》，下面哪組詩更合適入選？（）

A．《復活的土地》《魚化石》B．《北方》《我愛這土地》

C．《雪落在中國的土地上》《刈草的孩子》D．《光的贊歌》《黎明的通知》

9.根據(jù)你對艾青詩歌的了解，下列對艾青詩歌評價不正確的一項是（）

A．意象上：詩人采用太陽、火把、黎明等有象征性的事物凝結成意象，表現(xiàn)深刻的思想內(nèi)涵，使抒情意象更加豐滿生動。

B．情感上：詩人通過真實形象的描寫，注重揭示現(xiàn)實生活的內(nèi)在特征，抒發(fā)深沉憂郁的感情，卻不乏積極樂觀的精神追求。

C．風格上：艾青的詩作整體構思簡潔明了，色彩鮮明調(diào)和，形象立體飽滿，布局錯落有致，整個畫面同詩歌的意境渾然一體。

D．韻律上：艾青的詩在形式上拘泥于外形的束縛，注意詩句的韻腳和字數(shù)、行數(shù)的劃一，運用有規(guī)律的排比、復沓，造成一種變化中的統(tǒng)一。

10.選出對名著《艾青詩選》相關內(nèi)容的表述正確的一項（）

A．艾青，原名蔣海澄，中國現(xiàn)代詩人。成名作《大堰河——我的保姆》，這首詩奠定了他詩歌的基本藝術特征和他在現(xiàn)代文學史上的重要地位。

B．“但你是沉默的，連嘆息也沒有，鱗和鰭都完整，卻不能動彈；你絕對的靜止，對外界毫無反應，看不見天和水，聽不見浪花的聲音。"節(jié)選自艾青的《魚化石》，表達了堅持斗爭，爭取勝利的美好愿望。

C．1978年以前，艾青的詩風表現(xiàn)為：詩句整齊，詩情深沉，詩意警策。

D．艾青的詩歌中有著豐富的意象，如“土地”和“太陽"等。在他的第一個創(chuàng)作高峰期，他的詩歌多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗。這一時期他的詩歌總是充滿“土地的憂郁”。

能力提升

11.復興中學將舉行題為“邂逅艾青"清明詩會活動，作為策劃人，請你把這份活動環(huán)節(jié)補充完整，并帶領同學們一起走近艾青，領略現(xiàn)代詩歌別樣的美。

(1)擬寫活動方案，請在橫線上填上恰當?shù)膬?nèi)容，使方案完整且周祥。

“邂逅艾青”清明詩會活動方案

一：①___：

（甲）了解詩人艾青，激發(fā)同學們對于現(xiàn)代詩歌的興趣，培養(yǎng)家國情懷蕣續(xù)紅色基因。

二：活動宣傳：

①擬寫標語，渲染氛圍；

②發(fā)出倡議，號召參與

三：活動內(nèi)容：

①聆聽講座，了解詩人；

②___，

③深情誦讀，觸摸詩心；

④創(chuàng)作詩曲，放飛詩情

(2)班委會準備邀請青年詩人李老師給大家做講座。李老師為了調(diào)動大家的積極性，將講稿的部分內(nèi)容以填空的形式呈現(xiàn)出來，請你將空白的地方補充完整。

艾青是一位偉大的中國現(xiàn)代詩人。原名號海澄，浙江金華人。1933年第一次用艾青的筆名發(fā)表長詩___。感情誠摯，詩風清新，轟動詩壇。

(3)甲句語序不對，應該將“"和“”對調(diào)。

(4)同學們選擇了艾青的部分詩歌編輯成冊，下面是目錄，請將主題名稱補充完整。

第一篇章：自由歌唱至真至純第二篇章：③___1《雪落在中國的土地上》1《礁石》2《北方》___2《魚化石》3《向太陽》（節(jié)選）3《盼望》4《黎明的通知》4《鏡子》

(5)小安在朗讀《當黎明穿上了白衣》一詩時，遇上一些困難，請你幫忙解決。

紫藍的林子與林子之間

由青灰的山坡到青灰的山坡，

綠的草原，

綠的草原，草原上流著

新鮮的乳液似的煙……

啊，當黎明穿上了白衣的時候，

田野是多么新鮮！

看，

微黃的燈光，

正在電桿上顫栗它的最后的時間。

看！

【注】1932年1月25日，由巴黎到馬賽的路上。

①用“/"給下面的詩句標出兩處停頓。

正在電桿上顫栗它的最后的時間

②請模仿劃線句子，再續(xù)寫兩句詩。

12.閱讀下面的材料，完成下面小題。

材料一

復活的土地（節(jié)選）艾青河岸上春天的腳步所經(jīng)過的地方，到處是繁花與茂草①；而從那邊的叢林里也傳出了忠心于季節(jié)的百鳥之高亢②的歌唱。1937年7月6日滬杭路上【批注①】“繁花”“茂草"等意象，構造了綠意盎然、生機勃勃的景象?！九ⅱ凇吭姼枵Z言飽含情感，“高亢”二字宜重音，朗讀時應充滿激情與力量。

材料二

下圖是一位學生為《艾青詩選》做的思維導圖：

材料三

采訪提綱采訪目的：增進對艾青詩歌藝術的了解采訪對象：相關專家、學者采訪方式：訪談采訪問題：（1）_________（2）_________采訪記錄中國詩歌學會副會長劉向東：“艾青的詩，肯定是寫出來的，但又不像是寫出來的，而是從土壤中生長出來的，從根本上說，是從生養(yǎng)他的金東畈田蔣村的土地上生長出來的，是從他母語的祖國大地里生長出來的。"福建師范大學教授伍明春：“艾青的詩以一種深度介入的姿態(tài)，表現(xiàn)了時代精神。在當下，艾青詩歌的這種藝術表達方式，也值得我們用來表達當下這個偉大的時代?！?/p>

（1）下列對材料的理解和分析，不正確的一項是（）

A．材料一的兩處批注，有助于我們理解現(xiàn)代詩歌《復活的土地》的情感。

B．艾青出生于1910年，20世紀三四十年代是其詩歌創(chuàng)作的一個高峰期。

C．艾青的作品中，“土地"出現(xiàn)的頻率頗高，突顯了詩人的“土地情結”。

D．進行采訪前應該先擬定采訪提綱，根據(jù)采訪記錄，精心設計采訪問題。

（2）如何更好地讀懂現(xiàn)代詩，請根據(jù)材料一、材料二簡要概括。

（3）請你根據(jù)材料三【采訪記錄】的回答，將【采訪提綱】補充完整。

13.語文老師準備組織學生開展“《艾青詩選》創(chuàng)意閱讀"系列活動。

【活動一】同學們到艾青故居參觀。

（1）班級同學集合參觀前，以下哪一項不是必須要提前準備的事項（）

A．規(guī)劃前往場館的路線B．查詢值得購買的紀念品

C．通知集合時間及地點D．了解場館參觀條件和要求

（2）你需要將下面一組資料整理一下，向同學們介紹艾青故居，最合理的介紹順序是（）

①獄中，艾青開始創(chuàng)作詩歌，由律師偷偷帶出的詩歌一經(jīng)發(fā)表，引起廣泛反響。

②在此期間，艾青加入了中國左翼美術家聯(lián)盟，還見到了魯迅。

③從此，艾青由一位畫家轉變?yōu)樵娙?，他的很多詩歌都充滿了愛國情愫。

④淡水路豐裕里內(nèi)的這座建筑是艾青舊居，它見證了艾青一段艱苦而極富意義的人生歷程。

⑤也是在這里，他因宣傳共產(chǎn)主義的罪名被捕入獄。

A．④②⑤①③B．④⑤①③②C．①④③②⑤D．①④②③⑤

【活動二】同學們邀請音樂老師為《艾青詩選》朗誦會現(xiàn)場演奏配樂。請你根據(jù)朗誦的片段，幫助同學們一起修改并完善這份邀請函。

邀請函尊敬的劉老師：您好！為了增強學生視野，我班定于2023年4月15日15：00至16：30在校圖書館舉行《艾青詩選》朗誦會，現(xiàn)邀請您為《大堰河——我的保姆》一詩進行現(xiàn)場配樂演奏。___。我們懇請您務必撥冗參加！主辦：**學校**班級2023年4月2日

