《改善動畫效果》教學(xué)設(shè)計

《改善動畫效果》教學(xué)設(shè)計一、學(xué)情分析（一）已有知識基礎(chǔ)小學(xué)的同學(xué)們已經(jīng)對信息技術(shù)有了一些初步的接觸，像簡單的電腦操作，如開機、關(guān)機、使用鼠標(biāo)點擊圖標(biāo)打開程序之類的，就像他們已經(jīng)學(xué)會了怎么打開家門走進(jìn)屋子一樣自然。他們也了解了一些基礎(chǔ)的軟件操作，例如在畫圖軟件里畫畫，這就好比他們已經(jīng)會在自家院子里涂鴉了。（二）學(xué)習(xí)能力這個階段的孩子學(xué)習(xí)能力很強，好奇心就像小宇宙一樣爆發(fā)著。不過呢，他們的邏輯思維還在慢慢發(fā)展，對于稍微復(fù)雜點的知識，就像要他們解開一團(tuán)亂麻，需要老師耐心地引導(dǎo)。（三）興趣愛好孩子們對動畫那可是超級感興趣，不管是可愛的小動物動畫，還是超級英雄的動畫，都能讓他們眼睛放光。所以呀，用動畫相關(guān)的內(nèi)容來教學(xué)，就像用美味的糖果吸引他們一樣有效。（四）學(xué)習(xí)風(fēng)格大部分孩子比較喜歡直觀的、有趣的學(xué)習(xí)方式。他們就像小探險家一樣，更喜歡自己動手去探索發(fā)現(xiàn)，而不是干巴巴地聽老師講大道理。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1、知道動畫效果有哪些元素可以改善，比如角色的動作流暢性、場景的切換等。2、掌握在特定動畫制作軟件（以教材推薦為準(zhǔn)）里調(diào)整動畫效果的基本操作，像調(diào)整角色移動速度、改變場景顏色之類的。3、能夠識別不同改善后的動畫效果的好壞，就像能分辨出好吃的蛋糕和一般的蛋糕一樣。（二）過程與方法1、通過自己動手制作簡單動畫并嘗試改善效果，體驗從無到有、從普通到較好的創(chuàng)作過程，就像從搭一個小積木房子到把它裝飾得漂漂亮亮一樣。2、在小組討論分享動畫創(chuàng)意和改善方法的過程中，學(xué)會傾聽別人的想法并且借鑒別人的優(yōu)點，這就像小朋友們交換自己的小玩具一樣，可以得到更多的樂趣和收獲。（三）情感態(tài)度與價值觀1、培養(yǎng)對動畫制作的熱愛之情，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，讓他們像小魔法師一樣，把自己的想象變成有趣的動畫。2、在動畫制作和改善效果的過程中，培養(yǎng)耐心和細(xì)心的品質(zhì)，因為制作動畫就像繡花一樣，得一針一線慢慢弄。三、教學(xué)重難點（一）重點1、理解動畫效果改善的關(guān)鍵要素，這是讓動畫變得更精彩的秘訣。2、熟練掌握動畫制作軟件里改善動畫效果的操作步驟，這就像掌握了打開寶藏的鑰匙。（二）難點1、根據(jù)自己的創(chuàng)意合理選擇改善動畫效果的方法，這就像要根據(jù)不同的食材做出獨特的美食一樣難。2、能夠從整體上把握動畫效果的協(xié)調(diào)性，避免出現(xiàn)某個部分特別突出或者不協(xié)調(diào)的情況，就像搭配衣服一樣，要整體好看。四、教學(xué)方法1、講授法：老師先給同學(xué)們講講動畫效果改善的基本概念和重要性，就像導(dǎo)游先介紹一下景點的大致情況。2、演示法：在電腦上實際操作演示如何在軟件里改善動畫效果，這就像廚師親自做一道菜給大家看制作過程。3、任務(wù)驅(qū)動法：給同學(xué)們布置一些小任務(wù)，讓他們在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和探索，就像尋寶游戲一樣，每完成一個任務(wù)就離寶藏更近一步。