2023年江蘇省連云港市中考語文試卷

第1頁（共1頁）2023年江蘇省連云港市中考語文試卷一、積累?運用。（28分）1．（16分）愛因斯坦說過：“永遠保持著好奇心的人是永遠進步的人。”班級開展“好奇心和探索精神”主題學習活動，同學們積極參與。（1）閱讀下面的語段，完成相關(guān)任務。??兩千多年前《莊子》中第一次提到“宇宙”。莊子憑借汪洋zì（）肆的想象力，描繪宇宙的“出無本，入無竅”，這樣的_______一直延續(xù)到今日——宇宙到底是如何形成的——有許多突破也仍有許多未解之謎?？茖W的mèi（）力正在于面對著無窮未知。對未知抱有濃厚興趣和想象，覺得未知世界里少一分可能就好像少一分精彩，甚至感到失望，這種無窮的探索欲是科學家的本色。??科學家需要什么特質(zhì)？智力、毅力、勇氣……但是這些都不算是科學家的______，各領(lǐng)域的達人都需具備。“好奇心造就科學家和詩人”，好奇心才是科學家的專屬特質(zhì)?？茖W家的好奇心需要呵（）護、需要寬容，需要安定的環(huán)境讓他們心無旁騖地埋頭鉆研。在牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力的時候，人類并不知道有朝一日能夠用來探索太空甚至星際移民。艷美諾貝爾科學獎的人們，更應該了解榮耀背后，是一顆顆幫助發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的好奇心。??霍金曾說，人類很難在這個脆弱的星球上再延續(xù)千年。其實，科學家的“______”，往往更多是一種對人類自身命運的好奇和思索。如果沒有這些好奇心，如果不用這些好奇心來思考未來，人類很難交出一份滿意的發(fā)展答卷。（選自《人民日報》2013年12月9日有刪改）①根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。②下列選項中對“心無旁騖”中“騖”字的解釋正確的一項是A.縱橫B.奔馳C.追求D.鴨子③依次填入語段中橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検茿.探尋權(quán)利危言聳聽B.探究權(quán)利駭人聽聞C.探尋專利駭人聽聞D.探究專利危言聳聽④“好奇心造就科學家和詩人”，請從你熟悉的科學家和詩人中尋找依據(jù)。（2）請你就語段中畫橫線的語句，發(fā)表自己的看法。（3）本次主題活動準備出一期黑板報，請你結(jié)合語段為黑板報設(shè)計一條主標題。2．（4分）有同學認為：孫悟空就是一個富有好奇心和探索精神的形象。結(jié)合《西游記》整本書閱讀體驗，請你為這位同學的看法，找出一個依據(jù)。3．（8分）填寫詩文名句。??保持好奇心，激發(fā)探索精神，我們可以從先賢身上汲取精神力量?？鬃印阿伲弥卟蝗鐦分摺备嬖V我們做學問應有好學和樂學的精神；朱熹“問渠那得清如許②”告訴我們探尋問題要追究事物根源；曹操“老驥伏櫪，③”告訴我們要有遠大志向。屈原“路漫漫其修遠兮，④”的奮斗精神，范仲淹“⑤，不以己悲”的博大胸襟，陸游“紙上得來終覺淺，⑥”的實踐態(tài)度，李白“長風破浪會有時，⑦”的堅定信念，都給予我們精神指引。探索路上我們終會收獲“⑧，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”的欣喜。二、閱讀?理。（62分）4．（20分）古詩文閱讀課，圍繞“創(chuàng)造之美與文明之光”這一主題，老師選取了下面三篇詩文，請完成問題。【甲】陶歌清龔軾白釉青花一火成，花從釉里透分明?？蓞⒃旎忍烀睿瑹o極由來太極生。（節(jié)選自《龔軾詩集?景德鎮(zhèn)陶歌》）【乙】??慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復者。不用，則以紙?zhí)宽崬橐惶?，木格貯之。有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。（節(jié)選自《夢溪筆談》卷十八上海古籍出版社2015年版）【丙】??凡造竹紙，其竹以將生枝葉者為上料。節(jié)屆芒種，則登山斫伐。截斷五七尺長，就于本山開塘一口，注水其中漂浸。浸至百日之外，加功槌洗洗去粗殼與青皮是名殺青。其中竹穰形同苧麻樣。用上好石灰化汁涂漿，入程桶①下煮，火以八日八夜為率。歇火一日，揭程取出竹麻，入清水漂塘之內(nèi)洗凈。其塘底面、四維皆用木板合縫砌完，以防泥污。洗凈，用柴灰漿過，再入釜中，其上按平，平鋪稻草灰寸許。桶內(nèi)水滾沸，即取出別桶之中，仍以灰汁淋下。倘水冷，燒滾再淋。如是十余日，自然臭爛。取出入白受春，舂至形同泥面，傾入槽內(nèi)。槽內(nèi)清水浸浮其面三寸許。入紙藥水汁于其中，則水干自成潔白。兩手持簾入水，蕩起竹麻入于簾內(nèi)。竹料浮簾之頃，水從四際淋下槽內(nèi)。然后覆簾，落紙于板上，疊積千萬張。數(shù)滿則上以板壓。使水氣凈盡流干。然后以輕細銅鑷逐張揭起焙干，揭起成帙。（節(jié)選自《天工開物?殺青第十三》中國社會出版社2004年版有刪改）【注釋】①程桶：大木桶，連同下面受火的鐵鍋在內(nèi)的木桶。（1）下列對甲詩的理解和分析，正確的一項是A.“白釉青花一火成”指的是燒制青花瓷時，先在瓷坯上繪畫，然后上釉，用火一次性燒成，表明古人高溫制瓷的輕松容易。B.“花從釉里透分明”指的是青色的花紋從釉質(zhì)里透出，純凈中流露著典雅，青花瓷藍白相間，給人以五彩斑斕的視覺效果。C.后兩句為議論，稱贊青花瓷雖為后天人造，卻像是天地自然生成的那么美妙，表現(xiàn)出對青花瓷工藝由衷的贊美。D.詩歌描繪了中國傳統(tǒng)工藝品青花瓷的制作過程、色澤特點，由虛到實，是一篇既有形象之美又富哲理之味的佳作。（2）解釋下列加粗的詞語。①瞬息可就②有奇字素無備者③則登山斫伐④火以八日八夜為率（3）用斜線（/）給文中畫波浪線的句子斷句，限兩處。加功槌洗洗去粗殼與青皮是名殺青（4）活板印刷術(shù)和造紙術(shù)的工藝都非常講究。請根據(jù)乙文和丙文畫橫線的語句，完成相應任務。①請寫出活板印刷的流程。②請寫出紙漿成紙的過程。