幼兒園反義詞教案7篇

第第頁幼兒園反義詞教案7篇幼兒園反義詞教案篇11、老師說出一個詞，請小伙伴說出它的反義詞，老師做一個動作，幼兒猜出反義詞。2、老師說詞語，請幼兒用動作表示出反義詞。如老師說向前走，幼兒做向后走的動作。3、規(guī)定:老師說，不做動作；幼兒不說，但要做出準確的動作。（五）啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞1、老師引導(dǎo)幼兒說出新的反義詞，請幼兒試著說出來。（譬如:好壞、前后、左右、新舊、香臭、升降）2.引導(dǎo)幼兒通過平常的察看，試驗說出新的反義詞。師:請小伙伴想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。小結(jié):今日在相反國里，我們是不是學(xué)到了很多反義詞呀？其實，在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞，那我們一起回去找找吧!（六）活動延長:鼓舞幼兒連續(xù)找尋身邊的反義詞課后反思:我上完這節(jié)大班語言《說反義詞》后，我認真反思了這節(jié)課帶給我的成功與不足。本次活動我緊要通過去相反國看看的形式緊緊圍圍著學(xué)習(xí)反義詞打開。在整個教學(xué)過程中，我首先是通過去相反國看看激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入主題。其次，是通過實物讓幼兒察看初步感知、了解反義詞。第三，通過觀看幻燈片，讓幼兒察看比較掌握更多的反義詞。第四，通過做相反游戲，讓幼兒進一步掌握和鞏固學(xué)過的反義詞。最終，啟發(fā)幼兒動腦筋，發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)并說出更多的反義詞。在整個活動中，是通過幼兒的.各種感官，在看看、說說、找找、想想等，讓每個幼兒樂觀自動地參加到活動中來，充分調(diào)動了幼兒的樂觀性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反義詞，使幼兒的語言表達本領(lǐng)得到進一步的磨練和提高。但在本活動中也存在很多不足之處。譬如:在第三環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀看幻燈片時，我太低估了孩子的本領(lǐng)，我發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片過于簡單些，如加添些難度，讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓Ψ戳x詞，我想效果會更好。還有在引導(dǎo)幼兒說出更多的反義詞時，幼兒說不上來，或許是自身引導(dǎo)不到位。幼兒園反義詞教案篇2活動目標(biāo)培養(yǎng)察看本領(lǐng)，學(xué)習(xí)用語言敘述物體的特征。感知物體的高處與低處、長短、大小、冷熱等特征?；顒訙蕚浣叹邔W(xué)具準備：大小不同的球，高處與低處不同的杯子，長短不同的棍子，裝著冷水和熱水的水杯，神秘袋一個。知識經(jīng)驗準備：幼兒已認得這些物品，掌握了一些反義詞?；顒舆^程出示神秘袋（袋里裝著大小不一的球），請一名幼兒用手摸一摸，形容它們的特征。引導(dǎo)語：請小伙伴猜猜里面有什么，說說它們是怎么樣的。請幼兒把摸到的物品拿出來，說說這兩個球的不同。（一大一?。┰俅纬鍪旧衩卮ɡ锩娣胖咛幣c低處不同的杯子），請一名幼兒摸一摸，說出里面物品的特征。（棍子同球和杯子一樣讓幼兒先感知然后表達感覺）出示兩只杯子，一只裝著冷水，一只裝著熱水。請一名幼兒來摸一摸，說出它們的特征。（冷和熱）引導(dǎo)幼兒討論，擴展經(jīng)驗，說說物品的不同特征。看誰說得多。活動滲透科學(xué)領(lǐng)域的認知活動：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)察看事物的不同特征。園中滲透：將反義詞配上圖片粘貼在活動室墻面上。情境滲透：利用生活中的各種機會讓幼兒學(xué)習(xí)反義詞，常常跟幼兒玩說反義詞的游戲。