4、小組討論法：讓同學(xué)們分組討論動畫創(chuàng)意和改善效果的方法，大家一起頭腦風(fēng)暴，就像一群小蜜蜂一起采蜜。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）老師說：“同學(xué)們，大家都看過動畫片吧？那你們有沒有發(fā)現(xiàn)有些動畫片里的動作特別流暢，場景也特別好看，而有些就感覺有點奇怪呢？我給大家講個我自己的事情啊，我前幾天看了一個動畫，里面小猴子跳來跳去的動作特別生硬，就像機器人一樣，一點都不靈活，看的時候感覺可不舒服了。今天呢，我們就來當(dāng)小魔法師，把動畫變得超級好看?！比缓笠鼋裉斓恼n題——改善動畫效果。（二）新授（20分鐘）1、動畫效果改善要素講解（5分鐘）老師用簡單易懂的話講解動畫效果改善的要素，比如說：“同學(xué)們，動畫就像一場小表演，里面的角色動作要自然流暢，就像我們走路一樣，不能一卡一卡的。還有場景的顏色要搭配好，就像我們穿衣服一樣，顏色搭對了才好看。另外，聲音也要和畫面配合好，不能畫面是開心的場景，聲音卻是悲傷的。”2、軟件操作演示（10分鐘）老師打開動畫制作軟件，一邊操作一邊講解：“現(xiàn)在老師給大家演示一下怎么讓小角色的動作變得更流暢。看，我們先找到這個角色的動作設(shè)置，然后把速度稍微調(diào)快一點，就像給小角色穿上了一雙快跑鞋一樣。再看這個場景的顏色，我們可以在這里選擇不同的顏色來改變場景的氛圍?！蓖瑢W(xué)們認(rèn)真觀看。3、小組討論任務(wù)布置（5分鐘）老師說：“現(xiàn)在呢，大家分成小組，討論一下如果要制作一個小貓咪抓老鼠的動畫，怎么改善動畫效果。每個小組可以先確定自己的創(chuàng)意，然后想想怎么讓小貓咪的動作更靈活，場景怎么設(shè)置更有趣。”（三）鞏固（15分鐘）1、同學(xué)們開始動手操作（10分鐘）每個同學(xué)根據(jù)小組討論的結(jié)果，在自己的電腦上制作或者改善小貓咪抓老鼠的動畫。老師在教室里走動，看看同學(xué)們有沒有遇到問題，及時給予指導(dǎo)。2、小組展示（5分鐘）每個小組推選一個代表，向大家展示自己小組制作或者改善后的動畫，并且講講自己小組是怎么想的，怎么做的。其他小組的同學(xué)可以提問或者給出建議。（四）總結(jié)（5分鐘）老師說：“今天同學(xué)們都像小魔法師一樣，把動畫變得更有趣了。我們一起回顧一下，首先我們知道了動畫效果改善的要素，然后學(xué)會了在軟件里操作，最后大家自己動手做出了很棒的動畫。每個小組都有自己的創(chuàng)意和亮點，希望大家以后能做出更精彩的動畫?！保ㄎ澹┳鳂I(yè)布置（5分鐘）老師布置作業(yè)：“同學(xué)們，回家以后可以找一個自己以前制作的或者在網(wǎng)上找到的簡單動畫，然后運用今天學(xué)到的知識來改善它的動畫效果。下節(jié)課我們來一起分享自己的成果哦?！绷?、教學(xué)資源1、電腦教室，每個同學(xué)都有一臺可以操作的電腦并且安裝了相關(guān)的動畫制作軟件。2、一些優(yōu)秀動畫作品的視頻片段，用來在課堂上給同學(xué)們展示對比不同的動畫效果。七、教學(xué)評價1、形成性評價在課堂上觀察同學(xué)們的參與度，比如小組討論的時候是不是積極發(fā)言，動手操作的時候是不是認(rèn)真投入。如果一個同學(xué)總是積極參與討論，積極回答問題，那就像小太陽一樣閃閃發(fā)光，可以得到一顆小星星的獎勵。對同學(xué)們的作品進(jìn)行評價，從動畫效果改善的要素是否掌握、創(chuàng)意是否新穎等方面進(jìn)行評價。比如某個同學(xué)的動畫里角色動作很