大堰河——我的保姆（片段）

大堰河，今天我看到雪使我想起了你：

你的被雪壓著的草蓋的墳墓，

你的關閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲，

你的被典押了的一丈平方的園地，

你的門前的長了青苔的石椅，

大堰河，今天我看到雪使我想起了你。

你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我；

在你搭好了灶火之后，

在你拍去了圍裙上的炭灰之后，

在你嘗到飯已煮熟了之后，

在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后，

在你補好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后，

在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后，

在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆地掐死之后，

在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后，

你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。

（1）請在橫線處填寫相關內(nèi)容告知音樂老師配樂的風格及原因。（可供選擇的配樂風格有深情舒緩、悲憤沉郁、高亢激昂等）

（2）邀請函中有一處語病和一處用語不得體，請找出并作修改。

語?。篲__改為：

用語不得體：___改為：

【活動三】學校圖書館展示欄的《艾青詩選》的封面上，貼了一張小紙條，上面寫著：“他的詩抒發(fā)的不只是一己的悲歡，也是大時代的詩情?！闭埬憬Y合艾青詩歌中兩個最主要的意象，簡要說說詩人是如何在抒發(fā)自己情感的同時，體現(xiàn)大時代的詩情的。

14.為進一步豐富學生精神文化生活，引導學生多讀書、讀好書、善讀書，學校開展以“愛閱讀，好書伴我成長"為主題的系列讀書活動，某班準備《艾青詩選》朗誦會，請你運用詩歌朗誦知識協(xié)助策劃組完成相關任務。

活動一：“我是鑒評者”

（1）老師帶來了三首詩，其中一首是艾青的作品，另外兩首是與艾青同時期的其他詩人的作品。請你根據(jù)對艾青詩歌特點的了解，從這三首詩中鑒別出哪一首是艾青的詩，并說明鑒別理由。

（甲）

你一定來自那溫郁的南方，

告訴我那兒的月色，那兒的日光，

告訴我春風是怎樣吹開白花，

燕子是怎樣癡戀著綠楊。

我將合眼睡在你如夢的歌聲里，

那溫暖我似乎記得，又似乎遺忘。

（乙）

北方的土地和人民

在渴求著

那滋潤生命的流泉?。?/p>

……

天上，

看不見太陽，

只有那結成大隊的雁群

惶亂的雁群，

擊著黑色的翅膀，

叫出它們的不安與悲苦，

從這荒涼的地域逃亡

（丙）

這是一溝絕望的死水，

清風吹不起半點漪淪。

不如多扔些破銅爛鐵，

爽性潑你的剩菜殘羹。

也許銅的要綠成翡翠，

鐵罐上繡出幾瓣桃花；

再讓油膩織一層羅綺，

霉菌給他蒸出些云霞。

……

活動二：“我是朗讀者"

（2）詩歌需要讀出來，因為“讀詩使人靈秀”。你和小組同學一起，從詩集中選擇一首最喜歡的詩《我愛這土地》，小組同學設計了朗讀腳本，對部分詩句朗讀的語速、停頓、重音等作了標注，請你用學習到的朗誦知識，對朗讀腳本畫線的三處進行分析。

假如我是一只鳥，

我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱

（1）這被暴風雨/所打擊著的/土地

這永遠洶涌著/我們的悲憤的/河流

這無止息地/吹刮著的/激怒的風（1）_________________。

和那來自林間的無比溫柔的黎明

（2）——然后/我死了

連羽毛/也腐爛在/土地里面（2）_________________。

（3）為什么/我的眼里/常含淚水？

因為/我對這土地/愛得/深沉……（3）_________________。

活動三：“我是踐行者"

（3）網(wǎng)劇“逃出大英博物館”講述的是一盞玉壺帶著流失文物的家信回到祖國，替流失文物傳信的故事。策劃組希望你從以下一種流失文物的角度，采用擬人的方式，在故宮明信片上寫一首詩，請玉壺帶回“家"。

要求：任選一文物，寫4-6句詩。

商朝青銅雙羊尊西周康侯簋三彩羅漢像元代青花瓷瓶大維德花瓶

我選

拓展延伸

（一）編輯組搜集了艾青的材料，設計了人物詩歌·詩學·詩韻展板，請你加入其中。

【詩學流長】①“如果在現(xiàn)代文學史上只選擇三個詩人，我毫不猶豫地第一個就選擇艾青?！笔锥紟煼洞髮W教授吳思敬如是說。②3月22日，在第二屆艾青詩歌節(jié)新聞發(fā)布會上，謝冕、吳思敬、王光明、劉福春、陳曉明、趙振江、黃怒波、程步濤、孫曉婭、張黎明等與會詩人、學者提出，雖然艾青的詩歌廣為傳頌，但是對艾青的價值挖掘和研究還遠遠不夠。在詩人艾青筆下，不僅有大量膾炙人口的名篇佳作，還有更多未被發(fā)掘的理論富礦。他們明確提出，需要建構“艾青詩學”，這不但是文學史研究的需要，更是新時代文化建設和詩歌發(fā)展的需要。③在吳思敬看來，①、②與③構成了艾青詩學最重要的支撐。④艾青80年代“歸來”后，首先強調(diào)詩人要說真話，做一個真誠的寫作者。這本不是個大問題，但在假話、大話、空話流行于世的年代，“詩人應當說真話"就成為了一句千鈞之重的詩學聲音。艾青認為，詩歌最基本的品格就是真，沒有真就談不上美談不上善，必須要先有真，然后才用獨特的眼光表現(xiàn)獨特的審美，代表這個時代底層人民的聲音，這就是善。⑤在藝術主張上，吳思敬認為艾青對智性的強調(diào)在中國現(xiàn)代詩史上是不可忽視的。在艾青的詩學中，詩不是簡單的情緒的抒發(fā)，也不是簡單的書寫哲理，而是把生活的經(jīng)驗通過詩人的構思，凝結成象征性的含義。所以艾青最好的詩，都是用意象說話的。艾青對詩的智性強調(diào)，使我們的新詩能夠進入新的水平、新的階段，而非僅僅停留在簡單的抒情上。⑥艾青的詩學中，對自由精神的渴望是最重要的一點。在發(fā)布會現(xiàn)場，吳思敬對艾青的詩論出口成誦：“詩，你自由，是我們?nèi)松凶顚氋F的武器，詩是自由的使者，詩的聲音是自由的聲音，詩的笑是自由的笑。”很難想象，如果喪失了對自由精神的追求，艾青一身的錚錚鐵骨如何練就，可以說，艾青的一生和他的詩學就是自由的化身，自由就是艾青探索詩學之深的方式。⑦當下詩歌書寫疼痛，卻沒有靈魂的痛苦?！拔覀兊脑娙嗣鎸碾y的時候，更多的是用身體感到疼痛，而沒有用靈魂感受到痛苦，但艾青做到了。"中國社會科學院研究院教授劉福春的發(fā)言令人深思。詩歌如何表達民族國家的重大苦難，詩人如何書寫時代，這是艾青一生的探索，也是我們今天的詩歌創(chuàng)作依舊沒能解決的問題。⑧劉福春談到，汶川地震后涌現(xiàn)了詩歌創(chuàng)作的熱潮，這些詩作讓人感動，但是能被傳頌的不多，一個重要的原因就是它們?nèi)狈χ亓?，只停留在了疼痛的層面。同樣，抗日詩選很多，但是在今天依舊被閱讀的卻不多，可艾青的《雪落在中國的土地上》依然是20世紀詩歌史上不朽的名篇。在詩中，艾青“在沒有燈光的晚上”對著“中國"書寫“無力的詩句”，他對“失去了他們所飼養(yǎng)的家畜，失去了他們肥沃的土地"的人們深表同情，對“敵人的刺刀”“烽火咬噬著的地域"強烈憎恨，而這一切，都是他在武漢看到滿目流離失所的難民后的創(chuàng)作。這種對個人、民族、國家切膚之痛的聯(lián)結，構成了艾青詩學中強有力的一方面。⑩艾青“讓西方的詩歌傳統(tǒng)落在中國大地”，把“法蘭西的蘆笛"轉換成“中國的號角”，艾青把中國的現(xiàn)代白話文寫成詩，讓中國的現(xiàn)代漢語走向世界。此外，他對生命的頑強與信念，更成為我們共同的寶貴財富。與會者認為，確立艾青詩學是建設新時代中國詩學的重要組成部分，對中國現(xiàn)當代詩歌研究、創(chuàng)作意義深遠，他們希望能及時、深入、系統(tǒng)地整理艾青詩作，把艾青的詩學發(fā)揚光大?！驹婍嵓姞帯吭姼璧恼Z言是高度凝練的、富有節(jié)奏感和韻律感的。它和日常語言相比，更有利于情感的抒發(fā)，但是艾青的詩歌呈現(xiàn)口語化、散文化的特點，缺乏詩意美?！W(wǎng)友的話艾青的詩，好在那雄渾的力量，直截了當?shù)恼Z言，強烈鮮明的意象。——聶華苓口語是美的，它存在于人的日常生活里。它富有人間味，使我們感到無比的親切?？谡Z又是最散文的，能比得上我們最好的詩篇里的最好的句子。如何最能表達形象的語言，就是詩的語言。稱為“詩"的文學樣式腳韻不能作為決定的因素，最主要的是在于它是否有豐富的形象——任何好詩都是由于它所含有的形象而永垂不朽，卻絕不會由于它有好的腳韻。——艾青《詩論》

