第10課 數(shù)據(jù)可視化的實(shí)現(xiàn) 說課稿 2024-2025學(xué)年河北大學(xué)版（2024）《信息技術(shù)》七年級上冊

第10課數(shù)據(jù)可視化的實(shí)現(xiàn)說課稿2024—2025學(xué)年河北大學(xué)版（2024）《信息技術(shù)》七年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《第10課數(shù)據(jù)可視化的實(shí)現(xiàn)》

2.教學(xué)年級和班級：2024—2025學(xué)年河北大學(xué)版《信息技術(shù)》七年級上冊

3.授課時間：待定

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)可視化的概念，掌握基本的數(shù)據(jù)可視化方法，并能運(yùn)用所學(xué)知識對實(shí)際數(shù)據(jù)進(jìn)行可視化展示。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解數(shù)據(jù)可視化的意義，提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生主動獲取、處理和利用信息的能力，提升學(xué)生對數(shù)據(jù)可視化重要性的認(rèn)識。

2.計算思維：通過數(shù)據(jù)可視化的學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生運(yùn)用邏輯思維和創(chuàng)造性思維解決問題的能力。

3.信息社會責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生正確使用信息技術(shù)，培養(yǎng)其在實(shí)際情境中合理、安全地應(yīng)用數(shù)據(jù)可視化的意識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握數(shù)據(jù)可視化的基本概念和原理，理解其重要作用。

②學(xué)習(xí)并掌握至少兩種常用的數(shù)據(jù)可視化工具或方法，如折線圖、柱狀圖的制作和應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分不同類型的數(shù)據(jù)及其適用的可視化方法，能夠根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇合適的可視化方式。

②學(xué)會在實(shí)際操作中調(diào)整圖表的布局、顏色和樣式，以達(dá)到最佳的展示效果。

③培養(yǎng)學(xué)生通過數(shù)據(jù)可視化發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的能力，提高其數(shù)據(jù)解讀和決策水平。

④引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)據(jù)可視化在信息表達(dá)和傳遞中的作用，增強(qiáng)其信息呈現(xiàn)和溝通的能力。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：計算機(jī)、投影儀、白板

2.軟件資源：MicrosoftExcel、數(shù)據(jù)可視化軟件（如Tableau、PowerBI等）

3.課程平臺：學(xué)校信息技術(shù)課程教學(xué)平臺

4.信息化資源：在線數(shù)據(jù)集、教學(xué)視頻、PPT課件

5.教學(xué)手段：案例分析、小組討論、實(shí)操演練五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括數(shù)據(jù)可視化概念介紹、案例分析和軟件操作指南，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞數(shù)據(jù)可視化的基本概念和應(yīng)用，設(shè)計問題如“數(shù)據(jù)可視化有哪些優(yōu)勢？”和“舉例說明哪種類型的數(shù)據(jù)適合用柱狀圖表示”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀資料，理解數(shù)據(jù)可視化的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，嘗試用自己的語言解答。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解數(shù)據(jù)可視化的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示實(shí)際生活中的數(shù)據(jù)可視化案例，如疫情數(shù)據(jù)地圖，引發(fā)學(xué)生對數(shù)據(jù)可視化的興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解數(shù)據(jù)可視化的原理，如如何選擇合適的圖表類型，如何設(shè)計清晰的信息圖表。

組織課堂活動：分組讓學(xué)生使用數(shù)據(jù)可視化軟件，如Excel或Tableau，實(shí)踐創(chuàng)建圖表。

解答疑問：針對學(xué)生在操作中出現(xiàn)的問題，提供及時的幫助和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將理論知識應(yīng)用到實(shí)際操作中。

參與課堂活動：學(xué)生分組操作軟件，實(shí)踐數(shù)據(jù)可視化的過程。

提問與討論：學(xué)生在操作過程中提出問題，與同學(xué)和老師討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解數(shù)據(jù)可視化的理論知識。

實(shí)踐活動法：通過實(shí)際操作，加深對數(shù)據(jù)可視化的理解。

合作學(xué)習(xí)法：分組合作，促進(jìn)交流和共同學(xué)習(xí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解數(shù)據(jù)可視化的理論，并通過實(shí)踐掌握技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置設(shè)計一份個人或小組的數(shù)據(jù)可視化項(xiàng)目。

提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻資源，幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)可視化的高級技巧。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)并提供個性化反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成數(shù)據(jù)可視化項(xiàng)目，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，深入學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)可視化的更多應(yīng)用。

反思總結(jié)：學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過實(shí)際操作提高數(shù)據(jù)可視化能力。