家庭滲透：家長引導(dǎo)幼兒注意察看事物的不同特征，并用恰當(dāng)?shù)脑~語說說它們怎樣不同?；顒臃治鲂“嘤變涸~匯的學(xué)習(xí)需要生動有趣味味的教育形式作載體，本活動設(shè)計以幼兒的親身體驗為基礎(chǔ)，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)語言的樂觀性，讓幼兒在潛移默化中了解反義詞，并通過游戲、討論等形式調(diào)動幼兒敘述的樂觀性，符合中班“樂于參加游戲活動，在游戲中大膽地說話”這目標(biāo)。實施引導(dǎo)活動重點：學(xué)習(xí)反義詞。活動難點：能夠用適當(dāng)?shù)姆戳x詞來形容身邊的不同事物特征?；顒油卣梗嚎梢灾谱饔變簣@電腦課件，使同樣的物體產(chǎn)生大小、高處與低處、長短等更改，讓幼兒更加直觀地理解反義詞。將反義詞做成拼圖投放到游戲區(qū)，供幼兒玩“配對”游戲。請家長幫忙幼兒積累反義詞。注意事項選擇教具時，要盡可能使用其中只有一個方面不同的物體。譬如，假如要幼兒判別物體的大小，那就選擇形狀和顏色一樣、大小不同的物品，以減少干擾。游戲過程中，老師要有心識地引導(dǎo)幼兒運用反義詞說合成句。幼兒園反義詞教案篇3活動目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒樂觀的思維本領(lǐng)，理解反義詞，豐富幼兒的詞匯。2.體驗游戲的愉悅感，發(fā)展幼兒的語言表達本領(lǐng)。3.掌握簡單的反義詞?；顒訙蕚洌?.兩個大小不一樣的瓶子，并裝有黑，白色的水。2.音樂《我真的很不錯》。3.掛圖“紅星棒”4.字卡：長短，軟硬，熱冷，胖瘦，快慢，高矮。黑白，多少，粗細?；顒舆^程：1，集體游戲：《拍手歌》老師：小伙伴們好!來把你美麗的小手拿出來和老師一起做個游戲吧!2.理解“反義詞”老師：小伙伴拍手拍的真好，老師拍的都好，那哪個小伙伴記得我們第一次手是在哪里拍的呢？（上面），那第二次手是在哪里拍的呢？（下面）。對，上和下就是一對反義詞，游戲中還有沒有反義詞呢？誰能告知老師呢？老師：對，還有左右，前后都是反義詞。3.豐富幼兒察看力。說出身體部位的反義詞。老師：我們身體上有沒有反義詞呢？請小伙伴找一找，看一看告知老師，比一比誰的眼睛最亮。（左右：眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等）（上下：眼睫毛，牙齒）小結(jié)：原來我們身體上也有這么多反義詞啊!對，相反的詞就是反義詞。4.豐富幼兒想象力，察看力，同一物體說出多組反義詞。老師：其他地方還有反義詞嗎？我們一起找一找，找尋：（出示兩個瓶子），哦，這有兩個瓶子。（1）提問：猜猜這瓶子中裝的是什么呢？（2）提問：請小伙伴說說看這兩個瓶子中有反義詞嗎？認真察看看誰說的最多。（3）除了這幾組反義詞外你還知道其他的反義詞嗎？說說看。小結(jié)：小伙伴都說的特別好!但是不知道那個小伙伴是最棒的呢？我們進行一個小競賽好嗎？對自身有沒有信心呢？先給自身加加油，鼓鼓力吧!5.競賽游戲：說相反規(guī)定：（1）舉手回答問題，正確的嘉獎一個紅星，錯誤的不嘉獎，得到星星最多的那一組就是冠軍。（2）介紹：記錄表，才賽隊員分4組，兩輪競賽，總結(jié)哪一組得星最多拿組就是冠軍。第一輪：老師說詞，幼兒舉手搶答，正確嘉獎?？扌?，熱冷，軟硬，長短，胖瘦，快慢，對錯，開關(guān)。愉快難過，出去進來，開始結(jié)束，美麗難看，稱贊批判，上午下午。小結(jié)：總結(jié)星數(shù)。沒關(guān)系啦，雖然第幾組不是冠軍，但是我們還有機會，加油哦!第二輪：要求用所給反義詞說短句。（長短，軟硬，熱冷，胖瘦，快慢，高矮）如長短這組反義詞，小伙伴可以說成：長長的什么，短短的什么或是什么設(shè)么很長，什么什么很短…….老師：聽明白了嗎？開始動動你的小腦袋，看看誰的又好而又多?？偨Y(jié)：統(tǒng)計星星的數(shù)量，數(shù)字最大的一組，是獲勝者，雖然我們不是冠軍但還我們也是最棒的!我們一起給自身鼓舞鼓舞。（下來我們再比一次）幼兒園反義詞教案篇4活動目標(biāo)：1、對實物、圖片的察看比較，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。