（5）《陶歌》中最能體現(xiàn)制瓷工藝創(chuàng)造力的詩句是哪一句？寫出理由。（6）“青花瓷”“活字印刷”“造紙術(shù)”，三種“中國創(chuàng)造”推進了世界文明進程，成為“文明之光”。結(jié)合文本，發(fā)表你的看法。5．（15分）《昆蟲記》整本書閱讀課，老師以“跟法布爾學觀察”為主題選取下面文段，請完成問題。??地上鋪滿了苔蘚，我剛踩上柔軟的地毯，就看到一個還沒有完全張開的蘑菇，乍一看還以為是四處下蛋的母雞把雞蛋丟棄在了這里。這是我采到的第一個蘑菇，也是我第一次把蘑菇放在手里顛來倒去地察看，好奇心激起了我的觀察欲望，我仔細地審查蘑菇的構(gòu)造。??很快，我又發(fā)現(xiàn)了其他的蘑菇，它們大小形狀不一，顏色也不同。眼前的景象，讓我這個新手大開眼界。它們中有鈴鐺形的，也有燈罩形的，還有長得像平底杯的，有的長得像紡錘。我見過一些蘑菇還可以瞬間變成藍色，也看到一些腐爛的蘑菇上面爬滿了幼蟲。??除此之外，還有一種梨形蘑菇，看上去干干的，頂端開了一個煙囪狀的圓孔，當我用指尖彈它的肚子時，煙囪里會冒出輕煙。這是我看過的最有意思的蘑菇，我采了一些裝在口袋里，無聊的時候可以拿出來讓它冒煙。??可是，我的家人卻不接受我采摘的另一種鮮艷的蘑菇。他們把它叫做“布道雷爾”，這種蘑菇臭名昭彰，吃了會中毒。媽媽沒有多說，只是將它排除在菜單之外。我不明白，為什么外表如此討人喜歡的“布道雷爾”，會有這樣的手段。??那時的我對于蘑菇有關(guān)的知識表現(xiàn)出強烈的好奇心。時光就好像一條歡樂的溪流，穿行于柳樹之間，流淌在無聲無息的坡面上。時光轉(zhuǎn)瞬即逝，所以要好好利用它。（節(jié)選自《昆蟲記?采蘑菇的小男孩》江蘇人民出版社2019年版有刪改）（1）法布爾描寫蘑菇非常生動形象有趣味，請舉例分析。（2）法布爾對蘑菇知識有強烈的好奇心和探索欲，他的觀察與探索過程，給予你哪些啟示？（3）探究文本之后，同學們準備繪制“法布爾觀察記之蘑菇系列漫畫”，請你完成漫畫腳本。圖畫內(nèi)容圖畫內(nèi)容配文設(shè)計意圖①哪只母雞丟的雞蛋？噢，是蘑菇!觀察細致，充滿想象力一個小男孩拿著一個梨形蘑菇，用指尖彈蘑菇的肚子，冒出輕煙。②（揣摩蘑菇的心理給圖配文）突出觀察蘑菇的趣味性在廚房里，媽媽擺著手拒絕小男孩送上的顏色鮮艷的蘑菇。③（揣摩小男孩的心理給圖配文）④（4）蘑菇系列漫畫完成后，班級展出了這些漫畫作品，展板上引用了羅斯丹的話：“這個大科學家像哲學家一般地想，美術(shù)家一般地看，文學家一般地感受而且抒寫”。結(jié)合《昆蟲記》整本書閱讀，談談你的理解。6．（9分）實用類文本閱讀課，老師以“科學點亮好奇心”為專題選取三則材料，組織探究學習，請完成問題。??材料一：??每個孩子心中都有一個天文夢，在仰望星空時會產(chǎn)生無盡的遐想。這是刻在我們基因里的好奇心。不管在哪個國家，隨著年齡的增長，孩子的好奇心都會逐漸降低，因為他們會越來越專注于某個領(lǐng)域，也會對習以為常的東西不再提出問題。但有一部分人例外，他們能在人們習以為常的現(xiàn)象中看到問題，提出來并想辦法去解決。所以說，科學家就是長大的孩子。北京師范大學科學教育研究院院長鄭永和指出：“創(chuàng)新最怕的就是形成路徑依賴。找到解決問題的新辦法可以稱作創(chuàng)新，如果下次再遇到相同問題時，我們會按照上一次的路徑去解決，慢慢就形成了路徑依賴。刷題講究機械化、熟練，甚至是‘條件反射’，只要拿到題，馬上就能搜索到‘印’在腦海里的解題套路?！彼㈩}和創(chuàng)新顯然不能同向而行。（摘編自《中國青年報》2023年2月6日第005版《教育周刊》）??材料二：圖：中小學生知道科學家事跡后對科學研究產(chǎn)生興趣的占比??材料三：??孩子天然就對宇宙空間具有好奇心，有好奇心是好事。我國在航天事業(yè)方面取得的巨大成就會進一步激發(fā)孩子們探索浩瀚宇宙的好奇心，播下科學的種子。以往，我們認為科普就像一個大水壺往杯子里倒水，也就是科學家把科學知識教給學生。但通常情況下，科普工作是另一個場景，科學家需要將知識變成一滴滴水播灑給學生，學生就會像小樹苗一樣自己慢慢吸收水分。（摘編自《南方日報》2023年4月17日第A12版《深周刊?對話》）（1）根據(jù)材料，下列對相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是A.隨著年齡的增長，孩子們的天文夢想和好奇心漸漸變淡，完全是因為他們在學習的過程中過分注重刷題，慢慢就形成了路徑依賴。B.在知道一些科學家的事跡后，17.2%的中學生和10.7%的小學生都表示沒有興趣，說明中小學生已經(jīng)對科學研究失去了好奇心。C.科普就像一個大水壺往杯子里倒水，科學家把科學知識教給學生，所以科普工作應提倡以知識傳授為中心的培養(yǎng)模式。D.有好奇心是好事，但僅有好奇心是不夠的，還應學會創(chuàng)新，不要依賴解題套路，用科學知識不斷尋找解決問題的新辦法。（2）結(jié)合材料一和材料二，寫出你對“科學家就是長大的孩子”這句話的理解。（3）結(jié)合三則材料，談談應如何用科學點亮好奇心。7．（18分）文學作品閱讀課，老師節(jié)選了《從文自傳》里的一篇文章作為閱讀材料，請完成問題。我讀一本小書的同時又讀一本大書沈從文??①我家中到那個新的學塾里去時，路上我可看到針鋪門前永遠必有一個老人戴了極大的眼鏡，低下頭來在那里磨針。又可看到一個傘鋪，大門敞開，做傘時十幾個學徒一起工作，盡人欣賞。又有皮靴店，大胖子皮匠，天熱時總腆出一個大而黑的肚皮，用夾板绱鞋。又有個剃頭鋪，任何時節(jié)總有人手托一個小小木盤，呆呆的在那里盡剃頭師傅刮臉。又可看到一家染坊，有強壯多力的苗人，踹在凹形石碾上面，站得高高的，手扶著墻上橫木，偏左偏右的搖蕩。又有三家苗人打豆腐的作坊，小腰白齒頭包花帕的苗婦人，時時刻刻口上都輕聲唱歌，一面引逗縛在身背后包單里的小苗人，一面用放光的紅銅勺舀取豆?jié){。又有鐵匠鋪，制鐵爐同風箱皆占據(jù)屋中，大門永遠敞開著，時間即或再早一些，也可以看到一個小孩子兩只手拉著風箱橫柄，把整個身子的分量前傾后倒，風箱于是就連續(xù)發(fā)出一種吼聲，火爐上便放出一股臭煙同紅光。