15.下列表述與上述材料相符的一項是（）

A．當今時代，我們需要構建“艾青詩學”，這完全是新時代詩歌發(fā)展的需要。

B．艾青的詩學中，對自由精神的渴望是最重要的一點，這一點指的是他詩歌的主旨方面。

C．汶川地震后涌現(xiàn)了詩歌創(chuàng)作的熱潮，但是這些詩作不能被廣泛流傳，其原因主要是未將個人和民族國家的切膚之痛聯(lián)結在一起，于是詩歌就缺乏重量。

D．艾青認為，只要是口語化、散文化的語言就是詩歌中最好的語言。

16.閱讀【詩學流長】部分，下列哪個選項更適合依次填畫劃線句子中①②③處，請聯(lián)系上下文進行選擇，并陳述理由。

A真誠、智性、自由B．自由、真誠、智性

17.結合【詩歌甄選】，聯(lián)系上述材料，說說吳思敬教授在中國現(xiàn)代史中選三位詩人，為什么會首選艾青？

18.小安在資料收集的過程中，發(fā)現(xiàn)不同人對艾青詩歌的語言風格存在爭議。在主題展交流會上她提出了自己的疑惑。請結合上述材料和你對《艾青詩選》的閱讀體驗回復小安，注意觀點明確、理由充分。

（二）某班開展《艾青詩選》閱讀活動，請你閱讀下面材料，完成以下學習任務。

材料一：

煤的對話

艾青

你住在那里？___你從什么時候沉默的？

我住在萬年的深山里從恐龍統(tǒng)治了森林的年代

我住在萬年的巖石里從地殼第一次震動的年代

你的年紀——___你已死在過深的怨憤里了么？

我的年紀比山的更大死？不，不，我還活著——

比巖石的更大___請給我以火，給我以火！

1937年春

材料二：

①口語是美的，它存在于人的日常生活里。它富有人間味。它使我們感到無比的親切。

②而口語是最散文的。

③我在一家印刷廠的墻上，看見一個工友寫給他同伴的一張通知：

④安明！

⑤你記著那車子！

⑥這是美的。而寫這通知的應是有著詩人的稟賦。這語言是生活的，然而，卻又是那么新鮮而單純，這樣的語言，能比上最好的詩篇里的最好的句子。

⑦語言在我們的腦際縈繞最久的，也還是那些樸素的口語。（對于韻文的記憶，卻是像對于某種條文的記憶，完全是強制而成的。）

⑧我甚至還想得起，在一部影片里的幾句無關重要的活，是一個要和愛人離別的男人說的：

⑨“不要當作是離別，只把我當作去寄信，或是去理發(fā)就好了。"

⑩這也是屬于生活的，卻也是最藝術的語言，詩是以這樣的語言為生命，才能豐富的。

最能表達形象的語言，就是詩的語言。稱為“詩”的那文學樣式，腳韻不能作為決定的因素，最主要的是在它是否有豐富的形象一任何好詩都是由于它所含有的形象而永垂不朽，

卻絕不會由于它有好的音韻。

散文的自由性，給文學的形象以表現(xiàn)的便利；而那種洗煉的散文、崇尚的散文、健康的或是柔美的散文之被用于詩人者，就因為它們是形象之表達的最完善的工具。

——節(jié)選自艾青的《詩論·詩的散文美》

【任務一：詩歌朗誦】

19.朗誦貴在讀出詩歌的情味。請仿照示例，給出材料一中畫波浪線內(nèi)容的朗誦建議。

示例：朗誦詩的前三節(jié)，想象我是煤，用平常的口語對話，力爭在樸實、平易、自然中讀現(xiàn)出歷史的滄桑感，把豐富的情感寓于簡潔、平淡中。

【任務二：學習鑒賞】

20.閱讀材料二，艾青在論“詩的散文美"時提出了哪些觀點？（至少兩點）

21.請結合艾青在材料二中對詩的觀點來賞析《煤的對話》。

提示：（1）任選一個觀點；（2）圍繞觀點賞析詩作；（3）120字左右。

【任務三：嘗試創(chuàng)作】

22.《煤的對話》以煤的形象作載體，用了擬人化的表現(xiàn)手法和對話的表現(xiàn)形式，極富藝術感染力。春華秋實，請選一個觸動你的“秋實”（如葡萄、柿子等）作形象，以對話的形式創(chuàng)作一首短詩。（至少寫兩節(jié)）

()

一個時代歌者的赤子深情

——《名著導讀：如何讀詩》分層作業(yè)

基礎鞏固

1.閱讀下面的文字，完成小題。

【甲】雪落在中國的土地上，寒冷在著中國呀……/風，/像一個太悲哀了的老婦，/緊緊地跟隨著/伸出寒冷的指爪/著行人的衣襟，/用著像土地一樣古老的話/一刻也不停地絮聒著……/那從林間出現(xiàn)的，趕著馬車的/你中國的農(nóng)夫/戴著皮帽/冒著大雪/你要到哪兒去呢？/告訴你/我也是農(nóng)人的后裔——/由于你們的/刻滿了痛苦的zhòu紋的臉/我能如此深深地/知道了/生活在草原上的人們的/歲月的_________________。

【乙】一天/那個科爾沁草原上的詩人/對我說：/“北方是悲哀的。"/不錯/北方是悲哀的。/從塞外吹來的/沙漠風，/已卷去北方的生命的綠色/與時日的光輝/——一片暗淡的灰黃/蒙上一層揭不開的沙霧；/那天邊疾奔而至的呼嘯/帶來了恐怖/瘋狂地/掃蕩過大地；/荒漠的原野/凍結在十二月的寒風里，/村莊呀，山坡呀，河岸呀，/頹垣與荒冢呀/都披上了土色的憂yù……

(1)給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。

指爪()zhòu()紋頹()垣憂yù()

(2)依次填入文中橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．封鎖推搡痕跡

B．包圍推搡痕跡

C．包圍拉扯艱辛

D．封鎖拉扯艱辛

(3)以上兩段文字均出自《艾青詩選》。詩人在發(fā)表《___》時第一次使用“艾青”這一筆名：所選的兩個詩歌片段均寫于20世紀年代，此時他的詩歌創(chuàng)作達到了一個高峰。

(4)讀了上面兩個文段，請你概括這一時期艾青詩歌創(chuàng)作的特點。

【答案】

(1)zhǎo皺tuí郁

(2)D

(3)大堰河——我的保姆30

(4)這一階段艾青的詩歌總是充滿“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，具有凝重、深厚而又大氣的風格。

