《公司金融》課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)

《公司金融》課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)一、課程簡(jiǎn)介《公司金融》是金融工程和投資學(xué)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)核心課，是一門(mén)理論和實(shí)務(wù)緊密結(jié)合的課程。公司是一國(guó)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占有重要地位，公司的金融問(wèn)題直接關(guān)系到企業(yè)的生存和發(fā)展，因此公司金融課程的講授和學(xué)習(xí)就變得非常重要。本課程的教學(xué)以《資本論》第一卷第四篇中的企業(yè)理論為基礎(chǔ)，從現(xiàn)值、價(jià)值評(píng)估、風(fēng)險(xiǎn)和收益等公司金融基本概念出發(fā)，結(jié)合公司投資、融資和營(yíng)運(yùn)資本管理進(jìn)行講授。通過(guò)講授公司金融中常用的估值、投資和融資相關(guān)方法、金融原理等理論及公司金融相關(guān)問(wèn)題和案例等實(shí)務(wù)，實(shí)現(xiàn)利用理論、實(shí)務(wù)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。在培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)思維的同時(shí)，將課程思政建設(shè)融入專(zhuān)業(yè)知識(shí)傳授和講解中，實(shí)現(xiàn)課程思政元素和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的有機(jī)統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德素質(zhì)，對(duì)樹(shù)立遵紀(jì)守法理念、正確價(jià)值觀和國(guó)際視野。二、課程思政教學(xué)的基礎(chǔ)（一）跟隨時(shí)代變化，不忘初心《公司金融》課程面向金融工程和投資學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)三年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)，至今已有八年歷史。在此期間，世界經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)生變化，中國(guó)也成長(zhǎng)為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，中國(guó)成為世界上少有的門(mén)類(lèi)齊全、生產(chǎn)和技術(shù)能力一流的制造業(yè)大國(guó)，并且正向制造業(yè)強(qiáng)國(guó)發(fā)展，這種巨大的進(jìn)步離不開(kāi)中國(guó)實(shí)體經(jīng)濟(jì)——企業(yè)的貢獻(xiàn)。伴隨著國(guó)家的成長(zhǎng)，公司金融的授課對(duì)象和授課方式也在變化，新一代的金融學(xué)生成長(zhǎng)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，他們?cè)谥袑W(xué)時(shí)代就已經(jīng)融入網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是社交、出行、購(gòu)物，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)是他們生活的一部分。自然而言，對(duì)他們來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)的方式和手段不斷變化，與之相對(duì)應(yīng)，公司金融課程的教學(xué)手段在變化，從最初的PPT與板書(shū)結(jié)合，到雨課堂、線上線下混合授課、翻轉(zhuǎn)課堂等多手段結(jié)合。特別是層出不窮、富有時(shí)代感和身邊發(fā)生的公司金融的案例給思政元素的融入提供了更廣闊的空間和鮮活的生命力，所有的學(xué)習(xí)最終都會(huì)回歸公司金融的初心——實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值增值。引領(lǐng)大學(xué)生在專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)中深刻理解社會(huì)主義建設(shè)的初心——堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，堅(jiān)持把馬克思主義基本原理同當(dāng)代中國(guó)實(shí)際和時(shí)代特點(diǎn)緊密結(jié)合起來(lái)，推進(jìn)理論創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新，不斷把馬克思主義中國(guó)化推向前進(jìn)。