待到把赤紅的熱鐵拉出擱放到鐵砧上時，這個小東西，趕忙舞動細柄鐵錘，把鐵錘從身背后揚起，在身面前落下，火花四濺的一下一下打著——日子一多，關(guān)于任何一件鐵器的制造秩序，我也不會弄錯了。我還得經(jīng)過一家扎冥器出租花轎的鋪子，有白面無常鬼，藍面閻羅王，魚龍轎子，金童玉女。每天且可以從他那里看出有多少人接親，有多少冥器，那些定做的作品又成就了多少，換了些什么式樣。并且還常常停頓下來，看他們貼金，敷粉，涂色，一站許久。??②我就歡喜看那些東西，一面看一面明白了許多事情。??③我從不用心念書，但我從不在應當背誦時節(jié)無法對付。許多書總是臨時來讀十遍八遍，背誦時節(jié)卻居然瑯瑯上口，一字不遺，也似乎就由于這份小小聰明，學校把我同一般同學一樣待遇，更使我輕視學校。家中不了解我為什么不想上進，不好好地利用自己聰明用功，我不了解家中為什么只要我讀書，不讓我玩。我自己總以為讀書太容易了點，把認得的字記記那不算什么稀奇。最稀奇處，應當是另外那些人，在他那份習慣下所做的一切事情。為什么騾子推磨時得把眼睛遮上？為什么刀得燒紅時在鹽水里一淬方能堅硬？為什么雕佛像的會把木頭雕成人形，所貼的金那么薄又用什么方法做成？為什么小銅匠會在一塊銅板上鉆那么一個圓眼，刻花時刻得整整齊齊？這些古怪事情實在太多了。??④我生活中充滿了疑問，都得我自己去找尋解答。我要知道的太多，所知道的又太少，有時便有點發(fā)愁。就為的是白日里太野，各處去看，各處去聽，還各處去嗅聞，死蛇的氣味，腐草的氣味，屠戶身上的氣味，燒碗處土窯被雨以后放出的氣味，要我說來雖當時無法用言語去形容，要我辨別卻十分容易。蝙蝠的聲音，一只黃牛當屠戶把刀進它喉中時嘆息的聲音，藏在田塍土穴中大黃喉蛇的鳴聲，黑暗中魚在水面撥刺的微聲，全因到耳邊時分量不同，我也記得那么清清楚楚。因此回到家里時，夜間我便做出無數(shù)稀奇古怪的夢。經(jīng)常是夢向天上飛去，一直到金光閃爍中，終于大叫而醒。這些夢直到將近二十年后的如今，還常常使我在半夜里無法安眠，既把我?guī)Щ氐侥莻€過去的空虛里去，也把我?guī)栈玫挠钪胬锶ァ??⑤在我面前的世界已夠?qū)拸V了，但我似乎就還得一個更寬廣的世界。（節(jié)選自《從文自傳》岳麓書社2010年版有刪改）（1）簡要分析第①段畫橫線句子的表達效果。（2）文章第②段“我就歡喜看那些東西，一面看一面明白了許多事情”中的“許多事情”指哪些事情？請簡要概括。（3）如何理解文章標題中的“小書”和“大書”？作者更愛讀哪本書？為什么？（4）沈從文善于描寫平凡的人物，寫出不平凡的美。你從文中讀出了平凡人物哪些“不平凡的美“？（5）第④段畫波浪線的句子與我們的作文主張“根據(jù)自己的生活經(jīng)歷或體驗寫作”是一致的，結(jié)合文本，談談你的理解。三、表達?交流。（60分）8．（60分）作文。??如圖是《永玉六記?汗珠里的沙漠》中的一幅漫畫。那個坐在青石板上，仰望星空，充滿遐想的少年，是否讓你產(chǎn)生共鳴？根據(jù)這幅漫畫，結(jié)合你的生活經(jīng)歷或體驗，以“別輕蔑少年時期感動過的東西”為話題，自擬題目，寫一篇文章。?要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名和地名。

2023年江蘇省連云港市中考語文試卷·答案一、積累?運用。（28分）1．（16分）愛因斯坦說過：“永遠保持著好奇心的人是永遠進步的人?！卑嗉夐_展“好奇心和探索精神”主題學習活動，同學們積極參與。（1）閱讀下面的語段，完成相關(guān)任務。??兩千多年前《莊子》中第一次提到“宇宙”。莊子憑借汪洋zì（）肆的想象力，描繪宇宙的“出無本，入無竅”，這樣的_______一直延續(xù)到今日——宇宙到底是如何形成的——有許多突破也仍有許多未解之謎?？茖W的mèi（）力正在于面對著無窮未知。對未知抱有濃厚興趣和想象，覺得未知世界里少一分可能就好像少一分精彩，甚至感到失望，這種無窮的探索欲是科學家的本色。??科學家需要什么特質(zhì)？智力、毅力、勇氣……但是這些都不算是科學家的______，各領(lǐng)域的達人都需具備?！昂闷嫘脑炀涂茖W家和詩人”，好奇心才是科學家的專屬特質(zhì)。科學家的好奇心需要呵（）護、需要寬容，需要安定的環(huán)境讓他們心無旁騖地埋頭鉆研。在牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力的時候，人類并不知道有朝一日能夠用來探索太空甚至星際移民。艷美諾貝爾科學獎的人們，更應該了解榮耀背后，是一顆顆幫助發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的好奇心。??霍金曾說，人類很難在這個脆弱的星球上再延續(xù)千年。其實，科學家的“______”，往往更多是一種對人類自身命運的好奇和思索。如果沒有這些好奇心，如果不用這些好奇心來思考未來，人類很難交出一份滿意的發(fā)展答卷。（選自《人民日報》2013年12月9日有刪改）①根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。②下列選項中對“心無旁騖”中“騖”字的解釋正確的一項是CA.縱橫B.奔馳C.追求D.鴨子③依次填入語段中橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検荄A.探尋權(quán)利危言聳聽B.探究權(quán)利駭人聽聞C.探尋專利駭人聽聞D.探究專利危言聳聽④“好奇心造就科學家和詩人”，請從你熟悉的科學家和詩人中尋找依據(jù)。（2）請你就語段中畫橫線的語句，發(fā)表自己的看法。（3）本次主題活動準備出一期黑板報，請你結(jié)合語段為黑板報設(shè)計一條主標題。【分析】（1）①本題考查根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。“zì肆”的“zì”寫作“恣”；“mèi力”的“mèi”寫作“魅”；“呵護”的“呵”讀作“hē”。②本題考查成語意思。心無旁騖：專心一意而無其他念頭。騖：追求。故選：C。③本題考查詞義辨析?！