自主學(xué)習(xí)主題班會(huì)

做學(xué)習(xí)的主人我國(guó)的教育名家魏書生常年外出作報(bào)告，不在學(xué)校，而魏書生老師從教30年來(lái)從來(lái)沒(méi)有讓任何一個(gè)老師帶過(guò)一節(jié)課，沒(méi)找過(guò)一個(gè)副班主任，可是他的學(xué)生秩序井然，成績(jī)優(yōu)秀為什么呢？自主學(xué)習(xí)！01自我教育！02自我管理！03小故事：盧瑟福——現(xiàn)代物理學(xué)的奠基人。一天深夜，他偶然發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生還在埋頭實(shí)驗(yàn)，便好奇地問(wèn)：“你上午在干什么？”學(xué)生回答說(shuō)：“在做實(shí)驗(yàn)。”“下午呢？”“做實(shí)驗(yàn)?！北R瑟福不禁皺起了眉頭，繼續(xù)追問(wèn)：“那晚上呢？”“也在做實(shí)驗(yàn)。”勤奮的學(xué)生本以為能得到導(dǎo)師的一番夸獎(jiǎng)，沒(méi)想到盧瑟福卻大為惱火，厲聲斥責(zé)：“你一天到晚的做實(shí)驗(yàn)，什么時(shí)間用來(lái)思考？”適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的不僅僅是知識(shí)豐富的人，而且是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)人生存發(fā)展的基本要求。—阿爾文·托夫斯1未來(lái)的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人。2學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)3要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要從改變我們的課堂開(kāi)始。4課堂應(yīng)該是什么樣？課堂是你們展示才華的舞臺(tái)，教室是你們自由求知的殿堂，讓你們的情操得以陶冶，情感得以迸發(fā)，靈魂得以凈化，個(gè)性得以張揚(yáng)，快樂(lè)求知，幸福成長(zhǎng)。1把課堂還給學(xué)生！教師的角色定位同學(xué)們的角色定位是一朵云推動(dòng)另一朵云、一棵樹(shù)撼動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)靈魂觸動(dòng)另一個(gè)靈魂！”我們要主動(dòng)、積極地參與到課堂中、參與到學(xué)習(xí)中。我們要改變過(guò)去側(cè)重于跟著老師思路走的教學(xué)模式，應(yīng)當(dāng)自己去閱讀、去選擇、去思考。01同學(xué)們的角色定位02我們要成為課堂的主人！03、“自主”的“主”是“主人”。由于“學(xué)生不想學(xué)，誰(shuí)也教不會(huì)”，所以學(xué)習(xí)的主人是學(xué)生。要克服“厭學(xué)”心態(tài)，需要變“要我學(xué)習(xí)”為“我要學(xué)習(xí)”。（動(dòng)機(jī)）01、“自主”的“主”是“主動(dòng)”。由于學(xué)習(xí)是高漲激情的腦力勞動(dòng)，所以學(xué)習(xí)應(yīng)是積極主動(dòng)的認(rèn)知活動(dòng)。要克服“無(wú)奈”心態(tài)，需要變“受催促與監(jiān)督的被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“能按自己意圖有利的學(xué)習(xí)”。（態(tài)度）021.自主學(xué)習(xí)“自主”的“主”是“主見(jiàn)”。由于學(xué)習(xí)不僅是模仿，所以學(xué)習(xí)的結(jié)果應(yīng)該有所創(chuàng)意。要克服“復(fù)印”心態(tài)，需要學(xué)生變“唯書唯師的學(xué)習(xí)”為“愛(ài)書尊師有質(zhì)疑的創(chuàng)新學(xué)習(xí)”。（能力）01、“自主”的“主”是“主力”。由于學(xué)生的心智具有差異性，所以學(xué)習(xí)品位各有強(qiáng)項(xiàng)。要克服“平庸”心態(tài)，需要學(xué)生變“苦于全面開(kāi)花的學(xué)習(xí)”為“學(xué)有志趣與強(qiáng)項(xiàng)的學(xué)習(xí)”。（個(gè)性）02自己是怎么學(xué)習(xí)的？反思自己采取了哪些學(xué)習(xí)方式？有哪些需要轉(zhuǎn)變、改進(jìn)的地方？自主學(xué)習(xí)01合作學(xué)習(xí)02探究學(xué)習(xí)03轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式自我教育01——教育的至高境界02自我認(rèn)識(shí)：觀察自己，解剖自己，正確認(rèn)識(shí)自己。自我激勵(lì)：認(rèn)同自己，愛(ài)護(hù)自己，相信自己，能激發(fā)自己的潛能，能自我肯定。自我克制：控制自己的情緒，成功是不忘乎所以，面臨困難不氣餒、退縮，遇到挫折不沮喪，能自我排解，面對(duì)考驗(yàn)和誘惑，自己戰(zhàn)勝自己，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。自我教育確立目標(biāo)：確立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)自我計(jì)劃：給自己定計(jì)劃、提要求，一日功課一日完，抓住現(xiàn)在不拖到明天。自我執(zhí)行：自我檢查：經(jīng)常反思自己的品德和學(xué)習(xí)狀況，找出現(xiàn)狀和目標(biāo)的差距，調(diào)整計(jì)劃，對(duì)自己提出新的要求。自我評(píng)價(jià)：正確評(píng)價(jià)自己，聽(tīng)取老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的意見(jiàn)，對(duì)自己的表現(xiàn)作出判斷。自我小結(jié)：天天有反思，周周有小結(jié)，通過(guò)交流與同學(xué)家長(zhǎng)共享成功。3.自我管理有人看見(jiàn)和無(wú)人看見(jiàn)一個(gè)樣有人管理和無(wú)人管理一個(gè)樣有人檢查和無(wú)人檢查一個(gè)樣老師在和老師不在一個(gè)樣有人督促和無(wú)人督促一個(gè)樣校內(nèi)和校外一個(gè)樣在家和在校一個(gè)樣七個(gè)一樣小結(jié)你一定會(huì)成為一個(gè)卓越的人！自我教育！自主學(xué)習(xí)！自我管理！自我檢測(cè)1、下列選項(xiàng)中不正確的學(xué)習(xí)方式有（）Ａ、合作學(xué)習(xí)Ｂ、探究學(xué)習(xí)Ｃ、機(jī)械學(xué)習(xí)Ｄ、自主學(xué)習(xí)２、在學(xué)習(xí)中，下列做法正確的是（）Ａ、被動(dòng)地接受課本上現(xiàn)成的結(jié)論，不去思考Ｂ、學(xué)習(xí)上單打獨(dú)斗，不與同學(xué)交流Ｃ、學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃，老師講到哪算哪Ｄ、親自參與豐富的、生動(dòng)的思維活動(dòng)，經(jīng)歷一個(gè)實(shí)踐和創(chuàng)新的過(guò)程CD３、要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中，就應(yīng)做到（）①上課專心，注意力集中②遇到問(wèn)題獨(dú)立思考，之后才問(wèn)③考試前