2024年《好玩的洞洞》小班教案

2024年《好玩的洞洞》小班教案

《好玩的洞洞》小班教案1

設計背景：

洞洞隨處可見，家里、學校、馬路上、公園和自己身上都有，通過這個活動讓小班的孩子們

用眼睛多觀察自己周圍的一些東西，引起他對周圍現(xiàn)象的興趣幫孩子略微的梳理一下這些洞洞，

雖然大小，形狀不同，但是都是有用處的。旨在引起幼兒對周圍現(xiàn)象的興趣，提升幼兒對洞洞的

認識。同時，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造愿望，嘗試用身體變出洞洞,與同伴合作并體驗玩洞洞的樂趣。

活動目標：

1、通過活動體驗和老師、同伴一起找洞的樂趣。

2、初步了解各種洞洞的用途。

3、嘗試合作解決問題，

活動準備：

襪子、彩紙、皮球、《甩蔥歌》音樂。

活動過程：

一、導入：想想、說說自己發(fā)現(xiàn)的洞洞。

1、引出洞洞：用實物引出洞洞。

出示玻璃杯：這是什么？我們可以用它來做什么？（中間能裝水的部分有個洞洞。我可以把

我的手，放進洞洞里，你們也來試一試。這種洞洞是可以月來裝東西的。）

2、（出示襪子）師：這是什么？襪子上有洞洞嗎？（找一名幼兒上前示范）洞洞在哪里？

這個洞洞是做什么用的？

3、師：穿襪子的時候，我們的小腳丫，要從這個洞洞鉆進去。小腳丫鉆進洞洞，真暖和。

小手也來鉆洞洞，真呀真好玩。

4、（出示彩紙）師：這是什么？它有洞洞嗎？可不可以變出洞洞？（旨在讓幼兒觀察彩紙，

引導幼兒想辦法變出洞洞）

5、教師放輕音樂：寶貝們，我們活動室北側(cè)又準備好的彩紙，大家輕輕走過去，每人拿一

張彩紙回來坐好，然后試一試，怎樣能變出洞洞來。（彩紙卷起來，變成望遠鏡，這是一種可以

從這邊望到那邊的洞洞；從這一邊穿到那邊的洞洞；用手撕幾下，變出一個洞。）活動后把紙寶

寶送回家（放到準備好的筐里）.

