2022年教師實習(xí)報告【5篇】

隨著個人素質(zhì)的不斷提高，報告的數(shù)量不斷增加，報應(yīng)該怎么寫呢?下面是本人收集整理的2021年教師實習(xí)報告【范文5篇大家能夠喜歡。2021年教師實習(xí)報告【范文5篇】一一個多學(xué)期的實習(xí)生活，使我更深刻地了解到一名幼兒教師的工作；更深刻地了解和掌握了這一年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點；他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點及國內(nèi)外幼兒教育研究理論的學(xué)習(xí)了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次實習(xí)第一次完整地觀察了幼兒的一日生活，發(fā)幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項重要的任務(wù)，一門學(xué)問。要會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結(jié)合的突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機會。在實習(xí)初期的時候，有經(jīng)驗的老師告訴我，不可以幫小朋友處理生活中的瑣事，如果有小朋友遇到什么不會的，做不了的，只可以耐心引導(dǎo)他們?nèi)ネ瓿?。如果幫他們做了，后果就是他們永遠都不能學(xué)會自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)過一習(xí)，覺得其實幼兒教師的心中應(yīng)該有一把尺，就是教師堅守的原則，這些原則終點都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。小朋友們都非常天真可愛，我很喜歡和他們玩。我會趁做操前的這個機會和他 ,和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，但這樣卻并不代表小朋友會聽我的命令做事。原因就是我沒有真正以一個老師的身份和他們說話，命令他一次，我答應(yīng)他們，他們吃完午飯就讓他們在操場自由活動。但因為那天突然他們吃完午飯后就讓保育老師帶他們上去睡覺了。下午上班，有個小朋友說：說我們吃完中午飯就讓我們?nèi)ゲ賵鐾娴膯?我覺得很慚愧，我沒有說到做到，了，我想是不可能令幼兒信服的。我鄭重地向他們道了歉，并告誡自己今后要尊重幼兒，對幼兒要講信用。在實習(xí)期間，最大的感受就是理想與現(xiàn)實的差距很大。當我寫好一份教案，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實卻不是時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要的。我把在實習(xí)期間的點點滴滴串聯(lián)起來，在這一個多學(xué)期的時間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一名新老師，一定要戒驕戒躁一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累，注重觀察有經(jīng)驗的老師的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個 ,如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細，吸收得當，那么，就一定能夠取得進步，得到提高和發(fā)展。而且，新教師還應(yīng)該注意建立教師的個人魅力和樹立一個良好的形象。這就必技能技巧、人格等方面下工夫。與幼兒的距離，建立自己的個人魅力，技能技很好的途徑。同時，還應(yīng)該要做到言而有信。只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自好的形象。有一位有經(jīng)驗的幼兒教師說：“教師樹立形象要做到說一不二，對要求要幼兒必須做到。當然這些要求不是過份的。例如，在活動中，有活動規(guī)則；在游戲中，有游戲規(guī)則，教師必須在細微處樹立威信。如果在細微處不注意，那更不用說在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守。”可見，在建立個人魅力和樹立良好形象方面，要注意的是生活中的點滴和細微之處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節(jié)成功的課，因為這并不是短時間內(nèi)可以做到的。在上大學(xué)的時候，出去實習(xí)時很重要的，如果你能夠做的更好那就是最重要的了。我學(xué)的是師范類專業(yè)，前幾天學(xué)校派表現(xiàn)比較優(yōu)秀的學(xué)生到學(xué)校支教，我有幸前去支教的學(xué)校是一所條件不是很好的小學(xué)，這是我們力所能及的事情，我們的教好這里的學(xué)生的。在實習(xí)的過程中我成為了一名教師，擁有了自己的都不愿意去做我真是為他們擔心啊。