川教版信息技術（2019）四年級下冊《第三單元 奇妙的畫筆 4 綜合應用》說課稿

川教版信息技術（2019）四年級下冊《第三單元奇妙的畫筆4綜合應用》說課稿一、課程基本信息

1.課程名稱：川教版信息技術（2019）四年級下冊《第三單元奇妙的畫筆4綜合應用》

2.教學年級和班級：四年級（具體班級）

3.授課時間：[具體日期][上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課將引導學生運用所學的基本繪畫技巧，通過實際操作，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的畫作，從而提高學生對信息技術應用的綜合能力。課程內容緊密圍繞教材，旨在讓學生在實踐中掌握畫筆工具的使用，培養(yǎng)他們的藝術素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和審美鑒賞能力。通過綜合運用信息技術手段進行繪畫創(chuàng)作，學生將提高信息技術的實際應用能力，培養(yǎng)觀察、分析、解決問題的能力。同時，創(chuàng)作過程中激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提升藝術表現(xiàn)力。此外，通過欣賞和評價同學的作品，學生將提高審美標準，形成良好的審美情趣。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生掌握信息技術中畫筆工具的使用方法，以及如何通過畫筆工具進行創(chuàng)意繪畫。具體包括：

-熟悉畫筆工具的界面布局和基本操作，例如選擇畫筆大小、顏色、硬度等。

-學習如何利用畫筆工具繪制簡單的圖形和線條，例如直線、曲線、圓形等。

-掌握圖層的基本概念，學會創(chuàng)建、編輯和合并圖層，以便制作復雜的畫作。

舉例來說，教師將通過演示如何使用畫筆工具繪制一棟房子，讓學生理解如何通過調整畫筆的粗細和顏色來表現(xiàn)不同的質地和光線效果。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于學生如何將所學的繪畫技巧應用于創(chuàng)意作品的制作，以及如何運用信息技術知識解決創(chuàng)作過程中遇到的問題。具體包括：

-創(chuàng)作過程中的色彩搭配和構圖設計，例如如何使畫面色彩協(xié)調、如何安排畫面元素。

-在創(chuàng)作復雜作品時，如何有效管理多個圖層，以保持作品的結構清晰和便于修改。

-在繪畫過程中，如何靈活運用撤銷、恢復等操作，以處理錯誤和改進作品。

例如，學生在創(chuàng)作一幅包含多個元素的畫作時，可能會遇到色彩搭配不當?shù)膯栴}。教師需要引導學生學習色彩理論，并實際操作調整顏色，以達到滿意的視覺效果。同時，教師也將指導學生如何通過圖層的合理使用，來分層管理畫面元素，便于修改和調整。四、教學方法與策略

本節(jié)課將采用講授結合實踐操作的教學方法，以及項目導向學習策略。首先，通過講授的方式介紹畫筆工具的使用方法和圖層管理技巧，確保學生掌握必要的理論知識。隨后，設計小組合作創(chuàng)作活動，讓學生在指導下實際操作，完成一個創(chuàng)意繪畫項目。此外，利用信息技術教學軟件，如互動白板，展示優(yōu)秀案例，激發(fā)學生靈感。在教學過程中，還將運用提問和討論，促進學生思考和互動，確保學生能夠積極參與并解決創(chuàng)作中的問題。通過這些方法，旨在提高學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。五、教學過程設計

【導入環(huán)節(jié)】（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師展示一些利用畫筆工具創(chuàng)作的有趣畫作，讓學生感受信息技術在繪畫中的應用。

2.提出問題：邀請學生觀察這些畫作，提問他們如何使用畫筆工具創(chuàng)作出這樣的作品，激發(fā)學生的好奇心和求知欲。

【講授新課】（用時15分鐘）

1.介紹畫筆工具界面和基本操作：

-展示畫筆工具的界面布局，講解各部分的功能和操作方法。

-示例操作：教師現(xiàn)場演示如何選擇畫筆大小、顏色、硬度等。

2.講解圖層概念和操作：

-介紹圖層的作用，如何創(chuàng)建、編輯和合并圖層。

-示例操作：教師現(xiàn)場演示圖層的基本操作。

3.創(chuàng)作技巧分享：

-分享一些繪畫技巧，如色彩搭配、構圖設計等。

-示例操作：教師展示如何利用畫筆工具繪制一幅簡單的畫作。

【鞏固練習】（用時10分鐘）

1.練習操作畫筆工具：

-學生在電腦上實際操作，嘗試使用畫筆工具繪制簡單的圖形和線條。

-教師巡回指導，解答學生在操作過程中遇到的問題。

2.小組合作創(chuàng)作：

-學生分組，每組共同完成一幅創(chuàng)意繪畫作品。

-教師提供指導，協(xié)助學生解決創(chuàng)作過程中遇到的問題。

【師生互動環(huán)節(jié)】（用時10分鐘）

1.作品展示與評價：

-各小組展示創(chuàng)作成果，其他小組進行評價。

-教師針對作品進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

2.課堂提問與討論：

-教師提出問題，引導學生思考如何運用所學知識解決實際問題。

-學生分享自己的創(chuàng)作心得，討論如何提高作品質量。

3.創(chuàng)新拓展：

-教師提出一個具有挑戰(zhàn)性的創(chuàng)作主題，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的繪畫技巧。

