歷史與社會：人教版九年級第五單元第三課第一框《蘇聯(lián)的改革與發(fā)展》說課稿

歷史與社會：人教版九年級第五單元第三課第一框《蘇聯(lián)的改革與發(fā)展》說課稿學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為人教版九年級歷史與社會第五單元第三課第一框《蘇聯(lián)的改革與發(fā)展》。本節(jié)課主要講述蘇聯(lián)在20世紀初的改革與發(fā)展歷程，包括列寧時期的改革、斯大林模式的確立及其影響，以及赫魯曉夫、勃列日涅夫等時期的改革嘗試。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內容與學生在八年級已學習的《俄國十月革命》相關聯(lián)，讓學生進一步了解蘇聯(lián)在革命后的改革與發(fā)展。同時，本節(jié)課還將引導學生探討蘇聯(lián)改革與發(fā)展對我國的啟示，與我國改革開放的歷史背景相聯(lián)系，提高學生的歷史思維和分析能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用歷史知識分析歷史事件的能力，通過對蘇聯(lián)改革與發(fā)展的探討，提高學生的歷史思維和歷史解釋素養(yǎng)。

2.引導學生理解改革對社會發(fā)展的重要性，培養(yǎng)其關注國家大事、積極參與社會生活的意識，提升學生的社會實踐素養(yǎng)。

3.通過對比分析蘇聯(lián)改革與我國改革開放的異同，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力，提高其家國情懷和文化認同感。教學難點與重點1.教學重點

①蘇聯(lián)改革的主要內容及其歷史背景，包括列寧的新經(jīng)濟政策和斯大林模式的特點。

②蘇聯(lián)改革對國家政治、經(jīng)濟、社會文化等方面的影響，以及蘇聯(lián)在國際舞臺上的地位變化。

2.教學難點

①理解斯大林模式形成的原因和后果，以及這一模式對蘇聯(lián)后續(xù)改革的影響。

②分析赫魯曉夫、勃列日涅夫等時期改革嘗試的成效與局限性，以及這些改革為何最終未能實現(xiàn)預期的目標。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、計算機

2.軟件資源：歷史教學軟件、PPT演示文稿

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

4.信息化資源：歷史資料數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡歷史教育資源

5.教學手段：小組討論、案例分析、課堂問答、歷史地圖應用教學過程1.導入新課

同學們，上一節(jié)課我們學習了俄國十月革命，了解了蘇聯(lián)的誕生。今天我們將進一步探討蘇聯(lián)在革命后的改革與發(fā)展。請大家思考一下，一個國家在經(jīng)歷了重大的社會變革后，為什么會進行改革？改革的目的是什么？

2.知識回顧

（1）請回顧一下，列寧的新經(jīng)濟政策是在什么背景下提出的？它對蘇聯(lián)的發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？

（2）請簡要介紹斯大林模式的特點及其對蘇聯(lián)的影響。

3.探究蘇聯(lián)改革的主要內容

（1）分組討論：請同學們分成小組，閱讀教材中關于蘇聯(lián)改革的內容，概括出列寧時期、斯大林時期、赫魯曉夫時期和勃列日涅夫時期的改革舉措。

（2）小組匯報：每個小組選派一名代表，匯報本組的討論成果。

（3）總結歸納：老師根據(jù)同學們的匯報，總結蘇聯(lián)改革的主要內容。

4.分析改革的影響

（1）分組討論：請同學們再次分組，探討蘇聯(lián)改革對國家政治、經(jīng)濟、社會文化等方面的影響。

（2）小組匯報：每個小組選派一名代表，匯報本組的討論成果。

（3）總結歸納：老師根據(jù)同學們的匯報，總結蘇聯(lián)改革的影響。

5.案例分析：斯大林模式

（1）展示案例：老師展示斯大林模式的相關資料，包括圖片、文字等。

（2）課堂討論：請同學們結合教材內容，分析斯大林模式形成的原因和后果。

（3）總結歸納：老師根據(jù)同學們的討論，總結斯大林模式的特點及其對蘇聯(lián)的影響。

6.探討改革嘗試的成效與局限性

（1）分組討論：請同學們分組探討赫魯曉夫、勃列日涅夫等時期改革嘗試的成效與局限性。

（2）小組匯報：每個小組選派一名代表，匯報本組的討論成果。

（3）總結歸納：老師根據(jù)同學們的匯報，總結改革嘗試的成效與局限性。

7.比較分析：蘇聯(lián)改革與我國改革開放

（1）課堂討論：請同學們比較蘇聯(lián)改革與我國改革開放的異同，思考兩者對各自國家發(fā)展的影響。

（2）總結歸納：老師根據(jù)同學們的討論，總結蘇聯(lián)改革與我國改革開放的異同。

8.小結

同學們，今天我們一起學習了蘇聯(lián)的改革與發(fā)展。通過學習，我們了解了蘇聯(lián)在革命后的改革歷程，分析了改革的影響，以及改革嘗試的成效與局限性。希望大家能夠從中汲取經(jīng)驗教訓，為我國的發(fā)展貢獻自己的力量。