二、說說生活中的洞洞：在我們生活的周圍，也有許多洞洞，我們來找找看。

1、先看看活動室里什么地方有洞洞？幼兒每說出一個地方，教師要追問：它有什么用處？

班級里有沒有洞洞？（引導幼兒聯(lián)想）（預案：廁所蹲坑、洗手池、水龍頭、下水道、拖把池、

窗戶：風婆婆和太陽公公穿過的地方、門、電視機上的插口、電插排）這些洞洞都有自己的用處，

我們不能隨便動它，要注意安全。

2、除了活動室里，哪里還有洞洞呢？（街道上：下水道、老鼠洞、螞蟻洞。）

3、找一找我們的身上有沒有洞洞？（袖口、褲腿、鞋子、耳朵、鼻孔、嘴巴、肚臍等等）

分別說說有什么用處？（預案：耳朵聽聲音；鼻孔呼吸；嘴巴可以說話、吃東西。）當說到嘴巴

時，可以讓幼兒把洞洞變小，并找到一名幼兒上前面示范。

小結(jié)：寶貝們真能干，找出了那么多的洞洞，這些洞洞有的大，有的小，我們要保護好它們，

不能隨便挖洞洞。

三、游戲一：《超級變變變》

1、你們能用我們的小手變出洞洞來嗎？（拇指食指碰一碰，變出一個洞；小手胸前圍一圍，

圍成一個洞。）

2、寶貝們真棒，球?qū)殞氁瞾砗臀覀冏鲇螒蛄?，你們能變出洞洞，讓球?qū)殞氥@過去嗎？仔細

動腦筋想一想。（寶貝們聽老師的口令："超級變變變自己變出各種洞洞，讓小皮球來鉆。

"小手胸前圍一圍，變成一個洞;小腳站一站，站成一個洞;小手頭頂圍一圍，圍成一個洞……"）

只要做出洞洞的幼兒，教師都讓小球鉆過去；有的幼兒做的洞太小了，就引導他做大洞，要記住

要領(lǐng)，讓球?qū)殞氥@過去才行。及時給幼兒鼓勵的話語：“成功啦"！

3、寶貝們太聰明了了，誰有辦法做個更大的洞洞，讓我可以鉆過去？可以找伙伴幫忙哦。

（幼兒合作連成洞洞，老師鉆洞洞）

四、游戲二：《貓捉老鼠》（這是幼兒合作變動動的一個提升）

1、寶貝們手拉手圍成一個大圓圈，讓幼兒觀察有多少個洞洞。

2、教師介紹游戲規(guī)則：先找兩名幼兒,T立當貓，T立當老鼠，其他幼兒手拉手，不能松

手聯(lián)成員全，并站在原地不動。貓是要捉老鼠的，所以，老鼠先鉆洞洞，貓要緊隨其后。老鼠要

不停的鉆洞洞，而貓呢，按照老鼠跑的路線去鉆洞洞，直到捉住老鼠為止。（再重復游戲）

3、教師放歡快的音樂，幼兒開始游戲，教師指導。

五、小結(jié)：寶貝們還可以變出更多更大的洞洞嗎，回到家里和爸爸媽媽一起玩"貓捉老鼠"

的游戲吧。

《好玩的洞洞》小班教案2

活動目標

1.講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞，體驗和老師、同伴一起找洞的樂趣。

2.培養(yǎng)思維的發(fā)散能力。

3.初步嘗試能夠合作解決問題.

活動準備：襪子、紙、剪刀、皮球

活動過程：

一、導入

想想、說說自己發(fā)現(xiàn)的洞洞。

（1）出示襪子：這是什么？襪子上有洞洞嗎？在哪里？這個洞洞是干什么用的？（穿襪子

的時候，我們的小腳丫，要從這個洞洞里鉆進去。小腳丫鉆進洞洞，真暖和。我們用手來鉆一鉆，

小手鉆進襪子里，真呀真好玩。這是一種可以鉆進去鉆出興的洞洞。）

（2）出示紙：這是什么？上面有洞洞嗎？我可以變出洞洞來。你們能試一試嗎？我可以用

這個洞洞當望遠鏡。（彩紙卷起來，變成望遠鏡，這是一種可以從這邊望到那邊的洞洞；從這一

邊穿到那邊的洞洞）

二、新課

說說生活中的洞洞爾在哪里見過洞？

（1）我們教室里什么地方有洞洞？它有什么用？（預案：廁所蹲坑、洗手池（水龍頭、下

水道）、拖把池、窗戶（風婆婆和太陽公公穿過的地方）、門、電視機上的插口、電插排）

（2）除了教室里有洞，哪里還有洞洞呢？

小結(jié)：生活里，那么多的洞洞，而且，這些洞洞很多都有自己的用處。

3.說說身體上的洞洞。

（我們的身體上，有沒有洞洞呢？它有什么用處？）

（游戲：xx（吃飯、看東西、呼吸、聽聲音、拉巴巴、和媽媽連在一起的）的洞洞在哪里？

--反應能力、快樂情緒）

4.小結(jié)：我們還可以和洞洞玩好玩的、鉆洞洞的游戲。

三、游戲：超級變變變

寶貝們今天老師給大家?guī)砹艘粋€皮球，皮你們平時是怎么玩皮球的呢？

寶貝們聽老師的口令，和皮球一起玩鉆洞洞的游戲，孩子們聽老師的口令"超級變變變"自

己變化成各種洞洞讓小皮球來鉆鉆。

小手胸前圍一圍，變成一個圈；小腳站一站，站成一人圈；

小手頭頂圍一圍，圍成一個圈......

