第四單元 作者筆下的動物（課內閱讀）-2022-2023學年四年級語文下冊單元核心素養(yǎng)閱讀（部編版）

2022-2023學年四班級語文下冊單元核心素養(yǎng)閱讀（部編版）第四單元作者筆下的動物（課內閱讀）?單元主題概述?單元概述本單元以“作家筆下的動物”為主題，編排了老舍的《貓》《母雞》和豐子愷的《白鵝》三篇作品?！敦垺芬徽n細致、生動地描述了貓的奇異性格和小貓滿月時的頑皮可愛?！赌鸽u》則描寫了作者對母雞的態(tài)度變化，塑造了一位“宏大的雞母親”的形象，表達了對母愛的贊頌之情。在《白鵝》這篇課文中，作者從叫聲、步態(tài)、吃相等方面寫出了白鵝的特點——傲岸。在作家的筆下，性格奇異的貓、慈祥盡職的母雞、傲岸的白鵝，無不性格鮮亮，可親可愛。語文要素及其解讀體會作家是如何表達對動物的感情的。本單元的語文要素是“體會作家是如何表達對動物的感情的”,這一要素在第一單元“初步體會課文表達的思想感情”的基礎上，又提高了要求，強調不僅要體會文章所表達的情感，還要關注作家是如何表達的。教材中課后練習、語文園地的溝通平臺都奇妙地滲透了對表達方法的指導?！敦垺芬笈e例說說可以從哪些地方看出作者格外寵愛貓；《母雞》引導比較同一作家寫不同動物時，表達上的相同與不同之處；《白鵝》要求體會作者是如何把“傲岸”寫清楚的。語文園地的溝通平臺也用課文和生活中的例子，滲透了明貶實褒的表達方法。?核心素養(yǎng)閱讀訓練?一、（2023·肥西縣·期中）閱讀。閱讀正文閱讀提示貓（節(jié)選）滿月的小貓們就（更梗）好玩了，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學會頑皮。媽媽的尾巴，（都者）是它們的玩具，一根雞毛，都是它們的好玩具，耍個沒完沒了。一玩起來，它們不知要摔多少跟頭，但是跌（到倒）了馬上起來，再跑再跌。它們的頭撞在門上，桌腿上，和彼此的頭上，撞疼了也不哭。它們的膽子越來越大，漸漸開拓新的玩耍場所。它們到院子里來了。院中的花草可（遭糟）了（殃央）。它們在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝（拆折）花落。你見了，絕不會責打它們，它們是那么生氣勃勃，天真可愛！語段選自課文《貓》。選段主要寫了滿月的小貓頑皮的特點，并通過寫它們愛玩和寵愛闖禍這兩個方面來表現(xiàn)這一特點，表達了作者對小貓的寵愛之情。完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內容及主題，然后結合所給題目分析完成。1.在選文中用“√”選出合適的字。2.照樣子，寫一寫。沒完沒了（ABAC式）：＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。生氣勃勃（ABCC式）：＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。3.在——里填出句子的修辭手法，再仿寫一句同樣的修辭。它們的膽子越來越大，漸漸開拓新的玩耍場所。＿＿＿＿＿＿＿仿寫：＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4.在選文中摘抄一句描寫小貓頑皮的句子。二、（2023·汨羅市·期中）課內閱讀，完成練習。閱讀正文閱讀提示貓（節(jié)選）貓的性格實在有些奇異。說它狡猾吧，它的確有時候很乖。它會找個溫存的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問?？墒牵蛩阋鋈ネ嫱?，就會出走一天一夜，任憑誰怎么召喚，它也不愿回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不行！它要是興奮，能比誰都溫存可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的興奮。它若是不興奮啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出，連半朵小梅花也不愿印在稿紙上！《貓》主要寫了貓的性格奇異的特點和興奮時與不興奮時的表現(xiàn)以及它威猛的性格，并從狡猾、貪玩、盡職三個方面來說明它性格奇異，字里行間表達了作者對貓的寵愛之情。要想精確?????地理解文章的內容，需要對全文有個整體的把握，然后再抓住重點的段落、句子、詞語進行分析，最終再回歸整體的感知，如此文章的內容就能很好的理解。1.寫出下列詞語的近義詞。溫存——＿＿＿＿＿凝視——＿＿＿＿＿2.短文圍繞“＿＿＿＿＿”這一句來寫，它的奇異主要表現(xiàn)在：既狡猾又＿＿＿＿＿＿＿；既貪玩又＿＿＿＿＿＿＿。3.“……或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。”這句話運用了＿＿＿＿＿＿＿的修辭手法，“小梅花”是指＿＿＿＿＿＿＿。這個句子表達了作者對貓的感情。三、（2021·金安區(qū)·期末）閱讀回答各小題。閱讀正文閱讀提示母雞（節(jié)選）可是，現(xiàn)在我轉變了心思，我觀察一只孵出一群小雛雞的母雞。不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲它馬上警戒起來：歪著頭聽；挺著身兒預備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。發(fā)覺了一點兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，讓它的兒女吃。結果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻消瘦了很多。假如有別的大雞來搶食，它肯定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分。