2022年教科室主任高級(jí)研修班培訓(xùn)總結(jié)范本

2022年教科室主任高級(jí)研修班培訓(xùn)總結(jié)范本問(wèn)渠哪得清如許—參加市教科研高級(jí)研修班培訓(xùn)心得不經(jīng)意間，參加市教科所___的教科研高級(jí)研修班培訓(xùn)已接近尾聲，每學(xué)期幾天的培訓(xùn)活動(dòng)，都在忙碌的間隙來(lái)來(lái)回回于學(xué)校和培訓(xùn)點(diǎn)，也有幾次因?yàn)楹推渌慕萄薪虒W(xué)活動(dòng)沖突未能參加。總是在權(quán)衡選擇，當(dāng)老師就是這樣，其實(shí)離開(kāi)了誰(shuí)學(xué)校的工作也是照樣轉(zhuǎn)。但總不想因?yàn)樽约哼^(guò)多的外出活動(dòng)，影響正常的教學(xué)工作。于是尋找教學(xué)和進(jìn)修培訓(xùn)之間的平衡點(diǎn)，盡量不影響教學(xué)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，反過(guò)來(lái)讓教學(xué)更加專業(yè)，這就是我理想的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和日常教學(xué)的___結(jié)合。這一期的培訓(xùn)活動(dòng)過(guò)程中，印象最深刻的是培訓(xùn)和實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)習(xí)相結(jié)合，分別到普陀、定海兩地區(qū)進(jìn)行了課題的中期和結(jié)題報(bào)告論證聽(tīng)講交流。在聽(tīng)取兩個(gè)地區(qū)幾十個(gè)幼兒園到小學(xué)初中高中的各類課題負(fù)責(zé)人匯報(bào)過(guò)程中，感受到一線老師們做課題的認(rèn)真勁和創(chuàng)新，直接給自己以后做課題提供了很多新的思路和方法途徑。如果說(shuō)專家的理論培訓(xùn)是搭框架，高屋建瓴，那么聽(tīng)一線老師匯報(bào)他們自己做課題的過(guò)程，困惑以及團(tuán)隊(duì)的合作，則是接地氣，長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，補(bǔ)內(nèi)需。尤其是一些幼兒園老師，他們?cè)谡n題研究過(guò)程中的資料累積，豐富詳實(shí)，圖文并茂，很多都把課題研究和日常的幼兒區(qū)域活動(dòng)相結(jié)合，很好體現(xiàn)了教研訓(xùn)三位一體化。每個(gè)課題匯報(bào)之后，教科所負(fù)責(zé)人還___我們研修班的同學(xué)即興對(duì)匯報(bào)的課題進(jìn)行評(píng)價(jià)、互動(dòng)提問(wèn)，不僅僅是壓力，更是一種逼著自己去思考審視相關(guān)課題。期間聽(tīng)到很多同伴精彩獨(dú)到和一針見(jiàn)血地點(diǎn)評(píng)，給了我很大觸動(dòng)。對(duì)照他人，反觀自己，如果讓我來(lái)說(shuō)，我會(huì)怎么說(shuō)。他評(píng)價(jià)的和我的評(píng)價(jià)會(huì)有什么不同。___會(huì)有這樣的不同。往往表面平靜下督促自己去跟進(jìn)思考的同時(shí)，我想也是改變提高發(fā)生的時(shí)候。同時(shí)這兩年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聽(tīng)到了教科所於老師、戴老師和胡老師三位對(duì)一些課題的多次總結(jié)性點(diǎn)評(píng)，也許說(shuō)的是別人的課題，而我能做的是和自己的課題相對(duì)比，可能也會(huì)存在諸如這樣的問(wèn)題。和三位老師的多次交流中，體會(huì)到真正的教育課題研究只有與教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系，才能煥發(fā)出生命。我們也許總是在尋找課題研究的寬度，卻忘記把課題做深做透。于是以此為鑒，少走了很多課題研究中的彎路，明確課題的落腳點(diǎn)要小、實(shí)、新，可操作，可推廣。課題研究對(duì)于一線老師而言，猶如一滴水放進(jìn)大海會(huì)永不干涸，教師職業(yè)生涯中有了課題研究，才會(huì)走得更遠(yuǎn)更有趣味更專業(yè)。