疤骄俊北硖剿餮芯?，用于原因；“探尋”表尋找，用于礦藏或真理。語境“宇宙到底如何形成”，故用“探究”。“權(quán)利”指公民權(quán)力和利益，與“義務”相對；“專利”指獨自享有的利益。語境“專屬特質(zhì)”，故用“專利”?！拔Ｑ月柭牎敝腹室庹f嚇人的話使人震驚；“駭人聽聞”多指壞事使人聽了吃驚。語境為霍金說人類很難再延續(xù)千年、“對人類命運的好奇和思考”，故用“危言聳聽”。故選：D。④本題考查文學常識。從自己熟悉的科學家和詩人來寫。如周建平小時候?qū)σ箍罩械闹袊最w人造地球衛(wèi)星產(chǎn)生了好奇心，從此點燃了自己的科學夢想，長大后成為我國載人航天工程總設(shè)計師。②李白對月亮充滿好奇心，于是寫出了“小時不識月，呼作白玉盤”“床前明月光，疑是地上霜”等唯美詩句。（2）本題考查句子含義。“如果沒有這些好奇心，如果不用這些好奇心來思考未來，人類很難交出一份滿意的發(fā)展答卷”可知，霍金的話警示人類只有保持好奇心，不斷探索未來，才能再續(xù)輝煌。（3）本題考查標題。圍繞“好奇心”或“探索精神”來寫，如：呵護你的好奇心。【解答】答案（1）①恣魅hē②C③D④示例：李白對月亮充滿好奇心，于是寫出了“小時不識月，呼作白玉盤”“床前明月光，疑是地上霜”等唯美詩句。（2）示例：霍金的話警示人類只有保持好奇心，不斷探索未來，才能再續(xù)輝煌。（3）示例：①擁有好奇心才能贏得未來②保持好奇心，激發(fā)探索精神2．（4分）有同學認為：孫悟空就是一個富有好奇心和探索精神的形象。結(jié)合《西游記》整本書閱讀體驗，請你為這位同學的看法，找出一個依據(jù)?！痉治觥俊段饔斡洝穼憣O悟空、豬八戒、沙僧三人保護唐僧西行取經(jīng)，沿途遇到八十一難，一路降妖伏魔，化險為夷，最后到達西天取得真經(jīng)的故事?！窘獯稹勘绢}考查對名著人物和情節(jié)的把握。在《西游記》中找到“孫悟空就是一個富有好奇心和探索精神的形象”的情節(jié)。示例：發(fā)現(xiàn)水簾洞：孫悟空膽大心細，跳入瀑布泉中探索，發(fā)現(xiàn)瀑布后的鐵板橋和橋后的水簾洞。答案：示例一：拜師菩提：認為海外必有神仙，獨自渡海至西牛賀洲探索，拜師菩提祖師修行。示例二：偷取人參果：發(fā)現(xiàn)人參果遇土即入，十分好奇，后來詢問土地才知道原委，用衣服兜住才拿到三個果。3．（8分）填寫詩文名句。??保持好奇心，激發(fā)探索精神，我們可以從先賢身上汲取精神力量?？鬃印阿僦卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分摺备嬖V我們做學問應有好學和樂學的精神；朱熹“問渠那得清如許②為有源頭活水來”告訴我們探尋問題要追究事物根源；曹操“老驥伏櫪，③志在千里”告訴我們要有遠大志向。屈原“路漫漫其修遠兮，④吾將上下而求索”的奮斗精神，范仲淹“⑤不以物喜，不以己悲”的博大胸襟，陸游“紙上得來終覺淺，⑥絕知此事要躬行”的實踐態(tài)度，李白“長風破浪會有時，⑦直掛云帆濟滄海”的堅定信念，都給予我們精神指引。探索路上我們終會收獲“⑧眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”的欣喜?！痉治觥勘绢}考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。【解答】答案：①知之者不如好之者②為有源頭活水來（重點字：源）③志在千里④吾將上下而求索⑤不以物喜⑥絕知此事要躬行（重點字：躬）⑦直掛云帆濟滄海⑧眾里尋他千百度二、閱讀?理。（62分）4．（20分）古詩文閱讀課，圍繞“創(chuàng)造之美與文明之光”這一主題，老師選取了下面三篇詩文，請完成問題?！炯住刻崭枨妪忀Y白釉青花一火成，花從釉里透分明。可參造化先天妙，無極由來太極生。（節(jié)選自《龔軾詩集?景德鎮(zhèn)陶歌》）【乙】??慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。（節(jié)選自《夢溪筆談》卷十八上海古籍出版社2015年版）【丙】??凡造竹紙，其竹以將生枝葉者為上料。節(jié)屆芒種，則登山斫伐。截斷五七尺長，就于本山開塘一口，注水其中漂浸。浸至百日之外，加功槌洗洗去粗殼與青皮是名殺青。其中竹穰形同苧麻樣。用上好石灰化汁涂漿，入程桶①下煮，火以八日八夜為率。歇火一日，揭程取出竹麻，入清水漂塘之內(nèi)洗凈。其塘底面、四維皆用木板合縫砌完，以防泥污。洗凈，用柴灰漿過，再入釜中，其上按平，平鋪稻草灰寸許。桶內(nèi)水滾沸，即取出別桶之中，仍以灰汁淋下。倘水冷，燒滾再淋。如是十余日，自然臭爛。取出入白受春，舂至形同泥面，傾入槽內(nèi)。槽內(nèi)清水浸浮其面三寸許。入紙藥水汁于其中，則水干自成潔白。兩手持簾入水，蕩起竹麻入于簾內(nèi)。竹料浮簾之頃，水從四際淋下槽內(nèi)。然后覆簾，落紙于板上，疊積千萬張。數(shù)滿則上以板壓。使水氣凈盡流干。然后以輕細銅鑷逐張揭起焙干，揭起成帙。（節(jié)選自《天工開物?殺青第十三》中國社會出版社2004年版有刪改）【注釋】①程桶：大木桶，連同下面受火的鐵鍋在內(nèi)的木桶。（1）下列對甲詩的理解和分析，正確的一項是CA.“白釉青花一火成”指的是燒制青花瓷時，先在瓷坯上繪畫，然后上釉，用火一次性燒成，表明古人高溫制瓷的輕松容易。B.“花從釉里透分明”指的是青色的花紋從釉質(zhì)里透出，純凈中流露著典雅，青花瓷藍白相間，給人以五彩斑斕的視覺效果。C.后兩句為議論，稱贊青花瓷雖為后天人造，卻像是天地自然生成的那么美妙，表現(xiàn)出對青花瓷工藝由衷的贊美。D.詩歌描繪了中國傳統(tǒng)工藝品青花瓷的制作過程、色澤特點，由虛到實，是一篇既有形象之美又富哲理之味的佳作。（2）解釋下列加粗的詞語。①瞬息可就完成。②有奇字素無備者平時。③則登山斫伐砍。④火以八日八夜為率標準。（3）用斜線（/）給文中畫波浪線的句子斷句，限兩處。加功槌洗洗去粗殼與青皮是名殺青（4）活板印刷術(shù)和造紙術(shù)的工藝都非常講究。請根據(jù)乙文和丙文畫橫線的語句，完成相應任務。①請寫出活板印刷的流程。