《產(chǎn)生泡泡的秘密》（說課稿）-2023-2024學年五年級上冊科學粵教粵科版

《產(chǎn)生泡泡的秘密》（說課稿）-2023-2024學年五年級上冊科學粵教粵科版一、教學內(nèi)容分析

《產(chǎn)生泡泡的秘密》（說課稿）-2023-2024學年五年級上冊科學粵教粵科版

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為粵教粵科版五年級上冊《科學》第二章第二節(jié)《產(chǎn)生泡泡的秘密》，主要探討肥皂泡的產(chǎn)生原理以及影響泡泡大小的因素。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在生活中常見的吹泡泡活動密切相關(guān)，通過引導學生觀察和實驗，讓學生了解泡泡的產(chǎn)生原理，如表面張力和分子間作用力等概念，以及泡泡大小與吹泡泡的力度、液體濃度等因素的關(guān)系。這些內(nèi)容與學生在生活中積累的經(jīng)驗和已有知識相聯(lián)系，有助于激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的科學探究能力和科學思維能力。通過觀察、實驗和推理，學生將學會提出假設、設計實驗方案、收集和分析數(shù)據(jù)，以及基于證據(jù)得出結(jié)論。此外，課程還將強調(diào)學生之間的合作交流，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力，同時激發(fā)學生對科學的興趣和好奇心，培養(yǎng)其終身學習的意識和能力。三三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進入本節(jié)課之前，五年級的學生已經(jīng)對基本的科學實驗操作有了一定的了解，比如如何使用放大鏡觀察物體、如何記錄實驗數(shù)據(jù)等。他們也對水的表面張力有初步的認識，可能已經(jīng)通過日常生活中的經(jīng)驗知道泡泡是由水、空氣和洗滌劑混合產(chǎn)生的。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級的學生通常對實驗和手工活動充滿興趣，他們喜歡動手操作，通過實踐來學習新知識。他們的觀察力和思考能力正在發(fā)展，能夠通過教師的引導進行簡單的科學探究。在學習風格上，他們可能更傾向于合作學習，喜歡與同伴一起討論和解決問題。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在探究泡泡的產(chǎn)生原理時，學生可能會遇到如何準確測量液體濃度、如何控制吹泡泡的力度等操作上的困難。此外，他們可能難以理解表面張力和分子間作用力等抽象概念，需要通過具體的實例和形象的比喻來幫助理解。四、教學資源

-硬件資源：實驗桌椅、放大鏡、吹泡泡工具（如吸管、肥皂水）、實驗記錄表、測量工具（如量筒、電子秤）

-軟件資源：科學探究相關(guān)軟件（如實驗設計軟件）

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學PPT、科學探究視頻、網(wǎng)絡科學教育資源

-教學手段：小組合作學習、實驗演示、學生互動討論五、教學過程設計

1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設情境：教師展示一系列泡泡圖片，包括不同大小、不同形狀的泡泡，以及泡泡在不同環(huán)境下的表現(xiàn)，如陽光下五彩斑斕的泡泡。

-提出問題：引導學生觀察圖片，提問：“你們見過泡泡嗎？泡泡是怎么產(chǎn)生的？為什么泡泡會有不同的顏色？”

-學生討論：讓學生自由發(fā)表意見，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題《產(chǎn)生泡泡的秘密》。

2.講授新課（用時15分鐘）

-講解泡泡的產(chǎn)生原理：教師通過PPT展示泡泡的產(chǎn)生過程，包括洗滌劑降低水的表面張力，使得空氣被包裹在水中形成泡泡。

-實驗演示：教師現(xiàn)場演示如何制作肥皂水，并吹出泡泡，讓學生觀察泡泡的形成過程。

-分析泡泡大小的影響因素：教師引導學生討論泡泡大小與吹泡泡的力度、液體濃度等因素的關(guān)系，并通過實驗驗證。

-用時分配：講解泡泡產(chǎn)生原理（5分鐘），實驗演示（5分鐘），討論泡泡大小影響因素（5分鐘）。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-學生分組實驗：將學生分成小組，每組發(fā)一套吹泡泡工具和實驗記錄表，要求學生按照實驗步驟吹出泡泡，并記錄泡泡的大小、吹泡泡的力度、液體濃度等信息。

-討論分析：學生根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，討論泡泡大小與吹泡泡的力度、液體濃度等因素的關(guān)系，并嘗試得出結(jié)論。

-用時分配：學生分組實驗（5分鐘），討論分析（5分鐘）。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-課堂提問：教師針對泡泡的產(chǎn)生原理、大小影響因素等問題進行提問，學生回答。

-小組分享：每組學生分享實驗結(jié)果和討論結(jié)論，其他學生傾聽并提問。

-教師點評：教師對學生的回答和實驗結(jié)果進行點評，指出優(yōu)點和不足，引導學生深入思考。

5.總結(jié)環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)泡泡的產(chǎn)生原理和大小影響因素。

-引導學生思考泡泡在生活中的應用，如清潔劑、化妝品等。

-布置作業(yè)：讓學生回家后嘗試制作不同濃度的肥皂水，觀察泡泡的變化，并記錄下來。

教學過程流程環(huán)節(jié)設計符合實際學情，緊扣實際教學過程中的重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，充分體現(xiàn)了教學雙邊互動的特點。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《科學美國人》：關(guān)于表面張力的科普文章，讓學生更深入地理解表面張力的概念及其在自然界和應用中的重要性。

-《兒童科學實驗手冊》：包含一系列與泡泡相關(guān)的實驗，如制作不同形狀的泡泡、探究泡泡持久性的因素等，學生可以在家中嘗試。

-《化學與生活》：探討洗滌劑如何影響水的表面張力，以及這一現(xiàn)象在日常生活和工業(yè)中的應用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察與記錄：鼓勵學生在家中嘗試使用不同類型的液體（如清水、鹽水、糖水等）制作泡泡，并記錄泡泡的大小、形狀和持久性，分析不同液體對泡泡特性的影響。

-實驗設計：讓學生設計一個實驗，探究泡泡的顏色與光的關(guān)系，例如，在不同時間（如日出、日落、中午）觀察泡泡的顏色變化，并嘗試解釋原因。

-制作科普小報：學生可以圍繞泡泡的科學原理，制作一份科普小報，內(nèi)容包括泡泡的形成、特性、應用等，鼓勵學生運用創(chuàng)造性思維，圖文并茂地展示他們的學習成果。

-科學小實驗：學生可以嘗試制作一個簡易的泡泡機，并探索如何通過改變泡泡機的結(jié)構(gòu)來影響泡泡的大小和形狀。

-家庭科學活動：鼓勵學生與家長一起進行科學探究，如制作不同濃度的肥皂水，并觀察和記錄泡泡的變化，增進家庭成員間的科學交流。七、板書設計

①泡泡的產(chǎn)生原理

-重點知識點：表面張力、