河北省秦皇島市撫寧縣駐操營學區(qū)初中信息技術(shù) 數(shù)據(jù)的計算教學設(shè)計 新人教版

河北省秦皇島市撫寧縣駐操營學區(qū)初中信息技術(shù)數(shù)據(jù)的計算教學設(shè)計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課為人教版初中信息技術(shù)七年級下冊第五章“數(shù)據(jù)的計算”，主要內(nèi)容包括算術(shù)運算符、代數(shù)運算、科學計算器使用等。本節(jié)課旨在讓學生掌握基本的算術(shù)運算，了解科學計算器的使用方法，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)計算能力。

教材以實際生活中的數(shù)據(jù)計算問題為背景，引導學生學習運算符和運算方法。通過教材中的例題和練習題，讓學生在實踐中掌握運算規(guī)則，提高計算能力。同時，教材還介紹了科學計算器的基本功能和使用方法，幫助學生在遇到復雜計算問題時，能夠熟練使用科學計算器求解。

在教學設(shè)計中，應注重理論與實踐相結(jié)合，讓學生在實際操作中學會計算，培養(yǎng)學生的動手能力和實際問題解決能力。同時，要注意引導學生運用所學知識解決生活中的實際問題，提高學生的學習興趣和信息素養(yǎng)。二、教學目標分析依據(jù)新教程要求，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分為以下三個方面：

1.數(shù)據(jù)處理能力：使學生能夠理解并運用算術(shù)運算符進行基本的數(shù)學計算，掌握科學計算器的使用方法，提高學生在實際情境中進行數(shù)據(jù)處理的能力。

2.問題解決能力：通過解決實際生活中的計算問題，培養(yǎng)學生運用信息技術(shù)手段分析和解決問題的能力，增強學生的信息素養(yǎng)。

3.創(chuàng)新與實踐：鼓勵學生在掌握基本運算方法的基礎(chǔ)上，嘗試探索新的運算技巧，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

在教學過程中，教師應注重引導學生將所學知識與實際生活相結(jié)合，讓學生在實踐中培養(yǎng)數(shù)據(jù)處理、問題解決和創(chuàng)新與實踐的核心素養(yǎng)。同時，通過小組合作、討論交流等教學活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，提高學生的綜合素質(zhì)。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）算術(shù)運算符的運用：本節(jié)課的重點是讓學生掌握基本的算術(shù)運算符及其運用方法，包括加、減、乘、除等運算符的使用。通過實例講解和練習，讓學生能夠熟練運用這些運算符進行數(shù)學計算。

（2）科學計算器的使用：本節(jié)課還將重點介紹科學計算器的基本功能和使用方法。學生需要掌握如何使用科學計算器進行四則運算、冪運算、根號運算等。

（3）代數(shù)運算：在本節(jié)課中，學生將學習代數(shù)運算的基本概念和方法，包括代數(shù)式的加減乘除、冪的運算等。通過實例分析，讓學生掌握代數(shù)運算的規(guī)則和技巧。

2.教學難點

（1）算術(shù)運算符的優(yōu)先級：學生在進行復雜計算時，往往容易忽視運算符的優(yōu)先級規(guī)則，導致計算錯誤。例如，在計算表達式3+4*2時，應先進行乘法運算，再進行加法運算。教師需要通過舉例和練習，強調(diào)運算符的優(yōu)先級，幫助學生正確進行計算。

（2）科學計算器的操作技巧：雖然科學計算器具有多種功能，但學生在使用過程中可能會遇到各種操作問題，如不知如何輸入根號、冪等。教師需要通過講解和示范，讓學生熟練掌握科學計算器的操作方法。

（3）代數(shù)運算的復雜性：代數(shù)運算涉及到的符號和規(guī)則較多，學生可能會對代數(shù)運算產(chǎn)生恐懼心理。教師可以通過具體實例，讓學生了解代數(shù)運算的實質(zhì)，引導學生掌握代數(shù)運算的方法和技巧。

