教師資格考試高中地理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力試卷及答案指導(dǎo)

教師資格考試高中地理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力自測(cè)試卷(答案在后面)一、單項(xiàng)選擇題（本大題有25小題，每小題2分，共50分）1、在中學(xué)生常用的科學(xué)計(jì)算器上，哪個(gè)鍵表示乘法？A./；B.*；C.+；D.-2、某教師在講授高中地理中的氣候類型分布時(shí)，使用了一個(gè)形象的比喻：“如果我們把地球看作一張藍(lán)圖，那么各種氣候類型就像是圖上的不同區(qū)域，那些氣候相似、地理位置接近的區(qū)域，就像是被一條條線相連的圖案。”這種教學(xué)方法體現(xiàn)了什么原則？A.問題引導(dǎo)；B.相對(duì)比較；C.直觀可視化；D.綜合聯(lián)想3.下列關(guān)于我國地理位置的描述，正確的是（）A.位于亞洲東部，太平洋東岸B.位于亞洲西部，太平洋東岸C.位于亞洲東部，太平洋西岸D.位于亞洲西部，太平洋西岸4.下列關(guān)于氣候類型的描述，正確的是（）A.熱帶雨林氣候主要分布在赤道附近B.地中海氣候主要分布在南北緯30°～40°之間C.溫帶季風(fēng)氣候主要分布在中國的東北地區(qū)D.極地氣候主要分布在北極地區(qū)5、下列關(guān)于地球自轉(zhuǎn)的表述，正確的是：A.地球自轉(zhuǎn)方向?yàn)樽晕飨驏|B.地球自轉(zhuǎn)周期約為24小時(shí)C.地球自轉(zhuǎn)是地球表面上緯度的主要分界D.地球自轉(zhuǎn)對(duì)大氣現(xiàn)象的主要影響是形成氣象差異6、在地理教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)的“空間觀念”包括：A.認(rèn)識(shí)地球表面不同的自然現(xiàn)象B.理解地理區(qū)域分布的特征C.掌握地理信息的收集和分析方法D.能夠使用地圖和地理信息系統(tǒng)7、下列哪種觀點(diǎn)不屬于高中地理教學(xué)目標(biāo)的體現(xiàn)？A.理解地貌、氣候、人口等地理要素之間的相互關(guān)系。B.學(xué)習(xí)探究自然地理現(xiàn)象背后的成因和規(guī)律，掌握地理學(xué)的科學(xué)方法。C.掌握地理科技手段的使用，進(jìn)行地理資料的采集、處理、分析和表達(dá)。D.了解歷代地理學(xué)家和學(xué)術(shù)家的研究成果，并進(jìn)行批判性思考和評(píng)價(jià)。8、以下哪種教學(xué)策略不適用于地理學(xué)科？A.帶學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，觀察和體驗(yàn)地理現(xiàn)象。B.利用衛(wèi)星遙感圖像等地理信息技術(shù)，展現(xiàn)地理空間格局。C.建立虛擬現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)地理環(huán)境。D.僅憑借課堂講解和文字描述，傳授地理知識(shí)。9、為了直觀形象地講清楚熱力環(huán)流的形成原理，老師拿出自行車輪，向大家演示了車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的過程，請(qǐng)問這位老師運(yùn)用了哪一種教學(xué)方法？A.實(shí)驗(yàn)法B.演示法C.講解法D.練習(xí)法10、針對(duì)“人類面臨的共同環(huán)境問題”問題，老師組織學(xué)生討論、并撰寫報(bào)告。該教學(xué)活動(dòng)屬于哪一種學(xué)習(xí)目標(biāo)？A.知識(shí)與技能目標(biāo)B.過程與方法目標(biāo)C.意圖與情感目標(biāo)D.認(rèn)知與實(shí)踐目標(biāo)11、下列關(guān)于寒暖氣流的描述，錯(cuò)誤的是：暖氣流使當(dāng)?shù)貧鉁厣仙畾饬魇巩?dāng)?shù)貧鉁叵陆岛瘹饬鞯慕唤缥恢贸０殡S強(qiáng)烈的風(fēng)力和降雨夏季我國南方常受西南季風(fēng)的影響12、全球氣候變化的主要威脅之一是海平面上升。下列關(guān)于海平面上升的影響，不屬于系統(tǒng)性危害的是：侵蝕海岸線，搬遷人口加劇風(fēng)暴潮的影響升高地下水位，破壞土地肥力改變海洋生態(tài)系統(tǒng)，威脅漁業(yè)資源13、下列哪個(gè)不是地球自轉(zhuǎn)的地理意義？A.晝夜交替B.地轉(zhuǎn)偏向力C.水平運(yùn)動(dòng)物體發(fā)生偏轉(zhuǎn)D.產(chǎn)生時(shí)差14、下列哪個(gè)不是地理信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域？A.遙感B.GPSC.GISD.數(shù)字地球15、下列關(guān)于氣候類型的劃分中，根據(jù)熱量條件劃分為熱帶氣候、溫帶氣候和寒帶氣候的是哪個(gè)要素？A、降水量和溫度B、緯度和溫度C、降水量和緯度D、溫度和濕度16、地理教學(xué)中常用的地形圖上的經(jīng)緯線通常是以什么形式表示？A、虛線B、實(shí)線C、彩色標(biāo)記D、虛實(shí)線交替17、下列關(guān)于“層序地層”的說法正確的是:A.