備課和寫教案對于一個新手來說真的很吃力，雖然學(xué)校指派指導(dǎo)老師東西還是自己準備的比較容易了解，出現(xiàn)問題主動指導(dǎo)老師交流，為了彌補自己的不足，我嚴格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，多向人請每次上課的機會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。慢慢的我也容入了正常的教學(xué)。我的工作重點放在了學(xué)生身上，因此認識了一大部分的學(xué)生，因為跟他們搞好關(guān)系也是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。當然還要繼續(xù)加油，做好我的每一項工作。不久我已經(jīng)有點適應(yīng)了這的教學(xué)，也熟悉了每個班級的情況。現(xiàn)在就是要保持好的心態(tài)，探索新的教學(xué)方法，把我的教育思想教給他們，同時也關(guān)注一些喜歡說話的學(xué)生的情況，保持好課堂紀律。增加師生的交流容入他們的群體。每個老師和學(xué)生都是要求上進的，因此老師生的實際情況，多關(guān)心他們多和他們交流，因為年齡的問題我很快就能容入他去。多鼓勵他們也是很好的一種手法。很好的鼓勵和表揚他們是為了提高老師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，因老師你要根據(jù)學(xué)生不同的情況不同的給予他們表揚。在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正錯誤。努力的工作，努力的學(xué)習(xí)，努力的實現(xiàn)自己的夢想！轉(zhuǎn)眼間我的實習(xí)生涯已經(jīng)過去近三個月。記得之前，我?guī)е镜貋淼絰x小學(xué)，經(jīng)過近半年的實習(xí)后，我終于嘗到了當老師的酸甜苦辣，并學(xué)到了不少東西。我覺得這次實習(xí)之行我沒有白來，我在這一個學(xué)期學(xué)到的東西比我大學(xué)還要多。我們在大學(xué)校園里雖然學(xué)習(xí)了專業(yè)課知識、美術(shù)教學(xué)法和班主任工作識，但那畢竟都是紙上談兵，我們學(xué)習(xí)的最終目的就是要學(xué)以致用，做一名合格的教師，而在這次的實習(xí)過程中，我們所學(xué)的知識終于得到了實踐?；仡欉@段時間的實習(xí)工作，既忙碌，又充實美術(shù)教師，雖然平時覺得我們沒有主課老師那么忙碌，但自己真的實中的容易。作為一名小學(xué)班主任，更是人生百味在其中。下面我就談術(shù)教學(xué)中的一些心得。在實習(xí)一開始我便開始去聽課，在聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)每個聽課的老師都很認真地做筆記 ,我作為一個實習(xí)生就更應(yīng)該認真去學(xué)習(xí)。聽了一節(jié)課，我認認真真的幾下了授課老師講的內(nèi)容，并且認真地對老師講課的各個環(huán)節(jié)進行了思考評價，寫下了自己的收獲及意見。雖然以前也有去聽課的經(jīng)歷，可是都沒有認認真真地去分析，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，原中我們可以學(xué)到如此多的東西，無論是對教材的處理，還是是教學(xué)方法，與學(xué)等，都使我受益匪。從每節(jié)課中，我都總結(jié)出經(jīng)驗，并將其轉(zhuǎn)化成自己的知識課上得好還是欠佳，都有我值得學(xué)習(xí)的地方。作為一名教師，想上好一節(jié)課，充分的備課是絕對是占主要地位。每個年級每學(xué)生都是不同的，這是便需要教師在課堂進行認真的探索，備課不僅備內(nèi)容還需要備學(xué)生 ,進行一個周密的課程計劃，除寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料。在教學(xué)過程中，自始至終能按照計劃進行教學(xué)。開展以鼓勵性的美術(shù)學(xué)習(xí)評價是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。堅持向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)、請教，這個過程也能學(xué)習(xí)到很多平時學(xué)不到的知識。能的重要條件。孩子的求知欲望一般都很強，除了書本外知識外，他們更想了外知識，對于大千世界他們總是充滿了好奇，利用孩子的這個特性，在課堂中聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生看到更多相關(guān)的知識，讓他們了解更多的知識層面，使課堂不至的局限而過于沉悶。一節(jié)課的最后一個環(huán)節(jié)便是作業(yè)點評。作業(yè)點評是學(xué)生能力提高的重首先應(yīng)該肯定孩子們，然后再給予更多的觀點看法，因為每個孩子都各有自己的想象力，自己的想法，一幅好的美術(shù)作品是天然渾成的，孩子們的作品正是體現(xiàn)著這一師就應(yīng)該多鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生在鼓勵中成長。第一次當班主任，我很多東西都不知道怎么去做。