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文檔簡介

第一單元基于學習任務群的大單元作業(yè)設計

四季美景

感受課文中豐富多彩的景物之美，激發(fā)對大

自然、對人生的熱愛之情。?基礎型學習任務:積累課文中的詞句及相關(guān)的文學、文化常識1.

通過重音、停連等方法，把握朗讀節(jié)奏與韻律2.

品析重要詞句在文中的表達效果3.

抓住關(guān)鍵詞句，概括景物特征4.

寫出景物特征，且蘊含自己的感情?拓展型學習任務:對文中描寫景色的關(guān)鍵語句展開聯(lián)想和想象，繪制“季節(jié)

景物畫”?發(fā)展型學習任務:每課主題每課重點學習任務對應作業(yè)設計《春》

通過使用大量的比

喻，寫出了春天的生

機和希望，表達了對

春天的贊美。一課一德：賞春之景通過重音、停連等方法，把握朗讀節(jié)奏與韻律品析重要詞句在文中的表達效果核心任務：修辭的作用P3

T5P3

T6每課主題每課重點學習任務對應作業(yè)設計《濟南的冬天》

按空間順序，將濟南的一草一木、一山一水擬人化，表達作者對濟南冬天的喜愛和贊美之情。一課一德：覽冬之韻通過重音、停連等方法，把握朗讀節(jié)奏與韻律品析重要詞句在文中的表達效果核心任務：賞析語句P7

T5P8

T6每課主題每課重點學習任務對應作業(yè)設計《雨的四季》按時間順序，描寫大自

然四季里多姿多彩的雨

的形象，表達作者對大

自然、對生活的熱愛。一課一德：繪“雨”四

時之美品析重要詞句在文中的表達效果核心任務：多感官寫景寫出景物特征，且蘊含自己的感情核心任務：概括情感P13

T5(1)P13

T6每課主題每課重點學習任務對應作業(yè)設計《古代詩歌四首》或觀滄海，或泛江河，或寄友人，或訴秋思。所描寫的景色和所抒發(fā)的感情各異，都運用了融情于景，情景交融的抒情手法。一課一德：悟古詩詞之美抓住關(guān)鍵詞句，概括景物特征核心任務：意象特征品析重要詞句在文中的表達效果核心任務：鑒賞古詩詞——“煉字”通過重音、停連等方法，把握朗讀節(jié)奏與韻律

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