（二）采用多種方法提高教學(xué)效果、挖掘課程思政教育元素《公司金融》金融是以實(shí)體企業(yè)為研究主體，和現(xiàn)實(shí)有密切的聯(lián)系，一方面采用PPT、板書(shū)、雨課堂、騰訊課堂、慕課等多種方式提高學(xué)生的活躍度、參與度和自主學(xué)習(xí)能力和教學(xué)效果，同時(shí)通過(guò)微信群、課程群和學(xué)生密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)無(wú)縫連接和指導(dǎo)，另一方面通過(guò)身邊熟悉公司發(fā)展的例子，能夠很好的引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和挖掘課程思政教育元素。如以公司的股票價(jià)格為例，其長(zhǎng)期發(fā)展趨勢(shì)能夠很好的表明公司的市場(chǎng)價(jià)值，所以最終可以發(fā)現(xiàn)大國(guó)重器和工匠精神最終都會(huì)體現(xiàn)在資本市場(chǎng)上，能代表未來(lái)發(fā)展方向和滿足社會(huì)需求的公司股價(jià)處于長(zhǎng)期上升狀態(tài)，反之則呈現(xiàn)優(yōu)勝劣汰，股價(jià)不斷走低，甚至面臨退市。如代表綠色能源的光伏發(fā)電企業(yè)隆基股份、新能源汽車(chē)企業(yè)比亞迪、新型互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)企業(yè)阿里巴巴、騰訊、美團(tuán)等，相反不能真實(shí)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，僅靠畫(huà)大餅的可能在資本市場(chǎng)就會(huì)出現(xiàn)用腳投票，直至退市。因此在投資項(xiàng)目時(shí)，不僅要考慮當(dāng)前的投資收益，還要從長(zhǎng)遠(yuǎn)和宏觀角度審視，把國(guó)家需要、經(jīng)濟(jì)形式以及可持續(xù)發(fā)展一致作為重要的影響因素。通過(guò)不斷地挖掘課程中的思政教育元素，實(shí)現(xiàn)課堂育人，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的培養(yǎng)學(xué)生。三、課程思政教學(xué)的設(shè)計(jì)和實(shí)施《公司金融》采用線上線下混合式教學(xué)方式，專(zhuān)業(yè)課程思政元素的融入是一種潤(rùn)物無(wú)聲的有機(jī)融合模式，需要在教學(xué)過(guò)程中精心設(shè)計(jì)，深入思考如何將其有機(jī)融合。（一）線上課程中專(zhuān)業(yè)素質(zhì)構(gòu)建線上線下混合課程由線上課程和線下課程構(gòu)成，通過(guò)精心選擇國(guó)家精品在線開(kāi)放課程資源——西南財(cái)經(jīng)大學(xué)許志老師的《公司金融學(xué)》作為線上資源，可以使學(xué)生體會(huì)不同的教學(xué)風(fēng)格和一流的教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)向?qū)W生發(fā)布學(xué)習(xí)內(nèi)容和相關(guān)材料，設(shè)置完成時(shí)間和后臺(tái)監(jiān)控，培養(yǎng)學(xué)生自我主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，形成專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的深度學(xué)習(xí)。通過(guò)給學(xué)生發(fā)布與章節(jié)有關(guān)的相關(guān)案例和短視頻，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，樹(shù)立誠(chéng)信守法、尊重客觀規(guī)律理念。（二）線下課堂思政內(nèi)容無(wú)聲融入線下教學(xué)是線上學(xué)習(xí)的延伸和補(bǔ)充。通過(guò)課堂教學(xué)可以滿足師生面對(duì)面交流和對(duì)線上知識(shí)的應(yīng)用和深入理解。通過(guò)雨課堂模式可以很方便發(fā)送問(wèn)題檢測(cè)，通過(guò)課堂彈幕可以鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言并能夠?qū)崟r(shí)共享，通過(guò)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的講解可以夯實(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力，樹(shù)立學(xué)生正確的價(jià)值觀和職業(yè)道德。如在講授公司長(zhǎng)期融資時(shí)，不僅要考慮公司的融資成本和融資風(fēng)險(xiǎn)，還要讓學(xué)生關(guān)注國(guó)家的大政方針，選擇國(guó)家急需的和具有可持續(xù)發(fā)展的項(xiàng)目，而不能僅看眼前或者只考慮經(jīng)濟(jì)利益因素，培育學(xué)生的專(zhuān)業(yè)理性思維。（三）課后練習(xí)強(qiáng)化思政理念通過(guò)線上課程的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培育和線下課程的實(shí)際應(yīng)用，理論聯(lián)系實(shí)際和思政內(nèi)容的有機(jī)融入，還需要在課后練習(xí)中進(jìn)行強(qiáng)化。通過(guò)讓學(xué)生在課后收集資料、閱讀實(shí)際社會(huì)中的真實(shí)案例和