2022年高中學校期中考試總結(jié)會發(fā)言稿

2022年高中學校期中考試總結(jié)會發(fā)言稿時光飛逝，轉(zhuǎn)眼半個學期就過去了。今天我們舉行隆重集會，進行高一高二期中考試總結(jié)表彰。對于考試成績優(yōu)秀的同學，我要向你們表示祝賀，期待你們更上一層樓；對于考試失利的同學，我要你們知道失敗只是暫時的不成功，只要你們認真努力，下次考試就一定會取得好的成績。今天借此機會，我代表學校政教處作幾個方面的強調(diào)第一、讓自己真正成為一個講文明衛(wèi)生的高素質(zhì)學生?，F(xiàn)在全國上下都進行創(chuàng)建文明衛(wèi)生城市的活動，我們作為祖國的未來，我們的素質(zhì)決定了將來中華民族的素質(zhì)。因此講文明，樹新風，永遠都不會過時。作為受教育者，我們應(yīng)該在各個方面嚴格要求自己，做好鋪墊，打好基礎(chǔ)，以適應(yīng)將來社會的需求。我們是將來的主人，而不是被淘汰者。所以追求文明，是我們成就自我的先決條件?，F(xiàn)在我們正在進行的文明衛(wèi)生活動月，不是空喊口號的一次活動，而是真心期待我們所有同學能夠發(fā)自內(nèi)心的對自己進行反省，不斷提高自己文明衛(wèi)生水平的一次檢驗活動。但是有的同學生怕別人不知道他的素質(zhì)低下，出口成臟，亂丟亂扔，不講素質(zhì)，不講愛校，也不講愛他人。比如大家可以看看我們女生宿舍樓后面的那條溝，垃圾滿溝，誰丟的？都是我們的學生呀！我們的女學生呀！一個個光鮮的形象背后是一顆多么讓人心寒的心喲?，F(xiàn)在草尾鎮(zhèn)正在進行愛國衛(wèi)生活動，到處打掃得干干凈凈，我們作為草尾鎮(zhèn)的一員，我們又該做些什么呢？我想對于女生，先做到不往后面溝里丟東西就是進步，就是為這次活動添磚加瓦。同學們，我們不能只愛自己，不能讓所有的不良習慣到了我們這里就被發(fā)揮得淋漓盡致。知道的可以清楚地知道我們是一個不文明，也不衛(wèi)生的二中學生；不知道的還以為我們是社會上的小___，于國于民無益，只有害。還有我們有部分同學天天在廁所里、寢室里吞云吐霧，他以為他就是成年人了；有的同學不顧學業(yè)，一心戀愛，沉溺其中，他就以為他很有面子了；有的同學天天___外出，耗費大量精力和金錢，他以為他就很有本事了；有的同學打架總少不了他，他以為他就大哥了。同學們，在我們看來這都很可笑，也很幼稚。___？因為成年不是以抽煙為標準的，面子不是在戀愛中得來的，本事不是在游戲中練就的，大哥不是頭腦簡單、四肢發(fā)達的人能夠勝任的。有一位哲人說過要讓所有關(guān)心和愛護你的人因為你的存在而感到幸福，那么你的人生就是有價值的，也是有意義的。我想你在幾年的高中生活之后，你考取了一所比較好的大學，學到了一門可以謀生的專業(yè)，所有你曾經(jīng)的同學、老師和親人都因你的存在而感到幸福。那么你就是成功的，你在二中就是充實的，也是優(yōu)秀的。文明衛(wèi)生就是讓所有人感到幸?？鞓返囊粔K基石。我很難想象，一個不講文明衛(wèi)生的人怎么能夠使周圍所有人感到幸福，感到快樂？即便給別人感受，也只有痛苦和煩惱。同學們，請記住一句話，文明衛(wèi)生永不過時！講文明，樹新風，永不過時！第二，安全重于一切。同學們，我們是高中生了。我們懂得了生命的重要，我們也知道生命一旦失去，就無法挽回。所以請你們一定要注意安全，不但要學會保護自己，還要學會保護別人。不要由于自己的粗心大意而把最寶貴的東西失去了。在學校里要注意飲食安全、生活安全，離校要注意行車安全、交通安全。天氣轉(zhuǎn)冷了，用電安全和防火安全就尤為突出了。我希望所有同學能懂，有的東西是不能錯的，一旦錯了，就是血的代價。所以政教處會態(tài)度強硬的告訴大家，不行就是不行，沒有回旋的余地。如果你在寢室、廁所或者教室里生火了，如果你一味偷懶，不去提開水，也聽不進勸告常常在寢室里燒熱得快，一經(jīng)抓獲，肯定是嚴重處分。___？因為我們的生命太脆弱，我們承擔不起。我們絕不容許威脅學生生命的隱患存在。