淺談小學(xué)階段陽光體育運動的開展論文15篇

淺談小學(xué)階段陽光體育運動的開展論文15篇篇1：小學(xué)陽光體育運動的開展探究論文小學(xué)陽光體育運動的開展探究論文摘要：開展陽光體育運動是增強青少年體質(zhì)的重要舉措，是小學(xué)體育教學(xué)改革的重要方面。在小學(xué)階段的體育教學(xué)中，教師要將陽光體育運動落實于具體的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生全員參與、全面參與，從而增強學(xué)生體質(zhì)，陶冶學(xué)生性情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。關(guān)鍵詞：陽光體育運動;游戲教學(xué);快樂參與;因材施教一、展現(xiàn)魅力，帶動學(xué)生，快樂參與學(xué)生對體育學(xué)科是否感興趣，對陽光體育運動是否感興趣在很大程度上取決于教師與學(xué)生的關(guān)系，取決于教師在學(xué)生心目中的形象與地位。在以往的體育教學(xué)中，教師將自己塑造成高高在上的教者，只是在機械而被動地執(zhí)行教學(xué)大綱，將體育知識與技能灌輸給學(xué)生，讓學(xué)生機械的記憶與訓(xùn)練。這樣，學(xué)生對教師只有畏懼，又怎么會喜愛上體育學(xué)科，愛上體育運動呢？因此，要引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到陽光體育運動中來，教師就要重視自身良好形象的塑造，改善師生關(guān)系，要讓學(xué)生來展現(xiàn)體育教師的活力與魅力，這樣才能吸引學(xué)生、帶動學(xué)生，激起學(xué)生對體育學(xué)科的熱愛，讓學(xué)生愛上陽光體育運動。教師要熱愛體育運動，多參加各類活動，尤其是要展現(xiàn)自己最為專長的運動項目，向?qū)W生展現(xiàn)標(biāo)準而優(yōu)美的動作，讓學(xué)生看到教師在賽場上精彩的表現(xiàn)。這樣就可以起到很好的激勵與引導(dǎo)作用，從而使學(xué)生自覺地以教師為榜樣，與教師一起積極地參與到體育運動中來。如我非常喜愛籃球運動。為了讓學(xué)生能夠更積極地參與到籃球運動中來，享受戶外陽光的美好，我非常重視在學(xué)生面前展示籃球技能。在進行比賽時，讓學(xué)生來現(xiàn)場觀看，課余時間與學(xué)生一起來打籃球、觀看比賽等，學(xué)生看到教師流暢的運球、漂亮的傳球、精準的投籃時，自然會流露出羨慕的眼神，不斷地以驚嘆的尖叫與熱烈的掌握來表達自己的情感，自然就會激起學(xué)生對籃球項目的熱愛，也都想積極地參與訓(xùn)練，也可以在賽場上露一手。以此為切入點，引導(dǎo)學(xué)生來進行籃球訓(xùn)練，學(xué)生自然就會積極地參與其中。二、尊重差異，區(qū)別對待，全員參與陽光體育運動的宗旨在于讓全體學(xué)生都積極地參與到戶外活動中來。但是在具體的活動中我們發(fā)現(xiàn)，總會有部分學(xué)生怠于參與，與其他學(xué)生格格不入。經(jīng)過深入調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)這部分學(xué)生不在少數(shù)，他們不愛參與體育活動，并不是不喜愛，而是覺得自身協(xié)調(diào)性不好，動作做的不到位不優(yōu)美，怕受到教師與同學(xué)的嘲笑而對自己信心不足。對于這部分學(xué)生，我們要加強引導(dǎo)，如果無視他們，只會讓學(xué)生離體育運動越來越遠，這樣就違背了開展陽光體育運動的初衷。陽光體育運動是全體學(xué)生的共同運動，我們要將全體學(xué)生都積極地吸引到運動中來。這就需要教師要對學(xué)生有一個全面而深入的了解。只有尊重學(xué)生之間的個體差異，因材施教，才能激起全體學(xué)生參與的熱情，讓全體學(xué)生都可以愉悅地參與其中。首先，學(xué)生的喜愛存在一定的差異性。陽光體育運動內(nèi)容豐富，活動多變，并不局限于某一種活動。因此在開展活動時，不要拘泥于某一種活動，而是要以學(xué)生為出發(fā)點，了解學(xué)生的興趣愛好，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好來選擇體育活動。這樣的陽光體育運動才能貼近學(xué)生，才能激起學(xué)生的全員參與。其次，學(xué)生的身體素質(zhì)存在一定的差異。在同一項活動中，哪怕只是一個動作，學(xué)生由于身體方面的原因不可能同時同步完成，而是存在一定的差異性。有的學(xué)生動作優(yōu)美標(biāo)準，而有的學(xué)生可能會稍差一些。為此在開展陽光體育運動時，教師要考慮到學(xué)生之間的身體差異，將學(xué)生劃分為不同體質(zhì)、不同水平的幾個小組，也就是說組內(nèi)成員身體差異非常小，這樣就可以對不同的小組提出不同的訓(xùn)練要求，可以讓每個學(xué)生在組內(nèi)找到自己的位置，重拾自信。實踐證明，只有兼顧學(xué)生之間的個體差異、因材施教，才能讓全體學(xué)生都積極地參與到陽光體育運動中來，長期堅持，就會有一定的收獲。三、游戲教學(xué)，生動和諧，共同發(fā)展游戲是學(xué)生的最愛，將游戲引入陽光體育運動之中，更能增強體育運動本身的`實踐性與競爭性，營造出愉悅而和諧的運動氛圍，以促進學(xué)生身體與心理的共同發(fā)展。1.體育游戲活動富有趣味性，學(xué)生參與積極性高。陽光體育運動如果只是拘泥于一種形式，如只是讓學(xué)生進行枯燥的跑步訓(xùn)練，很難引起小學(xué)生的關(guān)注與參與熱情。而小學(xué)生活潑好動，對游戲情有獨鐘。開展一系列的趣味游戲活動，如接力跑，甚至可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，走進大自然，在寬廣的田野中進行馬拉松大賽等。這些活動多樣，但其效果都可以讓學(xué)生掌握跑步技巧，增強學(xué)生的體質(zhì)。2.體育游戲活動具有競爭性，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)。我們所追求的陽光體育運動不僅是帶給學(xué)生身體上的強壯，同時肩負著健全學(xué)生心理，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識、團結(jié)意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要使命。而競技類游戲活動，是在學(xué)生群體中展開，可以讓學(xué)生意識到團結(jié)互助的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)意識與友愛精神。失敗時不要只是埋怨與指責(zé)隊友，而是要從自身尋找原因；失敗時不要灰心、不要氣餒，要勇敢地面對挫折與挑戰(zhàn)。這樣更能培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，增強學(xué)生的體育鍛煉意識。參考文獻：[1]陳小君.開展“陽光體育運動”促進學(xué)生身心健康.新校園：中旬刊，（4）.[2]肖文、余靜.開展陽光體育，讓運動成為小學(xué)生的習(xí)慣.小學(xué)教學(xué)研究，（2）.篇2：農(nóng)村小學(xué)開展陽光體育運動的思考論文農(nóng)村小學(xué)開展陽光體育運動的思考論文課間體育是指學(xué)生從進校到上課及課間所進行的身體練習(xí)，它是課間活動內(nèi)容之一。很多學(xué)校習(xí)慣將課間體育納入課外體育，這是一個認識誤區(qū)，因為課外體育是課外活動的一個組成部分，是學(xué)校在體育教學(xué)之外引導(dǎo)學(xué)生自愿參加的有目的、有計劃、有組織的體育鍛煉活動。課外體育歸屬活動課程，有課程性質(zhì)，它是體育學(xué)科課程的重要補充，納入學(xué)校的教育工作總體規(guī)劃。而課間體育只是課間活動的一項內(nèi)容，是調(diào)節(jié)學(xué)生生理、心理的重要手段，并不具備課程性質(zhì)，因此兩者不能混為一談。一、課間體育活動的作用首先，課間體育可以消除疲勞。學(xué)生在上課時身體和精神一直處于相對緊張的狀態(tài)，不僅靜坐會產(chǎn)生身體疲勞，而且認知情感和意志等心理過程都耗費大量腦力。課間體育既能舒展脛骨、消除機體疲勞，又能轉(zhuǎn)移大腦皮層上的興奮灶，調(diào)節(jié)中樞神經(jīng)系統(tǒng)，從而起到勞逸結(jié)合的作用。第二，課間體育可以增強體質(zhì)。課間體育的時間原則上小于課間活動的時間。課間活動的時間包括兩部分：學(xué)生進校到上課這段時間和課間休息時間。課間休息時間是固定的，每天有六節(jié)課，每個課間是十分鐘，課間休息時間就是五十分鐘。小學(xué)生提前進校的時間或早或晚，各不相同，如果按作息時間表的規(guī)定進行統(tǒng)一，一般學(xué)校規(guī)定學(xué)生提前二十分鐘進校。那么，每天計入課間活動的時間則是四十分鐘，所以課間活動時間實際在九十分鐘以上。那就是說學(xué)生課間體育的時間每天接近在九十分鐘，雖然在時間上是分散的，但其累計的運動量是很大的，所以鍛煉的效果也必然不小。實際上這種沒有計劃的、由學(xué)生自發(fā)進行的身體鍛煉是小學(xué)生增強體質(zhì)的重要途徑。第三，課間體育可以調(diào)節(jié)學(xué)生的注意力。小學(xué)生注意的穩(wěn)定性較差，而學(xué)習(xí)效果又取決于他們對課堂教學(xué)中的知識點的注意程度。課間體育可以使學(xué)生在玩耍中放松精神，保證了注意的轉(zhuǎn)移，有助于促進學(xué)生在課堂上做到全神貫注。第四，課間體育可以促進情感交流。交往的需要是中小學(xué)生成長過程中一種重要的心理需求。課間體育以健康的、積極的形式促進學(xué)生的交往，滿足他們的心理需要，特別是當(dāng)伙伴中有人產(chǎn)生了糾紛，通過課間體育他們會在游戲或比賽中得到溝通和諒解，這比教師的說教更有效。一起玩耍的情景有時會成為難忘的記憶，一起玩耍的伙伴有時會成為一生的朋友。第五，課間體育可以防止傷害事件。追逐打鬧是小學(xué)生課間的多發(fā)行為，特別是在狹窄的樓道和擁擠的樓梯上很容易發(fā)生傷害事件。課間體育以安全的、文明的活動方式替代追逐打鬧，可在一定程度上減少校園傷害事件。第六，課間體育可以提高校園文化品位。課間活動是校園文化的一項重要內(nèi)容和標(biāo)志，用豐富多彩的課間體育充實課間活動，可以減少學(xué)生大吵大鬧、追逐打鬧等不文明行為，從而規(guī)范學(xué)生的課間行為。豐富多彩的課間體育還可以增加校園的動感與活力，是提高校園文化品位的手段之一。