2024年春九年級語文下冊 第五單元 18 送東陽馬生序教案 語文版

2024年春九年級語文下冊第五單元18送東陽馬生序教案語文版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：九年級語文下冊第五單元《送東陽馬生序》

2.教學年級和班級：九年級

3.授課時間：2024年春季學期

4.教學時數(shù)：2課時（90分鐘）

第一課時：

1.導入（10分鐘）

-通過提問方式引導學生回顧之前學過的文言文篇目，為新課做好鋪墊。

2.課文朗讀與解析（25分鐘）

-朗讀課文，讓學生感受文言文的韻律美。

-對課文進行逐句解析，解釋重點詞匯、句式結構等。

3.課文背景與作者介紹（15分鐘）

-介紹課文的背景，幫助學生理解文章的創(chuàng)作情境。

-簡要介紹作者宋濂的生平事跡，提高學生對文學史實的了解。

第二課時：

1.課文深入分析（20分鐘）

-分析課文的主旨、論證方法和修辭手法，提高學生的文言文鑒賞能力。

-引導學生理解作者倡導的勤奮學習、尊師重道的價值觀。

2.課堂討論與思考（10分鐘）

-組織學生討論課文中的觀點，聯(lián)系現(xiàn)實生活進行思考。

-鼓勵學生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)批判性思維。

3.課后作業(yè)布置（10分鐘）

-布置與課文相關的作業(yè)，鞏固所學知識。

4.課程總結（5分鐘）

-對本節(jié)課的重點內容進行回顧，強調學習文言文的方法和技巧。

教學目標：

1.讓學生掌握《送東陽馬生序》的基本內容、論證方法和修辭手法。

2.培養(yǎng)學生勤奮學習、尊師重道的價值觀。

3.提高學生的文言文閱讀、鑒賞能力和批判性思維。

教學評價：

1.課堂問答：檢查學生對課文內容的理解和掌握程度。

2.課后作業(yè)：評估學生對課文知識點的鞏固情況。

3.課堂討論：觀察學生的思考過程，了解他們的觀點和表達能力。核心素養(yǎng)目標1.文言文閱讀與理解：通過學習《送東陽馬生序》，使學生能夠準確把握文言文的基本內容、論證結構和修辭手法，提高文言文閱讀理解能力。

2.文化傳承與理解：讓學生了解古代師徒文化，傳承尊師重道的傳統(tǒng)美德，增強民族文化認同感。

3.思維發(fā)展與提升：引導學生從課文中提煉觀點，培養(yǎng)批判性思維和獨立思考能力，激發(fā)學生對學習與成長的深入思考。

4.語言表達與交流：通過課堂討論和思考，提高學生的口頭表達能力，學會運用恰當?shù)恼Z言闡述自己的觀點。

5.價值觀培養(yǎng)：教育學生樹立勤奮學習、尊敬師長的價值觀，為學生健康成長奠定基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.文言文詞匯、句式的理解與運用。

2.課文論證方法與修辭手法的分析。

3.尊師重道價值觀的內化與實踐。

難點：

1.對文言文中生僻詞匯和復雜句式的理解。

2.課文中論證方法與修辭手法的深入剖析。

3.學生對尊師重道價值觀的認同與應用。

解決辦法與突破策略：

1.重點：

-通過課堂講解、課文解析，輔以實例，幫助學生掌握文言文詞匯和句式。

-組織課堂討論，讓學生互動交流，共同分析課文中的論證方法與修辭手法。

-結合現(xiàn)實生活案例，強調尊師重道的重要性，引導學生將其內化為自身行為準則。

2.難點：

-設計詞匯卡片、句式練習，幫助學生記憶和理解生僻詞匯及復雜句式。

-采用圖表、思維導圖等方式，直觀展示課文中的論證方法和修辭手法，幫助學生深入理解。

-創(chuàng)設情景劇、小組討論等活動，讓學生在實踐中體驗尊師重道的價值，提高價值觀的認同度。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都提前準備好九年級語文下冊第五單元《送東陽馬生序》的課文內容。

-提供課文相關的注釋、譯文等學習資料，方便學生預習和課堂學習。

2.輔助材料：

-準備宋濂的畫像或相關歷史背景的圖片，以便介紹作者和時代背景。

-制作課文內容結構圖、修辭手法分析圖等圖表，幫助學生直觀理解課文。

-搜集與尊師重道相關的傳統(tǒng)文化故事或視頻，用于豐富課堂教學內容。

-準備課文朗讀錄音，以便在課堂上為學生提供正確的朗讀示范。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗內容，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室座位按照小組討論的形式排列，每組配有一名小組長，負責組織和引導討論。

-教室前部設置講臺和多媒體設備，用于展示圖片、視頻等教學資源。

-教室內設置一塊白板或黑板，用于記錄學生討論的要點和課堂總結。

-若條件允許，可以在教室一角設置一個“文化角”，展示與課文相關的歷史、文化資料，增強學生的學習興趣。

5.其他資源：

-準備課文相關的文學作品，如宋濂的其他文章、同時代的其他文學家作品等，以供學有余力的學生拓展閱讀。

-準備課后作業(yè)和練習題，包括詞匯填空、句式轉換、課文理解等，用于鞏固學生所學知識。

-準備評價工具，如課堂問答評價表、作業(yè)評價表等，以便對學生的學習過程和結果進行有效評價。教學流程1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示與尊師重道相關的古代繪畫或故事視頻，激發(fā)學生的興趣。

