《數(shù)字傳統(tǒng)文化設(shè)計》教學大綱

《數(shù)字傳統(tǒng)文化設(shè)計》教學大綱適用范圍：202X版本科人才培養(yǎng)方案課程代碼：11151081課程性質(zhì)：專業(yè)選修課學分：4學分學時：64學時（其中：理論48學時，實驗16學時）先修課程：專項設(shè)計綜合實踐后續(xù)課程：數(shù)字與未來適用專業(yè)：數(shù)字媒體藝術(shù)開課單位：藝術(shù)設(shè)計學院一、課程說明《數(shù)字傳統(tǒng)文化設(shè)計》是藝術(shù)設(shè)計學院本科學生的專業(yè)選修課。課程以計算機技術(shù)為基礎(chǔ)，指導(dǎo)學生運用數(shù)字設(shè)備對傳統(tǒng)文化進行信息獲取、存儲、加工、輸出及傳播等操作，實現(xiàn)對傳統(tǒng)文化的數(shù)字化保護形式。培養(yǎng)學生傳統(tǒng)文化數(shù)字化保護的意識，促使學生自覺傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，全面提高學生的審美和人文素養(yǎng)，增強文化自信。二、課程目標通過本課程的學習，使學生達到如下目標：課程目標1：使學生具有較強的專業(yè)基礎(chǔ)知識及基本技能，能夠綜合運用所學理論知識并熟練掌握課程和其它相關(guān)領(lǐng)域的聯(lián)系和區(qū)別并善于通過藝術(shù)語言和現(xiàn)代化手段表現(xiàn)設(shè)計方案。課程目標2：使學生具有較強的問題分析能力和問題解決能力，能夠有創(chuàng)造性的開展設(shè)計，能夠充分利用創(chuàng)新思維進行思考和處理問題并結(jié)合當下社會發(fā)展形勢，使設(shè)計活動具有一定的學術(shù)價值。課程目標3：使學生能夠在設(shè)計過程中提取和表達人文、歷史、地域等因素。通過學習使學生充分考慮設(shè)計對社會、經(jīng)濟、安全、法律等方面的影響正確認識并評價設(shè)計實踐活動對客觀環(huán)境的影響。三、課程目標與畢業(yè)要求《數(shù)字傳統(tǒng)文化設(shè)計》課程教學目標對數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)要求的支撐見表1。表1課程教學目標與畢業(yè)要求關(guān)系畢業(yè)要求指標點課程目標支撐強度1.專業(yè)知識1.3能夠?qū)?shù)字推廣、新媒體設(shè)計基礎(chǔ)知識用于對數(shù)字媒體項目的設(shè)計；課程目標1：使學生具有較強的專業(yè)基礎(chǔ)知識及基本技能，能夠綜合運用所學理論知識并熟練掌握課程和其它相關(guān)領(lǐng)域的聯(lián)系和區(qū)別并善于通過藝術(shù)語言和現(xiàn)代化手段表現(xiàn)設(shè)計方案。課程目標2：使學生具有較強的問題分析能力和問題解決能力，能夠有創(chuàng)造性的開展設(shè)計，能夠充分利用創(chuàng)新思維進行思考和處理問題并結(jié)合當下社會發(fā)展形勢，使設(shè)計活動具有一定的學術(shù)價值。M3.設(shè)計解決方案3.3能夠在設(shè)計環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識，并考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。課程目標1：使學生具有較強的專業(yè)基礎(chǔ)知識及基本技能，能夠綜合運用所學理論知識并熟練掌握課程和其它相關(guān)領(lǐng)域的聯(lián)系和區(qū)別并善于通過藝術(shù)語言和現(xiàn)代化手段表現(xiàn)設(shè)計方案。