【解析】

（1）本題考查字音和字形。

①指爪（zhǐzhǎo）：指甲；趾甲；爪子；喻痕跡。

②皺紋（zhòuwén）：人的皮膚或物體等表面因收縮或揉弄形成的凹凸紋路。

③頹垣（tuíyuán）：坍塌的墻。

④憂郁（yōuyù）：憂傷郁結；抑郁。

（2）本題考查詞語運用。

第一處：

封鎖：指（用強制力量）使跟外界聯(lián)系斷絕。包圍：四面圍住。這里填“封鎖”更能突出寒冷對中國造成的危害，使情感更為強烈，符合詩人當時的心境，因此這里應填“封鎖"；

第二處：

拉扯：指用力使朝自己的方向或跟著自己移動。推搡：指使勁推。結合“指爪”“行人的衣襟"的語境可知，這里要表達的意思是寒冷的指爪拉住衣襟，因此這里填“拉扯”；

第三處：

艱辛：指艱難辛苦。痕跡：指事物留下的跡象。結合前面“刻滿了痛苦的皺紋的臉"可知，這里要體現(xiàn)的是生活在草原上的人們生活很艱苦，因此這里應填“艱辛”；

故選D。

（3）本題考查名著常識的掌握。

①空：艾青，原名蔣正涵，字養(yǎng)源，號海澄。曾用筆名莪加、克阿、林壁等。出生于浙江金華，現(xiàn)當代文學家、詩人、畫家。1928年中學畢業(yè)后考入國立杭州西湖藝術院。1933年第一次用筆名“艾青"發(fā)表長詩《大堰河——我的保姆》。1932年在上海加入中國左翼美術家聯(lián)盟，從事革命文藝活動。1935年，出版了第一本詩集《大堰河》，此時他的詩歌創(chuàng)作達到了一個高峰。

②空：甲篇節(jié)選自《雪落在中國的土地上》，乙篇節(jié)選自《北方》，以上兩段文字均出自《艾青詩選》?！堆┞湓谥袊耐恋厣稀肥前嘤?937年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩，《北方》是艾青于1932年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩，因此這里所選的兩個詩歌片段均寫于20世紀30年代。

（4）本題考查理解分析艾青詩歌創(chuàng)作的特點。

《雪落在中國的土地上》通過描寫大雪紛揚下的農(nóng)夫、少婦、母親的形象，表現(xiàn)中華民族的苦痛與災難，展現(xiàn)了舊中國的圖景，表達了詩人深厚的愛國熱情，表現(xiàn)了詩人深沉的憂患意識與赤子之心。《北方》寫于抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)時期，主要描寫了災難深重的北國環(huán)境，人民流離失所的狀況，以及作者對這塊土地強大生命力的禮贊。表達了作者對祖國的深深憂慮，對人民處境的深刻同情，以及北方永遠不會滅亡和人民必勝的堅強信念。由此可知這一階段艾青的詩歌總是充滿“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，具有凝重、深厚而又大氣的風格。

2.請運用積累的知識，完成小題。

在這些詩作中，能讀到心懷天下、憂國憂民的士人情懷，也能感受到寄情山水、怡然自得的隱逸之風；有慷慨激昂的壯志，也有落寞àn淡的愁腸，還有婉轉低回的心曲?！獏切∪缭u《唐詩三百首》

他的詩，沒有矯揉造作的熱情和故弄玄虛的深奧，好在那雄渾的力量，直截了當?shù)恼Z言，強烈鮮明的意象。____________——聶華苓評《》

在這本詩集里，我游歷了他的美麗富ráo的國土，認識了他的堅韌溫柔的婦女，接觸了他的天真活潑的兒童。_________——冰心評《泰戈爾詩選》

(1)給加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。

隱逸()àn()淡矯()揉造作富ráo()

(2)文中劃線句子是什么復句（）

A．承接B．并列C．轉折D．遞進

(3)以上是小安摘錄的三則名家評論，聶華苓評論的作品是①___，下面表格是小安閱讀這部作品時的筆記，請幫他補充完整。

意象內(nèi)涵情感詩歌示例

太陽②向往光明、驅(qū)逐黑暗的美好愿望《向太陽》《給太陽》

③希望、未來呼喚黎明，迎接、歌頌光明《黎明》《黎明的通知》

土地苦難、悲傷④___《⑤》《我愛這土地》

【答案】

(1)yì黯jiǎo饒

(2)B

(3)①《艾青詩選》②光明、理想、美好生活③黎明④與土地生死相依、忠貞不渝，對祖國、人民深沉的愛⑤《雪落在中國的土地上》《復活的土地》等

【解析】

（1）本題考查字音字形。

隱逸（yì）：指避世隱居或隱居的人。

àn（黯）淡：（形）暗淡。

矯（jiǎo）揉造作：形容很不自然地故意做作。

富ráo（饒）：物產(chǎn)豐富；財物充足。

（2）本題考查復句類型。

根據(jù)畫線句中“有……也有……還有……"的關聯(lián)詞可知，這些分句之間是是并列關系，沒有明顯的先后順序或主次之分。故可判斷出是并列從句；

故選B。

（3）本題考查名著內(nèi)容的理解和掌握。

第①空：由“沒有矯揉造作的熱情和故弄玄虛的深奧，好在那雄渾的力量，直截了當?shù)恼Z言，強烈鮮明的意象”可知，指的是《艾青詩選》?！栋嘣娺x》是近代詩人艾青的詩歌選集，該詩歌集創(chuàng)作于1979年。艾青是一位偉大的中國現(xiàn)代詩人，原名蔣正涵，浙江金華人。1932年在上海加入中國左翼美術家聯(lián)盟。1933年第一次用艾青的筆名發(fā)表長詩《大堰河——我的保姆》，以后陸續(xù)出版詩集《大堰河——我的保姆》《火把》《向太陽》等。本書收入了艾青的五十余首詩歌。在這些詩歌中，詩人艾青以激越抒情的筆觸，吟唱多災多難的祖國大地和曠野農(nóng)村，禮贊太陽、黎明、火把，表現(xiàn)出艾青對舊社會的黑暗和恐怖的痛恨以及對黎明、光明、希望的向往與追求。

艾青詩歌有著豐富的時代文化內(nèi)涵，值得我們細細品味。艾青詩歌的中心意象是：“土地"與“光明”（太陽）?！巴恋?的意象凝聚著詩人對祖國大地母親最深沉的愛；“太陽”的意象、表現(xiàn)了詩人靈魂的另一面：對于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求。詩人幾十年如一日地熱情謳歌著：太陽，光明，春天，黎明，生命與火焰。這正是艾青的“永恒主題"。

第②空：在詩人眼中，“太陽”這一永恒主題，是中國光明前途、也是中國必勝信念的象征，它蘊涵著詩人對光明、理想和美好生活的向往和追求。這一時期，寫的最好的光明頌有《向太陽》和《給太陽》。詩歌從一個獨特的角度歌頌了抗日解放戰(zhàn)爭給民族帶來的新生，揭示了中國革命前進的方向，寄托了詩人對光明、理想的熱切追求。

第③空：《黎明的通知》是現(xiàn)代詩人艾青于1942年所作的一首新詩。這首詩以黎明的口吻熱切地喚起一切事物來迎接美好新世界的到來，充滿著樂觀向上的精神和對新社會新生活的堅定信念。這首詩歌贊美了解放區(qū)朝氣蓬勃的美好生活，同時充滿了對未來的美好期待?！拔覍Ч饷鹘o世界/又將帶溫暖給人類"表達了詩人對美好生活的向往（堅定信念）?！独杳鳌愤@首詩通過“我”來寫“我"與黎明的關系，以“我”對黎明的感情來謳歌黎明。這兩首詩中的意象都是“黎明"。

