第二章 問題研究：何時“藍(lán)天”常在說課稿2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）必修一

第二章問題研究：何時“藍(lán)天”常在說課稿2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）必修一學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)“問題研究：何時‘藍(lán)天’常在”是高中地理人教版（2019）必修一第二章“自然環(huán)境中的水”中的一個探究活動。該活動以“藍(lán)天工程”為背景，讓學(xué)生通過調(diào)查、討論、分析等方法，了解空氣質(zhì)量對人們生活的影響，探討如何實現(xiàn)“藍(lán)天常在”。

設(shè)計本節(jié)課程的意圖在于：一是提高學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識，使學(xué)生理解空氣質(zhì)量的重要性；二是培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識解決實際問題的能力；三是通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的生態(tài)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，同時，通過對比分析不同地區(qū)的空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)，使學(xué)生認(rèn)識到地理環(huán)境對人類生活的影響。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識，提出改善空氣質(zhì)量的措施，為實現(xiàn)“藍(lán)天常在”貢獻(xiàn)自己的智慧。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：區(qū)域認(rèn)知、綜合思維和地理實踐力。通過學(xué)習(xí)“問題研究：何時‘藍(lán)天’常在”，學(xué)生能夠更好地理解空氣質(zhì)量與地理環(huán)境的關(guān)系，提高對生態(tài)環(huán)境的關(guān)注度。在分析不同地區(qū)的空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)過程中，學(xué)生將運用綜合思維，對比分析并提出改善空氣質(zhì)量的措施。同時，通過小組合作進(jìn)行實地調(diào)查、討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力，提升地理實踐力?？傊?，通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更好地理解環(huán)境保護(hù)的重要性，提高運用地理知識解決實際問題的能力。重點難點及解決辦法重點：學(xué)生能夠通過調(diào)查、討論、分析等方法，了解空氣質(zhì)量對人們生活的影響，探討如何實現(xiàn)“藍(lán)天常在”。

難點：如何引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的生態(tài)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣；如何通過對比分析不同地區(qū)的空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)，使學(xué)生認(rèn)識到地理環(huán)境對人類生活的影響；如何結(jié)合所學(xué)知識，提出改善空氣質(zhì)量的措施。

解決辦法：

1.通過展示相關(guān)實例，如城市霧霾事件、藍(lán)天工程等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.分組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們收集不同地區(qū)的空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)，進(jìn)行對比分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)地理環(huán)境與空氣質(zhì)量之間的關(guān)系。

3.實地調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行戶外調(diào)查，觀察當(dāng)?shù)丨h(huán)境與空氣質(zhì)量的關(guān)系，使學(xué)生更直觀地了解環(huán)境問題。

4.案例分析：引入成功實現(xiàn)“藍(lán)天常在”地區(qū)的案例，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，分析其成功經(jīng)驗，并提出改進(jìn)措施。

5.小組合作：鼓勵學(xué)生通過合作、討論，共同探討改善空氣質(zhì)量的方法，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：本章節(jié)采用講授、討論、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。通過講授，為學(xué)生提供空氣質(zhì)量相關(guān)的基本知識；通過討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考環(huán)境問題；通過案例研究，讓學(xué)生了解不同地區(qū)空氣質(zhì)量改善的成功經(jīng)驗；通過項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，收集并分析不同地區(qū)的空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)；開展角色扮演，讓學(xué)生模擬空氣質(zhì)量監(jiān)測部門的工作人員，提出改善空氣質(zhì)量的措施；進(jìn)行實驗，如制作簡易的空氣質(zhì)量監(jiān)測裝置，讓學(xué)生親身體驗環(huán)境監(jiān)測過程。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件，展示相關(guān)實例和數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生直觀地了解空氣質(zhì)量對人類生活的影響；借助網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解國內(nèi)外環(huán)境保護(hù)的政策措施；利用地理信息系統(tǒng)（GIS），展示不同地區(qū)空氣質(zhì)量的空間分布，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)地理環(huán)境與空氣質(zhì)量之間的關(guān)系。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示我國部分地區(qū)霧霾嚴(yán)重的圖片，引起學(xué)生對空氣質(zhì)量的關(guān)注。