②請寫出紙漿成紙的過程。（5）《陶歌》中最能體現(xiàn)制瓷工藝創(chuàng)造力的詩句是哪一句？寫出理由。（6）“青花瓷”“活字印刷”“造紙術(shù)”，三種“中國創(chuàng)造”推進了世界文明進程，成為“文明之光”。結(jié)合文本，發(fā)表你的看法?！痉治觥俊咀g文】甲：帶有白釉的青花瓷是用火烤制而成，青花從釉質(zhì)里透出分外明晰，這可真是天地造化的美妙啊，這種美是天地所生。乙：宋朝慶歷年間，有個叫畢昇的平民，又發(fā)明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像銅錢邊緣似的，每個字刻一個字模，用火燒使它堅硬。先設(shè)置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好。想要印刷，就把一個鐵框子放在鐵板上面，然后在鐵框內(nèi)密密地排上字模，排滿了一鐵框就成為一塊印版，把它拿到火上烘烤；待鐵板上的混合物稍稍熔化，就用一塊平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那樣平。如果只印兩三本，不能算是簡便；如果印幾十乃至成百上千本，那就極其快速。通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這塊印刷才完，第二塊板已經(jīng)準備好了，兩塊相互交替使用，很短的時間就能完成。每一個字都有好幾個印模，像“之”“也”等字，每個字有二十多個印模，用來準備同一版內(nèi)有重復的字。不用時，就用紙條給它們作標志，（按照字的韻部分類）每個韻部做一個標簽，用木格子把它們貯存起來。遇到平時沒有準備的生僻字，隨即刻制，用草燒火烘烤，很快就能制成功。丙：制造竹紙所選用的竹料，以將要生枝葉的嫩竹為造紙的上等材料。每年到芒種節(jié)令，便可上山砍竹。把嫩竹截成五到七尺一段，就地開一口山塘，灌水漂浸。浸到一百天開外，把竹子取出再用木棒敲打，最后洗掉粗殼與青皮，這一步驟就叫做“殺青”。這時候的竹穰就像苧麻一樣，再用優(yōu)質(zhì)石灰調(diào)成乳液拌和，放入程桶里煮，用火燒煮以八天八夜為標準。停止加熱一天后，揭開程桶，取出竹麻，放到清水塘里漂洗干凈。漂塘底部和四周都要用木板合縫砌好以防止沾染泥污。竹麻洗凈之后，用柴灰水浸透，再放入鍋內(nèi)按平，鋪一寸左右厚的稻草灰。煮沸之后，就把竹麻移入另一桶中，繼續(xù)用草木灰水淋洗。如果草木灰水冷卻，要煮沸再淋洗。這樣經(jīng)過十多天，竹麻自然就會腐爛發(fā)臭。把它拿出來放入白內(nèi)春成泥狀，倒入抄紙槽內(nèi)。抄紙槽內(nèi)放置清水，水面高出竹漿三寸左右，加入紙藥水汁，這樣抄成的紙干后便會很潔白。兩只手拿著抄紙簾放進水中，蕩起竹漿讓它進入抄紙簾中。提起抄紙簾，水便從簾眼淋回抄紙槽；然后把簾網(wǎng)翻轉(zhuǎn)，讓紙落到木板上，疊積成千上萬張。等到數(shù)目夠了時，就壓上一塊木板，把水分壓干，然后用小銅鍛把紙逐張揭起，烘干，再揭起來放成一疊（組成一套）。【解答】（1）本題考查詩歌的理解。A.有誤，“輕松容易”錯，過程復雜。B.有誤，沒有“五彩斑斕”，而是典雅。C.正確。D.有誤，“由虛到實”錯，沒有體現(xiàn)，只有實寫。故選：C。（2）本題考查詞語解釋。①句意：很快就能制成功。就，完成。②句意：遇到平時沒有準備的生僻字。素，平時。③句意：便可上山砍竹。斫，砍。④句意：用火燒煮以八天八夜為標準。率，標準。（3）本題考查句子斷句。句意：把竹子取出再用木棒敲打，最后洗掉粗殼與青皮，這一步驟就叫做“殺青”。故可斷為：加功槌洗/洗去粗殼與青皮/是名殺青。（4）本題考查信息的篩選和概括。①結(jié)合“欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就”句可篩選概括為：在鐵板上放一個鐵模具，把泥字布滿鐵模具，靠近火烘烤。等到鐵板上的混合物稍微熔化，用一個平板按在字面上，平整活字，就可以印刷了。②結(jié)合“兩手持簾入水，蕩起竹麻入于簾內(nèi)。竹料浮簾之頃，水從四際淋下槽內(nèi)。然后覆簾，落紙于板上，疊積千萬張”句可知，雙手持竹簾慢慢進入水槽，輕輕蕩起紙漿。提起抄紙簾，讓水從竹簾四周濾下。然后將紙漿覆蓋在板上，疊放積累到成千上萬張。（5）本題考查詩歌的理解。詩歌的意思是：帶有白釉的青花瓷是用火烤制而成，青花從釉質(zhì)里透出分外明晰，這可真是天地造化的美妙啊，這種美是天地所生。具體分析：“白釉青花一火成”最有創(chuàng)造力，因為白釉青花瓷要求用火一次性燒成，最考驗工匠對高溫工藝的掌握。“花從釉里透分明”最有創(chuàng)造力，因為青花瓷燒成后，青色的花紋從釉質(zhì)里透出，藍白相間給人以晶瑩剔透的感覺。（6）本題考查閱讀的看法。由“可參造化先天妙，無極由來太極生”句可知，青花瓷以其獨特的制瓷工藝和色澤特點成為世界文明中最具魅力的中國元素，成為東西方文化交流的紐帶。由“若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成”句可知，活字印刷術(shù)提高了印刷效率，降低了印刷成本，使得文化傳播更快更廣。造紙術(shù)增加了書籍的信息量和文化的承載力，使得文明得以保存、繼承、流傳。活字印刷術(shù)和造紙術(shù)，作為中國古代四大發(fā)明之二，推動了世界文明的進程。答案：（1）C（2）①完成。②平時。③砍。④標準。（3）加功槌洗/洗去粗殼與青皮/是名殺青。（4）①在鐵板上放一個鐵模具，把泥字布滿鐵模具，靠近火烘烤。等到鐵板上的混合物稍微熔化，用一個平板按在字面上，平整活字，就可以印刷了。②雙手持竹簾慢慢進入水槽，輕輕蕩起紙漿。提起抄紙簾，讓水從竹簾四周濾下。然后將紙漿覆蓋在板上，疊放積累到成千上萬張。（5）“白釉青花一火成”最有創(chuàng)造力，因為白釉青花瓷要求用火一次性燒成，最考驗工匠對高溫工藝的掌握。（6）①青花瓷以其獨特的制瓷工藝和色澤特點成為世界文明中最具魅力的中國元素，成為東西方文化交流的紐帶。②活字印刷術(shù)提高了印刷效率，降低了印刷成本，使得文化傳播更快更廣。