9.作業(yè)布置

（1）請同學們結合教材，總結蘇聯(lián)改革的主要內容，并撰寫一篇關于蘇聯(lián)改革影響的小論文。

（2）預習下一課內容，了解我國改革開放的歷程。

10.課堂延伸

鼓勵同學們在課后查閱更多關于蘇聯(lián)改革的歷史資料，深入了解蘇聯(lián)改革對世界歷史的影響，以及蘇聯(lián)改革對我國改革開放的啟示。同時，關注我國改革開放的發(fā)展，為國家的繁榮富強貢獻自己的力量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《蘇聯(lián)的改革與發(fā)展》相關歷史文獻，如《斯大林全集》、《赫魯曉夫回憶錄》等，讓學生更深入地了解蘇聯(lián)領導人的思想和改革措施。

-《蘇聯(lián)歷史》相關書籍，如《蘇聯(lián)史綱》、《蘇聯(lián)的興衰》等，幫助學生從宏觀角度理解蘇聯(lián)的歷史發(fā)展脈絡。

-《世界歷史》相關章節(jié)，特別是關于20世紀的國際關系和社會主義運動的內容，讓學生將蘇聯(lián)的改革與發(fā)展置于全球歷史背景中考察。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-讓學生收集蘇聯(lián)改革時期的經(jīng)濟數(shù)據(jù)，如GDP增長率、工業(yè)產(chǎn)值等，分析數(shù)據(jù)背后的經(jīng)濟政策和改革效果。

-探究蘇聯(lián)改革對周邊國家的影響，如東歐國家的政治變動、朝鮮和越南的改革嘗試等，對比不同國家的改革路徑和結果。

-研究蘇聯(lián)解體的原因，包括經(jīng)濟、政治、社會等多方面因素，分析蘇聯(lián)解體對當今世界格局的影響。

-鼓勵學生關注我國改革開放的歷程，比較蘇聯(lián)改革與我國改革開放的異同，思考兩者對國家發(fā)展的長遠影響。

-組織學生進行小組討論，探討蘇聯(lián)改革中的成功經(jīng)驗和失敗教訓，以及這些經(jīng)驗教訓對我國改革發(fā)展的啟示。

-建議學生撰寫研究論文，題目可以是《蘇聯(lián)改革對我國改革開放的啟示》、《從蘇聯(lián)改革看社會主義國家的改革路徑》等，鼓勵學生結合所學知識進行深入分析。

-利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，查找關于蘇聯(lián)改革的歷史照片、紀錄片和相關評論，增加對歷史的直觀感受和理解。

-安排學生進行社會調查，了解社會對蘇聯(lián)改革歷史的認識和理解，以及蘇聯(lián)改革對當代社會的影響和評價。教學反思與改進在完成《蘇聯(lián)的改革與發(fā)展》這一節(jié)課的教學后，我深感教學過程中的各個環(huán)節(jié)都需要細致的反思和改進。以下是我對本次教學的一些思考。

首先，在設計課堂討論環(huán)節(jié)時，我注意到學生對于蘇聯(lián)改革的歷史背景和具體措施的理解并不深入。盡管課前我已經(jīng)布置了預習任務，但在課堂上，學生的回答仍然顯得有些表面。我認識到，在未來的教學中，我需要更加細致地引導學生進行預習，可能需要提供一些預習資料或指引，幫助學生更好地準備課堂討論。

其次，我在課堂上使用了多媒體教學設備來展示斯大林模式的相關資料，但我發(fā)現(xiàn)學生的注意力似乎更多地被視覺材料所吸引，而不是深入思考這些資料背后的歷史意義。因此，我計劃在未來的教學中，更多地引導學生進行思考和分析，而不是僅僅依賴于多媒體展示。

1.反思活動設計

-在課后，我會設計一個簡短的問卷調查，讓學生評估本節(jié)課的教學效果，包括對課堂討論、案例分析和作業(yè)布置的看法。

-我還會組織一次課后小組討論，讓學生在放松的環(huán)境中自由表達對本節(jié)課內容的理解和疑問，這樣可以幫助我了解學生的真實學習情況。

2.改進措施實施

-針對預習不足的問題，我將在下一節(jié)課前提供一些精選的歷史文獻和資料，幫助學生更好地準備課堂討論。

-為了提高學生的思考深度，我計劃在課堂上引入更多的歷史案例分析，讓學生