第④空和第⑤空：《我愛這土地》是艾青于1938年寫的一首現(xiàn)代詩。1938年10月，武漢失守，日本侵略者的鐵蹄猖狂地踐踏中國大地。作者和當時文藝界許多人士一同撤出武漢，匯集于桂林。作者滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨便寫下了這首詩。“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉”一句直抒胸臆，表達出作者對祖國、人民深沉的愛?！堆┞湓谥袊耐恋厣稀罚嗽娡ㄟ^描寫大雪紛揚下的農(nóng)夫、少婦、母親的形象，表現(xiàn)中華民族的苦痛與災難，展現(xiàn)了舊中國的圖景，表達了詩人深厚的愛國熱情，表現(xiàn)了詩人深沉的憂患意識與赤子之心。《復活的土地》是艾青1937年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩歌，本詩寫了腐朽的日子，河岸上，播種者的意象，突出了詩人對新時代的憧憬與向往，預言偉大的抗日民族解放戰(zhàn)爭即將來臨，也體現(xiàn)了詩人對解放的向往與愛國之情。

3.在交流會上，小盟分享了《艾青詩選》的閱讀思維導圖，適合填入①②③④處的一組詩篇是（）。

A．①《我愛這土地》②《煤的對話》③《光的贊歌》④《啟明星》

B．①《煤的對話》②《光的贊歌》③《我愛這土地》④《啟明星》

C．①《我愛這土地》②《啟明星》③《煤的對話》④《光的贊歌》

D．①《煤的對話》②《我愛這土地》③《啟明星》④《光的贊歌》

【答案】D

【解析】本題考查名著閱讀。

《煤的對話》：是近代詩人艾青于1937年春創(chuàng)作的一首新詩，當時作者剛剛歸國。這首詩采用通篇對話的方式來展示中華民族不甘屈辱、自強不息的內(nèi)在精神，表達詩人對祖國深沉而熱烈的愛和對祖國再生的強烈愿望。

《我愛這土地》寫于1938年。1938年10月，武漢失守，日本侵略者的鐵蹄猖狂地踐踏中國大地。作者和當時文藝界許多人士一同撤出武漢，匯集于桂林。作者滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨便寫下了這首詩。這首詩以“假如"領起，用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉，接著續(xù)寫出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱，轉寫鳥兒死后魂歸大地，最后轉由鳥的形象代之以詩人的自身形象，直抒胸臆，托出了詩人那顆真摯、熾熱的愛國之心。

《啟明星》是艾青于1956年8月寫的一首詩歌。當時是中華人民共和國成立初期，啟明星象征了人民中的先進知識分子，贊頌啟明星面對黑暗永不退縮，勇于跟黑暗斗爭，迎接光明的精神。贊揚那些如同啟明星一樣，在光明與黑暗的搏斗中，沖鋒在前，而當陽光普照時，甘為普普通通一員的先進分子；

《光的贊歌》寫于1978年，是改革的新時代。艾青重新獲得創(chuàng)作權利之后，不能不對社會、人生、歷史，以及自己的一生，作一全面的深入的思考?！豆獾馁澑琛?，就是這一思考的結晶。光，再一次啟示了詩人，使詩人在光的指引照耀下，去思考，去觀察……可以這樣揣測：在詩人看來，此時此刻，只有光的形象能傳達自己的心緒，任何其他形象，都顯得太輕了，都在光的面前黯然失色。因而，詩人再一次選擇了光，來寄托自己的情思；

因此圖中所對應的詩歌分別為：①《煤的對話》，②《我愛這土地》，③《啟明星》，④《光的贊歌》；

故選D。

4.某校舉辦了一次讀書交流會，各年級的同學們分享了《艾青詩選》的讀書心得，下列表述有誤的一項是（）

A．艾青擅長繪畫，在他的詩歌創(chuàng)作中明顯地表現(xiàn)出“詩中有畫"的特點，如他的短詩《刈草的孩子》就是如此。

B．二十世紀三四十年代，艾青的詩歌總是充滿“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗。這一時期的代表作有《雪落在中國的土地上》。

C．閱讀艾青的詩歌作品時，我們可以關注其詩歌的表現(xiàn)形式，品味其語言，把握其意象，體味其情感。

D．《魚化石》中寫魚化石裹身巖層，重見天日，卻沒有了活力、嘆息，聽不見浪花的聲音，看不見藍天碧水。詩人由此引發(fā)出對生命本質(zhì)的思考：生命在寧靜中保全自己，如老龜一樣靜而多壽。

【答案】D

【解析】本題考查名著識記。

D.《魚化石》中，詩人對生命的思考是：離開了運動，就沒有生命。而不是“生命在寧靜中保全自己，如老龜一樣靜而多壽"。

故選D。

5.《艾青詩選》中，艾青將“太陽”作為主要意象，表現(xiàn)出國人在日本侵略者鐵蹄下堅貞不屈、向往著光明未來的昂揚情緒的詩是（）

A．《給太陽》B．《陽光在遠處》C．《光的贊歌》D．《向太陽》

【答案】D

【解析】本題考查內(nèi)容理解。

A.有誤，《給太陽》在于通過對太陽的歌頌，表達了詩人對光明、希望和新生的熱烈向往與追求。詩中太陽被賦予了強大的力量和溫暖的特質(zhì)，象征著光明和正義，能夠驅(qū)散黑暗、寒冷和恐懼。詩人借助對太陽的贊美，反映出在黑暗的現(xiàn)實中，人們對光明和美好未來的殷切期盼，以及堅定的信念和不屈的精神，鼓勵人們勇敢地追求真理、自由和解放。同時也傳達出詩人對新生事物和社會變革的積極態(tài)度，不能體現(xiàn)“表現(xiàn)出國人在日本侵略者鐵蹄下堅貞不屈"；

B.有誤，《陽光在遠處》這首詩通過描寫沙漠中陽光與暗云、明與暗的對比，表達詩人心中的愁苦和對理想的美好向往。整首詩以簡潔而富有表現(xiàn)力的語言，深刻地表達了詩人在異國他鄉(xiāng)的孤獨、寂寞和對祖國的思念之情，同時也反映了他對光明和希望的不懈追求；

C.有誤，《光的贊歌》寫于1978年，詩人筆下的光象征著真理、正義、希望和力量，它驅(qū)散黑暗，帶來溫暖和生命。同時，光也代表著人類的智慧和創(chuàng)造力，是推動社會進步和發(fā)展的動力。詩人歌頌光的偉大和光明的力量，鼓勵人們追求真理、正義和進步，同時也表達了對社會現(xiàn)實的批判和對未來的希望；

D.《向太陽》以太陽象征光明和希望，展現(xiàn)了中國人民在苦難中堅韌不拔、奮勇向前的精神風貌，表達了詩人對光明、理想和美好生活的熱烈追求，以及對抗日戰(zhàn)爭時期人民不屈不撓的抗爭精神的贊美；

故選D。

6.著名詩人聶華苓說：“艾青的詩，好在雄渾的力量，直截了當?shù)恼Z言，強烈鮮明的意象。”請結合提示選出屬于《艾青詩選》的意象及對應詩句（）

A．鳥：鳥兒愿為一朵云/云兒愿為一只鳥

B．大地：我看流云慢慢地紅暈/無意沉醉了凝望它的大地

C．太陽：你永遠居住在太陽升起的地方/你永遠居住在人民心里

D．雪：雪落在中國的大地上/寒冷在封鎖著中國呀

【答案】D

【解析】本題考查識記名著內(nèi)容。

A.出自泰戈爾的《飛鳥集》。這里的意象鳥兒和云互相羨慕，想要成為彼此，這反映了有些人看不到自己的優(yōu)點，總是盲目地想成為他人，這兩句詩告訴我們不要因為盲目地追求別人的形式而失去自己，要相信自己；

B.出自穆旦的《我看》。這里將“大地"這一意象擬人化，寫出了夕陽映照大地，給大地染上紅色，于是呈現(xiàn)出天地一色，渾然一體的景象，這里由自然萬物的生生不息，表達了詩人對生命的感悟；

C.出自柯巖的《周總理，你在哪里》。這里寫周總理居住在太陽升起的地方，這里的“太陽”象征著光明和希望，表明了周總理在人民心目中的地位很高，體現(xiàn)了作者對周總理的深切懷念之情；