二、課間活動的內(nèi)容課間體育的內(nèi)容非常豐富，主要有廣播體操、小游戲、小比賽和簡單易行的健身方法，從活動內(nèi)容的屬性上可分為三種：一是集體操，多是全班或全校學(xué)生一起練習(xí)的活動，如全國統(tǒng)一的廣播體操，一般在大課間采用，不是所有課間都適宜這樣安排。二是游戲類，如“剪布錘”、“老鷹捉小雞”、“快指五官”、“跳方格”、“跳皮筋”等等。三是比賽類，如跳繩、踢毽子、羽毛球、角力、乒乓球等等。如果從活動的組織形式上分類，還可以將課間體育分為單人活動、雙人活動和多人活動三種：一是單人活動，如跳繩、踢毽子、攀勒木、拍畫片等；二是雙人活動，如角力（摸膝、扳手腕、對腳、拉過河）、翻指線、打乒乓球、快指五官等；三是多人活動，如走平衡木、搶氣球、跳方格、跳皮筋、集體跳長繩等等。除全國統(tǒng)一的廣播體操，課間體育的內(nèi)容大多來源于體育課或?qū)W生的日常生活。學(xué)生對體育課上的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了興趣，就會在課間活動中接著玩。學(xué)生還會從生活實踐中吸收一些地方傳統(tǒng)體育的內(nèi)容，如打陀螺、滾鐵環(huán)等，甚至從生活實踐中接受啟發(fā)創(chuàng)編一些游戲和比賽。這些游戲和比賽最能反映他們的內(nèi)心需要和年齡特點，同時具有時代性，因此課間體育不僅要繼承傳統(tǒng)的活動內(nèi)容，還要與時俱進，尊重學(xué)生的個體創(chuàng)造。針對學(xué)生自己創(chuàng)編的內(nèi)容，我們可以通過主動參與或利用課間體育進行“升級”處理，形成新的課間體育內(nèi)容。在開發(fā)課間體育內(nèi)容時，要考慮到課間體育的時間和場地因素。首先，課間體育在活動時間上是短而分散的，所以要求內(nèi)容必須是強度較小、時間較短并隨時可終止的身體練習(xí)，這些身體練習(xí)可重復(fù)進行，且對器械的要求很低。其次，課間體育在活動場地上是相對狹窄的，除非場地充足而且教室又離操場很近，否則學(xué)生大多數(shù)是在教室前后或狹長的樓道里活動，所以要求課間體育內(nèi)容必須是適宜小范圍運動的。三、課間體育的引導(dǎo)由于課間體育中只有課間操是可控制的，其他活動內(nèi)容都是學(xué)生自發(fā)的行為，所以，學(xué)校不應(yīng)該對課間體育內(nèi)容加以限制，但可以通過體育課、班會等渠道加以引導(dǎo)，倡導(dǎo)學(xué)生在課間開展一些健康的、文明的、鍛煉價值高的`體育內(nèi)容。體育課是引導(dǎo)學(xué)生開展課間體育的主要途徑，學(xué)生特別喜歡將體育課上感興趣的小游戲遷移到課間體育活動中，變成課間體育的內(nèi)容。所以體育教師要重視提高體育課的趣味性，在體育課中多開展一些學(xué)生感興趣的小游戲和小比賽。反過來，課間體育的內(nèi)容也可以“反串”體育課，使體育課更加趣味化、生活化。因此將課間體育內(nèi)容引入體育課，并在體育課上進行“升級”處理，也是開展課間體育活動的重要手段之一。晨會、班會是規(guī)范學(xué)生課間體育的重要措施。班主任的教育和管理對規(guī)范學(xué)生的課間行為起著關(guān)鍵作用。所以晨會、班會是提高課間體育活動質(zhì)量的保證。班主任在班會上通過表揚與批評、鼓勵與禁止等多項手段，可以規(guī)范學(xué)生的課間行為，促進課間體育的健康發(fā)展。在引導(dǎo)學(xué)生開展課間體育活動的過程中要避免運動損傷，特別是在學(xué)生多、場地小的學(xué)校。要充分利用體育骨干加強對課間體育的組織，要教育學(xué)生不作危險性較大的游戲。例如，有很多學(xué)生喜歡用“剪布錘”計數(shù)進行跳樓梯比賽：出“剪”贏了可跳兩次，出“布”贏了可以跳五次，出“錘”贏了可跳十次，最后比賽看誰先到樓上。于是有的學(xué)生為了取勝就想一次多跳幾個階梯，這樣的課間體育游戲顯然潛伏著一定的危險性，可以引導(dǎo)學(xué)生將這樣的游戲轉(zhuǎn)移到平地進行。只要對課間體育進行正確的引導(dǎo)，選好課間體育活動內(nèi)容，課間體育就一定能充分發(fā)揮其特殊作用，促進學(xué)生健康成長，讓“課間十分鐘”綻放異彩。篇3：小學(xué)陽光體育運動策略探析論文小學(xué)陽光體育運動策略探析論文［摘要］為促進學(xué)生健康成長，學(xué)校開始致力于構(gòu)建富有特色、實效性高、運行安全的陽光體育運動。廈門市園南小學(xué)真正把陽光體育運動作為一個系統(tǒng)來研究，從主體活動內(nèi)容到創(chuàng)生特色校本課程的整合模塊內(nèi)容，積極探索陽光體育運動的實施途徑，最終促進全員參與體育鍛煉良好風(fēng)氣的形成。［關(guān)鍵詞］陽光體育;特色課程;策略自國家教育部和體育總局提出陽光體育運動的建議后，陽光體育運動就在各級各類學(xué)校全面展開，但要真正落實卻不容易。一方面，部分學(xué)校校園面積偏小，要想在校園內(nèi)開展集體活動十分困難。另一方面，國家課程計劃對學(xué)生的在校時間有明確規(guī)定，學(xué)校必須在保證文化課程的基礎(chǔ)上開展體育方法，因此留給學(xué)生參與體育活動的時間相對有限。一、陽光體育運動的概述(一)陽光體育的內(nèi)涵。陽光體育運動中的“陽光”有三層含義:離開室內(nèi)環(huán)境，享受“自然陽光”;關(guān)愛青少年健康成長的“政策陽光”;改變不利于學(xué)生身心健康發(fā)展的人文社會環(huán)境，讓青少年學(xué)生身心和諧的“身心陽光”?！绑w育”的本質(zhì)就是學(xué)校體育，即學(xué)校以體育為載體，在指導(dǎo)思想上體現(xiàn)“陽光”，在組織策略上強調(diào)群眾性，讓全社會所有關(guān)心青少年學(xué)生成長的主體充分動員起來，最終形成全員參與的群眾性體育鍛煉的良好風(fēng)氣。(二)對學(xué)校原有體育活動的重新審視?；谏鲜鰞?nèi)涵，筆者所在學(xué)校對原有的體育運動安排進行了重新審視。大課間期間，學(xué)生將分為兩批，輪流到操場做廣播操，在第一批班級的學(xué)生做廣播操時，第二批班級的學(xué)生在教室走廊做自編操;在第二批班級的學(xué)生做廣播操時，第一批班級的學(xué)生在教室走廊做自編操。學(xué)生每天都能分批次下到操場，利用15分鐘完成列隊和廣播操，以及另外的15分鐘在室內(nèi)練習(xí)自編操。二、對陽光體育運動的新探索筆者結(jié)合學(xué)校的資源優(yōu)勢、傳統(tǒng)項目，考量了校園空間等問題，同時基于陽光體育的內(nèi)涵，將陽光體育運動分為以下三個模塊。(一)主體活動內(nèi)容模塊。該模塊包含了體育課和大課間兩項內(nèi)容。在體育課中，我們體現(xiàn)了一個堅持和一項特色?！耙粋€堅持”指的是堅持在每節(jié)課前進行隊列隊形的訓(xùn)練。因為這既是對身體姿態(tài)和空間體位感覺的基本訓(xùn)練，也是一項集體活動，是培養(yǎng)學(xué)生組織紀律性和整齊一致的重要手段?！耙豁椞厣敝傅氖菍W(xué)校開發(fā)的特色課程———快樂足球。該課程為全校學(xué)生都必須學(xué)習(xí)的校本通識課程，每周一節(jié)課，學(xué)校對該課程進行了大綱的制定、教學(xué)計劃的安排以及教案的設(shè)計。這門課程的開設(shè)除了因為足球是學(xué)校的'傳統(tǒng)項目外，更重要的是讓學(xué)生愛上足球，享受踢球的樂趣，在運動項目中擁有一技之長，而并非想要將學(xué)生培養(yǎng)成專業(yè)的足球運動員。這也是校園足球發(fā)展的趨勢。主體活動內(nèi)容的另一個部分是大課間活動，雖然學(xué)校的場地和空間有限，但學(xué)校在內(nèi)容、形式和時間安排上進行了更為合理的調(diào)整，使得學(xué)生樂于參與且有效參與，以此達到課間休息放松身心、舒展身體、產(chǎn)生良好鍛煉效果的目的。(二)補充及整合內(nèi)容模塊。學(xué)?；凇皩W(xué)生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)取決于課程結(jié)構(gòu)，學(xué)校的教育質(zhì)量決定于課程水平”這一清晰的目標(biāo)，將體育課程體系明確定位，從而更有效地實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，推動學(xué)校特色的形成。近幾年來，學(xué)?；谧陨砦幕?，并遵循小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，初步構(gòu)建了自己的課程體系，并積極地開展實施。我們認為，生命化教育理念下的課程應(yīng)該是綠色的，它蘊含著四個關(guān)鍵詞，即生命、生活、生態(tài)、生長。學(xué)校確立了體育課程的目標(biāo):“讓生命更具智慧，讓生命更添活力，讓生命更加多彩(促進生命完整發(fā)展)?！辈⒂稍撃繕?biāo)構(gòu)想出特色課程的結(jié)構(gòu)體系，形成了扎根型(向下打根基)、拔節(jié)型(向上生長)、伸展型(向外拓展延伸)三個課程系列，將常規(guī)課堂教學(xué)與各種教育活動整合，使之相互促進、融為一體，從而建構(gòu)一個全校聯(lián)動的學(xué)校課程體系。在扎根型課程中，學(xué)校開足開齊規(guī)定課程，制度化、深層次地進行學(xué)生學(xué)業(yè)、品德發(fā)展評價。拔節(jié)型課程屬于學(xué)生的創(chuàng)生特色課程，除了國家課程校本化的“榕文化”校本課程外，還包括上述每周一節(jié)的足球校本課程。而選修類課程以社團為主要方式，包含人文、藝術(shù)、健體、科技課程等“補充與整合模塊”課程。在“綠榕健體”課程中，包含地壺球、高爾夫球、籃球這三種球類的選擇。上述幾項課程納入陽光體育活動的課程體系中，促進了學(xué)校在課程上的特色內(nèi)容與自選內(nèi)容的結(jié)合。學(xué)校針對不同年級所學(xué)習(xí)的特色項目，為師生提供訓(xùn)練所需的器材和資源。此外，在健體課程中，學(xué)校還走入社區(qū)、公園開展羽毛球社團課、輪滑、跆拳道、拉丁舞等課程，很好地充實了陽光體育的內(nèi)容。最后一部分的伸展型課程則著眼于學(xué)生身心的健康發(fā)展，著眼于豐富學(xué)生的實踐體驗，該部分與陽光體育也息息相關(guān)。主題活動課程“園南四節(jié)”的其中一節(jié)內(nèi)容就與體育文化節(jié)有關(guān)，對于學(xué)生而言，運動會、體育節(jié)不僅僅是一場體育競技活動，還是一次集體狂歡，更是與其他學(xué)生平等參與校園生活的重要形式。因此，學(xué)校在活動中踐行了學(xué)校生命化教育“關(guān)注每一個”的理念，讓每一個學(xué)生都參與其中。