2、發(fā)展幼兒的察看力，想象力，口語表達本領(lǐng)，動作表現(xiàn)本領(lǐng)及思維的快捷性。3、培養(yǎng)幼兒樂觀動腦，用于探究，敢于試驗的精神。4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自身的見解?；顒訙蕚洌?、多媒體課件（幻燈片）2、大小皮球各一個3、長繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊活動重點難點：活動重點：幫忙幼兒獲得相反的概念，能大膽探究反義詞。活動難點：鼓舞幼兒樂觀思維，大膽表達?；顒舆^程：（一）、引起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題導(dǎo)語：小伙伴好，今日，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭笨纯?，“相反國”是一個很有趣味味的國家，聽聞到“相反國”里可以學(xué)到很多本領(lǐng)，你們想去嗎？好，那我們就一起去看看吧！瞧，這里準備了很多東西，要請你們察看察看，用手捏捏、拎拎、你們就會發(fā)現(xiàn)很多的小秘密，看看誰最快發(fā)現(xiàn)里面的小秘密呢（二）、利用實物，在實物中找反義詞幼兒第一次試驗，利用實物，通過各種器官，讓幼兒在試驗中理解什么是反義詞。1、（出示大小皮球）問：小伙伴，這是什么？它們一樣嗎？（不一樣，一個大、一個?。瑢?，一個大一個小，大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。2、請幼兒比較繩子的長短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出長和短，軟和硬，輕和重三對反義詞。（三）、播放課件，在課件中找反義詞幼兒察看，利用課件引導(dǎo)幼兒察看，試驗說出相反的詞。1、圖片上有什么？2、它們一樣嗎？幼兒察看試驗，并說出相反的詞。（厚———薄、粗———細、高———矮、上———下、胖———瘦、開———關(guān)、哭———笑、進———出、多———少）（四）、游戲（做相反）鞏固掌握反義詞，加深試驗印象。介紹游戲的玩法：1、老師說出一個詞，請小伙伴說出它的反義詞，老師做出一個動作，幼兒猜出反義詞。2、師說詞語，請幼兒用動作表示出反義詞，如師說向前走，幼兒做向后走的動作。3、定游戲規(guī)定：師說，不做動作，幼兒不說，但要做出準確的動作。（五）啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞1、老師引導(dǎo)幼兒說出新的反義詞，請幼兒試著說出來。（好———壞、前———后、左———右、新———舊、香———臭、升———降）2、引導(dǎo)幼兒通過平常的察看，試驗說出新的反義詞。啟發(fā)：請小伙伴想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。（六）活動小結(jié)：今日在相反圈里，認得了很多“雙胞胎”，它們是一對對的反義詞，其實在我們的身邊，生活中，教室里也有很多反義詞，那我們一起回去找一找好嗎？（七）活動延長：鼓舞幼兒連續(xù)找尋身邊的反義詞?；顒臃此迹涸诒敬位顒又?，幼兒樂觀參加性很強，能開動腦筋說出很多反義詞，幼兒的語言本領(lǐng)發(fā)展特別好，整個課堂氣氛很活躍，但同時我也感覺到，首先我低估了孩子的本領(lǐng)，我班的孩子思維活躍，語言本領(lǐng)強，我應(yīng)在活動中適當(dāng)加深難度，而且在第二環(huán)節(jié)中，請幼兒來捏海綿和木頭感受軟和硬時，有一幼兒說到“重”，應(yīng)在說出反義詞“軟”和“硬”時，引導(dǎo)幼兒感受重“重”和“輕”，而我卻沒及時引導(dǎo)并說出，我怕孩子的思維太活躍，想出很多稀奇奇怪的詞語，無法解釋，造誠課堂氣氛混亂，影響教學(xué)效果，在今準后的教學(xué)中，我應(yīng)準備更充分，躲避此現(xiàn)象的發(fā)生。幼兒園反義詞教案篇5設(shè)計意圖語言是幼兒交往、認得事物、保管知識、發(fā)展智力的緊要工具。幼兒正處在語言發(fā)展敏感期。