四、小結(jié)

我們在家里、教室里、自己的身上，找到了很多的洞洞。小朋友自己變出了可以讓小球鉆來

鉆去的小洞洞，小朋友合作變出了讓大球可以鉆來鉆去的'大洞洞。我還可以和其他的東西一起

變出很多洞洞，你們能嗎？誰來試一試？哈哈，現(xiàn)在大家都來試一試吧！

瀘縣石橋鎮(zhèn)中心幼兒園新民分園劉輝

20xx年3月15日

《好玩的洞洞》說課稿

一、說設計意圖

洞洞隨處可見，家里，學校，馬路上，公園，自己身上通過這個活動讓小班的孩子們用眼睛

多觀察自己周圍的一些東西，引起他對周圍現(xiàn)象的興趣，幫孩子略微的梳理一下這些洞洞，雖然

大小，形狀不同，但是都是有用處的。這個環(huán)節(jié)活動是一個探索，螞蟻的洞，老虎的洞，不同的

動物有不同的洞，有一種趣味在里面，然后進行一個探索。

二、說教學目標

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點及實

際情況為依據(jù)，確立了認知、能力、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合

的一面，目標為：

1.講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞，體驗和老師、同伴一起找洞的樂趣.

2.培養(yǎng)思維的發(fā)散能力。

3.初步嘗試能夠合作解決問題。

根據(jù)活動目標，我把活動的重點和難點定位于:認識身邊的洞洞。為此，我作了以下的準備：

襪子，皮球、紙、剪刀。

三、說教學方法

新《綱要》指出："教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。"在本次活動中，我

還采用了適宜的方法組織教學,采用的教法有：

1演示法

通過小魔術(shù)，讓幼兒通過老師剪刀的簡單的操作直觀的感受洞洞。

2、發(fā)現(xiàn)探究法

它是幼兒建構(gòu)活動的基本方法。本次活動，我安排了兩次嘗試，第一次讓幼尋找，那些地

方有洞洞，培養(yǎng)幼兒的觀察習慣；第二次超級變變變，讓幼兒想辦法讓小球鉆過，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)

造能力。

3、游戲法

小班的幼JL精力集中的時間較短，好動是他們的突出特點，通過超級變變變游戲讓幼兒在游

戲中體會快樂。

四、說學法

陶行知先生說過在”做中教，做中學，做中求進步"。

讓幼兒不斷的觀察發(fā)現(xiàn)，尋找解決問題的辦法，與此同時讓幼1序會與小伙伴們合作，

五、教學過程：

我采用了環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為：

導入活動——發(fā)現(xiàn)身邊的洞洞一和洞洞做游戲

1.導入活動

"興趣是最好的教師”。在活動的最開始我使用變魔術(shù)的形式，激發(fā)幼兒的學習東東的興趣,

為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)，并落實了第一個目標。

2.學習活動。

通過自主探索，說一說，主要認識身體讓的各種洞洞，簡單了解每個洞洞都有自己的作用。

3、游戲活動。

《綱要》指出“教育活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容

要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性?！痹诔壸冏冏冎?，讓幼兒一邊游戲,

一邊利用自己身體變化出各種洞洞。

六、說活動評價

縱觀整個活動，各環(huán)節(jié)緊密相連，相互滲透，所有環(huán)節(jié)都是圍繞洞洞來進行。本次活動，在

教學內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了，整合”的設計思想，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了師生互