在羊年學(xué)校舉辦的“羊洋運動會”和“我們的小世界杯”運動會上，一個班級模擬代表一個他們喜歡的球隊，活動的開展不僅在于體育活動本身，更有利于開闊學(xué)生的國際視野及培養(yǎng)學(xué)生的多元文化理解力。在實踐活動課程部分，學(xué)校連續(xù)兩年將開學(xué)前三天的全員軍訓(xùn)納入了“社會實踐”的范疇，學(xué)生在軍營里進行隊列、隊形的強化訓(xùn)練，鍛煉了他們的意志，使學(xué)生學(xué)會了堅持與團結(jié)。此外，學(xué)校對學(xué)生的秋游活動也進行了改革，增加了“拓展訓(xùn)練”的體育類活動，也因此獲得了學(xué)生的喜愛。參考文獻:［1］龐燕．小學(xué)陽光大課間活動內(nèi)容開發(fā)的研究［J］．科學(xué)大眾(科學(xué)教育)，(11)．［2］劉錦瑤，張運亮，王建華．陽光體育運動下中小學(xué)大課間體育活動開展模式研究［J］．首都體育學(xué)院學(xué)報，(22)．篇4：陽光體育運動在大學(xué)中開展方法論文摘要:陽光體育運動是國家大力推行的校園體育活動,隨著陽光體育運動開展時間的延伸,開展的規(guī)模和成效日益提升,但由于我國教育水平發(fā)展層次不一,在部分地方陽光體育的開展仍然存在不足。國家推廣力度不斷提升,越來越多的同學(xué)認識到陽光體育的重要性,學(xué)校開展的規(guī)模不斷擴大,但是仍有比較多的學(xué)生對陽光體育的概念還很模糊,學(xué)校開展得不夠規(guī)模,這樣將不利于陽光體育運動的開展。該文通過文獻資料法、邏輯分析法,旨在研究陽光體育在大學(xué)中開展的方法與途徑的研究,為廣大學(xué)生能更加正確地進行陽光體育運動進行指導(dǎo)。關(guān)鍵詞:陽光體育；大學(xué)；方法；途徑篇5：陽光體育運動在大學(xué)中開展方法論文隨著人民生活條件的不斷提高,以及國家應(yīng)試教育的不斷增強,已經(jīng)較少的學(xué)生能空出時間走出課堂進行體育運動,長期的不良生活習(xí)慣等因素,造成了學(xué)生身體狀況的日益下降。全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果表明,我國學(xué)生身體狀況總體是好的[1],但仍存在不少不容忽視的問題,特別是耐力、速度、爆發(fā)力、力量素質(zhì)水平呈進一步下降趨勢,學(xué)生超重、肥胖檢出率繼續(xù)上升,視力不良檢出率仍然居高不下等問題。同時從1985年起,我國共進行了4次全國青少年體質(zhì)健康調(diào)查。體質(zhì)監(jiān)測數(shù)據(jù)表明,盡管青少年的營養(yǎng)和發(fā)育水平不斷提高,但是青少年的部分身體素質(zhì)仍在繼續(xù)下降,發(fā)胖率、近視率不斷攀升。結(jié)果的公布引起了社會各界的重視,媒體在爭論,學(xué)者在反思,政府部門在進行原因的研究。在這樣的大背景下,底由教育部、國家體育總局、共青團中央三部門聯(lián)合,一起提出了陽光體育運動,以此為基礎(chǔ)來保證學(xué)生每天參加體育鍛煉,增強自身身體素質(zhì)。2什么是陽光體育運動,為全面貫徹黨的教育方針,認真落實“健康第一”的指導(dǎo)思想,在全國億萬學(xué)生中掀起群眾性體育鍛煉的熱潮,切實提高學(xué)生體質(zhì)健康水平,教育部、國家體育總局、共青團中央共同決定,結(jié)合《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準》的全面實施,在全國各級各類學(xué)校中廣泛、深入地開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動(以下簡稱陽光體育運動)。[2]全國億萬青少年陽光體育運動,吸引廣大青少年學(xué)生走向操場、走進大自然、走到陽光下,積極參加體育鍛煉,掀起群眾性體育鍛煉熱潮。全國億萬青少年陽光體育活動力爭用3年的時間使85％的學(xué)生按照學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準,每天鍛煉1h,掌握至少兩項體育技能[3]。陽光體育運動大致可以概括為讓學(xué)生在學(xué)習(xí)后走出教室,進行跑步、籃球、乒乓球等體育活動,達到學(xué)習(xí)和運動相統(tǒng)一,使學(xué)生的時間向運動方面有所傾斜,在提高學(xué)習(xí)的同時也提高了自身的體質(zhì)。3陽光體育開展的阻礙因素現(xiàn)在的大學(xué)中,很多學(xué)生有很充足的時間,但是大多數(shù)同學(xué)都是把時間花在其他與學(xué)習(xí)無關(guān)的方面,大部分學(xué)生無法保證每天1h的體育活動,甚至有的學(xué)生一周都很難保證一次體育鍛煉。通過大量文獻資料和對相關(guān)專家的詢問,其原因主要有以下5點。3.1宣傳力度不大,學(xué)生認識不深刻陽光體育運動的宣傳自從國家開始實施,宣傳力度不斷加強,但我國幅員遼闊,經(jīng)濟、教育發(fā)展不平衡,陽光體育運動在一些地方得到了很好的宣傳,但是在一些教育發(fā)展相對較薄弱的地方,宣傳力度遠遠達不到,很多學(xué)生對陽光體育運動表示還很陌生,只聽說過這個事情,但具體的怎么實行則很模糊,學(xué)生作為知識的受教者,體育鍛煉的開展取決于自身對體育運動作用的了解和國家陽光體育運動的了解。宣傳力度達不到,學(xué)生根本無法陽光體育運動的本質(zhì)意義,那樣實行起來則無從談起。學(xué)校應(yīng)加大陽光體育的宣傳力度,使陽光體育運動的概念深入人心,這個應(yīng)該是陽光體育運動順利實施的前提。3.2學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視,課外體育活動開設(shè)較少很多學(xué)校只重視抓學(xué)校的建設(shè),而忽視了學(xué)生的身體素質(zhì),目前有些急功近利的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅對“陽光體育運動”置若罔聞,甚至把公共體育必修課都給“砍掉”了[4]。陽光體育運動的開展,不僅僅需要國家政策的大力宣傳,更需要下級部門進行完善的開展。部分學(xué)校僅僅拿國家的政策進行宣傳,但是在落實這一塊卻遠遠不夠,學(xué)校單純追求在教學(xué)業(yè)績方面突出,對于學(xué)校體育課程和學(xué)生的身體素質(zhì)則關(guān)注較少。3.3陽光體育運動機制尚需完善很多學(xué)校對陽光體育開展初期做了大量的宣傳,而當(dāng)宣傳期過去,則無人問津,甚至被人們遺忘,這樣就很難保證陽光體育的順利實施。學(xué)校應(yīng)制定長期的監(jiān)督運行機制,從而保證學(xué)生的每天鍛煉。學(xué)校體育計劃的長期實施,需要建立完善的監(jiān)督機制,加強監(jiān)管的力度,保證陽光體育運動落到實處。3.4體育課內(nèi)容過于老舊,體育活動過于單一學(xué)校體育課是開展陽光體育運動的重要組成部分,學(xué)生體育習(xí)慣的養(yǎng)成體育課發(fā)揮著重要的作用。另外,學(xué)校體育也是提升學(xué)生身體素質(zhì)的主要課程,身體素質(zhì)的提升對于學(xué)生參加課外體育活動,形成終身體育的鍛煉習(xí)慣有著推動的作用。雖然現(xiàn)在的體育課程擺脫了以前那種“放羊”的體育課形式,但是很多的體育課都是一學(xué)期一成不變地進行,這樣就不可避免地造成學(xué)生心理上的疲憊,對體育課產(chǎn)生抵觸,更無法激發(fā)學(xué)生的體育熱情和創(chuàng)新,學(xué)生對于體育課在心理上形成疲憊心理,那么在課外體育活動中則難以激發(fā)學(xué)生積極參與課外體育活的興趣,在一定程度上阻礙了陽光體育運動的順利進行。4開展陽光體育的途徑和方法大學(xué)中學(xué)生有更多的自由時間去參加體育運動,體育活動的多樣性是在初高中無法相比的,各種社團、俱樂部是大學(xué)生開展體育運動堅實的保障,從而為學(xué)生提供了更多的體育鍛煉的途徑,同時學(xué)校開展的運動會、籃球賽、足球賽等更激勵和吸引著學(xué)生從事體育活動。大學(xué)中開展陽光體育活動的方法有以下4點建議。4.1加大陽光體育運動的宣傳力度隨著陽光體育運動的不斷開展,宣傳力度日益提升,但是有的同學(xué)對陽光體育運動的概念還比較模糊,甚至有的更沒聽說過,這樣就無法保證陽光體育運動的順利實施。加強陽光體育的宣傳,使更多學(xué)生理解陽光體育的'價值,從而使他們主動投身到體育運動中。好的宣傳,能使陽光體育的概念深入人心,為陽光體育的順利實施打下堅實的基礎(chǔ)。例如在在某學(xué)校的操場西南角墻壁上,赫然寫著這樣一行文字“,每天鍛煉一小時,輕松學(xué)習(xí)每一天,快樂生活一輩子?！边@話似乎有點夸張,細處想是頗有道理的。有個理論叫作:7＋1＞8。在這里不妨用其來解釋學(xué)習(xí)和鍛煉的關(guān)系。就是7h的學(xué)習(xí)加1h的鍛煉,效果絕對大于8h的學(xué)習(xí)效果,每天鍛煉1h,身體有活力了,學(xué)習(xí)狀態(tài)好了,學(xué)習(xí)效果自然會事半功倍。這些宣傳的話語無形中推動著陽光體育運動的更好發(fā)展。4.2保證學(xué)生每天鍛煉一小時的時間,確保運動的時間得到落實“每天鍛煉一小時,快樂工作五十年,幸福生活一輩子?！边@是國家宣傳陽光體育的運動標(biāo)語,也突出了陽光體育最根本的內(nèi)容。1h的時間雖說不太長,但是養(yǎng)成了良好的運動習(xí)慣,這1h的作用是很大的,這個也是保證陽光體育運動順利實施的前提。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強對陽光體育運動參加的監(jiān)管力度,學(xué)校應(yīng)該出臺更多措施來保證學(xué)生每天運動1h,促進學(xué)生參加課外體育運動,最終形成終身體育的鍛煉習(xí)慣。比如:有的學(xué)校早起跑步,出勤的成績和學(xué)生的最終成績掛鉤,這樣就保證了學(xué)生每天的體育鍛煉,但是這只是表面上讓學(xué)生參加了體育運動,應(yīng)通過各種途徑使學(xué)生在心理上形成每天鍛煉1h的生活習(xí)慣。例如某校為了落實每天鍛煉1h的方案實施,每天鍛煉1h陽光體育運動時間由課間操、眼保健操、體育課、體育活動等時間組成,在時間上進行了詳細的安排,課間操每天上午第二節(jié)9∶30～10∶30,時間為30min,并進行詳細的組織實施。4.3利用體育課時間,培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣興趣是一個人最好的老師。當(dāng)一個人對某件事情產(chǎn)生興趣時,他將會盡自己最大的努力去做自己感興趣的事情,因此應(yīng)該在室外體育活動上,增強學(xué)生的體育興趣,增強學(xué)生的體育興趣使他們主動地參加體育運動,這樣能夠使他們在掌握運動技能的同時提高自己的身體素質(zhì)。