如果你是隱患，那么我們只能忍痛割愛了，請你走！政教處不會輕易地開除一個同學，如果要開除，也是被逼的。因為你的行為危害到了絕大部分同學的利益，危害到了學校的正常教學秩序和管理，你的表現(xiàn)決定了你的去和留。當大家都不能包容你的時候，那么就是你離開的時候了。是你自己讓自己走的，不是別人。同學們，安全無小事。請你們記住，在安全上，我們除了按章行事以外，沒有其他路可以走。另外，我們要學會“換位思考”“學會交流”“學會動腦”，用自己的智慧解決與同學之間的矛盾，認真聽取老師、家長的意見。處理好周圍的一切事情，勇于向自己的不良習慣作斗爭，營造一個和諧的校園環(huán)境。同學們，讓那個我們用優(yōu)秀的行為感染周圍的人，影響周圍的人，出入教室，輕輕地帶上門；公共場所，輕聲慢步；見到老師，禮貌問候；同學之間，互相關(guān)心，互相幫助；上學路上，離校途中，注意安全。這些都應(yīng)該成為我們的良好習慣，只有當我們養(yǎng)成了這些良好的習慣，在別人的眼中，我們才會顯得有素養(yǎng)，很優(yōu)秀。最后，用著名的心理學家威廉-詹姆士的一句話作為結(jié)束語播下一個行為，你將收獲一種習慣；播下一個習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。祝愿我們每位同學都能養(yǎng)成良好的習慣，擁有一個美好的人生。2022年高中學校校本教研經(jīng)驗總結(jié)加強校本教研促進學校發(fā)展校本教研是一種以校為本的學習、工作、研究三位一體的學?；顒雍徒處熜袨?，是學校教研活動的主要形式，是創(chuàng)建個性化、特色化學校的主要途徑，有利于促進教師專業(yè)發(fā)展、提高學校教育教學質(zhì)量。我校注重校本教研，幾年來在市教研室的指導下，面對任務(wù)重、要求高的困難，堅持以本校校情為基本點，以推動素質(zhì)教育為出發(fā)點，積極推進教學管理與課程改革。本著“求真、務(wù)實”的精神，以教育科研為抓手，向教研要質(zhì)量，靠教研上水平，扎實開展校本教研工作。進一步強化率先意識、效率意識、競爭意識和責任意識，著力提高辦學水平和教學質(zhì)量?，F(xiàn)對我校近幾年的校本教研工作匯報如下：一、強化管理，完善制度（一）校本教研___建設(shè)學校成立了以校長任組長的校本教研領(lǐng)導小組，并建立了“教導處——教研組——備課、課題組——教師個人”四級教研網(wǎng)絡(luò)。以教導處為中心，層層負責，逐級推進。校長是校本教研的第一責任人，學校領(lǐng)導成員更是身體力行者。我們根據(jù)領(lǐng)導組成員的不同學科特長，人人分包教研組、備課組、課題組，參與并負責指導、檢查、督促所包教研組的一切教研活動。每學期召開兩次以上的專門研究校本教研工作的學校行政會議。學校制定了教科研工作中長期規(guī)劃，并在每學期都制定教科研工作計劃，在制定學校教學工作計劃時突顯校本教研的內(nèi)容。開學初督促各教研組、備課組制定本學期工作計劃，教研組、教導處通過教案檢查、期中教學進度檢查，督促各學科保證教學計劃的順利實施，杜絕教學的盲目性。（二）校本教研制度建設(shè)為了將教研工作抓實抓細，力求將教研活動落實到實處，努力使教研工作輻射到每個年級、每個學科，滲透到每一位教師及教學的基本環(huán)節(jié)，我校加強了教研制度的建設(shè)，建立健全一系列校本教研制度，如：理論學習制度、教學反思制度、___備課制度、公開課考核課制度、聽課評課制度、教學常規(guī)和教學質(zhì)量評估制度等。制度建設(shè)使各項工作的開展有章可循，有據(jù)可依，也為校本教研的開展提供了堅實的保障。二、注重教師業(yè)務(wù)培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展教師是學校發(fā)展的第一資源，我校在抓教學工作的同時，特別注重教師業(yè)務(wù)學習和培訓，逐步使教師實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變，即“教書向育人轉(zhuǎn)變，教學向教育轉(zhuǎn)變，經(jīng)驗型向?qū)W者型轉(zhuǎn)變”，形成愛崗敬業(yè)的高尚品質(zhì)和親生愛生的育人風范。