18《富饒的西沙群島》（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊

18《富饒的西沙群島》（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）18《富饒的西沙群島》（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊設計意圖本節(jié)課《富饒的西沙群島》的說課稿旨在通過生動的語言、形象的教學手段，讓學生深入了解我國西沙群島的美麗景色和豐富資源。結合三年級學生的認知特點，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、觀察力和想象力，激發(fā)他們對祖國寶島的自豪感，同時引導學生關注自然環(huán)境的保護。教學內容緊密聯系教材，確保學生能夠在實際教學中掌握課文主旨和知識點。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的欣賞能力，激發(fā)愛國情懷，提升學生的語言表達能力、信息提取與整合能力，以及通過閱讀形成對文本的深度理解和批判性思維。教學難點與重點1.教學重點

-理解課文《富饒的西沙群島》的主要內容，把握西沙群島的自然特點和豐富資源。通過講解，讓學生了解西沙群島的地理位置、氣候特點以及海洋生物多樣性，例如：課文中提到的珊瑚、海龜、海參等海洋生物，這些都是本節(jié)課需要學生重點掌握的知識點。

-培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，通過分析課文中的描述，讓學生能夠描繪出西沙群島的美麗景象，如“海灘上，一片片珊瑚像五彩斑斕的花朵，爭奇斗艷”等句子，教師要引導學生深入理解并能夠用自己的語言復述。

2.教學難點

-理解和記憶西沙群島的地理位置和相關海洋生物的習性。由于三年級學生對于地理知識和海洋生物的了解有限，教師可以通過地圖展示、圖片介紹等方式，幫助學生形象地理解這些知識點，例如：如何通過經緯度確定西沙群島的位置。

-掌握課文中的比喻和擬人等修辭手法。課文中的比喻和擬人句較為豐富，如“海浪像一群調皮的孩子，一會兒跑到沙灘上，一會兒又退回去”，學生可能難以理解這些修辭手法的運用和效果。教師需要通過具體例句分析，幫助學生感受修辭的魅力，并學會在寫作中運用。教學資源-教科書《富饒的西沙群島》章節(jié)

-西沙群島地圖

-海洋生物圖片集

-比喻和擬人修辭手法示例文檔

-電子白板或投影儀

-互動式教學軟件

-錄音機或音頻播放設備

-網絡資源（如海洋生物視頻資料）教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師展示西沙群島的地圖和美麗風景圖片，引導學生觀察并提問：“你們知道這是哪里嗎？這里有什么特別之處？”

-學生自由發(fā)言，教師總結并引入課題：“今天，我們要學習一篇關于西沙群島的文章，一起去探索它的奧秘?！?/p>

2.講授新課（用時20分鐘）

-教師帶領學生朗讀課文，讓學生初步感受文章的意境。

-教師講解課文內容，重點解釋西沙群島的地理位置、氣候特點和海洋生物多樣性，如珊瑚、海龜、海參等。

-通過電子白板展示比喻和擬人修辭手法的例句，讓學生理解并學會在寫作中運用。

a.情境互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-教師設置情境：“假如你們是海洋生物探索家，會如何向別人介紹西沙群島的海洋生物？”

-學生分組討論，每組選擇一種海洋生物進行介紹，要求運用比喻和擬人修辭手法。

-各組匯報，教師點評并給予鼓勵。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-教師出示練習題，檢查學生對課文內容的理解，如填空、選擇題等。

-學生完成練習后，教師講解答案，對學生的疑問進行解答。

4.課堂提問（用時5分鐘）

-教師提問：“你們認為，如何保護西沙群島的海洋生態(tài)環(huán)境？”

-學生自由發(fā)言，教師總結并強調保護環(huán)境的重要性。

5.總結與拓展（用時5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的重點內容，強調西沙群島的美麗和環(huán)境保護的重要性。

-布置作業(yè)：讓學生寫一篇關于保護海洋生態(tài)環(huán)境的短文，要求運用比喻和擬人修辭手法。教學資源拓展1.拓展資源

-圖書資源：《海洋生物大百科》、《探秘海洋世界》等書籍，為學生提供更多關于海洋生物的知識。

-視頻資源：科普視頻《西沙群島探秘》、《海洋生物的奇妙世界》等，通過視覺體驗加深學生對海洋生物的了解。

-實物資源：海洋生物標本或模型，如珊瑚、海龜、海參等，讓學生直觀感受海洋生物的形態(tài)。

-環(huán)保資源：《海洋環(huán)境保護法》、《海洋垃圾問題與解決方案》等資料，引導學生關注海洋環(huán)保問題。

-網絡資源：在線教育平臺提供的海洋生物課程、海洋環(huán)境保護相關的文章和論壇討論。

-社會資源：聯系當地海洋博物館或水族館，組織學生參觀學習，親身體驗海洋生物的多樣性。

2.拓展建議

-鼓勵學生在課后閱讀相關的圖書，深入了解海洋生物的生活習性和生態(tài)環(huán)境。

-建議學生觀看科普視頻，通過視覺影像加深對西沙群島和海洋生物的認識。

-在班級內設立“海洋生物角”，展示學生收集的海洋生物圖片、模型或標本，增強學生的直觀感受。

-開展“海洋環(huán)保小衛(wèi)士”活動，讓學生參與海洋環(huán)保宣傳，提高環(huán)保意識。

-組織學生參與線上海洋生物知識競賽，檢驗學習成果，激發(fā)學習興趣。

-利用節(jié)假日組織學生參觀海洋博物館或水族館，實地觀察海洋生物，增強學習體驗。

-鼓勵學生參與社區(qū)或學校的環(huán)保活動，如海灘清潔、海洋保護宣傳等，將課堂知識轉化為實際行動。

-建議學生訂閱相關的科普雜志，如《少年科學》、《科學世界》等，持續(xù)獲取海洋生物和環(huán)保知識。

-鼓勵學生撰寫關于海洋生物和環(huán)保的觀察日記或小論文，提高寫