這點就要求學(xué)校體育課程采用多樣化的教學(xué)方式,依據(jù)學(xué)生的興趣愛好來開展體育選修課,讓學(xué)生來進行自主選擇體育課,培養(yǎng)學(xué)生的體育愛好,讓其在課外時間更好地參加體育活動。例如開設(shè)以“跑步、球類、力量、健美操、武術(shù)”等社會體育項目為課余的體育活動內(nèi)容,保證每天活動1h,培養(yǎng)終身體育的意識。定期開展戶外體育活動,培養(yǎng)學(xué)生因地制宜,鍛煉身體的能力。野外自然環(huán)境寧靜優(yōu)雅,空氣清新、地形條件多變對于開展體育活動非常適宜,組織學(xué)生開展長跑、爬山等內(nèi)容豐富的體育活動,因地制宜地選擇項目?？梢蕴找睂W(xué)生美好的情操,建立新型的師生關(guān)系,并使學(xué)生在快樂中體驗體育活動的樂趣。豐富課間體育活動對學(xué)生從自身的體會中認識體育的價值，培養(yǎng)體育興趣,奠定終身體育基礎(chǔ)具有很大的幫助。學(xué)校在抓課間操質(zhì)量的同時,向?qū)W生推行課間跳繩、跳橡皮筋、打羽毛球、乒乓球、排球、飛環(huán)、踺球、呼啦圈、單雙杠練習(xí)、散步等體育活動內(nèi)容,從根本上提高學(xué)生的興趣愛好,對于學(xué)生自覺鍛煉能力都有著重要的作用。4.4根據(jù)學(xué)生的個性特征,開展體育活動在進行體育活動中,學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同情況開展各種體育運動。也許有的學(xué)生適合從事這種體育運動,也許有的不適合。這樣就要求學(xué)校開展多項目的體育活動,不能只開展常見的大項如籃球、足球、排球等,更應(yīng)該開展一些運動小項如乒乓球、跳繩等,滿足同學(xué)們不同運動的需要。同時應(yīng)該根據(jù)部分身體有殘疾的學(xué)生開展體育保健課,使其在無法參加室外的體育課的情況下,對體育理論知識有一個更加深刻的理解,使其身體素質(zhì)發(fā)展有一個良好的指導(dǎo)。4.5大力開展體育競賽,創(chuàng)造校園體育氛圍如今的校園是多樣化的校園,德、智、體、美全面發(fā)展,如校園歌手爭霸賽、健身操大賽等。良好的體育活動氣氛能夠有效地帶動學(xué)生參加體育活動,好的體育氛圍能夠使學(xué)生更好地投身體育運動,各種籃球、足球、排球等運動競賽,能夠調(diào)動大家體育的積極性和熱情,同時能提高班級的凝聚力,為陽光體育運動的順利進行打下堅實的基礎(chǔ)。同時學(xué)校各種運動協(xié)會像輪滑、瑜伽、羽毛球等不斷地開展和完善,使學(xué)生在鍛煉過程中不再是一個人在運動,而是有組織地在進行體育活動,這樣無形地帶動著學(xué)校體育活動的開展,進一步提升了陽光體育運動開展的氛圍。5結(jié)語陽光體育運動是國家大力實施的校園體育活動,對于促進學(xué)生的體力、心理、智力不可代替的作用。陽光體育運動的實施已經(jīng)取得了可喜的成績,但仍需要改進和提高,但是在實施的過程中仍然存在著不足,這些有各方面的因素。在不斷的開展過程中,不斷地改進和調(diào)整。最終通過各種途徑和方法從而達到全民健身的要求,各方面力量多管齊下,最終能保證陽光體育運動的順利進行。參考文獻:[1]錢云飛“.陽光體育”背景下學(xué)生參與課余體育現(xiàn)狀調(diào)查報告[N].科技創(chuàng)新導(dǎo)報,-04-21(05).[2]馬春建.河南省高校陽光體育運動存在的問題及對策研究[J].河南師范大學(xué)學(xué)報,2009,39(5):185-186.[3]郝凱.深入推進學(xué)生陽光體育運動[N].徐州日報,-10-31(02).[4]劉長江,嚴春輝,孫榮輝.陽光體育運動開展的障礙性因素分析[J].山東體育學(xué)院學(xué)報,2009,25(5):80-81.篇6：開展陽光體育運動的作用與意義論文開展陽光體育運動的作用與意義論文確保黨的“健康第一”的指導(dǎo)思想教育部、國家體育總局、共青團中央下發(fā)了《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動的決定》，從20《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準》，實施中國億萬學(xué)生陽光體育運動。1“陽光體育運動”的內(nèi)涵及地位?！瓣柟怏w育是一個嚴肅的學(xué)術(shù)和艱苦的實踐問題。1.1“陽光體育運動”內(nèi)涵。指以身體練習(xí)為基本手段，增強體質(zhì)促進人全面發(fā)展，豐富社會文化生活，提高競技水平為目的的一種獨特的社會現(xiàn)象。特性：陽光體育運動是以肢體活動為主要練習(xí)手段；針對的對象主要是全國的大、中、小學(xué)的學(xué)生；陽光體育運動是以身體練習(xí)為基本手段，增進學(xué)生健康為目的，提高全民族素質(zhì)為最終目標(biāo)，是國家性質(zhì)的學(xué)校體育活動。1.2地位是加強青少年體育，重點做好下面工作。加大青少年體育工作的宣傳力度，進一步營造全社會關(guān)心、重視、支持青少年體育工作的良好氛圍和有利于我們開展工作的社會環(huán)境。教育部和國家體育總局、共青團中央將在全國范圍內(nèi)啟動億萬學(xué)生陽光體育運動：近期舉行啟動儀式。各地要以學(xué)校為單位，開展適合各自特點的體育活動。今后，將以陽光體育運動為抓手，全面深入持久地開展陽光體育運動，通過達標(biāo)爭優(yōu)推動學(xué)校群眾性體育活動的開展。要抓緊研究制定學(xué)校體育衛(wèi)生條件基本標(biāo)準，明確各級各類學(xué)校體育場地、體育衛(wèi)生器材設(shè)施基本要求，并作為評價學(xué)校辦學(xué)條件是否合格的基本要求，促進學(xué)校改善體育衛(wèi)生條件。加大學(xué)校體育設(shè)施的投入，抓緊研究制定改善學(xué)校體育設(shè)施條件的相關(guān)項目，調(diào)動中央和地方兩個方面的積極性。中央要給予經(jīng)費支持，通過項目對一些地方給予支持，同時要調(diào)動地方行政機關(guān)的積極性，加大投入，改善學(xué)校體育設(shè)施條件，滿足學(xué)校體育教學(xué)和學(xué)生體育鍛煉的基本需要。學(xué)校體育場館在課余和節(jié)假日向廣大青少年開放，用現(xiàn)有學(xué)校體育場館設(shè)施緩解青少年體育鍛煉和社區(qū)體育設(shè)施不足的矛盾，滿足青少年課余和節(jié)假日參加體育鍛煉需要。建立學(xué)校體育專項督導(dǎo)制度，增加體育工作和學(xué)生健康狀況在教育督導(dǎo)、評估體系的權(quán)重。對各地學(xué)校落實國家有關(guān)體育衛(wèi)工作情況督促檢查，把檢查結(jié)果進行通報，以重視學(xué)校體育工作。2中國青少年體質(zhì)健康現(xiàn)狀及其原因。2.1青少年體質(zhì)體質(zhì)健康現(xiàn)狀。陽光體育運動是終身教育。注重兒童發(fā)展、宣揚個性解放，平等、尊重、民主的今天，孩子僅僅從形式上獲得了認可。孩子們的生活單調(diào)而乏味，豐富性、生動性、趣味性、內(nèi)涵性、人文性不夠，地方性無從說起。孩子丟掉了最寶貴、最純真、最快樂的東西。陽光體育運動是一個有組織計劃的系列活動，以自娛自樂為基點、體育活動為重點、自主管理為特點、特色項目為亮點、個性發(fā)展為終點，把才華賦予學(xué)生，讓活力充滿校園，將快樂還給學(xué)生，讓健康伴隨成長，讓孩子會學(xué)習(xí)、玩耍、創(chuàng)新少年。在209月體育總局、教育部等10個部門聯(lián)合進行的全國第二次國民體質(zhì)檢測結(jié)果對外公布。顯示：學(xué)生身高、體重、胸圍增長的同時，超重與肥胖檢出率繼續(xù)增加，成為影響學(xué)生營養(yǎng)健康狀況的.因素。與比，大中小學(xué)生視力不良率均有所上升；學(xué)生各年齡組的肺活量水平下降；速度、爆發(fā)力、力量、耐力素質(zhì)再下降，表現(xiàn)在：7歲至22歲的漢族學(xué)生中超重和肥胖繼續(xù)增加。其中城市男生的超重率達到了13.25%，肥胖率比20增長了2.7個百分點。全國大中小學(xué)生視力不良率仍居高不下。與年相比，各年齡組的視力不良率均有所上升，且隨著年齡的增加，視力不良率明顯升高。小學(xué)生為31.67%，初中生為58.07%，高中生為76.02%，大學(xué)生為82.68%。其中視力不良的初中生成為各學(xué)段中漲幅最大的學(xué)生群體。我國青少年學(xué)生、兒童的近視已居世界第二位。青少年肺活量水平繼續(xù)下降。與2000年相比，7歲到18歲和19歲到22歲兩個年齡段的城市女生，肺活量分別下降303毫升和238毫升，為下降率最明顯的人群。青少年的體質(zhì)狀況總結(jié)為：就是肌肉軟；硬，就是關(guān)節(jié)硬；笨動作不協(xié)調(diào)；暈，就是前庭耳蝸神經(jīng)暈。2.2青少年體質(zhì)健康水平下降的原因。2.2.1學(xué)校的原因“說起來重要，做起來次要，忙起來不要。”甚至迫于種種壓力，以應(yīng)試教育替代素質(zhì)教育，以“升學(xué)第一”替代“健康第一”。。2.2.2家庭的原因青少年體質(zhì)健康水平的下降不僅有學(xué)校方面的原因，還有家庭方面的原因。目前許多家長尤其是獨生子女的家長缺乏正確的教育觀、健康觀、成長觀，他們只重視孩子的智育，輕視孩子的體育，只重視孩子的營養(yǎng)，歧視孩子的鍛煉。2.2.3學(xué)生的原因?qū)W校、家庭是青少年體質(zhì)健康水平下降的外因，而青少年缺乏主動鍛煉的意識則是青少年體質(zhì)健康水平下降的內(nèi)因。據(jù)有關(guān)部門對全國10多萬名學(xué)生的調(diào)查表明，66%的學(xué)生每天鍛煉不足1小時，近24.8%的學(xué)生基本不鍛煉；有60.4%的學(xué)生沒有養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣，有74.6%的學(xué)生認為他們體質(zhì)不好是由于體育鍛煉不夠造成的，有28.9%的學(xué)生說他們沒有時間進行鍛煉。2.2.4生活方式原因青少年學(xué)生體質(zhì)健康水平下降除了學(xué)習(xí)壓力缺乏有效的運動之外，與不健康的生活方式也密切相關(guān)。隨著生活水平的提高，許多學(xué)生熱量、脂肪等攝入量過多，營養(yǎng)過剩，食物結(jié)構(gòu)不合理，油炸食品、碳酸飲料在青少年食譜中的比例不斷增加。同時，電視、網(wǎng)絡(luò)、游戲等對學(xué)生的影響也越來越大。3陽光體育運動在學(xué)校體育中的地位及作用。3.1陽光體育運動是學(xué)校體育的發(fā)展重點[4]陽光體育運動是學(xué)校體育發(fā)展的強動力，也是社區(qū)體育、家庭體育的基礎(chǔ)。