相同地質(zhì)年代層的沉積物排列順序相同。B.地層之間以沉積作用形成的間隔而言抹去的地層組合。C.指在地層堆積過程中，巖層按照一定的順序疊積而成的整體。D.每層巖層都是單一巖性的，年代也相同的。18、下列各項(xiàng)中，不屬于生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能的是:A.凈化空氣B.調(diào)節(jié)氣候C.提供旅游觀光資源D.制造陸地沖積物19、在地球表面把經(jīng)線視為參考系時(shí)，地球自轉(zhuǎn)軸的北端為正方向。當(dāng)?shù)厍蚯蝮w自轉(zhuǎn)一周的相對(duì)速度（公里/小時(shí)）約為A.11公里B.1公里C.15公里D.7.9公里20、假定地球半徑等于2000公里，地球赤道區(qū)帶上的地表物體的水平運(yùn)行速度約為A.18.5公里/小時(shí)B.10公里/小時(shí)C.15公里/小時(shí)D.7.9公里/小時(shí)21.’>21.瓶贖本人造天氣?？梢宰鳛槠鋮⒖嫉囊罁?jù)包括：A.太陽輻射、大氣環(huán)流和天氣類型B.地表反射率、冷卻塔消耗和顆粒物注入C.地面反射率、濕度和溫度D.大氣循環(huán)、大氣流動(dòng)和人工產(chǎn)生的云層22.’>22.民航的客艙服務(wù)屬于()的范疇。A.政治服務(wù)B.商業(yè)服務(wù)C.心理服務(wù)D.警示服務(wù)23、以下哪一項(xiàng)特征不是熱量的直接表現(xiàn)形式？A、溫度B、熱能C、熱量D、溫差24、在高中地理教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力的教學(xué)方法是：A、講授法B、探究式學(xué)習(xí)C、討論法D、實(shí)驗(yàn)法25、在選擇教學(xué)方法時(shí)，教師應(yīng)該遵循以下哪個(gè)基本原則？A.使用最先進(jìn)的教學(xué)手段B.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)姆椒–.完全依賴于學(xué)生的接受能力D.只采用單一的教學(xué)方法二、簡(jiǎn)答題（本大題有2小題，每小題12分，共24分）第一題試題：在地理學(xué)中，空間生產(chǎn)性是塑造和解釋地理現(xiàn)象的重要概念。請(qǐng)簡(jiǎn)述空間生產(chǎn)性的基本含義，并結(jié)合實(shí)例說明其在地域發(fā)展中的作用。第二題1.請(qǐng)簡(jiǎn)述地球自轉(zhuǎn)的意義。三、材料分析題（本大題有3小題，每小題17分，共51分）第一題【材料】以下是一段高中地理教材中的文字：“人口結(jié)構(gòu)是人類社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r的重要指標(biāo)。人口年齡結(jié)構(gòu)是指人口按年齡分組的分布情況，人口性別比是指女性人口數(shù)量與男性人口數(shù)量的比例。不同地區(qū)和不同時(shí)期的人口結(jié)構(gòu)具有不同的特點(diǎn)，也反映了該地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和人口政策的影響?！币?1.簡(jiǎn)析人口結(jié)構(gòu)指標(biāo)在人口學(xué)研究中的作用(3分)2.舉例說明人口性別比不平衡可能帶來的社會(huì)問題(2分)第二題材料一：近年來，我國北方沙塵暴天氣愈發(fā)頻繁，不僅對(duì)城市空氣質(zhì)量造成了嚴(yán)重影響，也給人們的生活帶來諸多不便。請(qǐng)根據(jù)地理學(xué)原理分析沙塵暴天氣的成因，并闡述其對(duì)我國北方地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的潛在影響。第三題題目：某教師在高中地理課堂上，為學(xué)生講解中國的地理特征。他提到：“我國的地形復(fù)雜多樣，以山地、高原為主，這不僅影響了我國的自然環(huán)境，也塑造了各地不同的文化景觀?！边x項(xiàng)：A.地形對(duì)氣候有重要影響，山地和高原地區(qū)的氣候往往更加寒冷。B.我國的地形多樣，但主要以平原和丘陵為主。C.地形對(duì)河流的流向和流速有決定性作用。D.不同的地形條件下，人們的生活方式和文化傳統(tǒng)不會(huì)有差異。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（25分）題目：請(qǐng)根據(jù)以下情境，設(shè)計(jì)一份高中地理學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。情境：某校高一地理課程的主要內(nèi)容是地球與地圖，學(xué)生需要掌握地球的形狀、大小、地理位置等方面的知識(shí)，以及地圖的基本繪制和閱讀方法。教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際問題的分析和解決。要求：請(qǐng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一份完整的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程和評(píng)價(jià)方式等。