要求每位教師樹立終身學習的理念，把學1校視為的學習場所，形成自覺學習的職業(yè)生活習慣，使自己成為學習型教師。（一）拓展培訓渠道，鼓勵業(yè)務(wù)培訓為了不斷提高教師的理論素養(yǎng)，促進廣大教師特別是青年教師專業(yè)素質(zhì)的提高。采用廣泛學習和專題學習相結(jié)合、個人學習和___學習相結(jié)合、課題研究與課堂教學相結(jié)合、“請進來”與“走出去”相結(jié)合等方式。制定教師研訓方案，支持教師參加各級教研部門___的教研、培訓等活動，所有費用全額報銷，并給予適當?shù)难a助。（二）嚴格學習紀律，保障培訓質(zhì)量學習要求做到“四定”：一定內(nèi)容，每位教師根據(jù)個人研究課題自選一本理論書籍，并認真閱讀相關(guān)的教育教學期刊；二定時間，每位教師每天保證半小時的學習時間；三定要求：按常規(guī)做好讀書筆記，每學期裝入教師業(yè)務(wù)檔案；四定交流，每月分學科舉行學術(shù)交流活動。（三）業(yè)務(wù)學習，重在更新教育觀念更新觀念。一是“教育是服務(wù)”的觀念，一切為了學生，以生為本，注重全面發(fā)展；二是“輕負擔，高質(zhì)量”的觀念，“輕負擔”不是不要負擔，“高質(zhì)量”不僅是分數(shù)，更重要的是內(nèi)在的素質(zhì)、長期效應(yīng)和潛力后勁；三是“行動研究”的觀念，強化科研意識，特別是圍繞當前課程改革的核心理念，開展富有實效的課題研究，教師要及時記錄好教學隨感，期末整理成課題論文。（四）堅持教研常規(guī)，做好“六個一”建立教師專業(yè)化成長記錄袋，積極開展“六個一活動”，即每位任課教師每學期讀一本教育教學理論著作；每節(jié)課后的教案寫一個教學反思；上一堂體現(xiàn)課改要求的公開課；制作一份能反映自己水平的測試卷；寫一篇有一定質(zhì)量的教育教學論文；制作一個自己能熟練運用的教學課件。所有資料存檔進教師個人業(yè)務(wù)檔案。（五）開展新老教師結(jié)對幫扶活動我們重視骨干教師發(fā)展的同時，高度重視發(fā)揮他們的結(jié)對幫帶作用，著力培養(yǎng)青年教師，促進教師整體專業(yè)化的發(fā)展，通過拜師會結(jié)成幫教關(guān)系，在師徒互動中，___經(jīng)驗，互相學習，彼此支持，共同成長。工作三年以下教師所用的教案必須是詳案，超前一周備課，教案必須先經(jīng)過師傅審閱修改合格后才可以進課堂，所有教師要積極參加各類優(yōu)質(zhì)課評選和說課比賽，骨干教師要發(fā)揮帶頭作用。三、落實教學環(huán)節(jié)，促進教學教研結(jié)合（一）抓好備課環(huán)節(jié)，保障課堂教學的有效實施2個人備課與___備課相結(jié)合，認真鉆研教材，做好教材處理。根據(jù)學生接受知識和發(fā)展能力的要求恰當運用教材，突出重點，解決關(guān)鍵，突破難點。注意新舊知識的聯(lián)系，幫助學生形成知識體系。備課組每周___備課至少一次。備課組___備課要做到“三有”、“四備”和“五定”，即每次活動做到有計劃、有記錄、有材料檔案；備課時要備教材、備學生、備教法、備學法；每次活動做到定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容、定形式。___備課是在個人鉆研的基礎(chǔ)上，一人主講，共同討論，集思廣益。教案要求教學目標明確，三維目標、重點、難點確定合理，并符合學生實際，教具選擇合乎教學內(nèi)容并能為課堂教學發(fā)揮切實作用。教案書寫格式規(guī)范，層次清晰、字圖工整，項目齊全。雙邊活動設(shè)計全面、充分、合理。教學后記體現(xiàn)教師反思內(nèi)容，有助于教師今后教學的改進。