陽光體育所針對的對象是各級各類學(xué)校的青少年，促進青少年的健康稱賞是我們黨從實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度做出的重大決策，也是全面建設(shè)小康社會，構(gòu)建和諧社會的重要內(nèi)容。3.2陽光體育運動的開展必將促進學(xué)校體育基本條件的改善，進一步加強師資隊伍的建設(shè)隨著國家越來越重視青少年的身體素質(zhì)的培養(yǎng)，陽光體育的開展就顯得非常及時。行政機關(guān)開展活動的同時，各級財政經(jīng)費也必然會逐步地往學(xué)校體育工作中投入。3.3陽光體育運動是進一步提高對學(xué)校體育工作重要意義認識的良好契機陽光體育運動是號召全國億萬青少年都參與近來的聲勢浩大的活動，它所覆蓋的范圍極大，涉及各級各類的學(xué)校。因此，它必將帶動學(xué)生自覺鍛煉、養(yǎng)成健康為重的思想。而學(xué)校體育又是陽光體育運動的最主要開展空間，是這個活動的基礎(chǔ)，我們應(yīng)該抓住這個活動契機，4陽光體育運動開展的意義。4.1陽光體育運動對青少年身心健康的意義[5]青少年健康是國家的財富，體育活動不僅能使學(xué)生身體得到鍛煉，人們在進行體育運動時，往往要克服許多由體育運動產(chǎn)生的特有的身體困難，體驗到很多在正常條件下不可能獲得的身體感受，它對一個人的內(nèi)在意志品質(zhì)具有特殊地培養(yǎng)和陶冶作用。4.2陽光體育運動對社會發(fā)展的意義增強學(xué)生體質(zhì)的同時，讓學(xué)生全身心的投入到體育活動之中，潛移默化的形成終生體育的意識。從小養(yǎng)成終生體育的意識，將為國家煅就大批身心出色的建設(shè)者，對未來的社會主義現(xiàn)代化發(fā)展起著積極的作用。5展望陽光體育運動貫徹黨的教育方針，推進素質(zhì)教育，加強學(xué)校體育工作，提高青少年健康素質(zhì)，保障基礎(chǔ)條件，確保“每天鍛煉一小時科學(xué)的、合理的、有創(chuàng)造性的安排運動內(nèi)容。學(xué)習(xí)各部門合作采取體育督導(dǎo)檢查和服務(wù)支持，使陽光體育運動在億萬學(xué)生中順利開展。參考文獻[1]劉海元，袁國英.關(guān)于開展陽光體育運動若干問題的探討.體育學(xué)刊，（8）.[2]王月華.開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動的認識與思考.上海體育學(xué)院學(xué)報，（6）.篇7：開展陽光體育運動提高學(xué)生健康水平論文【關(guān)鍵詞】中小學(xué)生陽光體育運動體質(zhì)健康水平意義【摘要】本文通過教育部實施的“陽光體育運動”舉措，分析中小學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀及原因，論述陽光體育運動對提高中小學(xué)生體質(zhì)健康的重要意義。2月23日，國務(wù)委員陳至立宣布“全國億萬學(xué)生陽光體育運動”正式啟動。教育部、國家體育總局、共青團中央決定于4月29日在全國范圍內(nèi)全面啟動全國億萬學(xué)生陽光體育運動。教育部體衛(wèi)司實施“陽光體育運動”的目的在于貫徹落實“健康第一”的指導(dǎo)思想，吸引廣大青少年學(xué)生走向操場，走進大自然，走到陽光下，積極參加體育鍛煉，切實提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。一、中小學(xué)生體質(zhì)健康的現(xiàn)狀近幾年全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果顯示，學(xué)生肺活量水平、體能素質(zhì)持續(xù)下降，體能素質(zhì)中的速度素質(zhì)和力量素質(zhì)連續(xù)l0年下降，而耐力素質(zhì)則連續(xù)下降；超重和肥胖學(xué)生的比例迅速增加，城市男生已達24％，成為影響學(xué)生營養(yǎng)健康狀況的一大因素；視力不良率仍居高不下，隨著年齡的增加，視力不良率明顯升高，小學(xué)生為31％，初中生為58％，高中生為67％，大學(xué)生為82％，其中視力不良的初中生成為各學(xué)段中漲幅最大的學(xué)生群體，我國中小學(xué)生、兒童的近視率已居世界第二位。二、中小學(xué)生體質(zhì)健康水平下降的原因1．升學(xué)的壓力，使學(xué)生體育鍛煉時間不足素質(zhì)教育貫徹乏力，應(yīng)試教育觀念依舊存在，衡量學(xué)校和教師業(yè)績的評價標(biāo)準主要還是中考、高考成績。學(xué)校、老師和家長整天圍著分數(shù)轉(zhuǎn)，無形中給學(xué)生帶來了巨大的學(xué)習(xí)壓力，學(xué)生作業(yè)負擔(dān)重，根本沒時間進行體育鍛煉，更不要說每天鍛煉一小時了。而且學(xué)生睡眠達不到規(guī)定標(biāo)準，可見學(xué)生體質(zhì)的明顯下降終是必然。2．體育課得不到重視在部分學(xué)校，體育課和課外活動仍然是“講起來重要，做起來次要，忙起來不要”，體育課可以被隨意擠占，課外活動依然只是掛在課程表上以應(yīng)付上級的檢查，能夠真正保質(zhì)保量開展課外活動的學(xué)校比率太少，甚至有的學(xué)校高三年級學(xué)生根本不開設(shè)體育課。為了盡量避免傷害事故的發(fā)生，有的學(xué)校都不敢開展激烈對抗的運動項目，有的甚至把學(xué)生“圈養(yǎng)”在教室里，不允許學(xué)生在操場上奔跑打鬧。3場地器材短缺、經(jīng)費不足目前，大多數(shù)中小學(xué)體育場地器材嚴重不足，現(xiàn)有體育器材破損嚴重。大部分學(xué)校甚至不能采用現(xiàn)有的器材上一節(jié)完整的體育課，有些學(xué)校遠遠達不到按最低要求配備器材的規(guī)定。學(xué)校體育經(jīng)費投入嚴重不足，不能滿足體育教學(xué)和課外體育活動的需要，調(diào)查顯示，23．7％的學(xué)生因為沒有場地和器材而不參加體育鍛煉。4．鍛煉意識缺乏，沒有養(yǎng)成體育鍛煉的好習(xí)慣青少年學(xué)生在學(xué)習(xí)的壓力下，缺乏有效的運動，在家里，許多學(xué)生整天埋頭做作業(yè)，家務(wù)事全部由父母代勞，腦力運動取代了身體運動。越來越多的青少年不愿意走出家門去參加鍛煉，加上要么坐公交車去上學(xué)，要么家長開車接送孩子上學(xué)，這也直接導(dǎo)致了中小學(xué)生體質(zhì)的下降。三、開展陽光體育運動的重要意義篇8：開展陽光體育運動提高學(xué)生健康水平論文開展陽光體育運動，是新時期加強中小學(xué)生體育、增強中小學(xué)生體質(zhì)的戰(zhàn)略舉措，將有利于形成人人參與、個個爭先、生氣勃勃的校園體育鍛煉氛圍和全員參與的群眾性體育鍛煉風(fēng)氣，吸引廣大學(xué)生走向操場，走進大自然，走到陽光下，積極主動參與體育鍛煉。2開展陽光體育運動，有助于提高中小學(xué)生身體素質(zhì)中小學(xué)生的身體健康是一個民族健康的基礎(chǔ)，是每個學(xué)生健康成長的基本條件，關(guān)系到千家萬戶的幸福，關(guān)系到民族的未來和國家的競爭力。中小學(xué)生健康體質(zhì)狀況下降已經(jīng)成為一個社會問題，到了非解決不可的關(guān)鍵時刻。億萬青少年學(xué)生陽光體育運動的開展，無疑是一劑良藥，通過豐富多彩的體育內(nèi)容和多種多樣的陽光體育活動，最大限度地動員學(xué)生投入到促進健康的大潮中，開展陽光體育運動將在提高中小學(xué)生身體素質(zhì)方面發(fā)揮重要的作用。3．開展陽光體育運動，有助于培養(yǎng)健康合格接班人中小學(xué)學(xué)生體質(zhì)存在的問題，看似影響個體，實則關(guān)系到一個國家、一個民族整體的素質(zhì)。中小學(xué)生的體質(zhì)健康水平，直接影響到青少年一代的健康成長，直接影響到全國人才培養(yǎng)的質(zhì)量，中小學(xué)生的體質(zhì)健康水平影響著國家的競爭力。增強中小學(xué)生體質(zhì)，促進中小學(xué)生健康成長，是素質(zhì)教育的重要目標(biāo)，也關(guān)系到國家和民族的未來。青少年體質(zhì)健康是一個國家具有旺盛生命力的重要體現(xiàn)，是社會文明進步的重要標(biāo)志，也是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求?！瓣柟怏w育運動”的啟動，打響了改變中小學(xué)生體質(zhì)健康下滑狀況的.發(fā)令槍，對于全面貫徹黨的教育方針，加強青少年體育運動，增強青少年體質(zhì)，培養(yǎng)健康合格的社會主義建設(shè)者和接班人，有著重要深遠的意義。四、學(xué)校開展陽光體育運動的建議1．開展陽光體育運動，要加強組織領(lǐng)導(dǎo)“陽光體育運動”的關(guān)鍵是實施問題，學(xué)校要充分認識到開展陽光體育的重要性，成立以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，責(zé)任到人，制定具體的措施，同時從制度上人手，徹底改變目前應(yīng)試教育的局面，真正變“應(yīng)試體育”為“素質(zhì)體育”，全面推進素質(zhì)教育，活躍學(xué)生課余文化生活。2．開展陽光體育運動，要擴大宣傳、營造氣氛學(xué)校要高度重視宣傳工作，充分利用廣播、電視、報刊、橫幅等媒介來擴大宣傳力度，使“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，快樂生活一輩子”等口號深入人心，讓教師、學(xué)生、家長充分了解開展陽光體育活動的意義。只有確保陽光體育運動持久地開展下去，才能有效地促進廣大青少年學(xué)生形成自覺鍛煉身體的良好風(fēng)氣，才能有效促進學(xué)校體育工作的開展。3．開展陽光體育運動，要完善學(xué)生課外活動場地設(shè)施建設(shè)大力加強學(xué)校體育設(shè)施的建設(shè)，解決學(xué)校運動場地和器材欠缺的問題，確保陽光體育運動順利開展，組織靈活多樣的體育活動，促進各級各類學(xué)校形成濃郁的校園體育鍛煉氛圍和全員參與的群眾性體育鍛煉風(fēng)氣。吸引廣大青少年學(xué)生走向操場，走進大自然，走到陽光下，積極主動參與體育鍛煉，培養(yǎng)體育鍛煉的興趣和習(xí)慣，有效提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。篇9：小學(xué)陽光體育運動現(xiàn)狀的研究論文在小學(xué)階段中開展陽光體育運動不僅可以滿足我國現(xiàn)階段體育教育的發(fā)展需求，同時還可以提升學(xué)生的體育鍛煉意識。