課程目標2：使學生具有較強的問題分析能力和問題解決能力，能夠有創(chuàng)造性的開展設(shè)計，能夠充分利用創(chuàng)新思維進行思考和處理問題并結(jié)合當下社會發(fā)展形勢，使設(shè)計活動具有一定的學術(shù)價值。課程目標3：使學生能夠在設(shè)計過程中提取和表達人文、歷史、地域等因素。通過思政元素使學生充分考慮設(shè)計對社會、經(jīng)濟、安全、法律等方面的影響正確認識并評價設(shè)計實踐活動對客觀環(huán)境的影響。M注：表中“M（中）”表示課程與相關(guān)畢業(yè)要求的關(guān)聯(lián)度。四、教學內(nèi)容、基本要求與學時分配1.理論部分理論部分的教學內(nèi)容、基本要求與學時分配見表2。表2教學內(nèi)容、基本要求與學時分配教學內(nèi)容教學要求，教學重點難點理論學時項目學時對應(yīng)的課程目標1.民族文化數(shù)字化系統(tǒng)的搭建1.1民族文化數(shù)字化系統(tǒng)的概述1.2系統(tǒng)研究開發(fā)思路與目的1.3系統(tǒng)開發(fā)流程教學要求：了解民族文化數(shù)字化系統(tǒng)的概述，掌握系統(tǒng)研究開發(fā)思路與目的及開發(fā)流程。重點：民族文化數(shù)字化系統(tǒng)的概述。難點：系統(tǒng)開發(fā)思路及流程。801、2、32.民族文化數(shù)字化元素展示2.1創(chuàng)意設(shè)計2.2系統(tǒng)技術(shù)應(yīng)用分析2.3模型設(shè)計與制作思政點：列舉非遺案例講述非遺數(shù)字化展示，增強學生對傳統(tǒng)文化的歸屬感。教學要求：掌握民族文化元素數(shù)字化創(chuàng)作過程。重點：前期的創(chuàng)意設(shè)計及實地取材的歷程。難點：元素設(shè)計與數(shù)字化制作。1201、2、33.虛擬展廳展示3.1前期調(diào)查研究3.2虛擬展廳內(nèi)容形式策劃3.3內(nèi)容制作過程及成果教學要求：掌握虛擬展廳的創(chuàng)作與成果展現(xiàn)。重點：通過前期調(diào)查研究、虛擬展廳內(nèi)容形式策劃、建模設(shè)計等，實現(xiàn)虛擬展廳的搭建。難點：虛擬展廳內(nèi)容制作過程及成果展現(xiàn)。1681、2、34.民族文化虛擬游戲場景設(shè)計4.1虛擬場景設(shè)計和游戲腳本編寫4.2展廳內(nèi)部交互技術(shù)實現(xiàn)與應(yīng)用教學要求：掌握民族文化虛擬游戲場景設(shè)計過程與成果展現(xiàn)；重點：虛擬場景設(shè)計和游戲腳本編寫。難點：通過系統(tǒng)技術(shù)分析、民族元素數(shù)字化進行場景創(chuàng)作。1281、2、3合計48162.實驗部分實驗部分的教學內(nèi)容、基本要求與學時分配見表3。表3實驗項目內(nèi)容與學時實驗項目實驗內(nèi)容和要求實驗學時對應(yīng)的課程目標1.調(diào)研報告實驗內(nèi)容：調(diào)研報告實驗要求：分析同類優(yōu)秀作品；陳述創(chuàng)作思路及創(chuàng)作流程；ppt匯報。81、2、3、42.虛擬場景設(shè)計實驗內(nèi)容：虛擬場景設(shè)計實驗要求：虛擬場景創(chuàng)作；采用多種表現(xiàn)形式體現(xiàn)。81、2、3合計16五、教學方法及手段課程教學以課堂講授為主，配合多媒體課件等共同完成堂授課內(nèi)容。綜合運用講授點撥、案例穿插、專題嵌入、討論辨析、隱形滲透、問題導(dǎo)向、評價導(dǎo)向等方式融入課程思政。采用E-mail、QQ、微信等交流工具，加強和學生之間的交流和溝通。六、課程資源1.教材：（1）潘瑞芳.傳統(tǒng)文化數(shù)字化實踐探索[M].