③造紙術(shù)增加了書籍的信息量和文化的承載力，使得文明得以保存、繼承、流傳?；钭钟∷⑿g(shù)和造紙術(shù)，作為中國古代四大發(fā)明之二，推動了世界文明的進程。5．（15分）《昆蟲記》整本書閱讀課，老師以“跟法布爾學觀察”為主題選取下面文段，請完成問題。??地上鋪滿了苔蘚，我剛踩上柔軟的地毯，就看到一個還沒有完全張開的蘑菇，乍一看還以為是四處下蛋的母雞把雞蛋丟棄在了這里。這是我采到的第一個蘑菇，也是我第一次把蘑菇放在手里顛來倒去地察看，好奇心激起了我的觀察欲望，我仔細地審查蘑菇的構(gòu)造。??很快，我又發(fā)現(xiàn)了其他的蘑菇，它們大小形狀不一，顏色也不同。眼前的景象，讓我這個新手大開眼界。它們中有鈴鐺形的，也有燈罩形的，還有長得像平底杯的，有的長得像紡錘。我見過一些蘑菇還可以瞬間變成藍色，也看到一些腐爛的蘑菇上面爬滿了幼蟲。??除此之外，還有一種梨形蘑菇，看上去干干的，頂端開了一個煙囪狀的圓孔，當我用指尖彈它的肚子時，煙囪里會冒出輕煙。這是我看過的最有意思的蘑菇，我采了一些裝在口袋里，無聊的時候可以拿出來讓它冒煙。??可是，我的家人卻不接受我采摘的另一種鮮艷的蘑菇。他們把它叫做“布道雷爾”，這種蘑菇臭名昭彰，吃了會中毒。媽媽沒有多說，只是將它排除在菜單之外。我不明白，為什么外表如此討人喜歡的“布道雷爾”，會有這樣的手段。??那時的我對于蘑菇有關(guān)的知識表現(xiàn)出強烈的好奇心。時光就好像一條歡樂的溪流，穿行于柳樹之間，流淌在無聲無息的坡面上。時光轉(zhuǎn)瞬即逝，所以要好好利用它。（節(jié)選自《昆蟲記?采蘑菇的小男孩》江蘇人民出版社2019年版有刪改）（1）法布爾描寫蘑菇非常生動形象有趣味，請舉例分析。（2）法布爾對蘑菇知識有強烈的好奇心和探索欲，他的觀察與探索過程，給予你哪些啟示？（3）探究文本之后，同學們準備繪制“法布爾觀察記之蘑菇系列漫畫”，請你完成漫畫腳本。圖畫內(nèi)容圖畫內(nèi)容配文設(shè)計意圖①地上鋪滿苔蘚，一個小男孩托著一個像雞蛋模樣的還沒有完全張開的蘑菇仔細察看。哪只母雞丟的雞蛋？噢，是蘑菇!觀察細致，充滿想象力一個小男孩拿著一個梨形蘑菇，用指尖彈蘑菇的肚子，冒出輕煙。②這個小家伙把我弄疼了。（揣摩蘑菇的心理給圖配文）突出觀察蘑菇的趣味性在廚房里，媽媽擺著手拒絕小男孩送上的顏色鮮艷的蘑菇。③這么好看的蘑菇為什么不能吃呢？（揣摩小男孩的心理給圖配文）④富有生活情趣，活潑，詼諧。（4）蘑菇系列漫畫完成后，班級展出了這些漫畫作品，展板上引用了羅斯丹的話：“這個大科學家像哲學家一般地想，美術(shù)家一般地看，文學家一般地感受而且抒寫”。結(jié)合《昆蟲記》整本書閱讀，談談你的理解。【分析】《昆蟲記》是一部概括昆蟲的種類、特征、習性和婚習的昆蟲學巨著，同時也是一部富含知識、趣味美感和哲理的文學寶藏。它的文字清新、自然有趣，語調(diào)輕松幽默詼諧，基于事實的故事情節(jié)曲折奇異。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲。字里行間都透露出作者對生命尊敬與熱愛?！窘獯稹浚?）本題考查對名著情節(jié)的把握。法布爾描寫蘑菇非常生動形象有趣味。如“四處下蛋的母雞把雞蛋丟棄在這里”，用比喻的修辭手法來形容還沒有完全張開的蘑菇的外形。（2）本題考查對名著情節(jié)的把握。根據(jù)“這是我采到的第一個蘑菇，也是我第一次把蘑菇放在手里顛來倒去地察看，好奇心激起了我的觀察欲望，我仔細地審查蘑菇的構(gòu)造”，可以判斷出：他非常有耐心，對自然保持好奇心。根據(jù)“眼前的景象，讓我這個新手大開眼界。它們中有鈴鐺形的，也有燈罩形的，還有長得像平底杯的，有的長得像紡錘。我見過一些蘑菇還可以瞬間變成藍色，也看到一些腐爛的蘑菇上面爬滿了幼蟲。除此之外，還有一種梨形蘑菇，看上去干干的，頂端開了一個煙囪狀的圓孔，當我用指尖彈它的肚子時，煙囪里會冒出輕煙。這是我看過的最有意思的蘑菇，我采了一些裝在口袋里，無聊的時候可以拿出來讓它冒煙”，可以判斷出：他仔細觀察、試驗，有耐心。根據(jù)“時光轉(zhuǎn)瞬即逝，所以要好好利用它”，可以判斷出：他珍惜感悟的時光。（3）①本題考查對名著人物和情節(jié)的把握。根據(jù)“哪只母雞丟的雞蛋？噢，是蘑菇”“觀察細致，充滿想象力”，可以判斷出：畫面為：地上鋪滿苔蘚，一個小男孩托著一個像雞蛋模樣的還沒有完全張開的蘑菇仔細察看。②本題考查對名著人物和情節(jié)的把握。根據(jù)“一個小男孩拿著一個梨形蘑菇，用指尖彈蘑菇的肚子，冒出輕煙”“突出觀察蘑菇的趣味性”，可以判斷出：蘑菇的心理活動為：這個小家伙把我弄疼了。③本題考查對名著人物和情節(jié)的把握。根據(jù)“在廚房里，媽媽擺著手拒絕小男孩送上的顏色鮮艷的蘑菇”，可以判斷出：小男孩的心理活動為：這么好看的蘑菇為什么不能吃呢？④本題考查對名著人物和情節(jié)的把握。根據(jù)“在廚房里，媽媽擺著手拒絕小男孩送上的顏色鮮艷的蘑菇”和小男孩的心理活動，可以判斷出：圖畫的設(shè)計意圖是：富有生活情趣，活潑，詼諧。（4）本題考查對名著評價的把握。《昆蟲記》不僅是一部研究昆蟲的科學巨著，同時也是一部謳歌生命的宏偉詩篇。法布爾窮其畢生精力深入昆蟲世界，在自然環(huán)境中對昆蟲進行觀察與實驗，真實地記錄下昆蟲的本能與習性，他刻苦鉆研，犧牲了自己私有的時間去觀察昆蟲。書中充滿著對生命的敬畏之情，更蘊涵著追求真理、探求真相的求真精神。全書采用文藝筆調(diào)。既有對昆蟲的形象描寫，又有個人感情的流露。語言生動傳神。運用擬人的修辭手法，使文章自然、親切，增強了可讀性。答案：（1）示例一：用“鈴鐺”“燈罩”“平底杯”“紡錘”等常見的生活物品來形容大小形狀不一的蘑菇。示例二：采一些梨形蘑菇，無聊的時候拿出來讓它冒煙，充滿童趣。（2）①他對自然保持好奇心。②仔細觀察、試驗。③有毅力，不斷思考、探究。④耐心細心的科研精神。⑤珍惜感悟的時光。（3）①地上鋪滿苔蘚，一個小男孩托著一個像雞蛋模樣的還沒有完全張開的蘑菇仔細察看。②這個小家伙把我弄疼了。③這么好看的蘑菇為什么不能吃呢？④富有生活情趣，活潑，詼諧。