因此，在學(xué)校方面要主動創(chuàng)新與完善相關(guān)措施，做好陽光體育運動的落實工作，保證形式上的多樣性，從而吸引學(xué)生的目光，促使其積極主動地參與到陽光體育運動鍛煉中去。一、小學(xué)陽光體育運動的現(xiàn)狀1.觀念認識不足。對于一些小學(xué)生家長與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來說，由于長期受到傳統(tǒng)思想理念的影響，對體育活動的認識并不完善，且在其觀念中認為，學(xué)生只需要學(xué)習(xí)好教材中的知識就可以了，提高自身的成績才是主題。其次，一些家長為了提高孩子的身體素質(zhì)，選擇購買營養(yǎng)保健品，并沒有認識到想要增強孩子的體質(zhì)，是需要進行體育鍛煉的。最后，一些家長利用應(yīng)該進行鍛煉的時間而選擇給孩子報補課班，而這也就是應(yīng)試教育的重要展現(xiàn)?？梢哉f正是受到這種錯誤思想的影響，也對陽光體育運動的開展產(chǎn)生了一些阻力。就現(xiàn)階段來說，對減負的認識不斷提高，雖然高呼素質(zhì)教育，但是在家長與教師的眼中認為，學(xué)習(xí)才是最重要的。如果學(xué)生自身關(guān)注體育內(nèi)容，很容易受到家長的批評與教育。也正是受到這種思想理念的影響，使得學(xué)生的逆反心理不斷增加。因此，針對這一現(xiàn)象，學(xué)校方面就要不斷提高學(xué)生的體育觀念認識，通過選擇一些書籍等，以此來提高家長方面的認識。2.教學(xué)資源上的不足。對于陽光體育運動來說，想要實現(xiàn)有效的開展就要從體育設(shè)備與器材上入手，且體育教學(xué)資源也是體育運動順利開展的基礎(chǔ)。但是通過調(diào)查可以看出，一些學(xué)校受到自身資金不足等因素的影響，使得體育場地相對較小，設(shè)備與器材等方面也存在著一定的不足。加之學(xué)校方面對人才的選拔力度不足，從而也給陽光體育運動的開展產(chǎn)生出了不利的影響。二、小學(xué)陽光體育運動開展的措施1.認識到開展陽光體育運動的重要性。對于陽光體育運動來說，就是響應(yīng)國家號召，提升小學(xué)生身體素質(zhì)的重要方法之一。在科教興國戰(zhàn)略的影響下，也就使得體育項目在我國得到了一定的發(fā)展。因此，在實際中就要充分認識到體育項目的重要性，認識到學(xué)生是我國社會發(fā)展的動力之一。通過開展小學(xué)陽光體育運動不僅可以提高我國的文化軟實力，同時也可以增強我國在國際市場上的競爭力，提升國家的形象。2.提高學(xué)生的身心素質(zhì)。通過調(diào)查可以看出。我國現(xiàn)階段的小學(xué)生在身體素質(zhì)上呈現(xiàn)出了逐漸下降的趨勢，所以針對這一現(xiàn)象，就要及時提出有針對性的措施，做好改革工作。通過實踐可以看出，開展陽光體育運動不僅可以提高學(xué)生的體格素質(zhì)，同時也是實現(xiàn)教育發(fā)展的重要推力之一。在陽光體育運動中，也可以增強學(xué)生對待疾病的抵抗能力，減少學(xué)生發(fā)病的機率，在提升學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上增強體育鍛煉的意識。隨著學(xué)生身體素質(zhì)的'不斷發(fā)展，也可以逐漸提升學(xué)生的心理素質(zhì)，在面對挫折時，也可以主動地應(yīng)對困難，形成不畏艱難的良好品格?？梢哉f通過在小學(xué)中開展陽光體育運動也可以幫助學(xué)生樹立起正確的人生觀、世界觀與價值觀，滿足思維的發(fā)展需求。只有真正提升學(xué)生的身心素質(zhì)，才能不斷增強我國的綜合實力與精神面貌。3.社會各界也要積極關(guān)注陽光體育運動。在過去，人們更多關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而對于素質(zhì)教育等方面卻存在著漠不關(guān)心等態(tài)度，也正是受到這一思想認識的影響，使得對學(xué)生的心理素質(zhì)產(chǎn)生出了不利的影響。但是在陽光體育運動的影響下，就要引起社會各界對陽光體育運動的認識，吸引學(xué)生主動參與到運動中去，滿足學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展需求。4.做好科研引領(lǐng)工作，創(chuàng)新活動的載體。通過實踐可以看出，從當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況入手，真正將陽光體育運動實現(xiàn)課程化的發(fā)展，從而創(chuàng)造出藝術(shù)性的課程。同時還需主動將陽光體育運動與學(xué)科課程教學(xué)結(jié)合在一起，促進陽光體育運動在小學(xué)教育中的開展。如可以開發(fā)出多樣化的校本課程，以此來保證陽光體育運動的常態(tài)化發(fā)展，不斷落實課程內(nèi)容，保證時間上的科學(xué)性，從而落實相應(yīng)的會制度與方法，保證學(xué)生的鍛煉時間與相應(yīng)。其次，是需從體育氛圍上入手，為學(xué)生營造出良好的環(huán)境，從而為陽光體育運動的開展奠定基礎(chǔ)。綜上所述，隨著我國教育改革的不斷發(fā)展，就要主動對小學(xué)陽光體育運動進行創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變各方的錯誤認識，保證陽光體育運動的落實效果，吸引學(xué)生的目光，促使其主動參與到體育運動中去，以此來增強自身的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)，為下一階段的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。參考文獻：[1]楊軍.南寧市中小學(xué)開展陽光體育運動的現(xiàn)狀研究[J].科技資訊，，(08)：246-246.[2]汪明旗，宋京佳，黃文敬.對鷹潭市中小學(xué)開展陽光體育運動現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J].教育探索，，(12)：72-73.[3]黃遠翔，趙鵬，薛奎.中小學(xué)開展陽光體育運動的現(xiàn)狀及對策研究———以蘇南地區(qū)城區(qū)為例[J].蘭州文理學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版)，，(04)：79-83.篇10：農(nóng)村小學(xué)大課間陽光體育運動探究論文大課間陽光體育運動，不僅可以讓學(xué)生解除學(xué)習(xí)之后的大腦疲勞，對學(xué)生的情緒起到很好的調(diào)節(jié)作用，而且還能夠促使學(xué)生在身體素質(zhì)方面得到鍛煉，培養(yǎng)起終身體育的意識。對于大課間陽光體育運動的諸多好處，農(nóng)村小學(xué)自然也是知曉的。但是由于場地、師資等一些客觀因素的影響，使得大課間活動的組織開展遇到了一些問題。對于這些問題提出具有針對性的策略來進行有效解決，能夠促進廣大農(nóng)村地區(qū)小學(xué)大課間陽光運動更加深入、有效地開展，真正為學(xué)生的成長服務(wù)。一、農(nóng)村小學(xué)大課間陽光體育運動存在的問題自從大課間陽光體育運動實施以來，我國廣大農(nóng)村小學(xué)能夠貫徹并且落實相關(guān)的文件精神，對陽光體育的重要性有了更進一步地認識以及理解，在具體的工作實踐中也取得了一定的程逍，但是也存在著諸多不足。首先，廣大農(nóng)村小學(xué)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及教師對陽光體育運動相關(guān)文件在解讀上還不夠深入，認識上依然存在一定的差距，對于學(xué)校體育活動的各項管理還不夠規(guī)范。其次，大課間陽光體育運動的開設(shè)途經(jīng)還相對比較單一，主要是通過校內(nèi)的活動來展開的，而校外的途徑并沒有進一步進行妥善。再次，大課間陽光體育運動所需要的運動場地以及設(shè)施依然存在較大的缺口，體育活動物質(zhì)基礎(chǔ)不能夠得到有效保障。最后，大課間陽光體育運動在時間、次數(shù)等方面與國家的標(biāo)準還有一定差距。二、影響農(nóng)村小學(xué)大課間陽光體育運動開展因素的分析從大課間陽光體育運動開展以來已經(jīng)十幾年的時間，但是在廣大農(nóng)村小學(xué)開展的總體效果是不容樂觀的。通過相關(guān)的調(diào)查了解能夠發(fā)現(xiàn)，影響陽光體育運動的因素主要由以下幾個方面：第一，對大課間陽光體育運動的宣傳力度不夠大，師生在思想上的重視程度不夠，至今依然有部分學(xué)生并未設(shè)立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組、相關(guān)的啟動儀式也為開展，對于一些政策文件等也僅僅是了解一些皮毛。第二，師資力量存在嚴重不足。從目前農(nóng)村中小學(xué)的實際情況來看，其體育專職教師比較匱乏，體育課大部分都是有其他學(xué)科的教師來兼任的.，所以教師對于該門學(xué)科不重視，而且杜宇教材教法的掌握也不熟悉，因而會影響到教育教學(xué)的質(zhì)量。第三，經(jīng)費投入存在不足。大課間陽光體育運動的開展需要必要的經(jīng)費投入來作為根本保障，這是其實施質(zhì)量的基礎(chǔ)。從目前我國農(nóng)村的實際來看，目前僅僅70%以上的農(nóng)村小學(xué)有專門的田徑場、來球場等，而擁有室內(nèi)體育館的學(xué)校不足10%，這對于陽光體育運動的開展無疑是一種非常不利的因素。另一方面體育場地的維護、器材的損耗等等也都是需要資金投入的，而沒有這部分資金的學(xué)校也不在少數(shù)。在這樣一種情況下，學(xué)校的體育運動設(shè)施陳舊、損壞嚴重，這對于學(xué)生活動的熱情造成了極大的影響。第四，上級教育部門對于大課間陽光體育運動的監(jiān)管力度不夠。雖然有一些農(nóng)村小學(xué)并未按照相關(guān)的文件精神開設(shè)大課間陽光體育運動，但是上級部門對此種情況只是假裝看不見，并未幫助學(xué)校克服遇到的困難，所以該項運動也就流于形式了。三、農(nóng)村小學(xué)大課間陽光體育運動的實施策略（一）加大宣傳力度，轉(zhuǎn)變?nèi)w師生思想要想使大課間陽光體育運動能夠在廣大農(nóng)村小學(xué)蓬勃發(fā)展，必須要充分利用多種途徑來進行積極宣傳。首先，每個學(xué)校必須要成立以校長作為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，上級教育主管部門要定期組織各個小組的組長學(xué)習(xí)、討論，并且匯報工作的進展；各個小組的組長回校后要及時傳達相關(guān)的文件精神，以便引起全體成員的高度重視，并且根據(jù)自己學(xué)校的實際來制定切實可行的方案。