北京:中國國際廣播出版社，2019.2.參考書：（1）高書生.國家文化數(shù)字化戰(zhàn)略怎樣落地落實[M].北京:人民出版社，2021.（2）高書生.文化數(shù)字化：關(guān)鍵詞與路線圖[M].北京:北京聯(lián)合出版公司.2021.（3）王立新，徐方正.文化育人：中國文化數(shù)字化戰(zhàn)略前沿研究[M].北京:九州出版社.2021.（4）王雙雙.中國民俗與民間藝術(shù)[M].北京:北京大學出版社.2021.3.期刊：（1）何威,牛雪瑩.數(shù)字游戲開展中華傳統(tǒng)文化國際傳播的趨勢、方式與特點[J].對外傳播,2021(09):21-25.（2）張慧.數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計中中國傳統(tǒng)文化的應(yīng)用[J].藝術(shù)研究,2021(04):80-82.（3）馬應(yīng)應(yīng).傳統(tǒng)數(shù)字文化思維與藝術(shù)設(shè)計研究[J].美術(shù)教育研究,2015(04):71.（4）楊敬飛,王眾杰.中國傳統(tǒng)圖形中的數(shù)字文化及其審美內(nèi)涵[J].科技信息,2010(22):237.（5）樸明,孫鳴陽.數(shù)字新技術(shù)與濱州傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新的融合研究[J].文化學刊,2021(07):141-144.4.網(wǎng)絡(luò)資源：（1）民間藝術(shù)-中文百科專業(yè)版()（2）酷知網(wǎng)/shenghuojiaju/shenghuochangshi/10253.html七、課程考核對課程目標的支撐課程成績由過程性考核成績和期末考核成績兩部分構(gòu)成，具體考核/評價細則及對課程目標的支撐關(guān)系見表4。表4課程考核對課程目標的支撐考核環(huán)節(jié)占比考核/評價細則課程目標1234過程性考核課堂表現(xiàn)10根據(jù)課堂出勤情況和課堂回答問題以及交流溝通情況進行考核。√√√532項目30根據(jù)每個項目的項目操作完成情況和項目報告質(zhì)量為依據(jù)；每次項目單獨評分。√√√√101055練習作業(yè)10已隨堂練習為主要形式，主要考核學生所學章節(jié)知識點的理解和掌握程度。√√√532考試50（1）主要考核本門課程的專業(yè)知識綜合運用水平，以及表達展示效果。（2）考試題型為：命題作業(yè)?！獭獭?52015合計：100分3536227八、考核與成績評定1.考核方式及成績評定考核方式：本課程主要以課堂表現(xiàn)、項目、練習作業(yè)組成的過程性考核以及命題考試的方式對學生進行考核評價?？己嘶疽螅嚎荚嚦煽?yōu)?00分（權(quán)重50%），體現(xiàn)各個章節(jié)的主要知識，突出重點和難點的考核，注重學生綜合設(shè)計水平的展現(xiàn)。過程性考核和考試試題分值分配應(yīng)與教學大綱各章節(jié)的學時基本成比例。2.過程性考核成績的標準過程性考核方式重點考核內(nèi)容、評價標準、所占比重見表5。表5過程性考核方式評價標準考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥6060＞x課堂表現(xiàn)10積極參與教學活動，踴躍回答問題。認真參與教學活動，回答問題比較積極。能夠參與教學活動，回答問題情況一般。上課不認真，有遲到和曠課現(xiàn)象，較少參與教學活動。上課不認真，經(jīng)常遲到和曠課情況，不參與教學活動。項目30項目報告清晰規(guī)范，圖片效果好，項目成果展示全面系統(tǒng)。項目報告清晰規(guī)范，有圖片支撐，項目成果比較全面。項目報告比較規(guī)范，有圖片支撐，能