在操場(chǎng)上玩一玩（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

在操場(chǎng)上玩一玩（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：在操場(chǎng)上玩一玩

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，通過(guò)在操場(chǎng)上玩一玩的活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中感知和認(rèn)識(shí)數(shù)字、形狀和位置，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動(dòng)手操作能力和數(shù)學(xué)思維能力，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的幾何直觀和空間觀念，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中提升數(shù)據(jù)分析能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和合作交流能力，使其能夠在操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，形成初步的數(shù)學(xué)思維模式，為未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生能夠在實(shí)際操作中認(rèn)識(shí)和理解數(shù)字1-10，以及簡(jiǎn)單的幾何圖形（如圓形、正方形、長(zhǎng)方形等）和它們的基本屬性。具體重點(diǎn)包括：

-數(shù)字的認(rèn)識(shí)：通過(guò)在操場(chǎng)上撿拾物品的游戲，讓學(xué)生能夠正確識(shí)別和說(shuō)出數(shù)字1-10。

-幾何圖形的認(rèn)識(shí)：通過(guò)觀察操場(chǎng)上的物品，讓學(xué)生能夠分辨出圓形、正方形和長(zhǎng)方形等基本圖形。

-位置關(guān)系的理解：通過(guò)在操場(chǎng)上擺放物品的活動(dòng)，讓學(xué)生理解“上、下、左、右”等位置關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，以下是具體難點(diǎn)的詳細(xì)解釋：

-數(shù)字與數(shù)量的對(duì)應(yīng)：學(xué)生可能會(huì)混淆數(shù)字的名稱和實(shí)際的數(shù)量，例如，撿到3個(gè)球，但說(shuō)成“5”。

-突破方法：通過(guò)具體的物品擺放，讓學(xué)生一一對(duì)應(yīng)地?cái)?shù)數(shù)，加深數(shù)字與數(shù)量的聯(lián)系。

-幾何圖形的特征識(shí)別：學(xué)生可能難以區(qū)分圓形和正方形，或者長(zhǎng)方形和正方形。

-突破方法：通過(guò)觸摸和觀察不同圖形的邊和角，讓學(xué)生親自體驗(yàn)和感知圖形的特征。

-位置關(guān)系的表達(dá)：學(xué)生可能在描述物品位置時(shí)使用錯(cuò)誤的方向詞匯。

-突破方法：通過(guò)實(shí)際擺放物品并引導(dǎo)學(xué)生在操場(chǎng)上指出物品的具體位置，加強(qiáng)空間方位的理解。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法和策略：

1.采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的方式，通過(guò)簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言講解數(shù)字和圖形的基本概念，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和討論，增強(qiáng)理解。

2.設(shè)計(jì)“找朋友”游戲，讓學(xué)生在操場(chǎng)上找到與數(shù)字匹配的物品，促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。

3.利用實(shí)物和模型輔助教學(xué)，如使用不同形狀的玩具和標(biāo)志物，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)圖形和位置關(guān)系。

4.通過(guò)小組合作，讓學(xué)生共同完成圖形拼圖任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程同學(xué)們，大家好！今天我們要上一節(jié)數(shù)學(xué)課，主題是“在操場(chǎng)上玩一玩”。在這節(jié)課上，我們將通過(guò)一系列有趣的活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)字、圖形和位置關(guān)系。準(zhǔn)備好了嗎？那我們現(xiàn)在開始吧！

1.導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡在操場(chǎng)上玩耍嗎？有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)上有很多數(shù)學(xué)元素呢？今天我們就來(lái)一起探索一下操場(chǎng)上的數(shù)學(xué)奧秘。

（2）首先，請(qǐng)大家跟我一起來(lái)做一個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)。伸出你們的手指，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)，從1數(shù)到10。很好，大家都做得很好！

2.數(shù)字的認(rèn)識(shí)

（1）現(xiàn)在，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察操場(chǎng)上的物品。你們能找到數(shù)字1-10嗎？請(qǐng)你們每組找一個(gè)小代表，去操場(chǎng)上找到與數(shù)字匹配的物品，并把它帶回教室。

（2）同學(xué)們，你們找到了嗎？請(qǐng)把你們找到的物品放在桌子上?，F(xiàn)在，我們一起來(lái)確認(rèn)一下，這個(gè)物品上的數(shù)字是不是和你們找到的數(shù)字一樣。

（3）很好，大家都找到了?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們互相分享一下，你們?cè)谡覕?shù)字的過(guò)程中有什么發(fā)現(xiàn)？

3.幾何圖形的認(rèn)識(shí)