其次，在學(xué)校內(nèi)開辟專門的體育專欄來對大課間陽光體育運動進行廣泛宣傳，如果條件允許可以制成專門的宣傳手冊。再次，班主任老師要充分發(fā)揮自己自身所具有的引導(dǎo)作用，通過豐富多彩的形式來不斷加強學(xué)生對于陽光體育運動的認識。最后，作為體育教師在自己的體育課上也有積極進行有關(guān)陽光體育運動的宣傳，引導(dǎo)學(xué)生以飽滿的熱情參與到運動中來。（二）多渠道籌集資金，對場地以及器材進行逐步完善體育場地以及器材設(shè)施是進行大課間陽光體育運動的物質(zhì)基礎(chǔ)，所以作為當(dāng)?shù)氐恼约吧霞壷鞴懿块T必須要按照相關(guān)文件要求逐漸加大對農(nóng)村小學(xué)體育設(shè)施經(jīng)費的投入，嚴禁將這部分資金挪為他用。同時要積極充分地吸納各種社會資源，尋求企事業(yè)單位以及個人來進行捐贈。另外，還可以鼓勵學(xué)生自行購買進行活動的體育器材，來解決學(xué)校器材不足的情況。（三）加強師資隊伍建設(shè)，提高大課間陽光體育運動的質(zhì)量目前，一部分具有豐富經(jīng)驗的體育教師因為農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)條件不好、工資待遇相對較低等一些原因出現(xiàn)了離職或者是調(diào)離的情況，而且由于編制名額的限制，新教師很難引進，這就使得農(nóng)村中小學(xué)的師資隊伍出現(xiàn)了嚴重不足。針對這種情況，為了能夠保障農(nóng)村小學(xué)專職體育教師的數(shù)量，作為教育部門要在體育教師的配備方面根據(jù)國家規(guī)定來執(zhí)行。同時在條件允許的情況下，盡可能地適當(dāng)提高教師的待遇，減輕其壓力，讓這些具有經(jīng)驗的教師能夠留下來。另外，為了使得陽光體育運動在創(chuàng)新性、實效性上更加突出，還要積極為體育教師創(chuàng)設(shè)外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會，不斷豐厚他們的理論基礎(chǔ)，繼而指導(dǎo)具體實踐。四、結(jié)語大課間陽光體育運動徹底改變了過去傳統(tǒng)課間操的單一形式，對于激發(fā)學(xué)會體育鍛煉的積極性、培養(yǎng)其終身體育鍛煉的意識都是具有極大促進作用的。所以，農(nóng)村小學(xué)必須要高度重視，通過各種積極有效的實施策略來保證體育運動正常開展，為學(xué)生的成長奠基。參考文獻：[1]李愛珍,郭曉琴,易娟.江西省農(nóng)村小學(xué)實施陽光體育運動的策略研究[J].科教導(dǎo)刊,,(01).[2]孫彬彬.學(xué)校體育大課間活動創(chuàng)新實施策略[J].運動,2016,(07).篇11：開展陽光體育運動促進學(xué)生心理健康的對策論文開展陽光體育運動促進學(xué)生心理健康的對策論文[摘要]本文重在探討陽光體育運動對學(xué)生心理健康的及開展陽光體育的措施，以期待得到廣泛重視和協(xié)調(diào)發(fā)展，真正做到讓每一個青少年走在陽光下、笑在幸福中。[關(guān)鍵詞]陽光體育、中學(xué)生、心理健康一、貫徹落實陽光體育運動精神，完善設(shè)施，保障措施到位堅決貫徹上級精神，逐步落實文件要求，增加投入，完善設(shè)施。學(xué)校必須具備基本的體育器材和場所供學(xué)生參加體育鍛煉時使用；各學(xué)校除了有計劃、有步驟地逐步配齊最新設(shè)施外，還要在原有的基礎(chǔ)上逐步改善學(xué)校的原有條件，為開展陽光體育活動提供基礎(chǔ)條件。結(jié)合學(xué)校其他工作，統(tǒng)籌安排，為開展陽光體育活動提供時間保證，進一步增強學(xué)生體質(zhì)。大力宣傳健康理念，樹立健康第一的思想，提高青少年學(xué)生對健康重要性的認識，形成正確的體育觀念和體育行為，在學(xué)校的教學(xué)計劃中，要真正體現(xiàn)德智體全面發(fā)展的思想，摒棄過去的“應(yīng)試”教育模式。減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，將更多的時間用于安排學(xué)生進行各種各樣的體育鍛煉。鼓勵學(xué)生走出教室，走向校園，在陽光下進行各種形式的體育活動。保證課程合理設(shè)置，調(diào)整安排，確保學(xué)生每天鍛煉一小時，全面實行大課間的體育活動制度，每天上午統(tǒng)一安排25～30分鐘的大課間。認真組織學(xué)生做好廣播體操，開展集體體育活動，寄宿制學(xué)校要堅持每天出早操。二、拓展陽光體育教材，積極創(chuàng)新，加強心理健康教育陽光體育選擇的內(nèi)容要堅持符合學(xué)生身心特征的原則。教材內(nèi)容的選擇要在堅持原則的基礎(chǔ)上體現(xiàn)一定的靈活性，因為采用不同的教材會產(chǎn)生不同的心理教育作用。要選擇那些具有健身價值和教學(xué)效果的運動項目，同時還要重視學(xué)生的興趣。在陽光體育組織實施中要充分挖掘教育資源，積極創(chuàng)新，逐步形成了器材自制、套操自創(chuàng)、游戲自編的特色。在“實用、安全、環(huán)保”的前提下，發(fā)動師生因地制宜，自制器材，開發(fā)校本課程，最大限度地滿足了師生鍛煉的需要，使每一個學(xué)生在快樂中鍛煉，在鍛煉中提升素質(zhì)。傳統(tǒng)的體育運動項目更是有很好的心理健康教育價值，如：田徑運動，不但能培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生頑強拼搏精神；球類運動既能培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，做到勝不驕、敗不餒，奮勇拼搏，還可培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心集體的良好心理素質(zhì)；武術(shù)特別強調(diào)“知己”功夫的練習(xí)，可以明顯提高鍛煉者對自我的認識；游泳、體操等既具有表演風(fēng)格又具有挑戰(zhàn)性的項目，能培養(yǎng)學(xué)生刻苦頑強和勇敢堅韌的精神；健美操、藝術(shù)體操、體育舞蹈具有鍛煉身體、抒發(fā)感情、陶冶美的情操、培養(yǎng)文明行為。三、充分利用好早鍛煉、活動課、大課間，有效實施陽光體育運動作為體育教學(xué)的一部分，學(xué)生的課外體育活動、大課間、早鍛煉是課堂教學(xué)的延伸。較為完善的課外體育活動則能很好地彌補課堂教學(xué)在時間、空間上的不足。形式多樣、豐富多彩的課外體育活動更能吸引學(xué)生參與體育鍛煉。通過經(jīng)常性地參與體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，增強學(xué)生的體育意識和體育能力，養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣，形成終身體育思想。陽光體育運動的開展，要將青少年學(xué)生課外體育活動納入教育計劃，形成制度。大力推行早鍛煉和大課間體育活動形式，早鍛煉不僅能夠幫助學(xué)生提高耐力，增強體質(zhì)，改掉晚睡懶起、不吃早飯等壞習(xí)慣，而且能使整夜處在睡眠狀態(tài)的精神興奮起來，頭腦清醒，有精力、有計劃地開始一天的學(xué)習(xí)生活。高亢激昂的口號是晨跑的靈魂，不僅增強了學(xué)生的榮譽感和集體意識，還能更好的緩解和釋放壓力，使學(xué)生更加開心、自信地面對學(xué)習(xí)和生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強自我鍛煉意識。師生的共同參與和互動，使整個校園充滿了“運動、健康、快樂”的氛圍。四、舉辦體育文化節(jié)、有效吸納社會資源，豐富陽光體育運動體育文化節(jié)是一種新型校園文化組織形式，其內(nèi)容豐富、形式多樣，歷時較長，參與面較廣，更加符合素質(zhì)教育的要求，有益于營造濃郁的體育鍛煉氛圍。學(xué)校要充分利用體育文化節(jié)這種組織形式進一步拓展開設(shè)項目的空間，競賽項目的.設(shè)置要充分考慮廣大學(xué)生的參與性，避免過分競技化和只有少數(shù)人感興趣的現(xiàn)象。大量引入趣味性強、時代性強、具有地方特色和民族特色、操作簡單、大眾性的體育娛樂項目，擴大直接參賽人數(shù)，使更多的人能夠從參與競爭中體驗體育帶來的樂趣以及競賽中體現(xiàn)出的體育精神。提高學(xué)生參與的興趣，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神。開展陽光體育運動不僅要充分利用校內(nèi)體育設(shè)施，還要放開眼界有效地利用校外的資源，不僅要重視校內(nèi)課外體育活動，還要抓好學(xué)生節(jié)假日的體育鍛煉，要轉(zhuǎn)變體育教育觀念，突破課堂的局限，適當(dāng)?shù)亻_展郊游、野營、登山、游泳、放風(fēng)箏、徒步旅行、騎自行車、定向運動等運動休閑活動。學(xué)校應(yīng)選擇學(xué)生喜愛的體育項目，開發(fā)適宜的運動環(huán)境資源，積極認真組織學(xué)生參與，培養(yǎng)學(xué)生運動情趣，增強身心健康，豐富課余生活，通過與大自然的充分接觸，實現(xiàn)對身體和心靈的雙重磨煉，汲取大自然的精神與力量，激發(fā)熱愛人生的信心與勇氣。五、結(jié)束語為了學(xué)生的身體健康和心理健康，我們應(yīng)該積極行動起來，創(chuàng)新思路，活躍形式，組織開展豐富多彩陽光體育運動。在時間上、內(nèi)容上、場地上給予保證，將課堂體育教學(xué)與課外體育活動相結(jié)合，將校內(nèi)體育活動擴展到校外，將學(xué)習(xí)日體育活動延伸到節(jié)假日，將學(xué)校體育與社區(qū)體育融為一體，全方位地為學(xué)生提供鍛煉機會，吸引更多的學(xué)生加入到陽光體育運動中來，把陽光體育運動作為素質(zhì)教育的突破口，讓全體學(xué)生走向操場，走進大自然，走到陽光下，身體健康了，心理更是充滿陽光。[參考文獻][1]教育部，國家體育總局，共青團中央。教育部國家體育總局共青團中央關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動的通知[2]江奔，袁靜。啟動陽光體育運動，關(guān)注學(xué)生體質(zhì)健康[J]。科技信息[3]李祥。學(xué)校體育學(xué)[M]。