教師資格考試高中地理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力自測(cè)試卷及答案指導(dǎo)一、單項(xiàng)選擇題（本大題有25小題，每小題2分，共50分）1、在中學(xué)生常用的科學(xué)計(jì)算器上，哪個(gè)鍵表示乘法？A./；B.*；C.+；D.-答案：B解析：在科學(xué)計(jì)算器上，星號(hào)（*）鍵用于乘法運(yùn)算。其他符號(hào)對(duì)應(yīng)的功能分別為：/為除法，+為加號(hào)，-為減號(hào)。2、某教師在講授高中地理中的氣候類型分布時(shí)，使用了一個(gè)形象的比喻：“如果我們把地球看作一張藍(lán)圖，那么各種氣候類型就像是圖上的不同區(qū)域，那些氣候相似、地理位置接近的區(qū)域，就像是被一條條線相連的圖案?！边@種教學(xué)方法體現(xiàn)了什么原則？A.問題引導(dǎo)；B.相對(duì)比較；C.直觀可視化；D.綜合聯(lián)想答案：C解析：在教學(xué)過程中，這位教師通過將氣候類型比作地球上的不同區(qū)域，并將它們進(jìn)行聯(lián)系，運(yùn)用了形象比喻、構(gòu)建可視圖示的方法，旨在通過視覺的印象來幫助學(xué)生理解和記住氣候分區(qū)的概念，這種方法明顯符合直觀可視化的教學(xué)原則。3.下列關(guān)于我國地理位置的描述，正確的是（）A.位于亞洲東部，太平洋東岸B.位于亞洲西部，太平洋東岸C.位于亞洲東部，太平洋西岸D.位于亞洲西部，太平洋西岸答案：C解析：我國位于亞洲東部，太平洋西岸，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰摇?.下列關(guān)于氣候類型的描述，正確的是（）A.熱帶雨林氣候主要分布在赤道附近B.地中海氣候主要分布在南北緯30°～40°之間C.溫帶季風(fēng)氣候主要分布在中國的東北地區(qū)D.極地氣候主要分布在北極地區(qū)答案：A解析：熱帶雨林氣候主要分布在赤道附近，特點(diǎn)是全年高溫多雨；地中海氣候主要分布在南北緯30°～40°之間，特點(diǎn)是夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨；溫帶季風(fēng)氣候主要分布在中國的東北地區(qū)，特點(diǎn)是夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥；極地氣候主要分布在北極地區(qū)，特點(diǎn)是全年嚴(yán)寒。5、下列關(guān)于地球自轉(zhuǎn)的表述，正確的是：A.地球自轉(zhuǎn)方向?yàn)樽晕飨驏|B.地球自轉(zhuǎn)周期約為24小時(shí)C.地球自轉(zhuǎn)是地球表面上緯度的主要分界D.地球自轉(zhuǎn)對(duì)大氣現(xiàn)象的主要影響是形成氣象差異答案：A解析：地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，這一現(xiàn)象通常被稱為“地球的自轉(zhuǎn)”。地球自轉(zhuǎn)周期大約為24小時(shí)（1天），它導(dǎo)致了地球上的晝夜更替和時(shí)間的變化。自轉(zhuǎn)為緯度的劃分并非主要因素，緯度的劃分是由地球的形狀和赤道等概念決定的。地球自轉(zhuǎn)對(duì)大氣的影響確實(shí)很大，它導(dǎo)致了風(fēng)和氣象現(xiàn)象的形成，但這樣的影響不僅僅是通過自轉(zhuǎn)周期實(shí)現(xiàn)的，而是由自轉(zhuǎn)速率決定的。因此，最準(zhǔn)確的答案是選項(xiàng)A。6、在地理教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)的“空間觀念”包括：A.認(rèn)識(shí)地球表面不同的自然現(xiàn)象B.理解地理區(qū)域分布的特征C.掌握地理信息的收集和分析方法D.能夠使用地圖和地理信息系統(tǒng)答案：B解析：空間觀念是地理學(xué)科的核心要素之一，它涉及到對(duì)地球表面的空間關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解。在教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的自然現(xiàn)象（A項(xiàng)），還要幫助他們理解地理要素和區(qū)域之間的空間分布模式和特征（B項(xiàng)）。掌握地理信息的收集和分析方法（C項(xiàng)）以及能夠使用地圖和地理信息系統(tǒng)（D項(xiàng)）這些都是地理素養(yǎng)的一部分，但主要與空間認(rèn)知能力相關(guān)。因此，最符合空間觀念定義的是選項(xiàng)B。7、下列哪種觀點(diǎn)不屬于高中地理教學(xué)目標(biāo)的體現(xiàn)？A.理解地貌、氣候、人口等地理要素之間的相互關(guān)系。B.學(xué)習(xí)探究自然地理現(xiàn)象背后的成因和規(guī)律，掌握地理學(xué)的科學(xué)方法。C.掌握地理科技手段的使用，進(jìn)行地理資料的采集、處理、分析和表達(dá)。D.了解歷代地理學(xué)家和學(xué)術(shù)家的研究成果，并進(jìn)行批判性思考和評(píng)價(jià)。