-提問學生：“你們認為在現(xiàn)代社會，尊師重道是否還重要？”引導學生思考并分享自己的觀點。

-簡要介紹作者宋濂及其時代背景，為新課的學習做好鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

-朗讀課文，讓學生感受文言文的韻律美，同時注意糾正學生的發(fā)音。

-逐句解析課文，解釋重點詞匯、句式結構，分析課文中的修辭手法，如對比、排比等，突出重點難點。

-通過實例講解，分析課文的論證方法，如引用典故、舉例論證等，并指導學生如何在實際寫作中運用。

實例1：課文中的“其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣；不好犯上，而好作亂者，未之有也?！蓖ㄟ^對比、排比手法，強調了尊師重道的重要性。

3.實踐活動（10分鐘）

-分組活動：讓學生分組討論課文中他們認為最有啟發(fā)性的觀點，并用自己的話進行解釋。

-角色扮演：選擇課文中的片段，讓學生扮演作者和馬生，進行情景再現(xiàn)，加深對課文內容的理解。

-創(chuàng)作練習：讓學生模仿課文中的句式和修辭手法，寫一段關于尊師重道的論述。

實例2：學生分組討論“如何在學習生活中體現(xiàn)尊師重道的價值觀”。

4.學生小組討論（10分鐘）

-討論主題1：分析課文中的論證方法及其在現(xiàn)實生活中的應用。

-討論主題2：討論尊師重道在當代社會的意義，舉例說明。

-討論主題3：探討如何將尊師重道的價值觀融入到學習和生活中。

實例3：學生舉例回答“在課堂上如何表現(xiàn)出對老師的尊重？”

5.總結回顧（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課的重點內容，如文言文詞匯、句式、論證方法和修辭手法。

-強調尊師重道價值觀在現(xiàn)代社會的重要性，鼓勵學生在日常生活中踐行。

-提醒學生課后復習所學知識，為下一節(jié)課的學習做好準備。教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：宋濂的其他作品，如《洪武圣政記》、《王陽明先生全集序》等，以便學生更深入地了解作者的思想和文學風格。

-相關文章：推薦學生閱讀與尊師重道主題相關的現(xiàn)代文章，如《師說》、《教師禮贊》等，幫助學生從不同角度理解尊師重道的現(xiàn)代價值。

-文化資料：鼓勵學生查閱古代師徒文化、禮儀文化的資料，了解尊師重道在傳統(tǒng)文化中的地位和影響。

-詩詞欣賞：選取一些表達尊師重道情感的詩詞，如杜甫的《贈衛(wèi)八處士》、李白的《贈汪倫》等，提升學生的文學素養(yǎng)。

2.拓展建議：

-鼓勵學生進行課內外的閱讀，將所學知識與其他文學作品進行對比，提高文言文閱讀能力。

-組織學生進行小組討論，分享各自在拓展閱讀中的心得體會，促進知識的交流與碰撞。

-提醒學生注意積累文言文詞匯和句式，將所學內容運用到日常寫作中，提高寫作水平。

-鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)的文化活動，如講座、展覽等，加深對尊師重道文化的理解。

-建議學生關注現(xiàn)實生活中的尊師重道現(xiàn)象，思考如何將傳統(tǒng)美德融入到自己的學習和生活中，培養(yǎng)良好的道德品質。

-鼓勵學生嘗試創(chuàng)作以尊師重道為主題的短文或詩歌，鍛煉表達能力，同時加深對主題的理解。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀《史記》中關于宋濂的傳記，了解其生平事跡和文學成就，以及當時的歷史背景。

-視頻資源：提供關于古代師徒文化的紀錄片片段，讓學生通過視覺媒介更直觀地感受古代尊師重道的傳統(tǒng)習俗。

-文學作品：選取幾篇與《送東陽馬生序》主題相近的文言文，如《師說》、《弟子職》等，供學生比較閱讀。

-現(xiàn)代文章：推薦一些討論現(xiàn)代師生關系的文章，幫助學生從當代視角審視尊師重道的現(xiàn)實意義。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后選擇至少一篇與課文相關的閱讀材料進行深入閱讀，并做好讀書筆記，記錄自己的感受和思考。

-學生可以自主觀看視頻資源，結合課文內容，撰寫觀后感，探討古代尊師重道文化對現(xiàn)代師生關系的啟示。

-要求學生在閱讀文學作品時，關注文言文的語言特點、論證方法和修辭手法，嘗試運用到自己的寫作實踐中。

-教師將提供必要的閱讀指導和疑問解答，幫助學生更好地理解拓展內容，提高自主學習能力。

-鼓勵學生在家庭、學校或社區(qū)中觀察和思考尊師重道的實際體現(xiàn)，結合個人經(jīng)歷，撰寫一篇關于尊師重道的短文。

-建議學生之間開展交流分享會，相互介紹自己的拓展學習成果，促進知識的共享和思想碰撞。板書設計1.主題：《送東陽馬生序》

-作者：宋濂

-時代背景：明朝

2.文言文解析：

-重點詞匯：東陽、馬生、序、孝弟、犯上、作亂

-句式結構：主謂賓、定狀補

3.論證方法與修辭手法：

-引用典故

-對比、排比

4.尊師重道價值觀：

-勤奮學習

-敬重師長

5.板書結構：

-文章結構圖：起承轉合

-修辭手法示意圖：對比、排比

-尊師重道價值觀簡圖