教導處會同教研組按平時不定期和期中、期末定期兩種形式檢查教師的教案，查完后及時將結(jié)果和存在的問題反饋、總結(jié)，并根據(jù)存在的問題提出有效的整改措施。檢查結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)考核檔案。（二）深入課堂，指導教學。___好各種公開課活動，包括考核課、示范課、匯報課和___調(diào)研課等，抓好聽課環(huán)節(jié)，強化教師間的交流學習。增強公開課的實效性，發(fā)揮骨干教師的示范作用。加強了隨堂聽課的力度，改變以前課前通知，教師精心準備，課后不加思索的情況。這樣，有利于促進教師對教材的鉆研，認真上好每一堂課，課后進行教學反思。并且通過這種形式對教師的課堂效率、教學水平、教學手段等進行公正、客觀的評價，探討解決問題的方法，指導教師提高課堂教學的效果。要求一般教師每學期聽課不少于___節(jié)，中層以上領(lǐng)導每學期聽課不少于___節(jié)。四、科研引領(lǐng)，助推教研教學。（一）立足課堂教學，注重課題研究。實施科研興校，校長是第一發(fā)起人，是發(fā)起者，倡導者，同時更是實踐者，帶動者。校長的認識、校長的觀念、校長的行動決定了學校教科研工作的思路、力度和進程。___校長一直注重課題研究，被聘為全國科聯(lián)體學術(shù)專業(yè)委員會委員、日照市教科所兼職教研員。學校要求選題要針對教育教學中遇到的實際問題，注重小微課題的研究和個案研究。目前我校承擔___項國家課題、___項省級課題和___項市級課題，學校加強課題研究的過程管理，定期召開會議，研討階段性成果，及時總結(jié)中期研究成果。（二）___課題，推動教育教學。通過我們幾年來的探索和實踐，我們感到，抓住一個龍頭課題，以龍頭課題的研究帶動學校教科研工作的開展，是一條科研興校的捷徑?！癬_五”期間，我們參與了教育部規(guī)劃課題《提高課堂教學的實效性》研究，抓住教學這一中心，帶動所有學科，結(jié)合教學實踐，著力提高課堂效率，促進了教研和教學?！癬_五”我們又申報立項了省規(guī)劃辦規(guī)劃課題《農(nóng)村普通高中個性化教育實施策略的研究》，分為個性化德育、個性化課程、個性化教學、個性化評價等研究小組，滲透到學校教學和管理的各個環(huán)節(jié)。這樣，對龍頭課題的研究，猶如是抓住了教研教學這個網(wǎng)的“綱”，抓住了這個“綱”，學校的教育科研工作就能夠“綱舉目張”了。（三）強調(diào)課后反思，及時總結(jié)提升。學校制定了《教學反思制度》，提倡每位教師寫教后反思，每周至少選擇一篇教學反思，上傳學校教學資源網(wǎng)。還鼓勵教師把自己的教育教學經(jīng)驗整理寫成小論文，積極向有關(guān)刊物投稿或參加各類評比。幾年來有多人次的文章在《___教育》、《教師報》、《教學參考》、《日照教研》等刊物上發(fā)表或在各級教研室、教科所主辦的論文評比中獲獎。五、創(chuàng)建教師校本教研檔案，積累校本教研有形成果。學校給每個教師建立了《教師個人成長檔案》，目的在于記錄教師的校本教研成長過程，展示教師的個人素質(zhì)與奮斗成果，為檢查和評價提供真實依據(jù)；建立積極的反饋調(diào)節(jié)機制，促進教師積極的自我反思，發(fā)現(xiàn)并診斷個人成長中存在的問題，并及時補救，促進教師間相互學習，體驗成功，激勵教師不斷進??；學校領(lǐng)導可以借教師個人檔案了解本校教師隊伍的優(yōu)勢與不足，發(fā)現(xiàn)教師在教育教學中產(chǎn)生的經(jīng)驗，并及時推廣，形成自己學校的特色。學校制訂了《校本教研評價制度》，把個人成長檔案所反映教師的成長和發(fā)展情況，作為評價的重要依據(jù)，將自我評價、學生和家長評價、同事評價、學校評價相結(jié)合。除教師的自我評價之外，其余四項評價結(jié)果均按不同比值計入總分，與教師個人的績效考核和評先樹優(yōu)掛鉤。六、堅持校本教研，推動了教學質(zhì)量的提高由于管理到位，工作扎