（1）接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)幾何圖形。請(qǐng)大家再次觀察操場(chǎng)上的物品，你們能找到圓形、正方形和長(zhǎng)方形嗎？

（2）現(xiàn)在，請(qǐng)大家每組選擇一個(gè)圖形，用你們手中的模型在黑板上展示出來(lái)。其他同學(xué)來(lái)判斷一下，他們展示的圖形對(duì)不對(duì)。

（3）同學(xué)們，你們覺得圓形、正方形和長(zhǎng)方形有什么不同呢？請(qǐng)你們用語(yǔ)言描述一下它們的特點(diǎn)。

4.位置關(guān)系的理解

（1）現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)位置關(guān)系。請(qǐng)大家想象一下，如果在操場(chǎng)上有一個(gè)球，你能告訴我球在哪個(gè)位置嗎？

（2）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)，把球放在操場(chǎng)的不同位置，其他同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)球的位置。比如，“球在樹的下面”，“球在滑梯的左邊”等。

（3）很好，大家都掌握了位置關(guān)系?，F(xiàn)在，我們來(lái)做一個(gè)小游戲。我會(huì)隨機(jī)擺放幾個(gè)物品，你們要快速地說(shuō)出它們的位置關(guān)系。

5.綜合實(shí)踐活動(dòng)

（1）同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)字、圖形和位置關(guān)系。現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)做一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)吧！

（2）請(qǐng)每組同學(xué)在操場(chǎng)上找到5個(gè)不同的物品，并用你們學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)描述它們。比如，“這個(gè)球是數(shù)字3，它是一個(gè)圓形，它在滑梯的右邊。”

（3）當(dāng)每組都完成描述后，請(qǐng)派一個(gè)小代表來(lái)分享你們的發(fā)現(xiàn)。

6.總結(jié)與反思

（1）同學(xué)們，我們今天在操場(chǎng)上學(xué)到了很多數(shù)學(xué)知識(shí)。誰(shuí)能告訴我，你們都學(xué)到了什么？

（2）很好，大家都掌握得很好?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們思考一下，這些數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中有什么用呢？

（3）最后，我想請(qǐng)大家分享一下，你們?cè)诮裉斓恼n堂上最喜歡的部分是什么？

7.作業(yè)布置

（1）同學(xué)們，今天的作業(yè)是：回家后，用你們今天學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，和爸爸媽媽一起在小區(qū)里找一找數(shù)學(xué)元素，明天回來(lái)分享你們的發(fā)現(xiàn)。

（2）記得完成作業(yè)后，給爸爸媽媽看看，讓他們也了解一下我們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

好了，同學(xué)們，今天的課程就到這里。希望大家能夠在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)奧秘，我們下次課再見！拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《數(shù)學(xué)與生活》一書中的“生活中的數(shù)學(xué)”章節(jié)，介紹了數(shù)字、圖形和位置關(guān)系在生活中的應(yīng)用，同學(xué)們可以閱讀了解。

-《數(shù)學(xué)童話故事》中的一篇故事《小豬的幾何農(nóng)場(chǎng)》，通過(guò)小豬在農(nóng)場(chǎng)上的冒險(xiǎn)，引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識(shí)各種幾何圖形。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后收集生活中常見的數(shù)字、圖形和位置關(guān)系的例子，拍攝照片或者畫出來(lái)，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

-鼓勵(lì)同學(xué)們利用家中的物品，自己設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)字猜猜猜、圖形接力等，與家人一起玩。

-探究數(shù)學(xué)在自然科學(xué)中的應(yīng)用，如研究幾何圖形在建筑、動(dòng)植物生長(zhǎng)等方面的作用。

-觀察并記錄一周內(nèi)遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題，嘗試用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決，記錄解決過(guò)程和結(jié)果。

-閱讀數(shù)學(xué)故事或數(shù)學(xué)家的傳記，了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和數(shù)學(xué)家的趣事，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，挑戰(zhàn)自己的數(shù)學(xué)能力，與同學(xué)們一起交流學(xué)習(xí)心得。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站、視頻教程等，自主學(xué)習(xí)更多數(shù)學(xué)知識(shí)，拓寬視野。

-在日常生活中，關(guān)注數(shù)學(xué)新聞，如數(shù)學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)的頒發(fā)、數(shù)學(xué)研究的新進(jìn)展等，了解數(shù)學(xué)的前沿動(dòng)態(tài)。板書設(shè)計(jì)①數(shù)字的認(rèn)識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：數(shù)字1-10的識(shí)別和書寫

-重點(diǎn)詞匯：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十

-重點(diǎn)句子：這個(gè)物品上