統(tǒng)編版（部編版）語文五年級上冊第八單元《古人談讀書》教學設計

統(tǒng)編版(部編版)語文五年級上冊第八單元《古人談讀書》教學設計收獲。這則文言文語言平實，寓意深刻，對于學生培養(yǎng)讀書本教學設計以“讀古文，悟道理，養(yǎng)習慣”為主題，通過多種形式的朗讀和理解，引導學生感悟古人的讀書智慧，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣。在教學過程中，注重文言文學習方法的指導，讓學生在誦讀、理解、感悟的過程中，逐步掌握文言文的閱讀方法，提高文言文閱讀能力。同時，結合實際生活，引導學生將古人的讀書方法和態(tài)度運用到自己的學認識“恥、識”等4個生字，會寫“恥、誨”等9個生體會古人讀書的方法和態(tài)度，激發(fā)學生的閱讀興趣，培(1)正確、流利地朗讀課文，背誦課文。(2)能借助注釋，理解課文大意。(3)體會古人讀書的方法和態(tài)度。(1)理解文言文的含義，感悟古人的讀書智慧。(2)將古人的讀書方法和態(tài)度運用到自己的學習中。誦讀感悟法：通過反復誦讀，讓學生感受文言文的韻律自主探究法：引導學生自主閱讀課文，借助注釋理解課合作學習法：組織學生進行小組合作學習，交流自己的拓展延伸法：結合實際生活，引導學生將古人的讀書方法和態(tài)度運用到自己的學習中，激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)(一)導入新課同學們，你們喜歡讀書嗎?你們平時是怎么讀書的呢?(二)初讀課文(三)學習生字詞(四)理解課文大意(1)第一則文言文《論語》三則這句話的意思是：讀書人讀書，第一要有志向，第二要有見識，第三要有恒心。有志向就一定不甘心做下等的人；有見識就知道學問是沒有盡頭的，不敢因為有一點收獲就自我滿足，像河伯觀海，像井蛙窺天，都是沒有見識的人；有設計意圖：通過理解課文大意，讓學生初步了解古人的(五)朗讀背誦設計意圖：通過朗讀背誦，讓學生進一步感受文言文的(一)復習導入回顧上節(jié)課學習的內容，說說古人的讀書方法和態(tài)度有設計意圖：通過復習導入，鞏固上節(jié)課所學的知識，為(二)深入理解課文(三)拓展延伸你在讀書中有哪些好的方法和習慣?和同學們分享一下。(四)總結全文及默默學習、學而不厭、誨人不倦的毅力。同時，我們也要掌握好讀書的方法，做到心到、眼到、口到，有志、有識、布置作業(yè)：背誦課文，寫一篇讀后感，談談你對古人讀設計意圖：通過總結全文，讓學生對古人的讀書方法和態(tài)度有更深刻的認識和理解，同時也為學生提供了一個表達(一)復習檢查(二)講評讀后感選擇幾篇優(yōu)秀的讀后感進行講評，肯定優(yōu)點，指出不足引導學生從內容、結構、語言等方面進行評價，提高學設計意圖：通過講評讀后感，讓學生了解自己的寫作水(三)總結文言文學習方法教師引導學生回顧本單元的學習過程，總結文言文學習(1)多讀多誦，感受文言文的韻律美和節(jié)奏美。(2)借助注釋，理解課文大意。(3)結合實際生活，體會文言文的深刻含義。(4)積累文言文詞匯，提高文言文閱讀能力