12善用自然資源 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)蘇教版

12善用自然資源說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12善用自然資源說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)蘇教版課程基本信息1.課程名稱：《善用自然資源》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課日期和時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過(guò)觀察、分析自然資源的分布和利用情況，培養(yǎng)學(xué)生提出科學(xué)問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、收集和分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論的能力。

2.知識(shí)應(yīng)用：使學(xué)生能夠理解自然資源的有限性和可持續(xù)性，提高他們將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新思維，能夠從多角度評(píng)價(jià)自然資源的使用效率和環(huán)境影響，提出合理利用的建議。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于自然資源的基本概念，如水、土地、礦產(chǎn)等自然資源的定義和特征，以及一些基本的資源利用方式。

2.學(xué)生對(duì)自然資源的利用和保護(hù)有一定的興趣，他們通常樂(lè)于探索和了解與生活密切相關(guān)的資源知識(shí)。在能力方面，六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了初步的觀察、分析、歸納和表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和案例學(xué)習(xí)來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)自然資源可持續(xù)利用的理解不深，難以將理論知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，以及在討論和解決問(wèn)題時(shí)可能缺乏系統(tǒng)的思維和方法。此外，對(duì)于一些抽象的科學(xué)概念，如資源的可再生性和循環(huán)利用等，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間來(lái)消化和理解。教學(xué)資源-教科書(shū)《科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)蘇教版》

-多媒體投影儀

-電腦及教學(xué)軟件

-實(shí)物模型（如地球儀、資源分布圖）

-互動(dòng)式白板

-實(shí)驗(yàn)材料（如水、土壤樣本）

-視頻資料（關(guān)于自然資源利用的案例）

-學(xué)生作業(yè)本和文具

-小組討論使用的記錄工具（如便簽紙、彩筆）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過(guò)展示一組自然資源圖片（如河流、森林、礦山等），引導(dǎo)學(xué)生思考這些資源對(duì)人類生活的重要性。

-提問(wèn)學(xué)生：“你們知道我們生活中用到哪些自然資源嗎？這些資源有哪些用途？”

-學(xué)生分享自己的想法后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“善用自然資源”。

2.講授新知（20分鐘）

-講解自然資源的概念、分類及其在人類生活中的作用。

-通過(guò)案例介紹自然資源的利用方式，如水資源的循環(huán)利用、土地資源的合理規(guī)劃等。

-強(qiáng)調(diào)自然資源的有限性和可持續(xù)利用的必要性，介紹可持續(xù)發(fā)展的原則。

-使用互動(dòng)式白板，展示自然資源分布圖，讓學(xué)生找出我國(guó)主要的自然資源分布區(qū)域。

-進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生思考如何善用自然資源，并提出具體的建議。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，判斷給出的資源利用方式是否合理，并說(shuō)明原因。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題后，教師選取幾份作業(yè)進(jìn)行講解，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)善用自然資源的重要性。

-提問(wèn)學(xué)生：“通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為我們應(yīng)該如何善用自然資源？”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)一篇關(guān)于善用自然資源的短文，字?jǐn)?shù)不限。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求和提交時(shí)間，提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解自然資源的概念、分類及其在人類生活中的作用。通過(guò)案例分析和課堂討論，學(xué)生能夠掌握自然資源利用的方式和可持續(xù)發(fā)展的原則，認(rèn)識(shí)到資源有限性和保護(hù)自然資源的重要性。

2.思維能力：學(xué)生在課堂討論和小組活動(dòng)中，能夠提出自己的觀點(diǎn)，對(duì)自然資源的利用提出合理的建議。他們能夠結(jié)合實(shí)際情況，分析資源利用的利弊，并嘗試從多角度思考問(wèn)題。

3.實(shí)踐能力：通過(guò)練習(xí)題和課后作業(yè)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。他們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提出善用自然資源的具體措施，并在日常生活中嘗試實(shí)踐。

4.合作交流：在小組討論和課堂互動(dòng)中，學(xué)生能夠積極與他人交流想法，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。他們能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在合作中提高溝通和協(xié)作能力。

5.創(chuàng)新意識(shí)：學(xué)生在思考如何善用自然資源的過(guò)程中，能夠展現(xiàn)出一定的創(chuàng)新意識(shí)。他們能夠提出一些獨(dú)特的觀點(diǎn)和解決方案，嘗試從新的角度看待問(wèn)題。

6.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)自然資源的保護(hù)意識(shí)得到提高。他們能夠意識(shí)到個(gè)人行為對(duì)環(huán)境的影響，并逐漸形成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

7.綜合素質(zhì)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升。他們?cè)谥R(shí)、能力、情感態(tài)度等方面都有所收獲，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)①自然資源的概念與分類

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自然資源的定義、類型（可再生資源、非可再生資源）

-重點(diǎn)詞匯：自然資源、可再生、非可再生

-重點(diǎn)句子：自然資源是自然界中人類可以直接或間接利用的物質(zhì)和能源。

②自然資源的利用與保護(hù)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自然資源利用的方式、可持續(xù)發(fā)展的原則

-重點(diǎn)詞匯：循環(huán)利用、合理規(guī)劃、可持續(xù)發(fā)展

-重點(diǎn)句子：合理利用和保護(hù)自