Unit 1 People of Achievement Reading and Thinking 說課稿-2024-2025學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊

Unit1PeopleofAchievementReadingandthinking說課稿-2024-2025學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊

2.教學年級和班級：高一年級1班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課我們將學習Unit1PeopleofAchievementReadingandthinking部分。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠掌握相關(guān)詞匯和表達方式，提高閱讀理解和思考能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要分為三個部分：語言能力、思維品質(zhì)和學習能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生將能夠掌握和運用與人物成就相關(guān)的詞匯和表達方式，提高英語聽說讀寫能力。

2.思維品質(zhì)：通過閱讀和思考，學生將能夠分析文章結(jié)構(gòu)，理解作者觀點，培養(yǎng)批判性思維和邏輯思維能力。

3.學習能力：學生將通過自主學習、合作學習和探究學習的方式，提高自主獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。學情分析高一年級1班的學生在英語學習方面，大部分同學已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。但在閱讀理解，尤其是批判性思維和邏輯分析方面還有待提高。此外，學生的學習習慣和行為也對課程學習產(chǎn)生一定影響。

在學習能力方面，學生們對新知識有一定的接受和消化能力，但在自主學習、合作學習和探究學習方面還有待加強。因此，在教學過程中，需要設(shè)計多樣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動參與，提高他們的自主學習和合作學習的能力。

在思維品質(zhì)方面，學生們在分析問題和解決問題時，往往過于依賴課本和教師的引導，缺乏獨立思考和批判性思維。針對這一問題，教師需要通過設(shè)計富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)和問題，引導學生獨立思考，培養(yǎng)他們的批判性思維和邏輯分析能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板等。

2.課程平臺：人教版（2019）選擇性必修第一冊教材。

3.信息化資源：英語學習網(wǎng)站、在線閱讀平臺、相關(guān)視頻資料等。

4.教學手段：任務(wù)驅(qū)動法、分組合作學習、討論交流、角色扮演等。教學過程1.導入新課（5分鐘）

同學們，大家好！今天我們來學習Unit1PeopleofAchievementReadingandthinking部分。首先，請同學們翻到教材第47頁，閱讀文章，了解本文的主要內(nèi)容和人物。在閱讀過程中，請注意把握文章的結(jié)構(gòu)和作者的觀點。

2.快速閱讀（5分鐘）

請同學們快速閱讀文章，回答以下問題：

1)Whoarethetwopeopleofachievementmentionedinthearticle?

2)Whataretheirachievements?

3)Howdotheyinfluenceorinspireothers?

3.細節(jié)理解（10分鐘）

請同學們再次閱讀文章，找出與以下問題相關(guān)的信息：

1)WhatisthesignificanceofJaneGoodall'sdiscoveryaboutchimpanzees?

2)HowdidSallyRidecontributetothefieldofspaceexploration?

3)Whatchallengesdidtheyfaceintheirrespectivefields?

4.結(jié)構(gòu)分析（10分鐘）

請同學們分析文章的結(jié)構(gòu)，思考以下問題：

1)Howisthearticleorganized?

2)Whatisthemainideaofeachsection?

3)Howdothesupportingdetailsrelatetothemainidea?

5.批判性思維（10分鐘）

請同學們針對以下問題展開討論：

1)Doyouagreewiththeauthor'sviewontheimportanceofhardworkanddetermination?Whyorwhynot?

2)Canyouthinkofanyotherpeopleofachievementandtheircontributionstosociety?

6.小組合作（15分鐘）

請同學們分組討論，結(jié)合文章內(nèi)容，回答以下問題：

1)Howcanweapplythequalitiesofhardworkanddeterminationtoourownlives?

2)Whatcanwelearnfromtheachievementsoftheseremarkableindividuals?

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

請同學們回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，回答以下問題：

1)Whatdidwelearnaboutthetwopeopleofachievement?

2)Whatqualitiesdotheypossessthatcontributetotheirsuccess?

3)Howcanwebeinspiredbytheirstoriestoachieveourowngoals?

8.作業(yè)布置（5分鐘）

請同學們課后閱讀一篇關(guān)于自己感興趣的人物成就的文章，并完成以下任務(wù)：

1)Summarizethemainachievementsoftheperson.

2)Discussthequalitiesthatcontributedtotheirsuccess.

3)Writeashortessayonhowyoucanbeinspiredbytheirstorytoachieveyourowngoals.教學資源拓展1.拓展資源

為了幫助同學們更好地理解和拓展本節(jié)課所學內(nèi)容，我為大家推薦以下拓展資源：

-《GreatMenandWomenintheHistoryofScience》一書，介紹了歷史上杰出的科學家及其成就，可以幫助同學們了解更多的科學家故事。

-《TheLivesofthePresidents》一書，詳細記錄了美國總統(tǒng)的生平事跡，同學們可以選取感興趣的總統(tǒng)進行閱讀。

-《BiographiesoftheGreatestEntrepreneurs》一書，講述了歷史上最偉大的企業(yè)家及其創(chuàng)業(yè)故事，同學們可以選擇閱讀感興趣的企業(yè)家傳記。

2.拓展建議

-同學們可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，搜集更多關(guān)于本節(jié)課所學的兩位人物成就的故事，了解他們的生平和貢獻。

-選取一位自己感興趣的人物，深入研究其生平事跡，并撰寫一篇傳記。

-結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，思考自己在學習和生活中如何努力實現(xiàn)自己的目標，制定一個具體可行的計劃，并定期檢視自己的進展。

-參加學?；蛏鐓^(qū)組織的相關(guān)活動，與同學們一起分享所學知識和心得體會。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.課堂互動：我在課堂上采用了任務(wù)驅(qū)動法和分組合作學習，這激發(fā)了學生的學習興趣和參與度。今后，我會繼續(xù)豐富互動形式，如組織角色扮演、辯論賽等，讓學生在實踐中提高語言運用能力。

2.思維訓練：我注重培養(yǎng)學生的批判性思維和邏輯分析能力，通過設(shè)計富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)和問題引導學生獨立思考。未來，我會更多地引導學生參與課堂討論，鼓勵他們發(fā)表自己的看法，提高思維品質(zhì)。

3.個性化學習：我關(guān)注學生的個體差異，根據(jù)學生的需求和興趣調(diào)整教學內(nèi)容和方法。今后，我會進一步優(yōu)化教學設(shè)計，為不同層次的學生提供更多個性化學習機會。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂討論中，部分學生過于活躍，影響了其他同學的發(fā)言。如何更好地管理課堂，確保每個學生都能積極參與，是我需要解決的問題。

2.教學方法：雖然我嘗試了多種教學方法，但部分學生仍然對閱讀理解存在困難。如何提高閱讀教學效果，幫助學生提高閱讀能力，是我需要思考的問題。

3.教學評價：目前，我對學生的評價主要側(cè)重于語言能力和思維品質(zhì)，但對學習能力的評價較為欠缺。如何完善評價體系，全面反映學生的學習情況，是我需要改進的地方。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂管理：我將加強對學生課堂行為的引導，鼓勵他們積極參與討論，同時尊重他人的發(fā)言。通過設(shè)置明確的課堂規(guī)則和角色分工，確保