答案：D解析：高中地理教學(xué)目標(biāo)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然地理規(guī)律的理解和分析能力，以及運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，而不是僅僅機(jī)械地了解歷史上地理學(xué)家的研究成果。8、以下哪種教學(xué)策略不適用于地理學(xué)科？A.帶學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，觀察和體驗(yàn)地理現(xiàn)象。B.利用衛(wèi)星遙感圖像等地理信息技術(shù)，展現(xiàn)地理空間格局。C.建立虛擬現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)地理環(huán)境。D.僅憑借課堂講解和文字描述，傳授地理知識(shí)。答案：D解析：地理學(xué)科強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性和空間性，教師應(yīng)利用多種教學(xué)手段，例如實(shí)地考察、地理信息技術(shù)、仿真實(shí)訓(xùn)等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握地理知識(shí)。單純的課堂講解和文字描述難以滿足地理學(xué)科的教學(xué)要求。9、為了直觀形象地講清楚熱力環(huán)流的形成原理，老師拿出自行車輪，向大家演示了車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的過程，請(qǐng)問這位老師運(yùn)用了哪一種教學(xué)方法？A.實(shí)驗(yàn)法B.演示法C.講解法D.練習(xí)法答案：B解析：本題考查地理教學(xué)方法的知識(shí)。在此題中，老師利用自行車輪的實(shí)物向?qū)W生們展示熱力環(huán)流的形成過程，利用直觀模型來講解科學(xué)原理，這符合演示法的特點(diǎn)。演示法是指教師出示文字、實(shí)物，或者縣西講解的內(nèi)容進(jìn)行示范、表演，從而讓學(xué)生獲得直觀感知，從而理解并記憶教學(xué)內(nèi)容的一種方法。實(shí)驗(yàn)法指教師指導(dǎo)學(xué)生出教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行的獨(dú)立作業(yè)。講述法是指教師通過講述教學(xué)內(nèi)容，以向?qū)W生傳授知識(shí)的方法，這是最古老、應(yīng)用最廣泛的教學(xué)方法。練習(xí)法是指學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)、技能實(shí)際操作完成一定任務(wù)。根據(jù)題干，該例子示意中的“出示自行車輪、向?qū)W生演示車輪轉(zhuǎn)動(dòng)過程”，是一項(xiàng)直觀展示的過程，因此屬于演示法，選項(xiàng)B是正確答案。10、針對(duì)“人類面臨的共同環(huán)境問題”問題，老師組織學(xué)生討論、并撰寫報(bào)告。該教學(xué)活動(dòng)屬于哪一種學(xué)習(xí)目標(biāo)？A.知識(shí)與技能目標(biāo)B.過程與方法目標(biāo)C.意圖與情感目標(biāo)D.認(rèn)知與實(shí)踐目標(biāo)答案：B解析：本題考查地理學(xué)習(xí)目標(biāo)的知識(shí)。在《高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》中，學(xué)習(xí)目標(biāo)被劃分為三個(gè)維度：知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。在此題中，老師組織學(xué)生討論并撰寫報(bào)告是他們思辨性和研究性學(xué)習(xí)的過程，這既有助于發(fā)展學(xué)生的邏輯推理能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。這種學(xué)習(xí)目標(biāo)明確指向?qū)W生學(xué)習(xí)的過程和獲取這種學(xué)習(xí)過程的方法，因此符合“過程與方法”目標(biāo)。據(jù)悉“知識(shí)與技能”目標(biāo)注重學(xué)生對(duì)地理學(xué)科概念和原理的掌握；“意圖與情感目標(biāo)”涉及學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣和態(tài)度培養(yǎng)；“認(rèn)知與實(shí)踐目標(biāo)”強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，即把知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去。這次活動(dòng)雖然是知識(shí)教學(xué)的重要補(bǔ)充，但它更側(cè)重于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題這一地理研究性學(xué)習(xí)的過程，因此選項(xiàng)B是正確答案。