動，生生互動。我相信，通過這個活動，能讓幼兒真正體驗在活動中享受洞洞的樂趣。

《好玩的洞洞》小班教案3

活動目標：

1.體驗和老師、同伴一起找洞、變洞的樂趣。

2.嘗試用身體變出各種洞洞的造型，感知洞洞與球大小關(guān)系。

3.初步嘗試能夠與同伴合作解決問題的能力。

活動準備：

海洋球，皮球，羊角球，ppt

活動過程：

一、找洞洞

帶你們認識一個小伙伴，它叫熊鼠（ppt）小噩鼠的家在哪里？把家建在泥土下面，小眼鼠

家是什么樣的？（ppt）長長的廊道是哪里來的？瞧，這里有一只小眼鼠，它在干什么？（打洞）

這些大大小小的洞洞就是它打洞打出來的。

找一找小殿鼠家里最大的洞洞在哪里？這個洞里放著什么？（桌椅）

二、用手指變洞洞

小朋友我們伸出兩只手，變一變小熊鼠家里放餐桌的這個洞洞，可以怎么變？

幼兒探索用手圍洞的方式。

小結(jié)：手指碰手指，變成一個大大洞，手指彎彎緊洞洞會變小。

（ppt）有一只小霰鼠回來了，看，它找到了什么？

你覺得這個球能從你們剛才小手做的洞洞里鉆過去嗎？試一試

真棒，小球從你們做的熊鼠洞里鉆過去了，我們看看，小熊鼠的球運到洞里了嗎?（ppt

動畫）

三、身體變洞洞玩球

如果小球變成了大球，你的小手能圍成一個洞，讓這人球鉆過去嗎？

啟發(fā)：除了用手圍一圍，還有什么地方也可以圍成一人洞？

幼兒上來找空的地方圍一圍，老師找圍得不一樣的洞洞，即時反饋。

四、變大洞滾大球

這么好玩的球，小81鼠看見了，喜歡得不得了，所以，它又找來了一個球，想運到自己的家

里去（ppt）可是（出示球）你們看這個球這么大，比我們剛才玩的球還要大，球進不了洞……

你有什么辦法，幫幫它？

幼兒用身體動作變一個自己認為最大的洞洞，老師用大球去鉆洞，讓小朋友發(fā)現(xiàn)鉆不進。（1,

2,3,停）

幼兒思考讓大球進洞的辦法，個別嘗試2-3次，請幼兒拿球鉆洞驗證。

啟發(fā)：除了手拉手圍成大洞洞，還可以用身體的哪里圍洞洞呢？

男生上來找空的地方圍一圍，女生鉆球驗證，隨后交換。

五、延伸活動

球雖然大，但是在我們小朋友開動腦筋，合作圍出的洞洞面前，小噩鼠的球順利運到家啦！

小熊鼠謝謝你們，叫大家一起去玩球呢，我們快走吧！

《好玩的洞洞》小班教案4

活動目標：

1.講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞，體驗和老師、同伴一起找洞的樂趣。

2.培養(yǎng)思維的發(fā)散能力。

3.初步嘗試能夠合作解決問題。

活動準備：

蒜臼、襪子、紙、連接線、乒乓球、小彈力球、羊角球、紙筒

活動過程：

一、想想、說說自己發(fā)現(xiàn)的洞洞

1.引出洞洞：用實物引出洞洞。（吳老師在紙上剪個洞洞,梅香作了改動）

Q）出示蒜臼，問：認識它嗎?它叫什么名字?一般拿它來做什么?在哪里把蒜搗碎？

（在這里，在這個洞洞里。我們用它來搗蒜，是因為中間有個洞洞。我可以把我的手，放進

洞洞里，你們也來試一試。這種洞洞是可以盛東西的小窩窩。）

（2）出示襪子：這是什么?襪子上有洞洞嗎?在哪里?這個洞洞是干什么用的?（穿襪子的時候，

我們的小腳丫，要從這個洞洞里鉆進去。小腳丫鉆進洞洞，真暖和。我們用手來鉆一鉆，小手鉆

進襪子里，直呀真好玩,這是一種可以鉆進去鉆出來的洞洞.）

