《孫 權(quán)勸學(xué)》教案

《孫權(quán)勸學(xué)》教案一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo)（1）積累文言詞匯，理解文章大意。（2）了解并掌握文中出現(xiàn)的文言實(shí)詞、虛詞和句式。2、過程與方法目標(biāo)（1）通過反復(fù)朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的文言文語感。（2）通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，理解文章內(nèi)容，把握人物形象。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)（1）認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的精神。（2）體會文中人物說話的語氣，感受人物形象，從中獲得啟示。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)（1）積累文言詞匯，理解文章大意。（2）把握文中人物形象，體會人物的語言特點(diǎn)。2、教學(xué)難點(diǎn)理解文中呂蒙接受勸學(xué)并學(xué)有所成的原因，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)對個人成長的重要性。三、教學(xué)方法誦讀法、講授法、討論法、提問法四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課同學(xué)們，在我們的成長過程中，學(xué)習(xí)是一個永恒的主題。“少壯不努力，老大徒傷悲”告訴我們要珍惜時光努力學(xué)習(xí)；“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”提醒我們要趁早勤奮讀書。今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于勸學(xué)的文章——《孫權(quán)勸學(xué)》。（二）作者及作品簡介1、作者簡介本文選自《資治通鑒》，作者是司馬光。司馬光（1019年11月17日－1086年10月11日），字君實(shí)，號迂叟，陜州夏縣涑水鄉(xiāng)（今山西夏縣）人，世稱涑水先生。北宋政治家、史學(xué)家、文學(xué)家。2、作品簡介《資治通鑒》是由北宋史學(xué)家司馬光主編的一部多卷本編年體史書，共294卷，歷時十九年完成。主要以時間為綱，事件為目，從周威烈王二十三年（公元前403年）寫起，到五代后周世宗顯德六年（公元959年）征淮南停筆，涵蓋十六朝1362年的歷史。（三）初讀課文，整體感知1、教師范讀課文，學(xué)生注意字音、節(jié)奏和停頓。2、學(xué)生自由朗讀課文，結(jié)合注釋，理解文章大意。3、檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，提問重點(diǎn)字詞的意思。（四）精讀課文，理解內(nèi)容1、請同學(xué)們找出文中孫權(quán)勸學(xué)的句子，并說說孫權(quán)是怎樣勸學(xué)的？明確：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”孫權(quán)首先指出呂蒙當(dāng)權(quán)管事，責(zé)任重大，應(yīng)該學(xué)習(xí)。“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！睂O權(quán)接著以自身為例，說明讀書的好處，鼓勵呂蒙學(xué)習(xí)。2、呂蒙接受了孫權(quán)的勸學(xué)嗎？從哪里可以看出來？明確：呂蒙接受了孫權(quán)的勸學(xué)?！懊赡耸季蛯W(xué)。”3、魯肅與呂蒙的對話表現(xiàn)了什么？明確：魯肅與呂蒙的對話，表現(xiàn)出魯肅對呂蒙的學(xué)識進(jìn)步感到驚訝和敬佩，從側(cè)面烘托出呂蒙學(xué)有所成。（五）研讀課文，分析人物形象1、孫權(quán)是一個怎樣的人？明確：孫權(quán)是一個關(guān)心下屬、善于勸學(xué)、有遠(yuǎn)見卓識的人。2、呂蒙是一個怎樣的人？明確：呂蒙是一個知錯能改、虛心好學(xué)、有上進(jìn)心的人。3、魯肅是一個怎樣的人？明確：魯肅是一個敬才愛才、豪爽豁達(dá)的人。（六）拓展延伸1、學(xué)了這篇文章，你從中得到了什么啟示？明確：（1）開卷有益，我們要多讀書，不斷學(xué)習(xí)，才能增長見識，提升自己。（2）要善于聽取他人的正確建議。（3）學(xué)習(xí)不分早晚，只要肯學(xué)，就一定會有進(jìn)步。2、古今中外，有很多關(guān)于學(xué)習(xí)的名言警句，請同學(xué)們分享一下自己積累的相關(guān)名言。（七）課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《孫權(quán)勸學(xué)》這篇文言文，了解了文章的大意，分析了文中的人物形象，也從中獲得了一些關(guān)于學(xué)習(xí)的啟示。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中，能夠像呂蒙一樣，虛心接受他人的建議，努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。（八）布置作業(yè)1、背誦并默寫全文。2、以《由<孫權(quán)勸學(xué)>想到的》為題，寫一篇300字左右的短文。五、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生較好地理解了文章的內(nèi)容和人物形象。但在文言文詞匯的講解上，還可以更加細(xì)