6 我們神圣的國(guó)土 第一課時(shí) （說(shuō)課稿）-部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)

6我們神圣的國(guó)土第一課時(shí)（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)第六課《我們神圣的國(guó)土》的第一課時(shí)。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)的地理位置、疆域遼闊、地形地貌特點(diǎn)以及豐富的自然資源，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)和愛國(guó)情懷。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在四年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》中學(xué)過的《我們的祖國(guó)》一課相銜接，讓學(xué)生在原有知識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入了解我國(guó)國(guó)土的概況。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)我國(guó)的歷史、文化、民族等相關(guān)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖和地理知識(shí)，理解我國(guó)疆域遼闊、地形地貌多樣性的特點(diǎn)，提升學(xué)生的地理信息獲取、分析和應(yīng)用能力。

2.法治意識(shí)：通過學(xué)習(xí)國(guó)家版圖知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家版圖意識(shí)，樹立遵法守法的觀念，自覺維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、尊重自然、珍惜資源的情感，激發(fā)學(xué)生探索國(guó)家地理、歷史和文化的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①理解我國(guó)疆域遼闊的概念，記住我國(guó)的四至點(diǎn)。

②掌握我國(guó)地形地貌的基本特征，包括山地、平原、高原、丘陵和盆地的分布。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①如何通過地圖和實(shí)例幫助學(xué)生形象地理解我國(guó)疆域的遼闊和地形地貌的多樣性。

②引導(dǎo)學(xué)生理解并記憶我國(guó)自然資源的豐富性和分布特點(diǎn)，以及這些資源對(duì)國(guó)家和人民生活的重要性。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、計(jì)算機(jī)、交互式白板。

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：電子版教材、教學(xué)PPT、地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件。

4.教學(xué)手段：實(shí)物地圖、視頻資料、在線互動(dòng)討論。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示我國(guó)疆域地圖，提問學(xué)生：“你們知道我國(guó)的領(lǐng)土面積有多大嗎？我國(guó)最北端和最南端分別是哪里？”以此引發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)國(guó)土的好奇心。

-回顧舊知：回顧四年級(jí)上冊(cè)《我們的祖國(guó)》一課中學(xué)過的我國(guó)地理位置、民族分布等知識(shí)，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解我國(guó)疆域遼闊的概念，介紹我國(guó)四至點(diǎn)，讓學(xué)生了解我國(guó)疆域的遼闊程度。接著講解我國(guó)地形地貌的特點(diǎn)，包括山地、平原、高原、丘陵和盆地的分布。

-舉例說(shuō)明：以喜馬拉雅山脈、長(zhǎng)江中下游平原、青藏高原等具體例子，幫助學(xué)生理解地形地貌的特點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，找出我國(guó)各個(gè)地形地貌的分布圖，并在地圖上標(biāo)出相應(yīng)的位置。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生在地圖上找出我國(guó)的主要山脈、河流、高原等，加深對(duì)地形地貌知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過程中，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)我國(guó)疆域遼闊、地形地貌多樣性的特點(diǎn)，以及這些特點(diǎn)對(duì)國(guó)家和人民生活的影響。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生要熱愛祖國(guó)，珍惜資源，維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生繪制一張我國(guó)地形地貌分布圖，標(biāo)注出主要山脈、河流、高原等。

-收集有關(guān)我國(guó)自然資源的資料，下節(jié)課分享給同學(xué)們。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果如下：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述我國(guó)疆域遼闊的概念，記住我國(guó)的四至點(diǎn)，對(duì)我國(guó)國(guó)土面積有了更直觀的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生掌握了我國(guó)地形地貌的基本特征，能夠區(qū)分山地、平原、高原、丘陵和盆地，并在地圖上標(biāo)出相應(yīng)的位置。

3.學(xué)生通過互動(dòng)探究，加深了對(duì)我國(guó)地形地貌多樣性的理解，能夠結(jié)合具體實(shí)例說(shuō)明地形地貌對(duì)人們生活的影響。

4.學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，通過動(dòng)手實(shí)踐，提高了運(yùn)用地圖和地理知識(shí)解決問題的能力。

5.學(xué)生在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，能夠自覺總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到我國(guó)疆域遼闊、地形地貌多樣性的特點(diǎn)，增強(qiáng)了國(guó)家版圖意識(shí)。

6.學(xué)生在作業(yè)環(huán)節(jié)，通過繪制地形地貌分布圖和收集有關(guān)我國(guó)自然資源的資料，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了熱愛祖國(guó)、尊重自然、珍惜資源的情感，激發(fā)了探索國(guó)家地理、歷史和文化的興趣。

8.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了法治意識(shí)，自覺維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整，樹立了遵法守法的觀念。

9.學(xué)生在課堂互動(dòng)和討論中，鍛煉了表達(dá)、溝通和合作能力，形成了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)效率，為后續(xù)學(xué)習(xí)我國(guó)歷史、文化、民族等相關(guān)內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計(jì)①我國(guó)疆域遼闊

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：我國(guó)領(lǐng)土面積、四至點(diǎn)

-重點(diǎn)詞：遼闊、四至點(diǎn)

-重點(diǎn)句：我國(guó)疆域遼闊，位于亞洲東部，太平洋西岸。

②我國(guó)地形地貌特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地形地貌分類、分布特點(diǎn)

-重點(diǎn)詞：山地、平原、高原、丘陵、盆地

-重點(diǎn)句：我國(guó)地形地貌