它教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它還半蹲著，讓它們擠在它的翅下、胸下，得一點兒暖和。它若伏在地上，雞雛們有的便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，無論多么貪睡的人都得起來看看，是不是有了黃鼠狼。它負責、慈祥、英勇、辛苦，由于它有了一群雞雛。它宏大，由于它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。我不敢再厭煩母雞了。語段選自《母雞》，這篇文章主要講了作者對母雞“一向厭煩”，后來在看到一只母雞孵出一群小雛雞后，對孩子的各種呵護，態(tài)度發(fā)生變化，“不敢再厭煩母雞了”。塑造了一位宏大的“雞母親”形象，表達了對母愛的贊頌。閱讀這篇短文，留意抓住含義深刻的句子，體會并作答文后提出的問題。1.“可是，現(xiàn)在我轉變了心思”是由于（）。A.母雞會孵小雞B.母雞很宏大C.母雞的叫聲好聽了D.“我”習慣了母雞的叫聲2.下列表現(xiàn)了母雞英勇的一項是（）。A.在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘B.它教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡C.什么東西響了一聲，它馬上警戒起來：歪著頭聽；挺著身兒預備作戰(zhàn)D.發(fā)覺一點兒可吃的東西，它便啄一啄那個東西，讓它的兒女吃3.讀畫橫線的句子，母雞為什么這樣做？4.文末“我不敢再厭煩母雞了”表達了作者＿＿＿＿＿＿＿的心理。A.可怕母雞B.敬畏母雞C.厭煩母雞D.有一點兒寵愛母雞5.文中的“母雞”讓你想到了身邊的誰？你想對他（她）說什么？四、（2023·澠池縣·期中）閱讀課內短文《母雞》，完成練習。閱讀正文閱讀提示①我一向厭煩母雞。聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒完沒了，并且沒有什么理由，厭煩！有的時候，它不這樣亂叫，而是細聲細氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長了聲如怨如訴，使人心中馬上結起個小疙瘩來。②它永久不抵制公雞。有時候卻欺侮那最忠厚的鴨子。更可惡的是遇到另一只母雞的時候，它會下毒手，趁其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來。③到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點兒成果；就是聾子也會被吵得受不了。④可是，現(xiàn)在我轉變了心思，我觀察一只孵出一群小雛雞的母雞。⑤不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。一個鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它馬上警戒起來：歪著頭聽，挺著身預備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。⑥發(fā)覺了一點兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，讓它的兒女吃。結果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻削瘦了很多。假如有別的大雞來搶食，它肯定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分。⑦它教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它還半蹲著，讓它們擠在它的翅下、胸下，得一點兒暖和。它若伏在地上，雞雛們有的便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。⑧在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，無論多么貪睡的人都得起來看看，是不是有了黃鼠狼。⑨它負責、慈祥、英勇、辛苦，由于它有了一群雞雛。它宏大，由于它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。⑩我不敢再厭煩母雞了。文章以作者的情感變化為線索，對母雞的情感由“厭煩”轉變?yōu)椤熬粗亍保昂笮纬闪缩r亮的對比，塑造了一位“宏大的雞母親”的形象。學習理解語段內容了解語段的主旨，認真閱讀語段，抓住語段的關鍵語句回答問題。1.選文以作者的情感變化為線索，描寫了自己對母雞由“＿＿＿＿＿＿＿”到“＿＿＿＿＿＿＿”的態(tài)度變化，塑造了一位“宏大的雞母親”的形象，表達了＿＿＿＿＿＿＿之情。2.文章開頭寫“我一向厭煩母雞”，主要緣由有三點：（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3.第②段中“它永久不抵制公雞”和第⑥段中“假如有別的大雞來搶食，它肯定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分”，這樣寫前后沖突嗎？為什么？4.文末說雞母親“負責、慈祥、英勇、辛苦”，請在文中各找出一例說明。負責：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿慈祥：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿英勇：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿辛苦：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿五、（2023·天門·期中）閱讀課內選段，完成文后練習。閱讀正文閱讀提示白鵝（節(jié)選）鵝的叫聲，音調嚴峻?