（4）法布爾對昆蟲的生命過程充滿尊重和敬畏，將專業(yè)知識與人生感悟熔于一爐；充滿愛心地觀察，昆蟲在他的筆下生動美麗、聰明勇敢，探究生命，看到他們的美；用詩人的語言、散文的形式，描繪那些鮮活的生命，文筆像孩童般充滿想象力和感染力。6．（9分）實用類文本閱讀課，老師以“科學點亮好奇心”為專題選取三則材料，組織探究學習，請完成問題。??材料一：??每個孩子心中都有一個天文夢，在仰望星空時會產(chǎn)生無盡的遐想。這是刻在我們基因里的好奇心。不管在哪個國家，隨著年齡的增長，孩子的好奇心都會逐漸降低，因為他們會越來越專注于某個領(lǐng)域，也會對習以為常的東西不再提出問題。但有一部分人例外，他們能在人們習以為常的現(xiàn)象中看到問題，提出來并想辦法去解決。所以說，科學家就是長大的孩子。北京師范大學科學教育研究院院長鄭永和指出：“創(chuàng)新最怕的就是形成路徑依賴。找到解決問題的新辦法可以稱作創(chuàng)新，如果下次再遇到相同問題時，我們會按照上一次的路徑去解決，慢慢就形成了路徑依賴。刷題講究機械化、熟練，甚至是‘條件反射’，只要拿到題，馬上就能搜索到‘印’在腦海里的解題套路。”刷題和創(chuàng)新顯然不能同向而行。（摘編自《中國青年報》2023年2月6日第005版《教育周刊》）??材料二：圖：中小學生知道科學家事跡后對科學研究產(chǎn)生興趣的占比??材料三：??孩子天然就對宇宙空間具有好奇心，有好奇心是好事。我國在航天事業(yè)方面取得的巨大成就會進一步激發(fā)孩子們探索浩瀚宇宙的好奇心，播下科學的種子。以往，我們認為科普就像一個大水壺往杯子里倒水，也就是科學家把科學知識教給學生。但通常情況下，科普工作是另一個場景，科學家需要將知識變成一滴滴水播灑給學生，學生就會像小樹苗一樣自己慢慢吸收水分。（摘編自《南方日報》2023年4月17日第A12版《深周刊?對話》）（1）根據(jù)材料，下列對相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是DA.隨著年齡的增長，孩子們的天文夢想和好奇心漸漸變淡，完全是因為他們在學習的過程中過分注重刷題，慢慢就形成了路徑依賴。B.在知道一些科學家的事跡后，17.2%的中學生和10.7%的小學生都表示沒有興趣，說明中小學生已經(jīng)對科學研究失去了好奇心。C.科普就像一個大水壺往杯子里倒水，科學家把科學知識教給學生，所以科普工作應提倡以知識傳授為中心的培養(yǎng)模式。D.有好奇心是好事，但僅有好奇心是不夠的，還應學會創(chuàng)新，不要依賴解題套路，用科學知識不斷尋找解決問題的新辦法。（2）結(jié)合材料一和材料二，寫出你對“科學家就是長大的孩子”這句話的理解。（3）結(jié)合三則材料，談談應如何用科學點亮好奇心?！痉治觥勘疚氖且浴翱茖W點亮好奇心”為主題的材料閱讀。第一題考查材料內(nèi)容理解分析，第二題考查句子理解的，第三題考查材料內(nèi)容概括。【解答】（1）A.有誤，“完全因為”絕對化，好奇心變淡的原因有很多，比如以知識傳授為中心的模式；B.有誤，只能說明這部分學生失去好奇心，絕大多數(shù)學生依舊有好奇心；C.有誤，由材料三“以往”“但通常情況下”“另一個場景”可知，科普更強調(diào)學生自主理解、消化知識，而不是提倡知識傳授為中心；D.正確。故選：D。（2）結(jié)合材料一“每個孩子心中都有一個天文夢，在仰望星空時會產(chǎn)生無盡的遐想。這是刻在我們基因里的好奇心”，材料二中小學生知道科學家事跡后對科學研究產(chǎn)生興趣的占比圖分析，科學家從孩童時期起，一直對科學研究有強烈的興趣和好奇心；結(jié)合材料一“但有一部分人例外，他們能在人們習以為常的現(xiàn)象中看到問題，提出來并想辦法去解決”分析，孩子要不斷地對習以為常的現(xiàn)象提問，并嘗試找出方法去解決，才有可能成長為科學家；結(jié)合材料一“‘刷題講究機械化、熟練，甚至是‘條件反射’，只要拿到題，馬上就能搜索到‘印’在腦海里的解題套路’刷題和創(chuàng)新顯然不能同向而行”分析，學校教育要讓學生保持好奇心，不要過分注重刷題。（3）結(jié)合材料一“‘創(chuàng)新最怕的就是形成路徑依賴。找到解決問題的新辦法可以稱作創(chuàng)新，如果下次再遇到相同問題時，我們會按照上一次的路徑去解決，慢慢就形成了路徑依賴?！㈩}講究機械化、熟練，甚至是‘條件反射’，只要拿到題，馬上就能搜索到‘印’在腦海里的解題套路’刷題和創(chuàng)新顯然不能同向而行”分析，學習中避免“刷題”所形成的路徑依賴，提倡創(chuàng)新和學生科學理解、吸收知識；材料二中小學生知道科學家事跡后對科學研究產(chǎn)生興趣的占比圖分析，發(fā)揮科學家榜樣的力量，使他們對科學研究保持強烈的興趣和好奇心；結(jié)合材料三“我國在航天事業(yè)方面取得的巨大成就會進一步激發(fā)孩子們探索浩瀚宇宙的好奇心，播下科學的種子”分析，加強科普宣傳，用科技的巨大成就激發(fā)孩子們探索宇宙的好奇心（播種好奇心的種子）。答案：（1）D（2）科學家從孩童時期起，一直對科學研究有強烈的興趣和好奇心；孩子要不斷地對習以為常的現(xiàn)象提問，并嘗試找出方法去解決，才有可能成長為科學家；學校教育要讓學生保持好奇心，不要過分注重刷題。（3）學習中避免“刷題”所形成的路徑依賴，提倡創(chuàng)新和學生科學理解、吸收知識；發(fā)揮科學家榜樣的力量，使他們對科學研究保持強烈的興趣和好奇心；加強科普宣傳，用科技的巨大成就激發(fā)孩子們探索宇宙的好奇心（播種好奇心的種子）。7．（18分）文學作品閱讀課，老師節(jié)選了《從文自傳》里的一篇文章作為閱讀材料，請完成問題。我讀一本小書的同時又讀一本大書沈從文??①我家中到那個新的學塾里去時，路上我可看到針鋪門前永遠必有一個老人戴了極大的眼鏡，低下頭來在那里磨針。又可看到一個傘鋪，大門敞開，做傘時十幾個學徒一起工作，盡人欣賞。又有皮靴店，大胖子皮匠，天熱時總腆出一個大而黑的肚皮，用夾板绱鞋。又有個剃頭鋪，任何時節(jié)總有人手托一個小小木盤，呆呆的在那里盡剃頭師傅刮臉。又可看到一家染坊，有強壯多力的苗人，踹在凹形石碾上面，站得高高的，手扶著墻上橫木，偏左偏右的搖蕩。