D.出自艾青的《雪落在中國的土地上》，這里通過“雪"的意象，渲染了寒冷的氛圍，體現(xiàn)了當時的中國人民所經(jīng)受的苦難，表達作者對下層人民的悲憫，對祖國命運的憂傷；

故選D。

7.初三1班在共讀《艾青詩選》時組織了“寫推薦詞，發(fā)朋友圈”的活動。以下推薦詞表述有誤的一項是（）

A．母愛和童真也是艾青詩歌常常出現(xiàn)的主題。《大堰河——我的保姆》就寄寓了詩人對乳母以至對勞苦人民最樸素、最忠貞、最深沉的愛。作者善于在生活激流中捕捉住剎那間的情感閃光，用清新的語言，道出耐人尋味的哲思。

B．愛國主義是艾青詩歌的重要主題，而其中“土地"的意象，凝聚著詩人對祖國命運深沉的憂患意識?！段覑圻@土地》《雪落在中國的土地上》等都是典型代表作，綜合在一起讀更容易理解詩人這種“土地的憂郁”。

C．艾青的詩歌蘊含著赤子的真誠，比如《大堰河——我的保姆》這篇帶有自傳性質(zhì)的詩，用“我是地主的兒子，/也是吃了大堰河的奶而長大了的堰河的兒子"這個坦誠的聲明深情表白了“我”對養(yǎng)母大堰河的贊美和懷戀。

D．“太陽"是艾青詩歌的另一核心意象。《向太陽》中寫到“太陽的炫目的光芒把我們從絕望的睡眠里刺醒了”“燃灼著我的肉體由于它的熱力的鼓舞/我用嘶啞的聲音/歌唱了"。太陽意象寄寓了詩人對理想和光明的追求和向往。

【答案】A

【解析】本題考查詩歌內(nèi)容的理解與把握。

A.選項中“母愛和童真也是艾青詩歌常常出現(xiàn)的主題”表述有誤，童真和母愛是《新月集》中常常出現(xiàn)的主題?！白髡呱朴谠谏罴ち髦胁蹲阶x那間的情感閃光，用清新的語言，道出耐人尋味的哲思。"是泰戈爾作品的特色。

故選A。

8.班級想將艾青上世紀三十年代的詩集整理成一本《土地的憂郁——艾青詩選》，下面哪組詩更合適入選？（）

A．《復活的土地》《魚化石》B．《北方》《我愛這土地》

C．《雪落在中國的土地上》《刈草的孩子》D．《光的贊歌》《黎明的通知》

【答案】B

【解析】本題考查詩歌賞析。

A.《魚化石》寫于1978年，詠物詩，表現(xiàn)詩人對生命本質(zhì)的思考；

B.《北方》中，詩人既悲嘆北方的貧瘠落后以及戰(zhàn)爭給北方民眾帶來的苦難，又謳歌北國民眾自古具有的不屈的生存意志和保家衛(wèi)國的決心，具有濃郁的愛國主義情懷?！段覑圻@土地》通過象征手法，通過鳥兒對土地的歌唱，表達了他對處于苦難之中的祖國的刻骨銘心、至死不渝的熱愛之情以及決心為祖國獻出生命的強烈愿望。

C.《刈草的孩子》寫于1940年，表現(xiàn)“痛”的主題；

D.《光的贊歌》寫于1978年，贊美“光"這一神奇的物質(zhì)；

故選B。

9.根據(jù)你對艾青詩歌的了解，下列對艾青詩歌評價不正確的一項是（）

A．意象上：詩人采用太陽、火把、黎明等有象征性的事物凝結成意象，表現(xiàn)深刻的思想內(nèi)涵，使抒情意象更加豐滿生動。

B．情感上：詩人通過真實形象的描寫，注重揭示現(xiàn)實生活的內(nèi)在特征，抒發(fā)深沉憂郁的感情，卻不乏積極樂觀的精神追求。

C．風格上：艾青的詩作整體構思簡潔明了，色彩鮮明調(diào)和，形象立體飽滿，布局錯落有致，整個畫面同詩歌的意境渾然一體。

D．韻律上：艾青的詩在形式上拘泥于外形的束縛，注意詩句的韻腳和字數(shù)、行數(shù)的劃一，運用有規(guī)律的排比、復沓，造成一種變化中的統(tǒng)一。

【答案】D

【解析】本題考查艾青詩歌理解和辨析。

D.有誤。艾青打破了舊體詩的格律束縛，創(chuàng)作了大量的自由體詩。他的詩歌在形式上并不拘泥于外形的束縛，不嚴格要求詩句的韻腳和字數(shù)、行數(shù)的劃一，而是注重內(nèi)在的韻律和音樂性；

故選D。

10.選出對名著《艾青詩選》相關內(nèi)容的表述正確的一項（）

A．艾青，原名蔣海澄，中國現(xiàn)代詩人。成名作《大堰河——我的保姆》，這首詩奠定了他詩歌的基本藝術特征和他在現(xiàn)代文學史上的重要地位。

B．“但你是沉默的，連嘆息也沒有，鱗和鰭都完整，卻不能動彈；你絕對的靜止，對外界毫無反應，看不見天和水，聽不見浪花的聲音?！惫?jié)選自艾青的《魚化石》，表達了堅持斗爭，爭取勝利的美好愿望。

C．1978年以前，艾青的詩風表現(xiàn)為：詩句整齊，詩情深沉，詩意警策。

D．艾青的詩歌中有著豐富的意象，如“土地"和“太陽”等。在他的第一個創(chuàng)作高峰期，他的詩歌多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗。這一時期他的詩歌總是充滿“土地的憂郁"。

【答案】D

【解析】本題考查名著內(nèi)容理解和文學常識。

A.有誤，艾青，原名蔣正涵；

B.有誤，《魚化石》是艾青在1978年重返詩壇之后久被壓抑的情感的釋放，是詩人“歸來”之后吟唱出的一曲獨具特色的歌。作為詠物詩，它借助對一種生物被無故塵埋的血淋淋事實的描述，抒發(fā)了對于逝去生命的祭奠與悼惜之情；

C.有誤，1978年以后，艾青的詩風發(fā)生了很大的變化，詩句變得更整齊，詩情變得更深沉，詩意變得更警策；

故選D。

能力提升

11.復興中學將舉行題為“邂逅艾青"清明詩會活動，作為策劃人，請你把這份活動環(huán)節(jié)補充完整，并帶領同學們一起走近艾青，領略現(xiàn)代詩歌別樣的美。

(1)擬寫活動方案，請在橫線上填上恰當?shù)膬?nèi)容，使方案完整且周祥。

“邂逅艾青”清明詩會活動方案

一：①___：

（甲）了解詩人艾青，激發(fā)同學們對于現(xiàn)代詩歌的興趣，培養(yǎng)家國情懷蕣續(xù)紅色基因。

二：活動宣傳：

①擬寫標語，渲染氛圍；

②發(fā)出倡議，號召參與

三：活動內(nèi)容：

①聆聽講座，了解詩人；

②___，

③深情誦讀，觸摸詩心；

④創(chuàng)作詩曲，放飛詩情

(2)班委會準備邀請青年詩人李老師給大家做講座。李老師為了調(diào)動大家的積極性，將講稿的部分內(nèi)容以填空的形式呈現(xiàn)出來，請你將空白的地方補充完整。

艾青是一位偉大的中國現(xiàn)代詩人。原名號海澄，浙江金華人。1933年第一次用艾青的筆名發(fā)表長詩___。感情誠摯，詩風清新，轟動詩壇。

(3)甲句語序不對，應該將“"和“”對調(diào)。

(4)同學們選擇了艾青的部分詩歌編輯成冊，下面是目錄，請將主題名稱補充完整。

第一篇章：自由歌唱至真至純第二篇章：③___1《雪落在中國的土地上》1《礁石》2《北方》___2《魚化石》3《向太陽》（節(jié)選）3《盼望》4《黎明的通知》4《鏡子》