嚴峻?，似厲聲呵斥。它的舊仆人告知我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看管門戶。后來我看到果真如此：凡有生客進來，鵝必定厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相像，但鴨的步調急速，有局促擔憂之相；鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲然地站著，觀察人走來也毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。語段選自《白鵝》，這篇課文通過對白鵝叫聲、步態(tài)、吃相等方面表現(xiàn)出的傲慢特點進行了生動地描寫，表達了作者對鵝的寵愛之情。學習理解語段內容，了解語段的主旨，認真閱讀語段，抓住語段中的關鍵語句回答問題。1.作者擅長運用對比的方法來突出鵝的特點。第1自然段中，作者將鵝的叫聲與＿＿＿＿＿＿＿進行比較，表現(xiàn)了鵝的叫聲＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的特點；第2自然段中，作者將＿＿＿＿＿＿＿進行比較，形象地寫出了鵝＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的特點。（其次、四兩個空分別用原文中的語句作答）2.第2自然段中畫橫線的句子在文中有什么作用？“更”字讓你體會到了什么？3.有人說第2自然段的最終一句話表現(xiàn)了作者對鵝的厭惡，你贊同嗎？說一說你的看法。4.發(fā)揮想象，把句子補充完整。（1）凡有生客進來，鵝必定厲聲叫囂，好像在說：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”（2）籬笆外有人走路，鵝也要引吭大叫，好像在說：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”六、（2023·臺兒莊區(qū)·期中）閱讀《白鵝》片段，回答問題。閱讀正文閱讀提示鵝的傲岸，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。鵝的叫聲，音調嚴峻?嚴峻?，似厲聲呵斥。它的舊仆人告知我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看管門戶。后來我看到果真如此：凡有生客進來，鵝必定厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相像，但鴨的步調急速，有局促擔憂之相；鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲然地站著，觀察人走來也毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口鵝的吃飯，經(jīng)常使我們發(fā)笑。我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。它需要三樣東西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。大約這些泥和草也有各種可口的味道。這些食料并不鋪張；但它的吃法，三眼一板，一絲不茍。譬如吃了一口飯，如果水盆放在遠處，它肯定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃過泥和草再回來吃飯。語段選自《白鵝》，是有名的漫畫大師文學作家豐子愷的佳作，向讀者呈現(xiàn)了一只傲岸的白鵝的形象，表達了作者對白鵝的寵愛之情。完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內容及所表示的主題，然后結合所給題目分析完成。1.請用“_____”畫出可以概括短文內容的語句。2.從短文中找出下列詞語的近義詞。頗像——＿＿＿＿＿＿＿傲然——＿＿＿＿＿＿＿3.用句子中加點的詞語仿寫一句話。鵝吃飯時，先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。4.為什么說“養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗”呢？把理由寫充分。參考答案及解析一、1.更都倒遭殃折【解析】本題考查選字詞填空。更好：更加奇特。故選“更”。都是：全是。故選“都”。跌倒：摔倒。故選“跌”。遭殃：患病災殃。故選“遭、殃”。枝折：枝斷了。故選“折”。2.多種多樣一五一十天網(wǎng)恢恢想入非非【解析】本題考查同學對于不同結構形式的詞語的積累與應用。作答此題重點是找出所給詞語的特點，然后據(jù)此仿寫。詞語結構類型是ABAC，類似的詞語有：多種多樣、一五一十、非親非故、一再再四、毛手毛腳；生氣勃勃：詞語結構類型是ABCC，類似的詞語有：天網(wǎng)恢恢、想入非非、白雪皚皚、怒氣沖沖、大名鼎鼎。3.擬人狗偷吃食物，看到仆人來了不好意思地低下了頭【解析】本題考查修辭手法和仿寫句子。賜予“小貓”以人的情感，運用了擬人的修辭手法。仿寫擬人句：狗偷吃食物，看到仆人來了不好意思地低下了頭。4.媽媽的尾巴，都是它們的玩具，一根雞毛，都是它們的好玩具，耍個沒完沒了?！窘馕觥勘绢}考查信息提取。從“媽媽的尾巴，都是它們的玩具，一根雞毛，都是它們的好玩具，耍個沒完沒了。”可知小貓的頑皮。二、1.暖和凝視【解析】本題考查了找出詞語的近義詞。溫存：暖和；和暖。近義詞為“暖和”。凝視：凝視。近義詞為“凝視”。2.貓的性格實在有些奇異盡職狡猾【解析】本題考查對文段內容理解。結合原文內容，從第一段文字“貓的性格實在有些奇異”可以得出這句話先寫了貓的性格有些奇異，從其次段“說它狡猾吧，它的確有時候很乖”“說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢”可以得出再分寫貓即可愛又貪玩，從原文“可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么盡職?！