六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 【課時(shí)練】一 圓第1課時(shí) 圓的認(rèn)識(shí)（一）（含答案）（北師大版）_第1頁
六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 【課時(shí)練】一 圓第1課時(shí) 圓的認(rèn)識(shí)（一）（含答案）（北師大版）_第2頁
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文檔簡介

一圓第1課時(shí)圓的認(rèn)識(shí)（一）知識(shí)與技能：結(jié)合生活實(shí)際，通過觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)圓，認(rèn)識(shí)到“同一個(gè)圓中半徑都相等、直徑都相等”，體會(huì)圓的特征及圓心和半徑的作用，會(huì)用圓規(guī)畫圓。過程與方法：結(jié)合具體的情境，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，能用圓的知識(shí)來。解釋生活中的簡單現(xiàn)象。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過觀察、操作、想象等活動(dòng)，發(fā)展空間觀念。例題圖中哪些的半徑？哪些是直徑？哪些不是半徑也不是直徑？為什么？分析判斷圓、圓心、圓的半徑、直徑等問題時(shí)，我們應(yīng)該結(jié)合圓的定義進(jìn)行分析判斷。明確半徑是圓心到圓上連接的線段，直徑是通過圓心并且兩端都在圓上的線段。解答線段0C，線段OG，線段OH是圓的半徑。線段是CD圓的直徑。線段MN，線段GH，線段OB和線段EF既不是半徑也不是直徑。因?yàn)楦鶕?jù)半徑、直徑的定義，線段MN，線段GH，線段OB和線段EF都不符合要求，所以既不是半徑也不是直徑。1.看一看，填一填。在上面圖形中,編號(hào)為（）是直線圖形；編號(hào)為（）是曲線圖形；編號(hào)為（）是圓。2.判斷對(duì)錯(cuò)。（對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”）（1）從圓心到圓上的任意一條線段都是直徑。（）（2）圓心決定圓的位置，半徑?jīng)Q定圓的大小。（）（3）兩端都在圓上的線段不一定是圓的直徑。（）3.把下表填寫完整。半徑3cm1.52m4.5dm直徑8dm240mm4.分別以點(diǎn)A、B為圓心畫兩個(gè)大小不同的圓。5.以點(diǎn)O為圓心畫兩個(gè)圓，半徑分別是2厘米和3厘米。6.有一張圓形紙片（如圖)，圓中有一條線段，請(qǐng)你想辦法判斷這條線段是否是所在圓的半徑？參考答案1.①③②④④2.（1）×（2）√（3）√3.4dm120mm6cm3.04m9dm4.略。5.略。6.示例：判斷方法：（1）把圓規(guī)的兩腳放在線段的端點(diǎn)上，固定一端，看另一端旋轉(zhuǎn)是否與圓重合；（

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