(5)小安在朗讀《當黎明穿上了白衣》一詩時，遇上一些困難，請你幫忙解決。

紫藍的林子與林子之間

由青灰的山坡到青灰的山坡，

綠的草原，

綠的草原，草原上流著

新鮮的乳液似的煙……

啊，當黎明穿上了白衣的時候，

田野是多么新鮮！

看，

微黃的燈光，

正在電桿上顫栗它的最后的時間。

看！

【注】1932年1月25日，由巴黎到馬賽的路上。

①用“/"給下面的詩句標出兩處停頓。

正在電桿上顫栗它的最后的時間

②請模仿劃線句子，再續(xù)寫兩句詩。

【答案】

(1)活動目的分門別類，編輯詩歌

(2)蔣海澄《大堰河——我的保姆》

(3)賡續(xù)紅色基因培養(yǎng)家國情懷

(4)③睿智哲思耐人尋味

(5)①正在電桿上/顫栗/它的最后的時間

②漸干的露珠，正告別曾經(jīng)屬于自己的舞臺

【解析】

（1）本題考查活動方案擬寫能力。

①空，依據(jù)“了解詩人艾青，激發(fā)同學們對于現(xiàn)代詩歌的興趣，培養(yǎng)家國情懷蕣續(xù)紅色基因。”可知，本空應填寫“活動目的"。

②空、③空，依據(jù)“活動內(nèi)容”可知，這兩個空主要填寫活動具體內(nèi)容。答案不唯一。

示例：②閱讀詩集，掌握內(nèi)容；③研讀細節(jié)，剖析意象。

（2）本題考查了解作者的能力。

①空，依據(jù)“號海澄"復興中學將舉行題為‘邂逅艾青’清明詩會活動”可知，艾青原名蔣海澄。

②空，1933年第一次用筆名發(fā)表長詩《大堰河我的保姆》。此詩中作者通過對自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念、感激和贊美之情，從而激發(fā)人們對勞動婦女的愛和尊敬。

（3）本題考查病句辨析與修改能力。

語序不當，依據(jù)“培養(yǎng)家國情懷蕣續(xù)紅色基因"可知，先是“蕣續(xù)紅色基因”，然后才是“培養(yǎng)家國情懷"。因為“家國情懷”包括“紅色基因"。所以，應將“賡續(xù)紅色基因”和“培養(yǎng)家國情懷"語序顛倒一下。

（4）本題考查名著內(nèi)容與主題歸納能力。

《礁石》：詩人通過此詩表達了對這種堅韌頑強的生命存在的由衷贊美，亦對正處在種種困擾和擠壓中的祖國人民以深切的鼓舞。

《魚化石》：這首詩形象描述了一條魚從富有生命力到無緣無故地遇難而變?yōu)榛倪^程。告訴我們：在生活中如果遇到痛苦和挫折，要勇敢地抗爭，生命的意義將在抗爭中得到升華。

《盼望》：描述了海員在“起錨”和“拋錨"時的喜悅心情和兩種“盼望”：一種是“盼望出發(fā)”，因而便喜歡看到“起錨所激起的那一片潔白的浪花”；一種是“盼望到達”，因而就很高興聽到“拋錨所發(fā)出的那一陣鐵鏈的喧嘩”。告訴人們：面對困難要樂觀、豪邁，敢于斗爭、敢于勝利。

《鏡子》：這首詩以鏡子為載體，通過對鏡子的描繪，表現(xiàn)了鏡子就像是一個公正的裁判，對每個人都一視同仁，不偏不倚。這種比喻，既揭示了鏡子的特性，也表達了詩人對公正的追求和向往。

據(jù)此可知，這四首詩歌，充滿了哲理，讀起來需要揣摩和體會。所以，可以將第二篇章命名為《睿智哲思耐人尋味》。

（5）本題考查劃分朗讀節(jié)奏和仿寫能力。

①“正在電桿上"是句子的狀語，“顫栗”是謂語，“它的最后的時間"是偏正短語，做補語。所以，其節(jié)奏是：正在電桿上/顫栗/它的最后的時間。

②示例：微曦的陽光，正在薄云后噴薄它的最后絲絲光芒。

12.閱讀下面的材料，完成下面小題。

材料一

復活的土地（節(jié)選）艾青河岸上春天的腳步所經(jīng)過的地方，到處是繁花與茂草①；而從那邊的叢林里也傳出了忠心于季節(jié)的百鳥之高亢②的歌唱。1937年7月6日滬杭路上【批注①】“繁花”“茂草"等意象，構造了綠意盎然、生機勃勃的景象。【批注②】詩歌語言飽含情感，“高亢”二字宜重音，朗讀時應充滿激情與力量。

材料二

下圖是一位學生為《艾青詩選》做的思維導圖：

材料三

采訪提綱采訪目的：增進對艾青詩歌藝術的了解采訪對象：相關專家、學者采訪方式：訪談采訪問題：（1）_________（2）_________采訪記錄中國詩歌學會副會長劉向東：“艾青的詩，肯定是寫出來的，但又不像是寫出來的，而是從土壤中生長出來的，從根本上說，是從生養(yǎng)他的金東畈田蔣村的土地上生長出來的，是從他母語的祖國大地里生長出來的。"福建師范大學教授伍明春：“艾青的詩以一種深度介入的姿態(tài)，表現(xiàn)了時代精神。在當下，艾青詩歌的這種藝術表達方式，也值得我們用來表達當下這個偉大的時代?！?/p>

（1）下列對材料的理解和分析，不正確的一項是（）

A．材料一的兩處批注，有助于我們理解現(xiàn)代詩歌《復活的土地》的情感。

B．艾青出生于1910年，20世紀三四十年代是其詩歌創(chuàng)作的一個高峰期。

C．艾青的作品中，“土地"出現(xiàn)的頻率頗高，突顯了詩人的“土地情結”。

D．進行采訪前應該先擬定采訪提綱，根據(jù)采訪記錄，精心設計采訪問題。

（2）如何更好地讀懂現(xiàn)代詩，請根據(jù)材料一、材料二簡要概括。

（3）請你根據(jù)材料三【采訪記錄】的回答，將【采訪提綱】補充完整。

【答案】

（1）D

（2）關注詩歌語言；關注詩歌意象；關注詩歌創(chuàng)作背景；關注詩歌情感主旨。

（3）（1）劉副會長，您認為艾青的詩歌是如何創(chuàng)作出來的？（2）伍教授，您認為艾青的詩對于當下有什么啟發(fā)意義呢？

【解析】

（1）本題考查詩歌賞析、文學常識和采訪詞。

D.有誤，采訪提綱中的采訪問題是圍繞主題預先設計的，是在采訪之前，而采訪記錄是采訪之后的記錄；

故選D。

（2）本題考查材料內(nèi)容的理解和概括。

根據(jù)材料一的批注①“‘繁花’‘茂草’等意象，構造了綠意盎然、生機勃勃的景象"和批注②“詩歌語言飽含情感”可知，應關注詩歌的語言和詩歌的意象；

根據(jù)材料二中的思維導圖中的橫軸部分“辛亥革命"九一八事變抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)”“七七事變?nèi)褡蹇箲?zhàn)"南京大屠殺”“臺兒莊告捷"汪偽政府成立”“艾青赴延安"等事件可知，應關注詩歌創(chuàng)作的背景；

再根據(jù)文學常識積累，學習一首詩歌，還應讀懂詩歌的內(nèi)容主旨，詩人的情感等。據(jù)此概括回答即可。

（3）本題考查采訪詞。注意言簡意賅，要有稱呼語，語言委婉有禮貌。

根據(jù)材料三中中國詩歌學會副會長劉向東的回答，“艾青的詩，肯定是寫出來的，但又不像是寫出來的”和“是從他母語的祖國大地里生長出來的"可知，該問題側重于詢問艾青詩歌創(chuàng)作的緣由，可設計為：劉副會長，您認為艾青的詩歌是如何創(chuàng)作出來的？

再根據(jù)材料三福建師范大學教授伍明春的回答，“在當下，艾青詩歌的這種藝術表達方式，也值得我們用來表達當下這個偉大的時代”可知，該問題側重探討艾青的詩的影響力，詩歌的現(xiàn)實意義，可設計為：伍教授，您認為艾青的詩對于當下有什么啟發(fā)意義呢？