笨梢缘贸鲐埵羌簇澩嬗直M職。從原文“它要是興奮，能比誰都溫存可親”可以得出興奮時比誰都溫存可親，不興奮時又極其冷漠，誰也不理。3.比方爪印【解析】本題考查的是對語句的理解和。認真分析語句內容，從原句中“在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花”可知，使用的修辭手法是比方，把貓的“爪印”比作“小梅花”。從“小梅花”中可以看出作者對小貓的寵愛之情。三、1.B【解析】本題考查同學對文段內容的理解。閱讀文段可知，“可是，現(xiàn)在我轉變了心思”是由于由于他從孵養(yǎng)小雞雛的身上看到了一個負責、慈祥、英勇、辛苦的母親形象。故選B。2.C【解析】本題考查同學對文段內容的理解。閱讀句子“什么東西響了一聲，它馬上警戒起來：歪著頭聽；挺著身兒預備作戰(zhàn)”可知，這句話表現(xiàn)了母雞的英勇。3.母雞之所以會這么做是為了愛護自己的兒女，表現(xiàn)了母雞的英勇和無畏【解析】本題考查同學對句子的理解。閱讀句子“不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西”可知，母雞之所以會這么做是為了愛護自己的兒女，表現(xiàn)了母雞的英勇和無畏。4.B【解析】本題考查同學對句子的理解。閱讀文段可知，文末“我不敢再厭煩母雞了”表達了作者敬畏母雞的心理。5.文中的“母雞”讓我想到了我的媽媽，我想對她說：“媽媽，您辛苦了，您是這個世界上最英勇最宏大的人！”【解析】本題考查同學的語言組織力量。同學結合生活實際回答即可。即：文中的“母雞”讓我想到了我的媽媽，我想對她說：“媽媽，您辛苦了，您是這個世界上最英勇最宏大的人！”四、1.厭煩不敢再厭煩對母愛的贊頌【解析】本題考查了對選文內容的理解。通過閱讀全文可知，《母雞》通過描寫作者對母雞由“厭煩”到“不敢再厭煩”的態(tài)度變化，塑造了一位“宏大的雞母親”形象，表達了對母愛的贊頌之情。2.（1）母雞的叫聲難聽（2）欺軟怕硬，乘人不備而進攻（3）下蛋后好炫耀功績【解析】本題考查了對文段內容的理解概括。從“聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒結沒完，而并沒有什么理由，厭煩！”“它永久不抵制公雞?？墒牵袝r候卻欺侮那最忠厚的鴨。”“到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能使全世界都知道它這點成果。就是聾子也會被它吵得聽不下去?！笨芍?，三個緣由：①母雞的叫聲難聽，②欺軟怕硬，乘人不備而進攻，③下蛋后好炫耀功績。3.不沖突。作者運用了對比的手法，突出表現(xiàn)了母雞成為一個母親后在愛護幼子時的英勇和責任感?！窘馕觥勘绢}考查了內容理解。母雞對抗搶雞雛食物的大公雞與前文寫“它永久不抵制公雞”并不沖突，這是運用對比的手法，突出表現(xiàn)了母雞成為一個母親后在愛護幼子時的英勇和責任感。4.在夜間如有什么動靜，它便放聲啼叫……是不是有黃鼠狼。它教雞雛們啄食，掘地……啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。假如有別的大雞來搶食，它肯定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分。不論是在院里，還是院外……咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來?！窘馕觥勘绢}考查對語段內容的理解。通讀語段可知，①從文中的“在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，無論多么貪睡的人都得起來看看，是不是有了黃鼠狼”可表現(xiàn)出母雞的“負責”。②從文中的“它教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它還半蹲著，讓它們擠在它的翅下、胸下，得一點兒暖和。它若伏在地上，雞雛們有的便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼”可表現(xiàn)出母雞的“慈祥”。③從文中的“假如有別的大雞來搶食，它肯定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分”可表現(xiàn)出母雞的“英勇”。④從文中的“不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。一個鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它馬上警戒起來：歪著頭聽，挺著身預備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來”可表現(xiàn)出母雞的“辛苦”。五、1.狗的狂吠音調嚴峻?嚴峻?，似厲聲呵斥鵝的步調和鴨的步調走路時步調從容，大模大樣【解析】本題考查同學對文段內容的理解。閱讀句子“凡有生客進來，鵝必定厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠”“鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相像，但鴨的步調急速，有局促擔憂之相；鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場”可知，作者擅長運用對比的方法來突出鵝的特點。第1自然段中，作者將鵝的叫聲與“狗的狂吠”進行比較，表現(xiàn)了鵝的叫聲音調嚴峻?嚴峻?，似厲聲呵斥的特點；第2自然段中，作者將“鵝的步調和鴨的步調”進行比較，形象地寫出了鵝走路時步調從容，大模大樣的特點。