又有三家苗人打豆腐的作坊，小腰白齒頭包花帕的苗婦人，時時刻刻口上都輕聲唱歌，一面引逗縛在身背后包單里的小苗人，一面用放光的紅銅勺舀取豆?jié){。又有鐵匠鋪，制鐵爐同風箱皆占據(jù)屋中，大門永遠敞開著，時間即或再早一些，也可以看到一個小孩子兩只手拉著風箱橫柄，把整個身子的分量前傾后倒，風箱于是就連續(xù)發(fā)出一種吼聲，火爐上便放出一股臭煙同紅光。待到把赤紅的熱鐵拉出擱放到鐵砧上時，這個小東西，趕忙舞動細柄鐵錘，把鐵錘從身背后揚起，在身面前落下，火花四濺的一下一下打著——日子一多，關(guān)于任何一件鐵器的制造秩序，我也不會弄錯了。我還得經(jīng)過一家扎冥器出租花轎的鋪子，有白面無常鬼，藍面閻羅王，魚龍轎子，金童玉女。每天且可以從他那里看出有多少人接親，有多少冥器，那些定做的作品又成就了多少，換了些什么式樣。并且還常常停頓下來，看他們貼金，敷粉，涂色，一站許久。??②我就歡喜看那些東西，一面看一面明白了許多事情。??③我從不用心念書，但我從不在應當背誦時節(jié)無法對付。許多書總是臨時來讀十遍八遍，背誦時節(jié)卻居然瑯瑯上口，一字不遺，也似乎就由于這份小小聰明，學校把我同一般同學一樣待遇，更使我輕視學校。家中不了解我為什么不想上進，不好好地利用自己聰明用功，我不了解家中為什么只要我讀書，不讓我玩。我自己總以為讀書太容易了點，把認得的字記記那不算什么稀奇。最稀奇處，應當是另外那些人，在他那份習慣下所做的一切事情。為什么騾子推磨時得把眼睛遮上？為什么刀得燒紅時在鹽水里一淬方能堅硬？為什么雕佛像的會把木頭雕成人形，所貼的金那么薄又用什么方法做成？為什么小銅匠會在一塊銅板上鉆那么一個圓眼，刻花時刻得整整齊齊？這些古怪事情實在太多了。??④我生活中充滿了疑問，都得我自己去找尋解答。我要知道的太多，所知道的又太少，有時便有點發(fā)愁。就為的是白日里太野，各處去看，各處去聽，還各處去嗅聞，死蛇的氣味，腐草的氣味，屠戶身上的氣味，燒碗處土窯被雨以后放出的氣味，要我說來雖當時無法用言語去形容，要我辨別卻十分容易。蝙蝠的聲音，一只黃牛當屠戶把刀進它喉中時嘆息的聲音，藏在田塍土穴中大黃喉蛇的鳴聲，黑暗中魚在水面撥刺的微聲，全因到耳邊時分量不同，我也記得那么清清楚楚。因此回到家里時，夜間我便做出無數(shù)稀奇古怪的夢。經(jīng)常是夢向天上飛去，一直到金光閃爍中，終于大叫而醒。這些夢直到將近二十年后的如今，還常常使我在半夜里無法安眠，既把我?guī)Щ氐侥莻€過去的空虛里去，也把我?guī)栈玫挠钪胬锶ァ??⑤在我面前的世界已夠?qū)拸V了，但我似乎就還得一個更寬廣的世界。（節(jié)選自《從文自傳》岳麓書社2010年版有刪改）（1）簡要分析第①段畫橫線句子的表達效果。（2）文章第②段“我就歡喜看那些東西，一面看一面明白了許多事情”中的“許多事情”指哪些事情？請簡要概括。（3）如何理解文章標題中的“小書”和“大書”？作者更愛讀哪本書？為什么？（4）沈從文善于描寫平凡的人物，寫出不平凡的美。你從文中讀出了平凡人物哪些“不平凡的美“？（5）第④段畫波浪線的句子與我們的作文主張“根據(jù)自己的生活經(jīng)歷或體驗寫作”是一致的，結(jié)合文本，談談你的理解。【分析】本文記敘了讓作者好奇的各行業(yè)的獨特工藝、讓作者渴望探究的風土人情以及豐富有趣的生活百態(tài)。文章表現(xiàn)了人們樂觀、勤勞的生活態(tài)度；健康、富有活力的生活狀態(tài)；淳樸、自然的生活方式。【解答】（1）本題考查句子賞析。①借助動作（細節(jié)）描寫，用“拉”“揚起”“前傾后倒”等動詞呈現(xiàn)打鐵過程，表現(xiàn)出看打鐵的生活情景給“我”留下深刻印象。②運用比擬（擬人）的修辭手法，用“吼聲”比擬“風箱”發(fā)出的強大聲音，呈現(xiàn)“我”著迷的情形。③以兒童口吻（語氣）來描述，表現(xiàn)“我”對小男孩的喜愛和看打鐵的欣喜。④語調(diào)急促。通過“于是”“便”“待到”“趕忙“等詞語，營造打鐵場景的緊張氛圍，突出“我”對打鐵場景的癡迷。⑤句式長短結(jié)合，錯落有致。比如用長句子描寫拉風箱時的緩慢，用短句子表現(xiàn)趁熱打鐵時的緊張，快慢瞬變，體現(xiàn)“我”對看打鐵的喜愛和新奇之情。⑥語言質(zhì)樸自然，表現(xiàn)出孩童天真的視角和湘西自然淳樸的畫面。（2）本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“我家中到那個新的學塾里去時，路上我可看到針鋪門前永遠必有一個老人戴了極大的眼鏡，低下頭來在那里磨針。又可看到一個傘鋪，大門敞開，做傘時十幾個學徒一起工作，盡人欣賞。又有皮靴店，大胖子皮匠，天熱時總腆出一個大而黑的肚皮，用夾板绱鞋。又有個剃頭鋪，任何時節(jié)總有人手托一個小小木盤，呆呆的在那里盡剃頭師傅刮臉。又可看到一家染坊……”，概括為：讓作者好奇的各行業(yè)的獨特工藝；結(jié)合“我還得經(jīng)過一家扎冥器出租花轎的鋪子，有白面無常鬼，藍面閻羅王，魚龍轎子，金童玉女。每天且可以從他那里看出有多少人接親，有多少冥器，那些定做的作品又成就了多少，換了些什么式樣。并且還常常停頓下來，看他們貼金，敷粉，涂色，一站許久”，概括為：讓作者渴望探究的風土人情；結(jié)合“為什么騾子推磨時得把眼睛遮上？為什么刀得燒紅時在鹽水里一淬方能堅硬？為什么雕佛像的會把木頭雕成人形，所貼的金那么薄又用什么方法做成？為什么小銅匠會在一塊銅板上鉆那么一個圓眼，刻花時刻得整整齊齊？這些古怪事情實在太多了”，概括為：豐富有趣的生活百態(tài)。（3）本題考查文章內(nèi)容分析。第一問，“小書”指的是作者在學校里讀的書、認的字，也就是學校的學業(yè)?！按髸敝傅氖亲屪髡叱錆M疑問和好奇心的周圍世界。第二問，作者對“讀一本小書”從不用心，充滿輕視，但卻總能輕松應付，而對“讀一本大書”則十分傾心，懷有濃厚的興趣。因為“讀一本小書”無非是機械地背誦一下書本知識，對傳主來說太容易了點，遠遠滿足不了求知的需要，而“讀一本大書”則可學到許多書本上沒有的豐富而有趣的東西。（4）本題考查文章內(nèi)容概括。①樂觀、勤勞的生活態(tài)度，如“路上我可看到針鋪門前