-學生獨立創(chuàng)作，教師提供必要的指導。

【總結】（用時5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的重點內容，強調畫筆工具的使用方法和圖層管理技巧。

2.學生分享學習收獲，表達對下一步學習的期待。

【作業(yè)布置】（用時1分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生獨立完成一幅創(chuàng)意繪畫作品，運用本節(jié)課所學知識。

整個教學過程圍繞教學目標和重難點進行，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。通過師生互動和生生互動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的繪畫技能和審美鑒賞能力。六、教學資源拓展

1.拓展資源

本節(jié)課《第三單元奇妙的畫筆4綜合應用》的拓展資源主要包括以下內容：

-信息技術與繪畫藝術結合的歷史與發(fā)展，了解繪畫軟件的發(fā)展趨勢。

-畫筆工具在不同繪畫風格中的應用案例，如寫實、卡通、抽象等。

-色彩理論的基礎知識，包括色輪、色彩搭配原則等。

-優(yōu)秀兒童繪畫作品欣賞，分析其構圖、色彩運用和創(chuàng)意元素。

-繪畫相關的信息技術工具和軟件介紹，如Photoshop、Illustrator、Sketch等。

-信息技術在繪畫創(chuàng)作中的創(chuàng)新應用，如數(shù)字繪圖板的使用。

2.拓展建議

為了進一步鞏固和拓展學生的學習成果，以下是一些具體的拓展學習建議：

-鼓勵學生在課后自行搜索并學習不同繪畫軟件的高級功能，如濾鏡效果、圖層樣式等。

-提議學生閱讀有關色彩搭配的書籍或文章，提高對色彩運用的理解。

-建議學生參觀線上或線下的藝術展覽，觀察和分析專業(yè)藝術家的作品。

-鼓勵學生嘗試使用數(shù)字繪圖板進行創(chuàng)作，體驗與傳統(tǒng)繪畫不同的操作感和創(chuàng)作過程。

-指導學生關注繪畫相關的社區(qū)和論壇，了解其他愛好者的創(chuàng)作經(jīng)驗和技巧分享。

-鼓勵學生參與繪畫比賽或活動，將所學知識應用于實際創(chuàng)作中，提高實踐能力。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了以項目導向學習的方式來組織教學，讓學生在完成創(chuàng)意繪畫項目的過程中，自然地學習和掌握畫筆工具的使用。這種教學方法能夠有效提高學生的學習積極性，同時也能鍛煉他們的問題解決能力。

2.通過引入色彩理論的基礎知識，我嘗試將藝術理論與實際操作相結合，幫助學生不僅在技術上提升，也在審美能力上得到提升。

3.在課堂評價環(huán)節(jié)，我鼓勵學生之間的互評，這樣不僅增加了學生之間的互動，也讓他們學會了如何欣賞和評價藝術作品，培養(yǎng)了他們的批判性思維。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在使用電腦軟件時，由于操作不熟練，影響了學習效率。同時，課堂紀律在個別環(huán)節(jié)有所松懈，需要進一步加強管理。

2.在教學組織上，雖然我設計了小組合作活動，但在實際操作中，部分小組的合作效果并不理想，可能是因為小組分工不明確或者學生之間的溝通協(xié)作不夠順暢。

3.在教學方法上，我意識到可能過于依賴演示，而忽視了學生的自主學習。在今后的教學中，我需要更好地平衡教師的演示和學生的自主探索。

（三）改進措施

1.針對學生在使用電腦軟件操作不熟練的問題，我計劃在課前提供一些基礎操作的視頻教程，讓學生在課前自主學習，以減少課堂上的操作困難。同時，我會加強對課堂紀律的管理，確保教學活動的順利進行。

2.為了提高小組合作活動的效果，我將在活動開始前明確每個小組成員的角色和責任，并在活動過程中加強監(jiān)督和指導，確保每個學生都能參與到合作中，發(fā)揮自己的作用。

3.在教學方法上，我將更多地引導學生進行自主探索，例如通過設置問題情境，讓學生在解決問題的過程中自然地