高等教育出版社篇12：對大學(xué)校園開展陽光體育運動教師激勵方式的探討論文對大學(xué)校園開展陽光體育運動教師激勵方式的探討論文論文摘要：教師對大學(xué)校園“陽光體育運動”相關(guān)活動的開展進行日常有效的組織和管理，是大學(xué)生能否長久堅持進行日常體育鍛煉的基本保證，本文就教師如何順利地參與開展“陽光體育運動”進行有效的激勵和管理機制提出了相應(yīng)的對策和建議。論文關(guān)鍵詞：大學(xué)陽光體育教學(xué)方法1前言目前很多普通高校都已實施薪酬制度的改革，如教師需按本人的職稱、設(shè)置崗位等完成相應(yīng)的文章、課題和基本上課時數(shù)等，完成可以拿到相應(yīng)的崗位津貼，完不成則有相應(yīng)的處罰措施等。這些改革主要是以課時、科研等為考核目標(biāo)和評價標(biāo)準的，沒有涉及到體育教學(xué)重要組成部分的業(yè)余訓(xùn)練和課外活動方面，造成很多體育教師只愿上課、搞課題、寫文章，而不能或不愿顧及崗位考核以外的工作，這種狀況將會導(dǎo)致學(xué)?！瓣柟怏w育運動”在校園內(nèi)無法順利開展。在現(xiàn)在還沒有明確的教育部門政策扶持的情況下，高校體育管理機構(gòu)應(yīng)努力克服困難，除在校內(nèi)政策的制定上加強與學(xué)校的管理部門溝通與協(xié)調(diào)外，還應(yīng)設(shè)法從部門內(nèi)制定操作性強的激勵措施以開展“陽光體育運動”。2研究方法本文主要采用文獻資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法等方法進行。3結(jié)果與分析3．1對開展“陽光體育”活動激勵方式的指導(dǎo)思想與原則3．1．1注重激勵方式層次性和多元化：作為“陽光體育運動”參與的主體一教師，他們的需求是隨著時代不斷變化和動態(tài)發(fā)展的，要充分考慮和認可他們的不同層次和各種需求的同時存在，如成就、權(quán)利、社交需求等，據(jù)相關(guān)變化的需求有針對性的出臺激勵措施其效果會非常突出。3．1．2注重激勵制度公平性和公開化：激勵制度應(yīng)結(jié)合本地、本校、本部門發(fā)展的實際，將“陽光體育運動”開展的出發(fā)點、落腳點與學(xué)校發(fā)展的大目標(biāo)建設(shè)結(jié)合起來。爭取樹立一個榜樣，帶動一個群體，將激勵的尺度、評價的程序和準則、激勵的人和獎勵的方式等要公開。3．1．3堅持激勵的“全面滿足”與“永久動力”原則：激勵措施的制定中學(xué)校、部門、教師利益要盡量全面兼顧，個人精神與物質(zhì)需要應(yīng)全面考慮，措施的長、短激勵機制要相結(jié)合。3．1．4堅持宏觀激勵的“相互協(xié)調(diào)”與“平衡發(fā)展”原則：即采取的物質(zhì)和精神激勵措施，要與本學(xué)校獎勵政策和按勞分配的方針是一致的，盡量避免出現(xiàn)激勵一部分人衙抑制另一部分人的現(xiàn)象。強調(diào)“獎勵和懲罰要對等”，將“激勵”和“約束”緊密結(jié)合，強調(diào)激勵中約束機制的平衡發(fā)展。3．2關(guān)于開展“陽光體育運動”相關(guān)活動的激勵制度的構(gòu)想3．2．1關(guān)于校園競技類業(yè)余訓(xùn)練、競賽與發(fā)展的激勵構(gòu)想3．2．1．1項目發(fā)展實施主教練負責(zé)制：高校應(yīng)主動積極地參與省內(nèi)高校教育系統(tǒng)內(nèi)設(shè)立的各類競賽活動，常年堅持這些項目的業(yè)余訓(xùn)練。負責(zé)項目訓(xùn)練、競賽與發(fā)展的主教練由單位教師自由競聘，任期二至四年(可連任)，當(dāng)決定各項目總教練人選后，應(yīng)向全體教師公示以征求意見。主教練可根據(jù)項目需要提出其成員、發(fā)展思路、具體目標(biāo)和實施意見。主教練向管理部門負責(zé)，教練組成員向總教練負責(zé)。承擔(dān)業(yè)余訓(xùn)練的校隊教練員除訓(xùn)練外，平時應(yīng)完成學(xué)校相應(yīng)的個人教學(xué)崗位任務(wù)，拿其相應(yīng)的年薪。高校高水平運動隊的教練員則可以考慮擔(dān)任少量或不擔(dān)任上課任務(wù)，以訓(xùn)練課時數(shù)來充抵上課時數(shù)，主要精力可以放在運動隊的`訓(xùn)練上，教練員在其它方面與校內(nèi)普通教師相同，拿到其相應(yīng)崗位薪酬。3．2．1．2實施競技項目訓(xùn)練補貼發(fā)放的浮動制：訓(xùn)練補貼的發(fā)放可以考慮與該項目前一年參加相應(yīng)級別比賽獲得的團體總成績掛鉤(這樣的好處是鼓勵項目整體發(fā)展，而不是把希望寄托在個別項目和個別人身上)。如果是新項目，則第一年各個項目的訓(xùn)練補貼保持相應(yīng)的平均水平，但從第二年開始，前一年的比賽成績決定了第二年該項目教練員每次訓(xùn)練的補貼金額，如果成績進步夠格則升擋、退步夠格則降檔，如果連續(xù)二年成績維持不動則仍降檔(如果該隊連續(xù)三年拿第四檔補貼則應(yīng)考慮解除總教練聘任)。補貼設(shè)想可以考慮設(shè)立四個檔次，即：1―2名為一檔、3―5名為二檔、6―8名為三檔、其后名次為四檔。普通校隊以獲省級高校普通組比賽成績?yōu)闇?。高水平運動隊以參加國家級高校高水平組比賽成績?yōu)闇省Ｈ绯霈F(xiàn)前一年省級比賽足高水平和普通組混合組隊比賽，普通校隊就可以考慮獲得團體6―9名即可。高水平隊就應(yīng)考慮獲得團體1―4名。在相應(yīng)的項目補貼中總教練和普通教練員的獎勵要有區(qū)別體現(xiàn)，如總教練足l00％，教練員則拿總教練的70―80％左有。另外在每年年終部門表彰評優(yōu)時，拿出一定名額獎勵該年度運動隊成績提高明顯或獲得比賽好成績的教練員。3．2．1．3約束與保障機制：管理部門應(yīng)保證各個校運動隊訓(xùn)練的時間、器材、場地、設(shè)施的基本需要，在對待運動員的選拔、管理上予以盡可能的支持與幫助。平時應(yīng)不定時地采用隨機派人檢查訓(xùn)練情況，并由其負責(zé)地向主管領(lǐng)導(dǎo)如實匯報情況，但以不干涉和影響總教練的工作為準。如果認為有項目訓(xùn)練或發(fā)展思路有問題，則由主管領(lǐng)導(dǎo)向總教練提出誡勉意見，不宜直接干涉總教練的工作。在總教練任期屆滿后，管理部門可以根據(jù)該項目歷年來的比賽成績、教練員水平、群眾意見反饋、校園項目發(fā)展前景等綜合考慮，以群眾投票方式來決定其是否續(xù)聘。3.2.2關(guān)于非競技類群眾體育活動與競賽的激勵制度實施構(gòu)想首先，設(shè)立項目發(fā)展工作委員會或類似機構(gòu):其工作主要依靠校團委、校學(xué)生會、各類學(xué)生體育協(xié)會等開展工作，委員會人員具體數(shù)量和構(gòu)成由各學(xué)?，F(xiàn)在可能組織起來開展的項目來決定，原則上是每類項目有一名體育教師專門負責(zé)。委員會以5一7人為最佳，如有需要也可臨時聘請。這個機構(gòu)主要任務(wù)是承擔(dān)校園內(nèi)年度所有非競技類群眾體育項目的組織發(fā)展工作，如:舉辦校園體育文化節(jié)、校園體育娛樂主題活動、早操、課外活動等，并進行全程計劃、組織實施、宣傳、學(xué)習(xí)、后勤保障等。委員會成員經(jīng)過相對穩(wěn)定的鍛煉和磨合，他們對非競技類群眾體育項目開展的一系列過程就會非常的熟悉，而且由專門的委員會成員考慮非競技類項目的組織發(fā)展，就對其它非委員會成員教師的教學(xué)、科研的沖擊變小，更加有利于他們集中精力在教學(xué)或科研中獲得成果。在組織活動期間，可根據(jù)活動開展需要邀請部分教師人選參加，大量動用學(xué)生組織和資源(提高全民參與意識、節(jié)約經(jīng)費、提高效率)。如果本校有舉辦相應(yīng)省、市級某些項目的大型競技類比賽任務(wù)，這些委員會成員也將會起主要的支持力量。其次，激勵機制與約束機制:委員會可以根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的需要，在每年初制定一個由學(xué)校體育運動委員會和體育部審核通過的工作計劃，以確定年內(nèi)所要完成的具體任務(wù)，工作全過程接受管理部門的工作監(jiān)督。委員會成員如不符合工作要求可以隨時撤換。委員會的成員有優(yōu)先參與校內(nèi)各類項目活動組織、外派出參與校外比賽裁判學(xué)習(xí)的權(quán)利，并可根據(jù)他們工作的成果折抵他們崗位應(yīng)完成的部分教學(xué)課時或科研工作量。4結(jié)束語高校和諧有序的“陽光體育運動”開展能否順利進行，主要涉及政策、資金來源、創(chuàng)新工作思路等幾方面，體育教師的勞動能否得到認可這對“陽光體育運動”的開展很重要，校方只有在制定激勵措施時充分尊重和兼顧體育學(xué)科發(fā)展的特點，“陽光體育運動”才能在校園中得到生根發(fā)芽，并惠及大學(xué)生的身體健康，大學(xué)也才能為國家提供最終合格的人才。篇13：中學(xué)體育教學(xué)中開展陽光體育運動的思考論文中學(xué)體育教學(xué)中開展陽光體育運動的思考論文一、引言青少年身心健康一直都是民族健康素質(zhì)的重要基礎(chǔ)，對民族的未來產(chǎn)生了直接的影響，國家教育部及國家體育總局在啟動了“全國億萬學(xué)生陽光體育運動”，以“達標(biāo)爭優(yōu)，強健體魄”為主要目標(biāo)，促進青少年形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，目前這時學(xué)校體育工作的重中之重。二、目前中學(xué)體育教學(xué)中陽光體育運動開展的阻礙因素陽光體育活動是全面健身的一個重要組成部分，目前中學(xué)紛紛加入到陽光體育運動中來，采取多種體育運動來增強青少年的體質(zhì)，在陽光體育運動展開過程中，應(yīng)結(jié)合學(xué)校的特點與規(guī)模，開展多種形式的體育活動，但是在活動展開過程中受到了諸多因素的限制，下面我們針對這些阻礙活動展開的因素進行分析。第一，部分教育思想和觀念差異。目前部分中學(xué)教師的教育思想都比較落后，多數(shù)都在使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，從多年來的教學(xué)實踐經(jīng)驗中可以看出，這種“注入式、強制式”的教學(xué)方法利少弊多，嚴重壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會不到成功的樂趣。同時，教學(xué)內(nèi)容嚴重脫離實際，專項化的教學(xué)體系、成人式的教材，嚴重壓抑了學(xué)生對動的需求，他們對運動樂趣的體驗受到了嚴重限制。第二，體育教材內(nèi)容設(shè)置缺乏科學(xué)性?，F(xiàn)在中學(xué)使用的體育教材其內(nèi)容普遍比較單一，然而又過分重視三大球教學(xué)和田徑教學(xué)，無法實現(xiàn)