（3）出示紙：這是什么?上面有洞洞嗎?我可以變出洞洞來。你們能試一試嗎?我可以用這個洞

洞當望遠鏡。（彩紙卷起來，變成望遠鏡，這是一種可以從這邊望到那邊的洞洞;從這一邊穿到那

邊的洞洞）

（4）你還能在紙上變出其他的洞洞嗎?我能!（這也是一種可以從這邊望到那邊的洞洞）

從于艷的活動來看，孩子們對"洞洞”的概念比較陌生，所以，在發(fā)散活動"你還在哪里見

到過洞洞”的時候，由于孩子們不能把生活經(jīng)驗和概念很好的鏈接起來，所以孩子們回答有點困

難。鑒于此，我在一開始，沒有按吳老師的套路出招，而是出示三類具有洞洞的典型實物，就是

為了幫助孩子把生活中有關(guān)洞洞的現(xiàn)象和事物與"洞洞”這個概念鏈接起來。讓孩子建立起"洞

洞”粗略的疆界。幫助孩子打開思維，為第二個環(huán)節(jié)做好準備，幫孩子們把生活中的已有經(jīng)驗引

發(fā)出來。

小結(jié):我給大家?guī)砹诉@種可以盛東西的‘窩窩洞洞;可以鉆進鉆出的洞洞;可以從這邊望到那

邊的洞洞。那么，你在哪里見過洞洞？

2.說說生活中的洞洞----你在哪里見過洞？

（1）我們教室里什么地方有洞洞?它有什么用?（預案：廁所蹲坑、洗手池（水龍頭、下水道）、

拖把池、窗戶（風婆婆和太陽公公穿過的地方）、門、電視機上的插口、電插排）

（2）除了教室里有洞，哪里還有洞洞呢？

小結(jié)：生活里，那么多的洞洞，而且，這些洞洞很多都有自己的用處。

3.說說身體上的洞洞。

（我們的身體上，有沒有洞洞呢?它有什么用處?）

（游戲：xx（吃飯、看東西、呼吸、聽聲音、拉巴巴、和媽媽連在一起的）的洞洞在哪里?---

反應能力、快樂情緒）

4.小結(jié)：我們還可以和洞洞玩好玩的、鉆洞洞的游戲.

二、玩玩、講講、鉆洞洞：依次出示球：

1.出示乒乓球：這是什么球?我請你們自己變出一個小洞洞，讓這個小小的乒乓球可以鉆過

去。（一個小朋友、兩個小朋友、三個小朋友、四個小朋友）

2出示彈力球：變大一點的洞洞（變洞洞讓小球鉆洞（腿）：一個小朋友、兩個小朋友、三個小

朋友、四個小朋友、五個小朋友、六個小朋友.......）

3.大球鉆洞洞（變大洞洞讓大球鉆洞---嘗試合作：設置問題情境：球嫌洞洞小，讓孩子自己

找到解決方式---小朋友越多，洞洞越大。）

4.思考：其他變洞的方式

總結(jié)：我們在家里、教室里、自己的身上，找到了很多的洞洞。小朋友自己變出了可以讓小

球鉆來鉆去的小洞洞，小朋友合作變出了讓大球可以鉆來鉆去的大洞洞。我還可以和其他的東西

一起變出很多洞洞，你們能嗎?誰來試一試?哈哈，現(xiàn)在大家都來試一試吧！

5.活動結(jié)束。

評課記錄：

梅香自評：

1.點子不錯，內(nèi)容太多；

2.幾年不上課，語言明顯退步。

于艷：

1.引出啟發(fā)很大，孩子的生活經(jīng)驗不足，用這種實物的方式引出，非常適合自己。

2.合作的體現(xiàn)也挺好。

語言：不夠精確。

梁晶：

1.王老師很有智慧.沒有強拽著孩子走,而是跟著孩子走.

缺點：問得問題,太直接：比如，四只手的問題。腿的問題，都問得太直接。

姜杰：

1.扣題"好玩的洞洞"挺好的。

2.導入很好。

3.從哪里見過洞洞?----問題具體化一--教室里有哪些洞洞?