同時，發(fā)展幼兒的察看力、注意力、思維力、想像力、也是智力發(fā)展中不行缺少的緊要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展。提高素養(yǎng)，因此，我設(shè)計了這一節(jié)課?；顒幽繕?biāo)1、對實物、圖片的察看比較，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯。2、發(fā)展幼兒的察看力，想像力、口語表達本領(lǐng)，動作表現(xiàn)本領(lǐng)及思維的快捷性。3、培養(yǎng)幼兒樂觀動腦，勇于探究，敢于試驗的精神。4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自身的見解。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚?、多媒體課件（幻燈片）2、大、小皮球各1個3、長繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊教學(xué)重點難點教學(xué)重點：幫忙幼兒獲得相反的概念，能大膽探究反義詞。教學(xué)難點：鼓舞幼兒樂觀思維，大膽表述。活動過程（一）引起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題師：小伙伴們好!今日，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭笨纯础！跋喾磭笔且粋€很有趣味味的國家，聽聞到“相反國”里可以學(xué)到很多本領(lǐng)，你們想去嗎？好，那我們就一起去看看吧!瞧：這里準備了很多東西，要請你們認真察看察看，用手捏捏、拎拎，你們就會發(fā)現(xiàn)很多的小秘密，看看誰最快發(fā)現(xiàn)里面的小秘密哦。（二）利用實物，在實物中找反義詞幼兒第一次試驗，利用實物，通過各種器官，讓幼兒在試驗中理解什么是反義詞1、（出示大小皮球）問：小伙伴，這是什么？它們一樣嗎？（不一樣，一個大，一個小）對，一個大，一個小。大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。2、請幼兒比較繩子的長短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的.重量，試著說出長和短，軟和硬，輕和重三對反義詞。（三）播放課件，在課件中找反義詞幼兒察看：利用課件引導(dǎo)幼兒察看試驗說出相反的詞1、圖片上有什么？2、它們一樣嗎？幼兒察看試驗，并說出相反的詞。（厚——薄、粗——細、高——矮、上——下、胖——瘦、開——關(guān)、哭——笑、進——出、多——少）（四）游戲：（做相反）鞏固掌握反義詞，加深試驗印象介紹游戲的玩法：1、老師說出一個詞，請小伙伴說出它的反義詞，老師做一個動作，幼兒猜出反義詞。2、老師說詞語，請幼兒用動作表示出反義詞。如老師說“向前走”，幼兒做向后走的動作。3、規(guī)定：老師說，不做動作；幼兒不說，但要做出準確的動作。（五）啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞1、老師引導(dǎo)幼兒說出新的反義詞，請幼兒試著說出來。（譬如：好——壞、前——后、左——右、新——舊、香——臭、升——降）2.引導(dǎo)幼兒通過平常的察看，試驗說出新的反義詞。師：請小伙伴想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。小結(jié)：今日在相反國里，我們是不是學(xué)到了很多反義詞呀？其實，在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞，那我們一起回去找找吧!（六）、活動延長：鼓舞幼兒連續(xù)找尋身邊的反義詞教學(xué)反思：我上完這節(jié)大班語言《說反義詞》后，我認真反思了這節(jié)課帶給我的成功與不足。本次活動我緊要通過去“相反國”看看的形式緊緊圍圍著學(xué)習(xí)反義詞打開。在整個教學(xué)過程中，我首先是通過去“相反國”看看激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入主題。