-提問：“你們認(rèn)為空氣質(zhì)量對我們的生活有哪些影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

-引入“藍(lán)天工程”背景，說明本節(jié)課的研究目標(biāo)：探討何時“藍(lán)天”常在。

2.講授新知（20分鐘）

-講解空氣質(zhì)量的基本概念，如PM2.5、PM10等。

-介紹空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的計算方法和分級標(biāo)準(zhǔn)。

-講解不同地區(qū)空氣質(zhì)量的影響因素，如自然環(huán)境、人類活動等。

-介紹改善空氣質(zhì)量的措施，如減少污染物排放、加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)測等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，分析不同地區(qū)空氣質(zhì)量的影響因素。

-學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。

-選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，解答學(xué)生疑問。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)空氣質(zhì)量對人類生活的重要性。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)關(guān)注身邊的生態(tài)環(huán)境，提出改善空氣質(zhì)量的措施。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，調(diào)查所在地區(qū)的空氣質(zhì)量狀況，并提出改善措施。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)提交時間，并確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-空氣質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)：國家環(huán)境保護(hù)部、各省市環(huán)保局官方網(wǎng)站發(fā)布的空氣質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)。

-環(huán)境保護(hù)政策法規(guī)：國家和地方發(fā)布的與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的政策法規(guī)。

-藍(lán)天工程案例：國內(nèi)外成功實現(xiàn)“藍(lán)天常在”的案例介紹。

-環(huán)境科學(xué)知識：環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文、報告、書籍等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以登錄國家環(huán)境保護(hù)部、各省市環(huán)保局官方網(wǎng)站，了解當(dāng)?shù)乜諝赓|(zhì)量狀況，關(guān)注環(huán)境保護(hù)政策動態(tài)。

-學(xué)生可以查閱環(huán)境保護(hù)相關(guān)的政策法規(guī)，了解我國環(huán)境保護(hù)工作的法律依據(jù)和政策措施。

-學(xué)生可以搜索國內(nèi)外成功實現(xiàn)“藍(lán)天常在”的案例，分析其成功經(jīng)驗，為當(dāng)?shù)乜諝赓|(zhì)量改善提供借鑒。

-學(xué)生可以閱讀環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文、報告、書籍等，深入理解環(huán)境問題的成因、影響及解決辦法。

-學(xué)生可以嘗試運用地理信息系統(tǒng)（GIS）技術(shù)，分析當(dāng)?shù)乜諝赓|(zhì)量的空間分布，探索地理環(huán)境與空氣質(zhì)量之間的關(guān)系。

-學(xué)生可以參加各類環(huán)保實踐活動，如植樹造林、垃圾分類等，為改善空氣質(zhì)量貢獻(xiàn)力量。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐導(dǎo)向：本章節(jié)通過案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，將理論知識與實際問題相結(jié)合，使學(xué)生在解決實際問題的過程中深化對空氣質(zhì)量問題的理解。

2.學(xué)生主體：在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中思考、探索，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.多元評價：采用小組合作、討論分析等多種評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握，也重視學(xué)生的思維能力、團(tuán)隊協(xié)作等方面的評價。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠：在小組討論等活動中，部分學(xué)生參與度不高，影響了教學(xué)效果。

2.實踐環(huán)節(jié)不足：雖然設(shè)置了案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，但實踐環(huán)節(jié)的時間和內(nèi)容仍有待進(jìn)一步拓展。

3.教學(xué)資源利用不充分：在教學(xué)過程中，對網(wǎng)絡(luò)資源、地理信息系統(tǒng)等教學(xué)資源的利用不夠充分，影響了教學(xué)效果的提升。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計更具吸引力的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，例如，可以通過競賽、表演等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。