我的指導(dǎo)老師給了我很大的了我很多東西。x年x班的學(xué)生是一群熱情的孩子，在第一天就圍著我問個沒完快就和我的學(xué)生熟悉起來了，就在一周后，我已經(jīng)基本上能吧我們班學(xué)生的名字記住了，因為他們每個人都很有特色。我作為班主任，主要的工作是：早上七點半到班，去監(jiān)督他們早讀，在上課期要走到班上巡視上課況；可以說，做一個班主任，就是要把幾乎一天里的大半學(xué)生身上，而且還要時刻注意學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活上的問題。主動去引導(dǎo)和與學(xué)便能更好的了解他們的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)時所存在的問題。積累好管理班級的方法很重要，我的管理班級方法就是：組織能力強、有號召力的班干部能很好凝聚整個班集體，組理層而其他同學(xué)緊緊團結(jié)一起的班集體，繼而形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。在我實習(xí)的xx班，小班干部的個人號召力很不錯，但是還沒形成管理整體，沒有明確班干部的責(zé)任。培養(yǎng)好了一個班干部團體，還必須制定一套公正嚴明的班規(guī)，有賞有罰，班干時有法可依，同學(xué)們共同維護，整個管理才可有序持久進行下去。在我的班里，一開始，沒有制定班規(guī)，班干部管理起來挫折多多，同學(xué)們對強調(diào)的問題一而再、再而三地重犯。協(xié)助原班主任制定班規(guī)，全班同學(xué)通過執(zhí)行之后，整個班的班風(fēng)有提升了一個階梯。學(xué)生畢竟還小，犯錯誤在所難免，作為師者，平時要多留心學(xué)生，及時了解他題，引導(dǎo)他們學(xué)會去處理挫折、處理問題。將有些錯誤止于萌芽之中。學(xué)生的潛力是無限的，作為班主任，每時每刻都應(yīng)該給與他們信心與支持，并,讓學(xué)生學(xué)會獨立處理問題。總的說來，實習(xí)期間我的美術(shù)教學(xué)和班主任工作順利圓滿完的專業(yè)水平，教學(xué)水平，班級管理能力；也看到了我的不足之處，在啟發(fā)和引創(chuàng)新能力的方法方式上，還存在個體差異不同對待的欠缺；和家長溝通上的欠缺；課堂教學(xué)中不完美現(xiàn)象的應(yīng)對策略等問題。這些將是我以后要努力探討的重要內(nèi)容和 日成為一名合格的小學(xué)教師！首先課前一定要認識到進行扎實的備課和精心準備的重要性，這時候真的體現(xiàn)態(tài)要調(diào)整到從容、大方或鎮(zhèn)靜，端正自己的姿態(tài)，合適的語態(tài)進行說課教學(xué)，情、自己的修養(yǎng)在潛移默化中影響到課堂中的學(xué)生。當然不能太過壓抑、古板通話很優(yōu)秀。再次調(diào)動學(xué)生的主動性，運用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極的探究決避免“注入式”和“填鴨式”教學(xué)方式。鼓勵學(xué)生思維發(fā)散、在合適的時候予以樣的自由氛圍中孩子們的創(chuàng)造力才能最大化。課后適當?shù)恼n后作業(yè)能幫助學(xué)生識，不宜頻繁、工作量大。題型更針對發(fā)展學(xué)生的智力及創(chuàng)造能力而設(shè)定，對檢查，認真批注、分析學(xué)生完成作業(yè)的特點；從自己學(xué)生時代的感受再加上我方式總結(jié)看教師對作業(yè)的評語很重要，教師的態(tài)度往往能直接影響到學(xué)生的積采用積極評語，切忌前篇一律的評論，不然會讓學(xué)生覺得教師不認真，自己的就變質(zhì)了。在見習(xí)之前我自己設(shè)計的一套教學(xué)方案和指導(dǎo)教師進行對比分析還有很多地方需要優(yōu)化、具體設(shè)計；這樣對我的幫助意義是不言而喻的。人不完人金無足赤，充才能讓自己更加適合教師職業(yè)，才能對得起孩子們的信任、社會的信任！下一階段是說課。我所講的課都是指導(dǎo)老師給安排的，語文講解一些及說理、寫景的文章，數(shù)學(xué)講算術(shù)基礎(chǔ)和一些課后、課外練習(xí)。由于是進入了小學(xué)，老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗表現(xiàn)出的氣場很強大，自己的壓力好大，備課還是帶著心理壓力這樣直接導(dǎo)致首次說課不是很完美。課后主動和指導(dǎo)教師聽取他的意見及建議，就這樣通過近兩周緊張而充實的適應(yīng)，我逐漸學(xué)習(xí)和適作的節(jié)奏，通過大量的與學(xué)生接觸，逐漸地認識了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)情點以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了，也使自己在指導(dǎo)老的地位得到了極大的提升，得到指導(dǎo)老師的肯定與認可。孩子們也很喜歡我，心。這一切讓我深深體會到做任何事情都必須盡自己最大的努力，也只有盡了努力，才能將工作做好，做扎實，才會收獲成功的喜悅。