11、下列關(guān)于寒暖氣流的描述，錯(cuò)誤的是：暖氣流使當(dāng)?shù)貧鉁厣仙畾饬魇巩?dāng)?shù)貧鉁叵陆岛瘹饬鞯慕唤缥恢贸０殡S強(qiáng)烈的風(fēng)力和降雨夏季我國南方常受西南季風(fēng)的影響答案：D解析：夏季我國南方常受東南季風(fēng)的影響，而不是西南季風(fēng)。12、全球氣候變化的主要威脅之一是海平面上升。下列關(guān)于海平面上升的影響，不屬于系統(tǒng)性危害的是：侵蝕海岸線，搬遷人口加劇風(fēng)暴潮的影響升高地下水位，破壞土地肥力改變海洋生態(tài)系統(tǒng)，威脅漁業(yè)資源答案：C解析：海平面上升雖然會(huì)影響地下水位，但其影響并非系統(tǒng)性。其他選項(xiàng)都屬于海平面上升的系統(tǒng)性危害，涉及多個(gè)方面。13、下列哪個(gè)不是地球自轉(zhuǎn)的地理意義？A.晝夜交替B.地轉(zhuǎn)偏向力C.水平運(yùn)動(dòng)物體發(fā)生偏轉(zhuǎn)D.產(chǎn)生時(shí)差答案：B解析：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替和水平運(yùn)動(dòng)物體發(fā)生偏轉(zhuǎn)，但不會(huì)產(chǎn)生地轉(zhuǎn)偏向力，因此選項(xiàng)B為正確答案。14、下列哪個(gè)不是地理信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域？A.遙感B.GPSC.GISD.數(shù)字地球答案：D解析：地理信息技術(shù)主要包括遙感、GPS和GIS,而數(shù)字地球是將地理信息技術(shù)應(yīng)用于數(shù)字化地球建設(shè)的過程，因此選項(xiàng)D為錯(cuò)誤答案。15、下列關(guān)于氣候類型的劃分中，根據(jù)熱量條件劃分為熱帶氣候、溫帶氣候和寒帶氣候的是哪個(gè)要素？A、降水量和溫度B、緯度和溫度C、降水量和緯度D、溫度和濕度答案：B、緯度和溫度解析：根據(jù)熱量條件，氣候可以分為熱帶氣候、溫帶氣候和寒帶氣候。熱帶氣候主要分布在回歸線兩側(cè)的低緯度地區(qū)，溫帶氣候主要分布在溫帶地區(qū)遠(yuǎn)離赤道的兩側(cè)，寒帶氣候則主要分布在極地地區(qū)。氣候類型的劃分主要依據(jù)緯度和溫度這兩個(gè)要素。16、地理教學(xué)中常用的地形圖上的經(jīng)緯線通常是以什么形式表示？A、虛線B、實(shí)線C、彩色標(biāo)記D、虛實(shí)線交替答案：A、虛線解析：在地理教學(xué)中使用的地形圖上，經(jīng)線和緯線通常用虛線表示。這是因?yàn)榻?jīng)緯線是直線，但是被投射到地球的曲面上的地圖上，所以在地形圖上表現(xiàn)為虛線。實(shí)線通常用來表示地形的高低起伏、行政區(qū)劃等。17、下列關(guān)于“層序地層”的說法正確的是:A.相同地質(zhì)年代層的沉積物排列順序相同。B.地層之間以沉積作用形成的間隔而言抹去的地層組合。C.指在地層堆積過程中，巖層按照一定的順序疊積而成的整體。D.每層巖層都是單一巖性的，年代也相同的。答案：C解析：層序地層是指在地層堆積過程中，巖層按照一定的規(guī)律和模式疊積而成的整體。它體現(xiàn)了地層堆積和沉積環(huán)境的變化過程。18、下列各項(xiàng)中，不屬于生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能的是:A.凈化空氣B.調(diào)節(jié)氣候C.提供旅游觀光資源D.制造陸地沖積物答案：D解析：生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能是指生態(tài)系統(tǒng)為人類提供的各種有益服務(wù)，包括支持服務(wù)、提供服務(wù)、調(diào)節(jié)服務(wù)和文化服務(wù)。制造陸地沖積物是自然地貌形成過程中的環(huán)節(jié)，而非生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能。19、在地球表面把經(jīng)線視為參考系時(shí)，地球自轉(zhuǎn)軸的北端為正方向。當(dāng)?shù)厍蚯蝮w自轉(zhuǎn)一周的相對(duì)速度（公里/小時(shí)）約為A.11公里B.1公里C.15公里D.7.9公里答案：C解析：老師需要知道地球自轉(zhuǎn)速度的基數(shù)字，地球自轉(zhuǎn)的速度依據(jù)緯度的不同而有所變化，但在中緯度地區(qū)，例如赤道附近，地球自轉(zhuǎn)的速率為大約1670公里/小時(shí)。這個(gè)速度大約是赤道方向的地球表面以下為直徑的圓的周長(zhǎng)的速度。思想政治學(xué)科考試需要政治者明白地理基礎(chǔ)知識(shí)，而具體到這里一道題，就要結(jié)合物理常識(shí)來作答了。地球自轉(zhuǎn)過程中，由于球殼的慣性旋轉(zhuǎn)速度較快，其內(nèi)部安全卻較為滯后，因此，相對(duì)于地表上的觀察者，赤道地區(qū)觀測(cè)到的自轉(zhuǎn)速度更快，這里的自轉(zhuǎn)速度是指相對(duì)地面靜止的觀察者而言的。