拓展學(xué)習(xí)視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和探索精神。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下為學(xué)生在學(xué)習(xí)《第10課數(shù)據(jù)可視化的實(shí)現(xiàn)》后取得的具體效果：

1.理解了數(shù)據(jù)可視化的基本概念：學(xué)生能夠清晰地描述數(shù)據(jù)可視化的定義，理解其將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為圖形或圖像以直觀展示信息的目的。

2.掌握了數(shù)據(jù)可視化的重要性：學(xué)生認(rèn)識到數(shù)據(jù)可視化在信息傳遞、決策支持和溝通交流中的重要作用，能夠舉例說明數(shù)據(jù)可視化在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.學(xué)會了選擇合適的圖表類型：學(xué)生能夠根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)和需求，選擇合適的圖表類型，如柱狀圖、折線圖、餅圖等，以有效展示數(shù)據(jù)。

4.熟練操作數(shù)據(jù)可視化工具：學(xué)生通過課堂實(shí)踐和課后作業(yè)，熟練掌握了至少一種數(shù)據(jù)可視化工具（如MicrosoftExcel、Tableau、PowerBI等），能夠獨(dú)立完成數(shù)據(jù)導(dǎo)入、圖表創(chuàng)建和樣式調(diào)整等操作。

5.提升了信息處理和分析能力：學(xué)生能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行初步的整理和分析，通過數(shù)據(jù)可視化發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后的規(guī)律和趨勢，提高了信息處理和分析的能力。

6.增強(qiáng)了信息呈現(xiàn)和溝通能力：學(xué)生學(xué)會了如何將數(shù)據(jù)以圖表的形式直觀呈現(xiàn)，有效提升了信息傳遞的效率和準(zhǔn)確性，同時增強(qiáng)了與他人的溝通能力。

7.培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和問題解決能力：在數(shù)據(jù)可視化的過程中，學(xué)生不斷嘗試新的圖表設(shè)計和方法，面對問題能夠積極尋找解決方案，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和問題解決能力。

8.形成了信息社會責(zé)任意識：學(xué)生了解到數(shù)據(jù)可視化在信息傳播中的影響力，能夠自覺遵守信息倫理，合理使用數(shù)據(jù)可視化工具，避免誤導(dǎo)信息的產(chǎn)生。

9.提高了團(tuán)隊(duì)合作和交流能力：在小組討論和實(shí)踐活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。

10.養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)和反思的習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠在課后自主拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

具體來說，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果的具體實(shí)例：

-學(xué)生甲在課堂討論中，成功地向同學(xué)解釋了為什么某些類型的數(shù)據(jù)更適合用折線圖而不是柱狀圖來表示，顯示出他對數(shù)據(jù)可視化原理的深刻理解。

-學(xué)生乙在課后作業(yè)中，獨(dú)立使用Excel創(chuàng)建了一個動態(tài)的數(shù)據(jù)可視化報告，能夠?qū)崟r更新數(shù)據(jù)并反映在圖表中，展現(xiàn)了他對數(shù)據(jù)可視化工具的熟練操作能力。

-學(xué)生丙在小組活動中，提出了一個創(chuàng)新的數(shù)據(jù)可視化設(shè)計，將班級學(xué)生的成績分布以熱力圖的形式展示，得到了同學(xué)和老師的一致好評，體現(xiàn)了他的創(chuàng)新思維。

-學(xué)生丁在反思總結(jié)中，提到了自己在數(shù)據(jù)可視化過程中遇到的挑戰(zhàn)和解決方法，通過反思，他意識到了自己在數(shù)據(jù)分析和呈現(xiàn)方面的不足，并制定了改進(jìn)計劃。七、板書設(shè)計

1.數(shù)據(jù)可視化的基本概念

①數(shù)據(jù)可視化的定義：將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為圖形或圖像，直觀展示信息的過程。

②數(shù)據(jù)可視化的目的：使復(fù)雜的數(shù)據(jù)信息變得易于理解和分析。

2.數(shù)據(jù)可視化的重要性

①信息傳遞：通過圖表，更快速、更有效地傳遞信息。

②決策支持：為決策者提供直觀的數(shù)據(jù)依據(jù)，輔助決策。

③溝通交流：作為交流工具，幫助人們更好地理解數(shù)據(jù)和觀點(diǎn)。

3.常見圖表類型及其適用場景

①柱狀圖：適用于比較不同類別的數(shù)據(jù)。

②折線圖：適用于展示數(shù)據(jù)隨時間變化的趨勢。

③餅圖：適用于展示數(shù)據(jù)中各部分占整體的比