在教學過程中，教師需要針對這些重點和難點內(nèi)容，采取有針對性的講解和練習，幫助學生掌握基本運算方法，提高計算能力。同時，教師應關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的實際情況進行有針對性的輔導，確保學生能夠順利突破難點，掌握本節(jié)課的核心知識。四、教學方法與策略1.教學方法

（1）講授法：在課堂上，教師可以通過講解算術(shù)運算符的運用方法、科學計算器的使用技巧以及代數(shù)運算的規(guī)則，向?qū)W生傳授相關(guān)知識。講授過程中，教師應注意語言簡潔明了，舉例生動形象，以便學生更好地理解和掌握。

（2）案例研究法：教師可以選取一些生活中的實際問題，讓學生運用所學知識進行分析和計算。通過案例研究，培養(yǎng)學生運用信息技術(shù)解決實際問題的能力。

（3）小組合作學習：將學生分成小組，進行合作學習。每個小組共同解決一個計算問題，引導學生互相討論、交流，共同完成任務(wù)。

2.教學活動設(shè)計

（1）角色扮演：教師可以設(shè)計一個購物場景，讓學生扮演顧客和收銀員，運用所學知識進行價格計算。這樣的活動可以激發(fā)學生的學習興趣，提高實際操作能力。

（2）實驗操作：教師可以安排一個實驗環(huán)節(jié)，讓學生親自動手操作科學計算器，嘗試各種運算功能。通過實驗操作，讓學生熟練掌握科學計算器的使用方法。

（3）游戲教學：設(shè)計一個計算能力大比拼的游戲，讓學生在游戲中運用所學知識進行計算。游戲教學能夠激發(fā)學生的競爭意識，提高計算能力。

3.教學媒體和資源

（1）PPT：教師可以制作精美的PPT，展示算術(shù)運算符、科學計算器的使用方法以及代數(shù)運算的規(guī)則。PPT應包含清晰的圖片和實例，有助于學生理解和記憶。

（2）視頻：教師可以選取一些有關(guān)科學計算器使用的操作視頻，讓學生觀看學習。視頻教學具有直觀、生動的特點，有助于學生快速掌握科學計算器的使用方法。

（3）在線工具：教師可以引導學生利用在線計算工具進行計算練習，提高學生的實際操作能力。同時，在線工具還可以自動批改學生的練習題，便于教師了解學生的學習情況。五、教學實施過程1.課前自主探索