自轉(zhuǎn)的相對(duì)速度還受地球半徑的影響，地球半徑從赤道向極地遞減，但考試要求按照平均速度來計(jì)算，中緯度，也就是中緯度的自轉(zhuǎn)最快的速度大約是1670公里/小時(shí)，換算成千米就是1000/3600=0.278公里/秒，或者近似于0.277公里/秒。1秒有3600秒，即1秒等于3600分，則每小時(shí)約為3600乘以60即為216000秒，所以在中緯度地球相對(duì)自轉(zhuǎn)的每小時(shí)速度大約是0.277公里每秒乘以216000秒。除以:3600*216000445,600,000所得的比值為0.0002777公里/秒乘以小時(shí)轉(zhuǎn)換為秒的數(shù)就得到地球表面的相對(duì)自轉(zhuǎn)的速度。但這不是正確答案。如果進(jìn)一步細(xì)致地分析，我們必須考慮到兩個(gè)方面：一是地球并非完全球體，兩極其實(shí)扁平；二是地球?qū)嶋H的自轉(zhuǎn)速度會(huì)因?yàn)榈厍虻牟灰?guī)則形狀和自轉(zhuǎn)時(shí)的非剛體固轉(zhuǎn)而在不同區(qū)域產(chǎn)生差異。因此，單靠地球赤道李趣ah球低速計(jì)算得出的數(shù)值在正方向上偏大，則只有在赤道附近地區(qū)才是比較精確的計(jì)算點(diǎn)。若進(jìn)一步精確，考慮地球每秒鐘自轉(zhuǎn)15°（角速度），則在1小時(shí)內(nèi)地球正好自轉(zhuǎn)了360°（30分種快速旋轉(zhuǎn)半圈自轉(zhuǎn)15°，因此1小時(shí)是60分鐘自轉(zhuǎn)30分鐘就是1小時(shí)360度旋轉(zhuǎn)一圈為60分鐘乘以30分=240分的0.5倍）。將角度轉(zhuǎn)換為米對(duì)分圓有：π/180°*360°=2π圓的周長(zhǎng)圓的周長(zhǎng)計(jì)算公式為圓周率π乘以直徑（D），地球的直徑可以預(yù)見為12756公里，按照?qǐng)A的周長(zhǎng)公式計(jì)算的結(jié)果應(yīng)當(dāng)是24252公里，或者約2πD=2*3.14159D，通常的數(shù)值是后一種計(jì)算更為方便。以此推算，地球自轉(zhuǎn)一圈一公里，即地球一個(gè)小時(shí)自轉(zhuǎn)速度快達(dá)15公里。因此這道題的答案是“15公里/小時(shí)”。故選項(xiàng)C是正確答案。20、假定地球半徑等于2000公里，地球赤道區(qū)帶上的地表物體的水平運(yùn)行速度約為A.18.5公里/小時(shí)B.10公里/小時(shí)C.15公里/小時(shí)D.7.9公里/小時(shí)答案：D解析：地球表面observerospre可以以其下面的面漆識(shí)別其語氣和緊密性。在前文中，已經(jīng)清楚地指出了地球自轉(zhuǎn)的速度是15公里每小時(shí)，該數(shù)值已經(jīng)是大體上描述的正確答案范圍。從上題分析中，可知地球表面水平運(yùn)行的速度隨緯度降低而增加，相應(yīng)地，在赤道，即若由北緯向南緯行進(jìn)，經(jīng)過緯度為0°的位置，就會(huì)感受到速度達(dá)到最大，即每小時(shí)大約為1566公里（使用地球的公有最高獲勝速度1670公里/小時(shí)和每小時(shí)進(jìn)行360度旋轉(zhuǎn)來計(jì)算），綜合題目的選項(xiàng)，最接近的為D。18.5公里/小時(shí)是與15公里每小時(shí)略高的數(shù)值，10公里/小時(shí)和7.9公里每小時(shí)都是相對(duì)較低的值，不包括在赤道出的運(yùn)行速度0.因此，本題正確答案是“7.9公里/小時(shí)”。故選項(xiàng)D是正確答案。21.’>21.瓶贖本人造天氣。可以作為其參考的依據(jù)包括：A.太陽輻射、大氣環(huán)流和天氣類型B.地表反射率、冷卻塔消耗和顆粒物注入C.地面反射率、濕度和溫度D.大氣循環(huán)、大氣流動(dòng)和人工產(chǎn)生的云層答案：C。解析：解析該題主要考察的知識(shí)點(diǎn)是對(duì)人造天氣原理的理解。人造天氣通常指的是通過技術(shù)手段干預(yù)大氣狀況，以達(dá)到天氣調(diào)控或改善環(huán)境的目的。選項(xiàng)C中的地面反射率直接影響熱量的吸收和輻射，濕度和溫度則是大氣狀況的關(guān)鍵因素之一，它們共同作用可以影響天氣的變化。其他選項(xiàng)所述與瓶贖人工造天氣的直接關(guān)聯(lián)較小。因此，正確答案是C。22.’>22.民航的客艙服務(wù)屬于()的范疇。A.政治服務(wù)B.商業(yè)服務(wù)C.心理服務(wù)D.警示服務(wù)答案：B。解析：解析此題的關(guān)鍵在于理解民航客艙服務(wù)的目標(biāo)及其對(duì)乘客的作用。民航客艙服務(wù)主要是為了滿足乘客在旅途中基本的舒適、安全和便捷需求，它是航空公司為達(dá)到運(yùn)營目的，向乘客提供的價(jià)值交換行為。因此，民航的客艙服務(wù)屬于航空公司的商務(wù)運(yùn)營范疇，故正確答案為B。其他選項(xiàng)所描述的范疇與民航客艙服務(wù)的主要作用和用途不符。23、以下哪一項(xiàng)特征不是熱量的直接表現(xiàn)形式？A、溫度B、熱能C、熱量D、溫差答案：C解析：熱量是熱量的轉(zhuǎn)移量度，通常表示為溫差乘以比熱容和質(zhì)量，不直接表現(xiàn)為熱量。