在整個實習(xí)過程中，讓我走到了教學(xué)的第一線，深刻體會到教學(xué)工作的不易。實習(xí)生活使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。在班主任學(xué)習(xí)管真聽取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義，盡快熟具體職責(zé)，掌握班主任工作的具體內(nèi)容和特點，學(xué)習(xí)運用教育理論職業(yè)道德，班主任工作能力，認真學(xué)習(xí)班主任的工作方法和經(jīng)驗。個人覺得小紅旗、班級生非常積極快樂的為班集體付出，或是學(xué)習(xí)或是勞動。班主任有時候充當?shù)慕?,家長不在身邊的長托生，對他們進行正確的教育及感情思想交流，找明不寫作業(yè)的原因 ,引導(dǎo)其向正確的方面發(fā)展顯然成為了班主任更重要的工作?，F(xiàn)代社會要求我們每個人學(xué)會相互交流和深入溝通，交流、溝通是一種智慧，養(yǎng)成一種良好處事的生活方生活態(tài)度，從改變自己開始去改變學(xué)生，讓自己擁有交流的智慧，這一切不但的需要，也是時代和社會發(fā)展的趨勢。這段時間的實習(xí)讓我體會到做一名老師的快樂與辛苦，同時，他使我在課堂上就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨煉得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，在實習(xí)中逐漸變得有能力、有信心。這次實習(xí)給予了我很多，今后我將保持認真負責(zé)的態(tài)度 ,高尚的思想道德情操，進一步完善和充實自己，爭取在今后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己，在以后的實習(xí)中、工作中更好的運用自己，做一名對社會有用的人。20xx年5月18日，我們開始了委屈兩個周的實習(xí)，地點：xx實驗小學(xué)。在實習(xí)前，老師提早給我們布置了課題，安排了作業(yè)，還給我們打了預(yù)防針?，F(xiàn)在的孩子都很聰明，也很頑皮，思維活躍，想法也很奇特，提出的問題都很奇怪，老師都未必能回答出他們的問題，讓我們做好最沖分的心理準備。我們每個人都很害怕，怕出糗，但也很期待，都想和他們盡快接觸。到了實習(xí)基地，我們先和指導(dǎo)老師會面，本來是想先聽他們老師講課說是沒有準備。我的指導(dǎo)老師是一個姓郭的中年男子，稍微有點矮胖看過我的教案之后說我的教案挺好，好教案并不一定能上出來一堂好堂，體驗學(xué)生，他們不是你們想象的那樣簡單，到了課堂上你就明白應(yīng)，可事后一想，我的課件雖說準備好了，但教具和材料都沒有拿，怎么上啊堂，只能硬著頭皮上了。第一次都很好奇，也很新鮮，我的同學(xué)有幾個聽我課不是很緊張，但是站在講臺那一刻，腦子一片空白，什么都沒有了。上課鈴響們說“老師您好”的時候，那聲音震耳欲聾，感覺整棟樓上的人都能聽的到，心 ,那滋味真是一個美?。‘斃蠋熣婧?！可是……課堂上的表現(xiàn)讓我很失望，那些學(xué)生真不是想象的那樣簡單，也沒有想象的要乖，他們是聰明，聰明勁都用在老師這里惜！班里紀律很差，聲音很大，大的一個人的聲音都要比老師的要大，更何況 ,我刻意大聲示意不要說話，可有幾個聽話的啊，無奈！課后，聽我課的同學(xué)都說頭痛，我知道，這完全出乎我們的預(yù)料，上好一堂課，真的是一件很頭痛的事！在實習(xí)期間，我總共上了有十節(jié)課，雖說不是每節(jié)課都能成功的完成指標，但我問心無愧,因為我已經(jīng)盡最大努力去實現(xiàn)了。即使這樣，還是避免不了問題的所在。發(fā)展狀況，忘掉了他們還沒有上過生理課，如果這些給他們帶來身心上的傷害向他們致以我真誠的道歉。根據(jù)這件課堂小插曲，我不得不承認，備教案不如觀點！是啊，你教案備的再好，你沒有根據(jù)學(xué)生的年齡、性格、興趣愛好、背況及身心發(fā)張狀況去設(shè)定你的教學(xué)，你永遠抓不住學(xué)生的心，他們也不會喜歡喜歡上你的課。其實在課堂上出現(xiàn)好多問題，比如：課程的導(dǎo)入怎么開始，用什么導(dǎo)入，怎么吸引學(xué)生的注意力，怎樣提問問題，讓多少個學(xué)生回答你的問題，給他們討論，怎樣根據(jù)他們的回答給以回應(yīng)，你要講多久，給學(xué)生多少時間制作等等你的課，紀律是最重要的，你不可能一邊上課一邊管學(xué)生，那樣肯定會影響你。怎樣用你的課吸引學(xué)生，是上課的一大難點。在課堂上我有注意到，課后老 ,老師的情緒不能帶到課堂上，你是老師，你就是課堂的主宰，你的情緒和一舉一動都會感染到全班同學(xué)。不管你課下受了多大的委屈或是心中有多少的不快，都不能堂上，因為你是老師，所以你必須把包袱放下丟掉，微笑給大家上課，這是你責(zé)。我發(fā)現(xiàn)在上課時，不僅是我自己，而且其他上課的實習(xí)老師也都實行獎品制度是好還是壞，但在我上課的時候，發(fā)獎品還是起到一定作用的。在給二年級上課時候，我上的課題是《會爬的玩具》，課程目標是培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和合作精神以及創(chuàng)新精神，我必須做范作。我的范作很精致，順便也做了幾個獎品，精細并且還很漂亮。因