13.語文老師準備組織學生開展“《艾青詩選》創(chuàng)意閱讀"系列活動。

【活動一】同學們到艾青故居參觀。

（1）班級同學集合參觀前，以下哪一項不是必須要提前準備的事項（）

A．規(guī)劃前往場館的路線B．查詢值得購買的紀念品

C．通知集合時間及地點D．了解場館參觀條件和要求

（2）你需要將下面一組資料整理一下，向同學們介紹艾青故居，最合理的介紹順序是（）

①獄中，艾青開始創(chuàng)作詩歌，由律師偷偷帶出的詩歌一經(jīng)發(fā)表，引起廣泛反響。

②在此期間，艾青加入了中國左翼美術家聯(lián)盟，還見到了魯迅。

③從此，艾青由一位畫家轉變?yōu)樵娙耍暮芏嘣姼瓒汲錆M了愛國情愫。

④淡水路豐裕里內(nèi)的這座建筑是艾青舊居，它見證了艾青一段艱苦而極富意義的人生歷程。

⑤也是在這里，他因宣傳共產(chǎn)主義的罪名被捕入獄。

A．④②⑤①③B．④⑤①③②C．①④③②⑤D．①④②③⑤

【活動二】同學們邀請音樂老師為《艾青詩選》朗誦會現(xiàn)場演奏配樂。請你根據(jù)朗誦的片段，幫助同學們一起修改并完善這份邀請函。

邀請函尊敬的劉老師：您好！為了增強學生視野，我班定于2023年4月15日15：00至16：30在校圖書館舉行《艾青詩選》朗誦會，現(xiàn)邀請您為《大堰河——我的保姆》一詩進行現(xiàn)場配樂演奏。___。我們懇請您務必撥冗參加！主辦：**學校**班級2023年4月2日

大堰河——我的保姆（片段）

大堰河，今天我看到雪使我想起了你：

你的被雪壓著的草蓋的墳墓，

你的關閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲，

你的被典押了的一丈平方的園地，

你的門前的長了青苔的石椅，

大堰河，今天我看到雪使我想起了你。

你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我；

在你搭好了灶火之后，

在你拍去了圍裙上的炭灰之后，

在你嘗到飯已煮熟了之后，

在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后，

在你補好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后，

在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后，

在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆地掐死之后，

在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后，

你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。

（1）請在橫線處填寫相關內(nèi)容告知音樂老師配樂的風格及原因。（可供選擇的配樂風格有深情舒緩、悲憤沉郁、高亢激昂等）

（2）邀請函中有一處語病和一處用語不得體，請找出并作修改。

語?。篲__改為：

用語不得體：___改為：

【活動三】學校圖書館展示欄的《艾青詩選》的封面上，貼了一張小紙條，上面寫著：“他的詩抒發(fā)的不只是一己的悲歡，也是大時代的詩情。”請你結合艾青詩歌中兩個最主要的意象，簡要說說詩人是如何在抒發(fā)自己情感的同時，體現(xiàn)大時代的詩情的。

【答案】

【活動一】（1）B（2）A

【活動二】這首詩表達了對勤勞、善良、淳樸的給予“我"關懷與愛的大堰河母親由衷的追思與感恩，詩歌飽含深情，建議您選擇深情舒緩的樂曲進行配樂。例2：這首詩描寫了大堰河母親的辛苦勞作和悲慘命運，她受盡欺辱，滿身瘡痍，歷盡滄桑，建議您選用悲憤沉郁風格的樂曲進行配樂。例3：這首詩表達了對舊中國廣大勞動婦女悲慘命運的深切同情和對這“不公道的世界”的強烈仇恨，建議您選用高亢激昂的樂曲進行配樂。動賓搭配不當開闊（拓寬、拓展）學生視野“務必"多用于上級對下級或平級關系之間要求對方一定要完成委托的事情。改為：我們懇請您撥冗參加！

【活動三】示例：“土地”和“太陽"是艾青詩歌中兩個最主要的意象，《我愛這土地》凝聚著詩人對祖國以及對大地母親深沉的愛，對祖國命運深沉的憂患意識。《向太陽》從一個獨特的角度歌頌了抗日解放戰(zhàn)爭給民族帶來的新生，揭示了中國革命前進的方向，寄托了詩人對光明、理想的熱切追求。

【解析】

【活動一】

（1）本題考查生活實踐。根據(jù)生活實踐可知，參觀前，應該了解場館參觀條件和要求，再規(guī)劃路線，去參觀，紀念品可以現(xiàn)場咨詢，不必提前準備。

故選B。

（2）本題考查句子排序。

④是領起句，②交代艾青加入左聯(lián)，⑤交代艾青入獄，①寫艾青在獄中堅持創(chuàng)作，③寫艾青的轉變，即：④②⑤①③。

故選A。

【活動二】

（1）本題考查詩歌配樂風格分析?！洞笱吆印业谋Ｄ贰愤@是一首獻給保姆大堰河的詩篇。詩人敘述了這位普通中國婦女平凡而坎坷、不幸的一生，表達了對這位偉大母親由衷的感恩之情。大堰河，也是千千萬萬中國母親的代表，正是這片如同慈母一樣寬闊的土地和這個偉大的祖國，盡管她受盡欺辱，滿身瘡痍，歷盡滄桑，然而卻永遠不失母性和母愛偉大的光輝。本文通過對自己的乳母的回憶與追思，塑造了大堰河勤勞、善良、寬厚和淳樸的形象，寫出了整個舊中國農(nóng)民的悲慘命運，抒發(fā)了對貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念感激和贊美之情，表現(xiàn)了對千千萬萬的勞動群眾的同情與關注，表達了對黑暗的舊世界的痛恨和詛咒。

如果配樂朗誦側重于“對自己的乳母的回憶與追思”“表達了對這位偉大母親由衷的感恩之情"則可選擇深情舒緩的樂曲，便于更好地傳達出內(nèi)心的感受；如果朗誦側重于表現(xiàn)大堰河“受盡欺辱，滿身瘡痍，歷盡滄?！眲t可選用悲憤沉郁的樂曲，更能表現(xiàn)面對大堰河的遭遇，內(nèi)心的沉重與悲憤；如果朗誦側重于表現(xiàn)“對千千萬萬的勞動群眾的同情與關注，表達了對黑暗的舊世界的痛恨和詛咒"則可選用高亢激昂的樂曲，便于傳達出內(nèi)心情感的激蕩。

（2）本題考查邀請函語言表達。

第一處：搭配不當“增強……視野”動賓搭配不當，應將增強改為“拓寬"。第二處：根據(jù)題干“同學們邀請音樂老師為《艾青詩選》朗誦會現(xiàn)場演奏配樂”可知，是學生邀請老師演奏配樂，表達上應敬重老師，故句中“我們懇請您務必撥冗參加"表達過于強硬，“務必”一詞的意思是指一定，必須，多用于上級對下級或平等關系之間要求對方一定要完成委托的事情，此處用于邀請老師顯然不合適，可刪去“務必"。撥冗參加：意思是說請對方推開繁忙的工作，抽出時間來做某件事情，是敬辭。

【活動三】本題考查名著內(nèi)容和詩歌意象的理解。解題時，需明確詩歌的意象通常是指自然意象，即取自大自然的借以寄托情思的物象。古人以為意是內(nèi)在的抽象的心意，象是外在的具體的物象;意源于內(nèi)心并借助象來表達，象其實是意的寄托物。

結合掌握的知識可知，20世紀30年代，艾青的詩歌創(chuàng)作達到了一個高峰。1937年7月7日，盧溝橋的炮火震撼了中國大地，也把詩人們的詩思引向民族救亡的滾滾洪流。他這一時期的詩歌總是充滿“土地的憂郁”，詩中多寫國家民族的苦難，悲傷與反抗，具有非常凝重、深厚而又大氣的風格。這一時期，艾青詩歌中的主要意象是“土地"和“太陽”。在這些詩歌中，詩人艾青以激越抒情的筆觸，吟唱多災多難的祖國大地和曠野農(nóng)村,禮贊太陽、黎明、火把，表現(xiàn)出艾青對舊社會的黑暗的