24、在高中地理教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力的教學(xué)方法是：A、講授法B、探究式學(xué)習(xí)C、討論法D、實(shí)驗(yàn)法答案：B解析：探究式學(xué)習(xí)是一種讓學(xué)生在高中的地理課堂中通過自主探究、合作交流等活動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)展解決實(shí)際問題的能力的方法。其他方法如講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法雖然在地理教學(xué)中也有應(yīng)用，但在強(qiáng)調(diào)解決問題能力的背景下，探究式學(xué)習(xí)更符合題干要求。25、在選擇教學(xué)方法時(shí)，教師應(yīng)該遵循以下哪個(gè)基本原則？A.使用最先進(jìn)的教學(xué)手段B.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)姆椒–.完全依賴于學(xué)生的接受能力D.只采用單一的教學(xué)方法【答案】B【解析】選擇教學(xué)方法應(yīng)遵循教學(xué)方法選取的基本原則，其中最重要的是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以提升教學(xué)效果。故本題選擇B選項(xiàng)。其他選項(xiàng)均不完全符合教育學(xué)和教學(xué)法的原則。A項(xiàng)“使用最先進(jìn)的教學(xué)手段”雖然可增加趣味性，但不一定適合所有教學(xué)內(nèi)容；C項(xiàng)“完全依賴于學(xué)生的接受能力”忽略了教師的主導(dǎo)性和教學(xué)方法的靈活性；而D項(xiàng)“只采用單一的教學(xué)方法”違反了教學(xué)多樣性和靈活性的原則。微信群拍照，是將手機(jī)或相機(jī)鏡頭對(duì)準(zhǔn)某個(gè)物體后快速改變鏡頭或設(shè)備的焦距，讓物體的圖像清晰地落在人眼或相機(jī)的焦平面內(nèi)。此題的正確答案為B。二、簡(jiǎn)答題（本大題有2小題，每小題12分，共24分）第一題試題：在地理學(xué)中，空間生產(chǎn)性是塑造和解釋地理現(xiàn)象的重要概念。請(qǐng)簡(jiǎn)述空間生產(chǎn)性的基本含義，并結(jié)合實(shí)例說明其在地域發(fā)展中的作用。答案：空間生產(chǎn)性是指人類在特定社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和自然地理環(huán)境條件下，通過經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和社會(huì)組織，在空間上創(chuàng)造物質(zhì)和精神價(jià)值的能力。實(shí)例：以珠三角地區(qū)為例，其地理位置優(yōu)越、交通便利、勞動(dòng)力資源豐富，為空間生產(chǎn)性提供了條件。近年來，珠三角地區(qū)積極發(fā)展制造業(yè)、高科技產(chǎn)業(yè)等，吸引了大量的國內(nèi)外投資，涌現(xiàn)出許多世界聞名的跨國公司和科研機(jī)構(gòu)。這些都體現(xiàn)了珠三角地區(qū)強(qiáng)大的空間生產(chǎn)力，推動(dòng)了區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。解析：本題考察考生對(duì)空間生產(chǎn)性概念的理解和運(yùn)用能力。答案需要結(jié)合地理學(xué)理論、具體事例，清楚地解釋空間生產(chǎn)性的含義，并說明其在地域發(fā)展中的作用。第二題1.請(qǐng)簡(jiǎn)述地球自轉(zhuǎn)的意義。答案：地球自轉(zhuǎn)的意義主要有以下幾點(diǎn)：(1)晝夜更替。地球自轉(zhuǎn)使得太陽在地球上的視運(yùn)動(dòng)軌跡為橢圓形，因此同一地區(qū)在不同時(shí)間接收到的陽光輻射強(qiáng)度不同，從而形成晝夜更替現(xiàn)象。(2)地表水平運(yùn)動(dòng)。地球自轉(zhuǎn)使得地球表面的物體受到科里奧利力的作用，產(chǎn)生偏向性的水平運(yùn)動(dòng)，如風(fēng)、洋流等。(3)氣候差異。地球自轉(zhuǎn)影響了大氣環(huán)流，使得不同緯度地區(qū)的氣候有所差異。例如，赤道地區(qū)受熱帶低氣壓帶控制，氣候炎熱多雨；而極地地區(qū)受極地高壓帶控制，氣候寒冷干燥。解析：本題考查地球自轉(zhuǎn)的意義，需要考生識(shí)記地球自轉(zhuǎn)對(duì)晝夜更替、地表水平運(yùn)動(dòng)和氣候差異等方面的影響。三、材料分析題（本大題有3小題，每小題17分，共51分）第一題【材料】以下是一段高中地理教材中的文字：“人口結(jié)構(gòu)是人類社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r的重要指標(biāo)。人口年齡結(jié)構(gòu)是指人口按年齡分組的分布情況，人口性別比是指女性人口數(shù)量與男性人口數(shù)量的比例。不同地區(qū)和不同時(shí)期的人口結(jié)構(gòu)具有不同的特點(diǎn)，也反映了該地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和人口政策的影響?！