缺點：

4.提問上：給孩子的啟發(fā)少了一些？

5.對個別孩子的關(guān)注和鼓勵不夠。

朱玉萍：

1.隨機應變的能力挺強。

2.后邊啟發(fā)性的東西少些。

徐世梅：

1.找洞洞：加上褲腿、袖口、脖領(lǐng)

李新穎：

1.語速挺快。

劉超：

1.思維跟著孩子走。

2.我感覺我自己挺緊張。環(huán)節(jié)有點過快。

孫曉方：

L乒乓球如果提前確定滾的用場的話，應該換成沉一點的。

4.評價不準確。

高峰：

1.用實物引導出來比較好。

2.創(chuàng)新意識比較好一點。

缺點：內(nèi)容比較多。

王月偉：

1.語言不夠精確。

2規(guī)則強調(diào)一些。

3.出示教具：從兜里掏出來聽符合孩子的年齡特點,挺有吸引力。

4.出示球的時候，一個一個的出示可能更好一些。

代珊：

1.有句話說得有點不管適：比如從頭到腳看一看，頭上有哪些洞洞?跳躍太快，邏輯上的錯

誤。哈哈

康偉偉：

1.孩子一直挺活躍。孩子挺快樂。

2.孩子發(fā)現(xiàn)問題。

徐波：

1.目標的表述第一條可不可以改稱”通過講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞，培養(yǎng)語言表達或者其他

的能力……"

2.問題：關(guān)于問題的拋出?一一你在哪里見過洞洞?----適不適合在小班拋出這個問題，寬不

寬泛？

3.?導入的問題：可以加一點視頻。

4.小班的問題，要具體，要直觀，目標縮小。

《好玩的洞洞》小班教案5

活動目標：

1.能發(fā)現(xiàn)各種洞洞，嘗試用身體變洞洞。

2.體驗和老師、同伴一起找洞、變洞的樂趣，萌發(fā)初步關(guān)注同伴和生活的意識。

3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備：

袋子、皮球

活動過程：

一、生活中的洞洞

1.出示袋子：寶寶們，看看這是什么呀？

袋子上有個什么呀？

哎呀，為什么這里有一個洞洞呢?要它干什么呀？

師：把手放進洞洞里，我們就可以拎著袋袋走了，那袋袋上除了有這個洞洞，還有別的洞洞

嗎?誰來找一找?（可提示幼兒）

2.師：哇塞，找到了一個大洞洞,這個大洞洞可以放什么東西呀？

衣服，我們買了新衣服，都會裝在袋袋里拎回家，還能賽十么？

吃的，恩，可是這個袋子里沒有吃的，所以我們把它放好吧。

3.師：那除了袋袋上有洞洞，你還在什么地方看見過洞洞？

（你們班級里有洞洞嗎，你家里有洞洞嗎）

門，沒有錯，大大的門洞洞，門洞洞上還有什么?鎖洞洞。還有什么地方有洞洞呢？

二、身上的洞洞

1.師：剛才我們說了說家里的洞洞，我們寶寶身上也有洞洞，惡魔一起來摸一摸，找一找,

找呀找呀找洞洞，找到一個小洞洞,找到了嗎？

2.眼睛，真棒，我們有幾個眼睛洞洞?兩個一模一樣的眼睛洞洞，要它干什■么呀?（看電視）

3.師：對了，我們的眼睛洞洞可以看，看電視、看書、看報紙，那我們身上還有一模一樣的

洞洞呢，它們在哪里，找找看，找呀找呀找洞洞，找到兩人小洞洞?你找到了嗎？

耳朵，呀，摸摸看，左一片，右一片，隔座小山不見面，那耳朵要它干什么呀?（聽聲音）是

的，沒有了耳朵，我們就聽不見啦，我們要愛護它們哦。我們身上還有洞洞呢，接著找。誰找到

啦？

嘴巴，嘴巴洞洞有什么本領(lǐng)?（說話，吃東西）吃什么東西呀？

糖,甜甜的糖，還有呢?我們寶寶最喜歡用嘴巴吃好吃的，那它還有一個本領(lǐng)可別忘了，它

可以和好朋友說說話。我們一起把嘴巴洞洞變大，再變小。你還能找到什么洞洞？

鼻孔，鼻孔洞洞能干什么？

聞味道,你的鼻子聞