其次，是通過實物讓幼兒察看初步感知、了解反義詞。第三，通過觀看幻燈片，讓幼兒察看比較掌握更多的反義詞。第四，通過“做相反”游戲，讓幼兒進一步掌握和鞏固學(xué)過的反義詞。最終，啟發(fā)幼兒動腦筋，發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)并說出更多的反義詞。在整個活動中，是通過幼兒的各種感官，在看看、說說、找找、想想等，讓每個幼兒樂觀自動地參加到活動中來，充分調(diào)動了幼兒的樂觀性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反義詞，使幼兒的語言表達本領(lǐng)得到進一步的磨練和提高。但在本活動中也存在很多不足之處。譬如：在第三環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀看幻燈片時，我太低估了孩子的本領(lǐng)，我發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片過于簡單些，如加添些難度，讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓Ψ戳x詞，我想效果會更好。還有在引導(dǎo)幼兒說出更多的反義詞時，幼兒說不上來，或許是自身引導(dǎo)不到位。我想，在以后的教學(xué)活動中，要多注意自身的教學(xué)方式和方法，以便取得更好的教學(xué)效果。幼兒園反義詞教案篇6活動目標(biāo)：1、理解義詞，并能運用一些義詞說一句簡短的話，培養(yǎng)幼兒的語言表達本領(lǐng)。2、通過學(xué)習(xí)義詞，培養(yǎng)幼兒思維快捷性、流暢性?；顒訙蕚洌?、進行比較的實物各兩個：皮球、暖瓶、毛線、書、手絹。2、圖片：蘋果（小）、樹（高矮）、猴（多少）、尺（長短）。3、實物：積木、棍子、娃娃、書，手絹（與幼兒人數(shù)相同）?；顒舆^程：1、老師以簡短語言引出課題：今日，我?guī)砹撕芏嗤婢撸銈兿胫朗鞘裁磫幔?、出示實物引導(dǎo)幼兒說出一些義詞：（1）皮球：?。唬?）暖瓶：高矮；（3）毛線：長短：（4）書：厚??；（5）手絹：新舊。3、講解什么是義詞師：剛才，小伙伴們說了很多詞，像小、高矮、長短、厚薄、新舊等，這些意義相的兩個詞叫義詞。4、生活聯(lián)想：想一想在生活中哪些物體和事物是相的，用義詞說出來。5、出示圖片，加深幼兒對義詞的理解。師：生活中的義詞可真多，我這里有幾張圖片，請小伙伴用線連出和它相的物體。出示圖片，幼兒連線：蘋果（?。洌ǜ甙?、猴子（多少）、尺（長短）。6、拍手游戲：復(fù)練習(xí)學(xué)過的義詞老師說一個詞，幼兒邊拍手邊說出它的義詞（集體、個別回答）。如：我說“上”，幼兒：“下”，左右；??；好壞。我說“火車跑得快”幼兒說“火車跑得慢”；長頸鹿高梅花鹿矮；新衣裳舊衣裳；棉花輕鐵重；紙薄書厚；開燈關(guān)燈；天熱天冷；河水淺河水深，等等。7、找實物老師出示一種實物，幼兒找出相實物（將實物分散在活動室四周）。如：積木小積木；厚書薄書；胖娃娃瘦娃娃；長棍子短棍子等等。8、做相動作如：把右手舉起來把左手舉起來；哭笑；小鳥飛得高小鳥飛得低；往前走往后走。9、一起到室外，察看實物，學(xué)習(xí)運用義詞。結(jié)束。反思本次語言教育活動緊緊圍圍著學(xué)習(xí)義詞而打開，在察看實物中理解義詞，并能運用一些義詞說一句簡短的`話，培養(yǎng)幼兒的語言表達本領(lǐng)是本次活動的重點。老師充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性，美妙地設(shè)計了一系列活動，通過運用各種感觀，在看看。說說、想想、動動、找找、做做等活動中，讓每個幼兒思想活躍，樂觀自動地與老師和同伴交往，使幼兒的語言表達本領(lǐng)得到了特別好地發(fā)展。幼兒園反義詞教案篇7活動目標(biāo)1、鼓舞幼兒大膽探究，通過找一找，想一想。找尋生活中的反義詞。2、鼓舞幼兒樂觀思維、表述聲音嘹亮，清楚。活動準備幼兒常常接觸的東西（紙、筆、書、玩具等）；自制圖片一張兩個人區(qū)別（略）；①笑、哭；②胖、瘦；③高、