2022年教科室工作總結(jié)陽(yáng)光鮮嫩，又是新的一年。站在新年的陽(yáng)光下回憶過(guò)去，我們有太多的感動(dòng)。我們?yōu)橹С终n改工作，年年寫論文的老師們感動(dòng);我們?yōu)橹С纸炭剖夜ぷ鞯睦蠋焸兏袆?dòng)回憶___年的教科室工作，我們?cè)诿β?、充?shí)和快樂(lè)中度過(guò)：一、一路高歌，我們向目標(biāo)前行這一年以“新教育、新課程、新課堂”為主題，積極推進(jìn)課程改革的實(shí)施。以教師角色的創(chuàng)新適應(yīng)新教育，___每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與，樂(lè)于探索，倡導(dǎo)課堂教學(xué)民主。繼續(xù)開(kāi)展課題研究，著力省級(jí)“___”立項(xiàng)課題的研究，加強(qiáng)與市區(qū)教科室的聯(lián)系，加強(qiáng)與校外名校、名師的聯(lián)系和合作，借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)課題的研究。二、忙并快樂(lè)著，我們?cè)谘芯恐兴伎冀炭剖业墓ぷ魇菬┈嵉?，?xì)致的。在即將走過(guò)的___年。我們細(xì)細(xì)思考：①我們完成了很多常規(guī)的管理工作：在期初制訂課題研究階段性計(jì)劃后我們每月參加舉行了一次教科研例會(huì)，要求課題組組長(zhǎng)匯報(bào)自己的課題研究情況，并且填寫一份“課題研究活動(dòng)記載”，及時(shí)記錄課題活動(dòng)情況。②不斷___課題的研究過(guò)程。我們學(xué)校的課題研究多且任務(wù)重，我們利用校園網(wǎng)站，建立我校教師的課題專題帖子，以此為平臺(tái)，鼓勵(lì)教師展示成果、交流經(jīng)驗(yàn)、探討問(wèn)題。同時(shí)，也展示學(xué)校風(fēng)采、宣傳教師業(yè)績(jī)。在各位組長(zhǎng)和組員的積極參與和支持下，我們順利完成了___個(gè)區(qū)級(jí)課題和一個(gè)省級(jí)課題的結(jié)題工作，還完成了一個(gè)市級(jí)課題的中期匯報(bào)工作。（具體見(jiàn)表格）級(jí)別課題名稱負(fù)責(zé)人起止日期備注___課題雖然結(jié)題了，但是帶給我們的思考卻是很多。我們將把一個(gè)課題的結(jié)束看成一個(gè)新的研究的開(kāi)始。我們教科室的全體老師愿意在研究中思考，在思考中提升。三、搭建平臺(tái)，打造專業(yè)化教師的隊(duì)伍這學(xué)期學(xué)校開(kāi)展以“導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、互學(xué)”等形式繼續(xù)加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，全面深化新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)改革。①名家導(dǎo)學(xué)學(xué)校邀請(qǐng)___現(xiàn)代教育技術(shù)研究所的徐國(guó)華所長(zhǎng)來(lái)校作講座、指導(dǎo)。②交流互學(xué)一年來(lái)，開(kāi)展“新課程改革大家談”活動(dòng)，人人有主題，個(gè)個(gè)有機(jī)會(huì)。并利用教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓中青年教師___圍繞專題輪流主講。要求教師發(fā)言做到：有先進(jìn)的理念支撐，有自己的教學(xué)實(shí)例，有自我的反思體會(huì)，有落實(shí)改進(jìn)的設(shè)想措施。四、踏雪迎春，我們收獲豐收的喜悅過(guò)去的一年，我們捷報(bào)頻傳：論文獲獎(jiǎng)：___年___月在“金箔杯”論文比賽上，我校___、獲得了省二、三等獎(jiǎng)。___年___月，在___市德育案例評(píng)比中，___分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)。在“師陶杯”論文比賽上，我校___獲得了省二、三等獎(jiǎng)。