（1）教師活動：教師提前布置預習任務(wù)，要求學生復習課本中關(guān)于算術(shù)運算符、科學計算器和代數(shù)運算的內(nèi)容。

（2）學生活動：學生自主復習課本，了解基本運算規(guī)則，嘗試解決一些簡單的計算問題。

（3）教學方法：自主學習法

（4）教學手段：課本、在線資源

（5）作用和目的：幫助學生預習新課內(nèi)容，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

（1）教師活動：教師通過PPT展示算術(shù)運算符的運用方法，講解科學計算器的使用技巧，以及代數(shù)運算的規(guī)則。

（2）學生活動：學生認真聽講，參與課堂討論，進行實際操作練習。

（3）教學方法：講授法、實踐操作法

（4）教學手段：PPT、科學計算器、練習題

（5）作用和目的：通過教師的講解和實踐操作，讓學生掌握基本運算方法，提高計算能力。

（1）教師活動：教師提出一個實際問題，要求學生運用所學知識進行分析和計算。

（2）學生活動：學生分組討論，共同解決問題，進行計算練習。

（3）教學方法：小組合作學習

（4）教學手段：課本、科學計算器、練習題

（5）作用和目的：培養(yǎng)學生的團隊合作意識和實際問題解決能力。

（1）教師活動：教師引導學生進行角色扮演，模擬購物場景，運用所學知識進行價格計算。

（2）學生活動：學生參與角色扮演，進行購物計算實踐。

（3）教學方法：案例研究法

（4）教學手段：課本、科學計算器、角色扮演道具

（5）作用和目的：通過案例研究，讓學生將所學知識應用于實際生活，提高信息技術(shù)解決實際問題的能力。

3.課后拓展應用

（1）教師活動：教師布置課后作業(yè)，要求學生運用所學知識解決一些實際問題，并進行總結(jié)。

（2）學生活動：學生完成課后作業(yè)，總結(jié)學習收獲，進行自我評價。

（3）教學方法：自主學習法、總結(jié)反思法

（4）教學手段：課本、在線資源、作業(yè)本

（5）作用和目的：鞏固所學知識，提高學生的實際應用能力和自我總結(jié)能力。六、學生學習效果1.知識掌握：學生能夠熟練掌握基本的算術(shù)運算符及其運用方法，如加、減、乘、除等。同時，學生也能夠了解科學計算器的使用方法，包括四則運算、冪運算等。在代數(shù)運算方面，學生能夠理解代數(shù)式的加減乘除以及冪的運算規(guī)則。

2.技能提升：學生能夠運用所學知識進行實際的計算操作，提高計算速度和準確性。通過課堂上的實踐練習和課后作業(yè)，學生能夠熟練使用科學計算器進行復雜計算，并能夠解決實際生活中的計算問題。

3.問題解決能力：學生能夠運用信息技術(shù)手段分析和解決實際問題，提高信息素養(yǎng)。通過案例研究和角色扮演等教學活動，學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于真實情境中，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.創(chuàng)新與實踐：學生能夠嘗試探索新的運算技巧，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。在課后拓展應用中，學生能夠運用所學知識解決實際問題，并進行總結(jié)反思，提高自我評價能力。

5.團隊合作與溝通能力：通過小組合作學習，學生能夠與他人共同解決問題，培養(yǎng)團隊合作意識。在討論交流中，學生能夠表達自己的觀點，傾聽他人的意見，提高溝通能力。

6.學習興趣與信息素養(yǎng)：通過實際操作和案例研究，學生能夠感受到信息技術(shù)在解決問題中的重要性，增強學習興趣。同時，學生能夠主動尋找和利用相關(guān)信息資源，提高信息素養(yǎng)。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、實際操作等方式，對學生的學習態(tài)度、專注度和積極性進行評價。例如，學生是否積極參與課堂討論，是否能夠按時完成課堂練習等。

2.小組討論成果展示：教師組織學生進行小組討論，要求學生就某個計算問題進行合作解決，并將成果進行展示。教師根據(jù)學生的討論過程、合作程度和展示效果進行評價，如學生是否能有效溝通、是否能共同解決問題等。

3.隨堂測試：教師在課堂上進行隨堂測試，檢測學生對所學知識的掌握程度。測試內(nèi)容應涵蓋本節(jié)課的重點知識點，如算術(shù)運算符的運用、科學計算器的使用和代數(shù)運算的規(guī)則。教師根據(jù)學生的測試成績進行評價，了解學生的學習效果。

4.課后作業(yè)完成情況：教師對學生的課后作業(yè)進行評價，關(guān)注學生的作業(yè)質(zhì)量、完成速度和準確性。例如，學生是否能夠熟練運用所學知識解決實際問題，作業(yè)中的計算是否準確等。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)完成情況，教師進行綜合評價，并提供具體的反饋意見。教師應鼓勵學生的優(yōu)點，指出不足之處，并提出改進建議，幫助學生提高學習效果。

例如，教師可以對學生在課堂上的積極參與和實際操作能力給予肯定，同時指出學生在代數(shù)運算中的薄弱環(huán)節(jié)，并建議學生在課后加強練習，提高運算能力。此外，教師還可以鼓勵學生在小組討論中多發(fā)表自己的觀點，提高團隊合作和溝通能力。通過教學評價與反饋，教師能夠了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學方法和策略，促進學生的全面發(fā)展。八、板書設(shè)計（1）算術(shù)運算符的運用：加、減、乘、除

（2）科學計算器的使用方法：四則運算、