币?1.簡(jiǎn)析人口結(jié)構(gòu)指標(biāo)在人口學(xué)研究中的作用(3分)2.舉例說明人口性別比不平衡可能帶來的社會(huì)問題(2分)答案：1.人口結(jié)構(gòu)指標(biāo)在人口學(xué)研究中的作用：人口結(jié)構(gòu)指標(biāo)可以反映人口的組成和整體特征、社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和未來發(fā)展趨勢(shì)等信息。反映人口組成：人口年齡結(jié)構(gòu)和人口性別比能夠清晰地顯示人口的年齡分布和性比分布，幫助研究人口的整體規(guī)模、增長(zhǎng)模式以及人口老齡化程度等。分析社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r:人口結(jié)構(gòu)的變化反映了社會(huì)發(fā)展水平、醫(yī)療衛(wèi)生水平和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等重要變化。例如，人口老齡化是一個(gè)典型現(xiàn)象，它與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)福利和人口政策密切相關(guān)。預(yù)測(cè)未來趨勢(shì):通過分析人口結(jié)構(gòu)變化趨勢(shì)，可以預(yù)測(cè)未來人口增長(zhǎng)潛力、勞動(dòng)人口結(jié)構(gòu)和社會(huì)保障壓力等重要問題。2.人口性別比不平衡可能帶來的社會(huì)問題:勞動(dòng)力市場(chǎng)失衡:性別比失衡會(huì)導(dǎo)致特定性別的人力資源過?；虿蛔?，影響勞動(dòng)力市場(chǎng)供需平衡，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成負(fù)面影響。例如，女性比例過多可能會(huì)導(dǎo)致女性的就業(yè)機(jī)會(huì)減少。家庭結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定:性別比失衡容易導(dǎo)致婚姻的不平衡，影響家庭結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性,并可能對(duì)下一代人口結(jié)構(gòu)帶來不利的影響。社會(huì)治安問題:部分地區(qū)人口性別比失衡，女性數(shù)量過多，可能導(dǎo)致社會(huì)治安問題增加。解析:本題考察考生對(duì)人口結(jié)構(gòu)指標(biāo)及其意義的理解。需要考生結(jié)合教材內(nèi)容，準(zhǔn)確回答人口結(jié)構(gòu)在人口學(xué)研究中的作用，并舉例說明人口性別比不平衡可能導(dǎo)致的社會(huì)問題。第二題材料一：近年來，我國北方沙塵暴天氣愈發(fā)頻繁，不僅對(duì)城市空氣質(zhì)量造成了嚴(yán)重影響，也給人們的生活帶來諸多不便。請(qǐng)根據(jù)地理學(xué)原理分析沙塵暴天氣的成因，并闡述其對(duì)我國北方地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的潛在影響?！敬鸢浮砍梢蚍治觯荷硥m暴天氣的形成主要與北方地區(qū)的氣候特點(diǎn)、地貌條件、人類活動(dòng)有關(guān)。北方氣候干旱、降水少，春季多大風(fēng)天氣；地表覆蓋多為沙漠、戈壁等易起沙區(qū)域；過度放牧、過度開墾等人類活動(dòng)破壞了地表植被，加劇了沙塵暴天氣的發(fā)生。影響分析：沙塵暴對(duì)北方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來多方面的影響，如沙塵暴攜帶的顆粒物覆蓋農(nóng)田，可影響農(nóng)作物的光合作用，造成作物減產(chǎn)；同時(shí)沙塵暴會(huì)加劇土壤侵蝕和荒漠化進(jìn)程，影響農(nóng)業(yè)土壤質(zhì)量；另外，沙塵暴帶來的強(qiáng)風(fēng)還會(huì)對(duì)農(nóng)業(yè)設(shè)施造成破壞?！窘馕觥勘绢}考查了地理學(xué)的知識(shí)應(yīng)用能力，特別是關(guān)于自然災(zāi)害的分析能力。沙塵暴天氣的成因需要結(jié)合北方地區(qū)的氣候特點(diǎn)、地貌條件以及人類活動(dòng)的影響進(jìn)行分析。對(duì)于沙塵暴對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，可以從其對(duì)農(nóng)作物的生長(zhǎng)過程、土壤質(zhì)量以及農(nóng)業(yè)設(shè)施的影響等方面進(jìn)行闡述。答案需要詳細(xì)且邏輯清晰。第三題題目：某教師在高中地理課堂上，為學(xué)生講解中國的地理特征。他提到：“我國的地形復(fù)雜多樣，以山地、高原為主，這不僅影響了我國的自然環(huán)境，也塑造了各地不同的文化景觀。”選項(xiàng)：A.地形對(duì)氣候有重要影響，山地和高原地區(qū)的氣候往往更加寒冷。B.我國的地形多樣，但主要以平原和丘陵為主。C.地形對(duì)河流的流向和流速有決定性作